職業(yè)技術學校項目建設可行性研究報告

#第六部分 建設進度一、 2010年啟動項目申報與建設工作2010年共計投入3589.77萬元，其中中央財政投入977萬元，地方財政投入1917.32萬元，行業(yè)企業(yè)投入505.45萬元，學院自籌190萬元。1、 起草《xx市產學合作促進條例（草案）》；2、 籌備成立“職業(yè)技術學院理事會”，年底前完成《理事會章程（草案）》的起草并召開籌備會議；3、與合作企業(yè)開辦“冠名班”1個；完善2個、再建8個“校中廠”、“廠中校”實習實訓基地，10個一體化教室；4、培養(yǎng)10名在合作企業(yè)兼職的專業(yè)帶頭人，聘任（聘用）10名行業(yè)企業(yè)專家擔任專業(yè)帶頭人，培育1個省級“專業(yè)教學團隊”；5、 培養(yǎng)5名重點專業(yè)帶頭人、18名骨干教師，增加聘任（聘用）兼職教師50名,選送17名專業(yè)教師到企業(yè)掛職；6、 全面開發(fā)工作過程學習課程體系，參照職業(yè)崗位任職要求，重構人才培養(yǎng)方案，每個專業(yè)完成50門以上工作過程課程標準，校企合作開發(fā)教學培訓資源包，編寫配套教材10部，完善“寓學于工”人才培養(yǎng)總模式和重點專業(yè)（群）的子模式，年底前完成課題申報；7、 申報2門省級精品課；8、 啟動“數字化校園”和“學院文化”項目建設；9、 招收中職在崗高等學歷班100人；10、 加強對外交流與培訓、技術推廣與服務、職業(yè)技能鑒定、輻射能力建設等方面工作，使學院初步達到國家骨干高職院校標準。二、 2011年初步建成具有國內領先水平的骨干高職院校2011年共計投入3287.75萬元，其中中央財政投入840萬元，地方財政投入1760.15萬元，行業(yè)企業(yè)投入542.6萬元，學院自籌145萬元。1、 將《xx市產學合作促進條例（草案）》納入地方立法議程；2、 召開“職業(yè)技術學院理事會”會議；3、 再開辦“冠名班”3個；4、 完善7個、再建2個“校中廠”、“廠中?！睂嵙晫嵱柣兀?個一體化教室；5、培養(yǎng)10名在合作企業(yè)兼職的專業(yè)帶頭人，增加聘任（聘用） 10名在學院擔任專業(yè)帶頭人的行業(yè)企業(yè)專家，培育1個國家級“專業(yè)教學團隊”；6、再培養(yǎng)重點專業(yè)帶頭人5名，培養(yǎng)10名骨干教師，增加聘任（聘用）兼職教師50名，選送10名專業(yè)教師到企業(yè)掛職；7、 全面開發(fā)工作過程學習課程體系，參照職業(yè)崗位任職要求，重構人才培養(yǎng)方案，每個專業(yè)再完成8門以上工作過程課程標準，校企合作開發(fā)教學培訓資源包，編寫配套教材12部；8、 申報1門國家級精品課、2門省級精品課；9、 建成容量2.5TB資源共享型教學資源庫，初步完成“數字化校園”建設；10、 為職業(yè)院校培訓教師50人，職業(yè)技能培訓11000人次，高技能培訓5000人次，新技術培訓500人次，農村勞動力轉移和就業(yè)、再就業(yè)培訓3000人次；11、 職業(yè)資格考核鑒定達5000人次；12、力爭科技開發(fā)、推廣與技術服務收入達到 150萬元，基本達到國內一流、帶動區(qū)域職業(yè)技術教育發(fā)展的目標。三、2012年建成國家骨干高職院校2012年共計投入2622.8萬元，其中中央財政投入 683萬元，地方財政投入1326.35萬元，行業(yè)企業(yè)投入448.45萬元，學院自籌165萬元。