大班數(shù)學(xué)教案

第第頁(yè)大班數(shù)學(xué)教案

大班數(shù)學(xué)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

在一次戶外體育游戲中，孩子們排成了四列橫隊(duì)。講解完游戲規(guī)章后，我請(qǐng)每隊(duì)的第二個(gè)幼兒到玩具筐里去拿一只沙包。沒想到，第三隊(duì)的曼曼和宏宏幾乎同時(shí)跑了出來。孩子們見了，紛紛提示宏宏：“老師說是第二個(gè)小伙伴。不是你!”宏宏卻一臉無辜，他指了指隊(duì)伍右側(cè)，說：“你們看，我是第二個(gè)嘛!”原來，其他人都是按慣例從左往右數(shù)的，而宏宏是從右往左數(shù)的。我意識(shí)到這是一個(gè)教育契機(jī)，它來源于幼兒的生活，假如引導(dǎo)得好，可以有效援助幼兒感知序數(shù)。于是，我設(shè)計(jì)并組織了這個(gè)“向左看向右看”的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)觀測(cè)、探究，發(fā)覺起始點(diǎn)不同，同一位置的物體可以用不同的序數(shù)來表示，在發(fā)覺問題、解決問題的過程中不斷激發(fā)幼兒的探究愛好，援助幼兒積累有關(guān)序數(shù)的閱歷，提高思維技能。

目標(biāo)：

1、依據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的物品，或給指定物品標(biāo)出方向，用正確的序數(shù)表示其位置。

2、建立初步的雙向排序的概衾。

3、體驗(yàn)游戲的樂趣。

預(yù)備：

1、幼兒已對(duì)左、右方位比較熟識(shí)。

2、1～1O的數(shù)字卡，PPT(演示文稿)，方向標(biāo)記，操作單，筆。

過程：

一、復(fù)習(xí)1～1O的順逆唱數(shù)

1、出示1～10的數(shù)字卡，復(fù)習(xí)順數(shù)與逆數(shù)。

2、演示PPT畫面，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字。

二、初步根據(jù)左、右方向判斷物體的位置

1、演示PPT畫面，請(qǐng)幼兒說說一共有幾只蘋果。

2、介紹方向標(biāo)記“→”“→”。

師：看看，這表示什么方向?我們用動(dòng)作來表示一下。

3、嘗試將方向標(biāo)記和序數(shù)結(jié)合起來查找對(duì)應(yīng)的蘋果。

師：請(qǐng)你找找從左往右數(shù)第四個(gè)蘋果是哪只?我們可以用“4”表示。

三、依據(jù)PPT畫面嘗試雙向排序與定位

1、依據(jù)方向標(biāo)記為每一只小動(dòng)物確定位置并用序數(shù)表示。

2、依據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找找是哪個(gè)小動(dòng)物，如“5”“2”。

3、依據(jù)表示小動(dòng)物位置的序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的方向標(biāo)記。

四、通過操作體驗(yàn)同一位置的`物體可以用不同序數(shù)來表示

操作一：引導(dǎo)幼兒依據(jù)方向標(biāo)記在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)字或依據(jù)序數(shù)畫上方向標(biāo)記(如圖四)，留意觀測(cè)每個(gè)幼兒判斷方向、確定序數(shù)的方法和步驟，了解幼兒解決問題的策略。

操作二：引導(dǎo)幼兒依據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找到對(duì)應(yīng)的胡蘿卜并把它圈出來，同時(shí)在后面相反方向標(biāo)記住寫出這個(gè)胡蘿卜相反方向的序數(shù)。

五、延伸活動(dòng)

1、把幼兒完成的操作卡展示在益智區(qū)，供幼兒相互評(píng)價(jià)、驗(yàn)證。

2、拓展幼兒關(guān)于排序的方法，如前后排序、上下排序、環(huán)形排序等。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

通過數(shù)形系列卡片中圓形個(gè)數(shù)認(rèn)知三個(gè)數(shù)之間的相鄰關(guān)系，培育幼兒動(dòng)手技能和歸納數(shù)學(xué)的思維方法。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒每人一份圓形金魚系列〔1-10〕和數(shù)字卡片〔1—10〕

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

認(rèn)知三個(gè)數(shù)之間的相鄰關(guān)系。

活動(dòng)過程：

一、數(shù)圓

幼兒將練習(xí)紙上的圓形金魚看片撕下，玩數(shù)金魚，邊數(shù)圓形邊把相應(yīng)的數(shù)字卡放在“金魚”下面。

二、找鄰居

每張“金魚”圖片下都有對(duì)應(yīng)的`數(shù)字卡，請(qǐng)幼兒分別給“金魚”和數(shù)字找相應(yīng)的鄰居，要求幼兒會(huì)說3有2個(gè)相鄰數(shù)，3比2大1.3比4小1.

