二年級科學教案

課題我的氣墊船模型準備單元第（1）課時主備教師琚海濱集備時間2.13授課教師琚海濱授課時間2.23教學目標1.能通過親自實踐制作出氣墊船模型。并探究控制氣墊船的方法。2.在教師指導下初步體驗反思探究的過程。學情分析注意力保持時間較短。教學重難點能通過親自實踐制作出氣墊船模型。并探究控制氣墊船的方法。教學方法實驗法。預習安排紙杯，塑料飯盒，安全剪刀，實驗記錄表。教學過程師生雙邊活動安排備注1.導入。猜謎語。播放氣墊船在海上飛馳的視頻片段。今天我們在科學課中學習做我的氣墊船模型。板書主題。2.按設計制作。教師同學們今天要舉行一個氣墊船模型大賽，大家想不想作為參賽選手來參加比賽呢？問：氣墊船為什么能離開水面？學生閱讀資料。學生：氣墊船可以將空氣向下吹，船就升起來了，所以船就會離開水面。3.開展任務。任務一：制作準備。（選材料）任務二：制作我的氣墊船模型。教師：在這個制作過程中，我們要注意哪些地方？大家會做了嗎？誰可以做小老師，給大家再講一遍制作過程呢？怎樣才能讓氣墊船前進的更快呢？現(xiàn)在請各位參賽選手放下小船，豎起耳朵認真聽比賽規(guī)則。4.游戲比賽，以小組為單位進行氣墊船模型比賽，選出獲勝者。5.表達交流：哪位獲取勝者愿意來談一談自己成功的秘訣。6.反思評價。作業(yè)內容學生活動手冊第1頁。板書設計我的氣墊船模型制作氣墊船比賽教學反思課題荒島生存第一單元第（1）課時主備教師琚海濱集備時間2.13授課教師琚海濱授課時間3.2教學目標說出人類生活離不開動植物的一些實例，初步樹立珍惜動植物資源的意識。能借助簡單的圖形文字和表格記錄描述并整理信息。能在好奇心的驅使下，對常見的動植物和生活中的科學現(xiàn)象，自然現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣，了解人類可以利用科學技術改造自然，讓生活環(huán)境不斷得到改善。學情分析注意力保持時間較短。教學重難點說出人類生活離不開動植物的一些實例，初步樹立珍惜動植物資源的意識。教學方法談話法預習安排彩筆，畫紙，植物愛心標示牌的圖片。教學過程師生雙邊活動安排備注教師：同學們跟老師和夏令營的工作人員一起到了荒島上，荒島上景色迷人，也發(fā)生了許多新奇的事，誰能說一說在荒島上要想生存下來都需要做哪些事呢？解決了生活中的哪些需求呢？學生1：采集野果，捕捉小魚小蝦，解決了生活中的吃的需求。學生2：搭帳篷或利用樹木建造木屋房子風吹雨淋，解決了住的需求。學生3：利用樹木造小船或者木筏，解決了出行的需求。學生4：用樹葉編織草帽解決了防曬的需求。教師：假如我們也去荒島體驗生活，大家準備怎樣利用島上的資源生存下來呢？請將自己的想法分別按衣食住行4項記錄的實驗記錄單上。學生匯報結果。教師：通過學生的匯報，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？學生：荒島上的生活離不開動植物。教師看來荒島上的生活離不開種植物。那么我們現(xiàn)實中的生活能離開動植物嗎？學生辯論。教師引導：我們的實際生活到底能不能離開動植物呢？我們來看這些物品，你們知道這些物品從哪里來的嗎？他們來自動物，植物還是其他？出示圖片，學生看圖回答。教師：現(xiàn)在請大家思考我們的生活能不能離開動植物。學生：不能。