1、 再開辦“冠名班”2個；2、 再建6個“校中廠”、“廠中校”實習實訓基地，10個一體化教室；3、 再培養(yǎng)3名重點專業(yè)帶頭人，10名骨干教師，增聘兼職教師70名，選送18名專業(yè)教師到國內外高水平職業(yè)院校或研究機構進修學習，選送21名專業(yè)教師到企業(yè)掛職，使具有雙師素質的教師達到95%以上；4、 完成工作過程學習課程體系建設，與之配套的計劃、制度、標準匯編成冊，累計建成優(yōu)質專業(yè)核心課程20門，網絡課程100門，累計完成特色教材和配套課件20套，累計建成8個省級示范專業(yè)，其中2個達到國家精品專業(yè)水平，完成80個教學培訓資源包的開發(fā)；5、 共享型優(yōu)質教學資源庫總容量達到4TB以上，建成支撐2個平臺的數字化信息系統(tǒng)；6、 向對口職業(yè)院校全面開放優(yōu)質教學資源與成果；7、 與對口支援院校聯(lián)合培養(yǎng)學生350人，為職業(yè)院校培訓教師50人，職業(yè)技能培訓12000人次，職業(yè)資格鑒定5000人次，其中農村剩余勞動力轉移培訓3000人220萬220萬丿元。第七部分 保障條件一、 經費保障按照教育部、財政部國家示范性（骨干）高職院校建設計劃項目的投資比例要求，在申請中央財政投入2500萬元基礎上，xx市財政投入5000萬元，用于職業(yè)技術學院示范性建設計劃項目，并采取措施保證列入年度預算，確保建設資金及時足額到位；學院將充分利用國家骨干高職院校建設的品牌效應， 積極爭取企業(yè)行業(yè)捐贈、與企業(yè)共建實訓基地及合作辦學、為企業(yè)提供技術開發(fā)與技術咨詢服務、深化產學研合作，增強學院創(chuàng)收能力等方式籌集部分項目建設經費用于項目建設。充分發(fā)揮學院教育資源和技術優(yōu)勢，開展培訓、技術開發(fā)等社會服務工作，增強學院自我發(fā)展能力，通過多形式、多渠道解決項目建設自籌資金。二、 組織保障為切實加強對示范性建設項目的組織領導，確保項目建設順利進行，學院成立以院長為組長的項目建設領導小組，并設立創(chuàng)建工作辦公室負責日常管理工作，并設立相應的工作機構具體負責項目實施。基本建設工作辦公室：負責學院基本建設及教學實驗實訓條件建設。教學建設工作辦公室：負責審定各項教改方案和教學建設方案，監(jiān)督各項目實施、過程監(jiān)控及質量監(jiān)控。財務工作辦公室：負責項目建設資金的調配，資金監(jiān)管及相關的融資工作。各系（部）成立創(chuàng)建國家示范校工作項目組，全面負責本部門建設方案的組織、實施。三、 制度保障完善學院各項工作制度和工作規(guī)范，制定學院工作標準和管理規(guī)范，不斷提高學院管理層決策能力和管理的民主化、科學化、規(guī)范化水平。制定《職業(yè)技術學院國家骨干高職院校建設項目實施管理辦法》、《職業(yè)技術學院國家骨干高職院校建設項目專項資金管理實施細則》、一整套國家骨干院校建設管理規(guī)章制度，實現項目管理的規(guī)范化。進一步強化學院全員聘用制的人事制度，按照“公開招聘，平等競爭，擇優(yōu)聘用，職事相符，責酬一致，嚴格考核，合同管理”的原則，對全院人員實行崗位管理、合同管理，從人事制度上保證項目建設優(yōu)秀人才的引進。加強民主法制建設，根據有關法律法規(guī)的精神，加強學院教學、財務管理等院內制度建設，做到依法立章、照章辦事、違章必究，為國家骨干校項目建設提供法制保障。四、過程保障加大學院實行ISO質量管理體系的執(zhí)行力度，結合ISO質量管理體系，實施對國家骨干校項目建設的全過程管理。學院創(chuàng)建國家骨干校工作領導小組派專人負責監(jiān)控各專業(yè)的建設進度，對建設過程中出現的問題及時研究解決。建立健全監(jiān)控機制，建立信息采集和績效監(jiān)控系統(tǒng)，實行國家骨干校項目建設的目標管理。為確保項目建設方案的順利實施，實現預期建設目標，學院將通過每月自查、創(chuàng)建國家骨干校辦公室中期檢查、專家咨詢委員會定期論證、教育部和財政部年度驗收等途徑，對項目計劃進行監(jiān)測和考核，實現對項目建設全過程的動態(tài)管理。學院根據檢查結果和論證意見，不斷修訂、改進和完善建設方案，形成項目建設持續(xù)改進的動態(tài)調控機制，并據此進行年度考核、檢查和驗收。