歸納：請(qǐng)幼兒找10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)覺除1和10以外，其余各數(shù)都有2個(gè)相鄰數(shù)。

三、排卡片

幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個(gè)幼兒出示4個(gè)圓形的金魚卡，另外一個(gè)幼兒立刻拿出3個(gè)圓形的金魚卡和5個(gè)圓形的金魚卡，并同時(shí)排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說出4的相鄰數(shù)是3和5，3比4小1，5比4大1.游戲反復(fù)進(jìn)行。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)以及序數(shù)、單雙數(shù)。

2、能夠區(qū)分上下。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《給寵物喂食》大圖。

2、幼兒用書《給寵物喂食》。

活動(dòng)過程：

一、看看說說。

1、出示《給寵物喂食》大圖，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)：圖上都有哪些小動(dòng)物？它們分別住在哪層樓哪間房？引導(dǎo)幼兒說出第幾層第幾間房等序數(shù)。

2、復(fù)習(xí)單雙數(shù)：

這些寵物各有幾只？〔1、3、5、7……〕它們都是什么數(shù)？〔單數(shù)〕這些寵物分別喜愛吃什么？這些食物分別有多少？〔2、4、6……〕2、4、6、8是什么數(shù)？〔雙數(shù)〕

3、數(shù)的比較。

引導(dǎo)語：你覺得喂小動(dòng)物的食物夠了嗎？〔夠，食物比動(dòng)物多1?！?/p>

二、游戲：這是什么。

1、老師用手遮住《給寵物喂食》大圖中的`一幅畫面，如遮住第二行的第四幅，讓幼兒猜出遮住的是什么，有幾個(gè)?！餐ㄟ^動(dòng)物下邊是食物，食物比動(dòng)物多1的線索回答〕

2、引導(dǎo)幼兒表達(dá)遮住的圖案上面是什么，有多少；或者遮住的圖案下面是什么，有多少。

3、幼兒兩兩組合，采納幼兒用書《給寵物喂食》，玩游戲。

一個(gè)幼兒遮住一幅畫面，另一位幼兒猜：遮住的是什么，有多少。然后再互換角色玩。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。

2.嘗試將數(shù)字1——6進(jìn)行6次不同的組合，排列出6組不同的電話號(hào)碼。

3.能動(dòng)腦筋堅(jiān)持完成任務(wù)，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

1.數(shù)字牌

2.記錄表格

3.數(shù)字卡片1——6

4.水彩筆、記號(hào)筆

5.PPT

閱歷預(yù)備：

知道自己家里的固定電話號(hào)碼

活動(dòng)過程：

一、聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好

1.老師播放PPT，依次涌現(xiàn)數(shù)字

師：你們看誰來了？

哇，真棒，你們認(rèn)識(shí)這么多數(shù)字呢！

2.聯(lián)系生活，老師提問

師：生活中處處都有數(shù)字，你們?cè)谀睦镆姷竭^呢？

總結(jié)：生活中個(gè)個(gè)地方都有數(shù)字，看來數(shù)字的用處真大！

3.老師PPT播放幼兒園電話號(hào)碼86512022

師：1我這里有一組數(shù)字，你們大聲地讀一讀！

2你們猜猜代表什么呢？

師：這一串?dāng)?shù)字是我們?cè)囼?yàn)幼兒園的電話號(hào)碼，你們家也都有固定電話，誰來說說你家的電話號(hào)碼呢？總結(jié)：看來每家的電話號(hào)碼都不一樣，而且固定電話號(hào)碼的數(shù)字要少一些，手機(jī)號(hào)碼的數(shù)字要多一些。

二、出示電話號(hào)碼，引導(dǎo)發(fā)覺電話號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系