教師：所以說我們的現(xiàn)實生活同樣離不開種植物，我們該如何對待身邊的動植物呢？學生：我們要保護身邊的動植物，不要隨意踐踏草坪，砍伐樹木。教師小結：今天我們知道了，人類的生活離不開動植物，希望在今后的生活中，我們能夠更加愛護和珍惜身邊的動植物。作業(yè)內容學生活動手冊第2.3頁。板書設計荒島生存人類的生活離不開動植物，愛護和珍惜身邊的動植物。教學反思課題我們的小船第一單元第（2）課時主備教師琚海濱集備時間2.13授課教師琚海濱授課時間3.9教學目標能夠在限定的條件下自主設計并制作小船模型。通過自主設計并制作小船模型，提高創(chuàng)新思維及動手能力。通過自主制作小船模型體驗動手創(chuàng)作的樂趣。學情分析注意力保持時間較短。教學重難點能夠在限定的條件下自主設計并制作小船模型。教學方法實驗法預習安排胡蘿卜，竹片刀，氣球，筷子，繩子，橡皮筋，小木棒，三角布，泡沫塑料。教學過程師生雙邊活動安排備注教師：今天我們繼續(xù)來欣賞野外生存夏令營同學們的故事，哪位同學來說一說教材上這兩幅圖都講了哪些內容？學生看圖回答。教師：非常好，那么要是我們也在海島上，怎樣利用島上的資源來造船呢？學生回答。教師：同學們的想象力真豐富，你們的想法都很好，但是這些想法真的可行嗎？請你們設計一個小船模型，證明你們的想法吧，在設計時請注意只能利用荒島上的資源喲。學生開始設計并匯報。教師：同學們的設計都有自己獨特的想法，接下來我們就用合適的工具，小組合作選擇需要的材料開始制作屬于我們自己的小船模型吧。學生制作并展示。教師：哪位同學想來向大家展示一下你們小組的小船模型，并介紹一下你們是怎么制作的？學生介紹。教師：同學們制作的小船模型都有各自的特點，想一想你們的小船模型有哪些優(yōu)點有哪些缺點，把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。教師：哪位同學說一說，你們小組的小船模型都有哪些優(yōu)點，哪些缺點？學生說小船模型的優(yōu)缺點。教師：同學們都完成了自己小組小船模型的制作都很了不起，下課的時候同學們也可以互相比一比，看看別人的小船模型有哪些優(yōu)點可以借鑒，自己小組小船模型的設計和制作有哪些可以改進的地方？作業(yè)內容學生活動手冊第4頁。板書設計我們的小船獨木舟、羊皮筏、帆船。優(yōu)點：缺點：教學反思課題我們的家園第一單元第（3）課時主備教師琚海濱集備時間2.13授課教師琚海濱授課時間3.16教學目標通過討論荒島上的物品哪些是自然形成的，哪些是人工制造的，引發(fā)自然世界與人工世界的比較。通過調查我們生活中哪些物品是自然形成的，哪些物品是人工制造的，總結自然世界人工世界的特點。意識到人類可以利用科學技術改造自然，讓生活環(huán)境不斷得到改善，同時培養(yǎng)保護大自然的意識。學情分析注意力保持時間較短。教學重難點自然世界人工世界的特點。教學方法談話法預習安排彩筆畫紙。教學過程師生雙邊活動安排備注教師：同學們好，參加夏令營的學生回到學校，講述了他們荒島求生的故事，小伙伴們都非常喜歡聽，圍著他們問東問西，想了解在荒島上的生活是怎樣的，同學們你們有沒有想問的問題呢？學生提問。教師：看來同學們都很關心他們在荒島上的生活，請你們回憶一下他們來到荒島上之后，都利用島上的哪些資源才生存下來的呢？這些資源都是自然形成的嗎？學生回答。教師：后來他們又制造了哪些物品呢？