建立質量信息反饋體系，及時的收集社會評價、上級主管部門的評價、企業(yè)評價、行業(yè)評價與學院內部教學督導與評估、各部門的檢查與考核、學生評教、教師互評等內部教學質量監(jiān)控等信息，落實對問題的跟蹤、反饋、糾正與預防的措施，把 ISO質量管理體系貫穿于整個教育教學過程之中，實現對教學質量的全過程、全方位和全員性的管理，提升教育教學質量和人才培養(yǎng)方案，確保學院教學質量的不斷提高。第八部分 預期效益分析一、 綜合水平通過“國家骨干高等職業(yè)院校建設項目”的建設，學院辦學定位更加科學、準確，“面向中原經濟區(qū)、寓學于工培養(yǎng)高技能人才”的高職辦學特色更加鮮明，成為對區(qū)域職教發(fā)展具有引領作用或國內一流的高職院校。通過20個與企業(yè)（行業(yè)）緊密結合、建設主體多元的校內生產性實習實訓基地，建立起校內生產性實習實訓基地建設的校企組合新模式，基本實現課堂與實習地點的一體化，在教學過程中著重突出實踐性、開放性和職業(yè)性，有 70%以上的專業(yè)能在校內進行生產性實習實訓。各教學環(huán)節(jié)質量標準和工作規(guī)范進一步細化，質量評價、考核、激勵等管理制度更加健全，以學院自我監(jiān)控與完善為核心，集政府引導與評估、社會和業(yè)內監(jiān)督與評價為一體的立體多元的教學質量保障體系更加完善。招生和就業(yè)指導機構運行良好，畢業(yè)生平均首次就業(yè)率超過 93%，社會用人單位對畢業(yè)生的總體滿意率或工作稱職率超過98%。二、 教學改革以6個重點專業(yè)為龍頭，根據技術領域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關的職業(yè)資格標準和行業(yè)企業(yè)技術標準，與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)的 600門符合工作過程學習的課程標準、60門行動導向核心課程以及配套實訓教材課件等基本完成， 成效顯著。以工學結合為切入點的“寓學于工”人才培養(yǎng)總模式和各專業(yè)（群）子模式更加完善，能夠有效適應社會對學院培養(yǎng)人才的需求。由行業(yè)（企業(yè)）專家、技術骨干和能工巧匠組成的超過3000人的技能導師資源庫，能夠承擔50%的專業(yè)課教學。2350個深度融合、運行狀態(tài)良好的穩(wěn)定的校外實習實訓基地，確保所有專業(yè)的學生至少有半年時間到用人單位頂崗實習。進一步深化了考核評價體系改革，學生考核實現校內成績考核與企業(yè)實踐考核的緊密結合，逐步把實踐崗位技能考核和企業(yè)滿意度作為考核評價體系的核心評價指標。通過數字化信息服務平臺項目的建設，充分實現優(yōu)質教學資源的共享，促進區(qū)域經濟和企業(yè)、行業(yè)快速發(fā)展。三、 專業(yè)建設建成2個國家精品專業(yè)和7個省級示范專業(yè)。通過貫徹IS09001質量管理體系標準，細化實踐教學環(huán)節(jié)的過程管理，建立起在頂崗實習中切合工作過程學習模式的管理方式。與企業(yè)合作開發(fā)特色教材和配套課件35種，崗位技能培訓軟件包87個，全面提高學生職業(yè)關鍵能力和就業(yè)競爭力。引進或培養(yǎng)專業(yè)帶頭人24名，引進高素質專門人才12名，培養(yǎng)骨干教師60名,選送到企業(yè)鍛煉教師59名，選派48名優(yōu)秀教師出國進修，使專業(yè)教學團隊整體素質和教學能力有明顯提高。積極開展職業(yè)技能培訓和鑒定，使有相應職業(yè)資格證書專業(yè)的畢業(yè)生取得“雙證書”的人數達到97%以上。以院內實習實訓基地為平臺，以優(yōu)秀技能型教師為指導，強力推進各項職業(yè)能力競賽，在全國職業(yè)院校各項技能大賽中取得更多、更高的獎項。四、社會服務通過完善科研獎勵政策和激勵措施，拓展面向社會實際需要的應用技術研究與新產品、新工藝開發(fā)等科技服務，實現技術研發(fā)和生產服務年收入翻兩番，使得學院科技研發(fā)和社會服務能力明顯增強。通過擴大培訓工作范圍，充分利用示范性建設項目的優(yōu)質資源，做好在職提高、員工轉崗、再就業(yè)及農民工的培訓等工作，使得學院年培