1.老師出示一組電話號(hào)碼

師：這些都是我們通州的電話號(hào)碼，你們有什么發(fā)覺嗎？

總結(jié)：每組都是8位數(shù)，前面的第一位數(shù)都是8，而且每組的電話號(hào)碼都不一樣。

2.老師出示兩個(gè)電話號(hào)碼，進(jìn)行比較

師：這里又有兩組電話號(hào)碼，你們來大聲的念一念！

你們發(fā)覺這兩組電話號(hào)碼有什么特別的地方嗎？

總結(jié)：一樣的數(shù)字，排列位置不一樣，就能變成不一樣的電話號(hào)碼，對(duì)吧？

三、引入情景，擺擺數(shù)字牌

1..老師播放PPT

師：1今日動(dòng)物新村的小動(dòng)物們來邀請(qǐng)我們小伙伴去做客呢！

2看，村長(zhǎng)山羊伯伯來歡迎我們了！

2.出示數(shù)字卡片

師：山羊伯伯說，假如我們小伙伴想進(jìn)去參觀動(dòng)物新村，得先完成一個(gè)任務(wù)！聽，山羊伯伯布置任務(wù)了！

〔老師播放錄音〕

3.老師安排分組

師：待會(huì)兒你們就用山羊伯伯為你們預(yù)備的數(shù)字卡片擺一擺，把擺出的號(hào)碼記錄在這張表格上。

師：那我們就請(qǐng)坐在一起的4位小伙伴為一組，你們商量一下，選一個(gè)小伙伴做記錄員。

師：你們選好了嗎？那我們到后面去擺一擺，記一記吧。

〔老師出示記錄表〕

3.幼兒自主操作，記錄

4.幼兒上來展示，老師總結(jié)

師：看，我們都用三個(gè)數(shù)字組合成了這么多不同的號(hào)碼呢！

這張記錄表是哪組完成的呀？這里有沒有我們熟識(shí)的號(hào)碼呢？

這張呢？請(qǐng)你們組一起來讀一讀？發(fā)覺了什么熟識(shí)的`號(hào)碼么？

這里發(fā)覺了什么號(hào)碼呢？

看看這里1、2、3都組成了哪些號(hào)碼？我們一起來讀一讀。

四、幼兒自主操作，幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)號(hào)碼

1.老師出示樓房和各種小動(dòng)物

師：我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù)，那我們就可以進(jìn)去參觀了?？?，有哪些小動(dòng)物呀！

〔老師播放PPT〕

師：小動(dòng)物們?yōu)榱朔奖愫突锇閭兟?lián)系，他們每家想裝一部電話，山羊伯伯想請(qǐng)我們小伙伴援助小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

2.老師請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼

師：請(qǐng)小伙伴們留意啦，動(dòng)物新村的電話號(hào)碼很特別，每家的電話號(hào)碼為6位數(shù)，而且電話號(hào)碼需要用到1、2、3、4、5、6這6個(gè)數(shù)字，不能少一個(gè)數(shù)字，也不能多一個(gè)數(shù)字。還有每個(gè)電話號(hào)碼都不能相同哦。

3.師：老師給你們預(yù)備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片，前面有6個(gè)小動(dòng)物的標(biāo)記，你為它們?cè)O(shè)計(jì)的電話號(hào)碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí)，你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個(gè)電話號(hào)碼，就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動(dòng)物的電話號(hào)碼，再一一記錄。

幼兒自主操作，用6個(gè)數(shù)字?jǐn)[號(hào)碼，并在記錄表上記錄這六組不同的電話號(hào)碼。

五、幼兒相互溝通

老師將幼兒設(shè)計(jì)好的電話號(hào)碼都貼在展板上，并檢查是否符合設(shè)計(jì)要求。

總結(jié)：今日我們小伙伴們可真能干，都能用這6個(gè)數(shù)字設(shè)計(jì)出了許多電話號(hào)碼呢！我們一起來讀一讀這個(gè)小伙伴們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼吧！那我們把我們的設(shè)計(jì)方案送給動(dòng)物新村的小動(dòng)物們?nèi)グ桑?/p>

大班數(shù)學(xué)教案篇5

一、設(shè)計(jì)意圖：

新的一年即將到來，在老師給孩子們滲透新年和幼小連接的一些知識(shí)時(shí)，許多孩子提出了這樣一個(gè)問題："老師，一年是多久呀？幾個(gè)月是多長(zhǎng)時(shí)間啊？有多少天呢？"幼兒對(duì)于"年、月、日"這樣抽象的要領(lǐng)掌控起來有很大難度，而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的進(jìn)展，因此，我從孩子們的問題入手，設(shè)計(jì)了"年媽媽的一家"這個(gè)活動(dòng)，將"年、月、日"人物化并帶入到故事中，設(shè)計(jì)十二座美麗的月房子，以禮物的"形式"涌現(xiàn)，以童話般的生動(dòng)形象展示12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃，使原來抽象、繁復(fù)的概念變得詳細(xì)、簡(jiǎn)明、易于理解。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30〔31〕天，一年共有365天。

2、通過游戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習(xí)查看它們的方法。

3、培育幼兒觀測(cè)和想象技能。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、字卡〔年、月、日〕各一份、房子圖卡1月—12月的月歷〔大月、小月、2月房子大小有區(qū)分〕；日歷、臺(tái)歷和掛歷各一份、小字卡〔年、月、日〕和數(shù)字卡片〔12、28、30、31、365〕水彩筆、人手一份、20**年日歷表人手一張

四、活動(dòng)過程：

〔一〕、以到伙伴家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)十二座"房子"，引起愛好。

1、說一說，你發(fā)覺了什么、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子

〔二〕、以"年媽媽"贈(zèng)禮物的方式，出示數(shù)學(xué)卡：12、28、30、31、365，猜猜與"房子"有什么聯(lián)系，明確探究任務(wù)。

1、幼兒撫弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系？〔鼓舞幼兒大膽想象

〔三〕、講解并描述故事，援助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1、老師利用大字卡〔逐一出示〕講解并描述故事，在講解并描述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺大、小"房子"里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答下列問題年媽媽的孩子叫什么名字？；年媽媽共有多少個(gè)日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較小最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的

五、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

1、認(rèn)識(shí)日歷、臺(tái)歷和掛歷。

2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識(shí)年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日〔例如：五一、六一〕。

附故事年媽媽的孩子真多呀！她給孩子起了一個(gè)古怪的名字叫做"日"。年媽媽究竟有多少個(gè)"日"娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。

這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓全部的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。

咦？這些房子怎么看起來有的大，有的小？而且還有一座頂小頂小的房子，這到底是怎么回事??？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點(diǎn)兒，每座有30個(gè)娃娃。那座頂小的.二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它經(jīng)常擔(dān)憂她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最末一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的全部孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座美麗的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活……

大班數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

理解數(shù)學(xué)符號(hào)“+”和“-”的實(shí)際意義。

描述含有“+”和“-”意義的情境。

活動(dòng)預(yù)備

課件預(yù)備：“加號(hào)來幫忙”音頻及圖片；“減號(hào)來幫忙”音頻及圖片；“加號(hào)還是減號(hào)”組圖?！凹犹?hào)減號(hào)”圖片。

紙面教具：《加號(hào)頭飾》、《減號(hào)頭飾》。

活動(dòng)過程

老師佩戴紙面教具《加號(hào)頭飾》，激發(fā)幼兒愛好，導(dǎo)入主題。

——小伙伴們你們好，我是數(shù)學(xué)符號(hào)，猜猜我叫什么名字？

——今日熊貓妙妙請(qǐng)我去她家?guī)兔?，究竟是什么事呢？一起去看看吧?/p>

播放對(duì)話音頻及圖片“加號(hào)來幫忙”，引導(dǎo)幼兒理解加號(hào)的實(shí)際意義。

——妙妙在布置房間，她想在房間的每個(gè)花瓶里都插上漂亮的花朵，一共有幾個(gè)花瓶需要插花呢？妙妙請(qǐng)加號(hào)來幫忙。

——桌上有幾個(gè)花瓶？書架上有幾個(gè)花瓶？

——加號(hào)怎么援助妙妙？〔把桌上和書架上的花瓶合起來就知道有幾個(gè)花瓶需要插花了〕

——加號(hào)的作用是什么呢？

小結(jié)：加號(hào)的作用是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)量合起來。

老師換戴紙面教具《減號(hào)頭飾》并播放對(duì)話音頻及圖片“減號(hào)來幫忙”，引導(dǎo)幼兒