引導學生從故事中收集相關信息，從衣食住行等方面進行表述。教師小結：植物，動物，河流，山脈，海洋等構成了自然世界，而建筑物，紡織產品，交通工具，家用電器，通信工具等構成了人工世界。教師：想一想，人們將自然世界改造成人工世界，給我們的生活帶來了這么多好處的同時，是不是也會帶來一些壞處呢？學生回答。教師：你們說的真對，人們在改善生活的同時，應該注意不要破壞自然環(huán)境，不亂捕殺動物，因為他們是我們的好朋友。教師;用你們的畫筆把你們心中美好的家園繪制在畫紙上吧。學生繪制自己心中的美好家園。作業(yè)內容學生活動手冊第5.6頁。板書設計我們的家園自然世界：植物、動物、河流、山脈。人工世界：建筑物、交通工具、家用電器。教學反思課題我們來造紙第二單元第（1）課時主備教師琚海濱集備時間3.18授課教師琚海濱授課時間3.23教學目標1. 能了解手工造紙的簡單步驟，通過造紙的實踐活動能簡要講述造紙過程與體會，并與同伴交流。2. 通過手工造紙活動和閱讀，體會科技帶給人們的進步，感受科技帶來的便利.快捷和舒適。學情分析注意力保持時間較短。教學重難點手工造紙。教學方法實驗法。預習安排廢紙、水杯、木棒、水槽、紗網(wǎng)、干毛巾。教學過程師生雙邊活動安排備注1. 導入。教師：我們每天上課看書寫字都離不開一樣非常重要的東西，大家想一想是什么？學生：紙。教師：你們知道紙是怎么來的嗎？學生：造紙廠生產的。老師：造紙廠又是通過什么樣的技術生產的呢？你們想不想自己動手來造紙呢？學生：想。老師：今天我們就一起來造紙。2.設計制作：手工造紙。教師：首先請大家看一看手工造紙需要哪些步驟，怎樣才能照出一張紙？播放手工造紙的視頻。教師：誰能來講一講手工造紙，分幾個步驟都要怎么做呢？學生回憶造紙步驟。教師：好，請材料員領材料，開始手工造紙吧。3.表達交流。說出自己的感受。教師：在造紙技術發(fā)明之前，人們是怎么寫字的？學生：寫在烏龜甲上。教師：后來人們發(fā)明了竹簡，過了很多很多年，才造造成了紙。誰能說一說紙出現(xiàn)以后相比之前的龜甲和竹簡有哪些好處？學生回答。教師：你們說的都很對，我們來再來看看，隨著科技的進步，從古到今信息記錄的方式有怎樣的變化。出示刻字書寫打字語音輸入的圖片。教師：看來科技給我們的記錄方式也帶來了巨大的變化，再來看看信息傳遞方式。出示驛馬傳信，電報，電話，網(wǎng)絡通信的圖片。教師：看了這么多的變化，大家有什么感想嗎？4.學生說感想教師小結。作業(yè)內容學生活動手冊第7頁。板書設計我們來造紙浸泡搗碎攪拌抄紙晾干教學反思課題裝訂我的小書第二單元第（2）課時主備教師琚海濱集備時間3.18授課教師琚海濱授課時間3.30教學目標1.了解釘書機的結構和功能，學會使用釘書機進行裝釘。2. 認識周圍簡單科技產品的結構和功能，體會生活中科技產品給人們帶來的便利快捷和舒適。。學情分析注意力保持時間較短。教學重難點了解釘書機的結構和功能，學會使用釘書機進行裝釘。教學方法觀察法、實驗法。預習安排棉線、剪刀、釘書機。教學過程師生雙邊活動安排備注1. 引入。教師：經(jīng)過幾天的晾曬，我們完成了手工造紙的最后一步，得到了我們親手制作的手工紙，那么怎樣才能把這些紙變成一本小說呢？學生：把他們裝訂在一起就可以了。教師：是的，我們今天就一起來學習如何裝訂自己的小書吧。2.設計制作：裝訂我的小書。教師：看，這是老師已經(jīng)裝訂好的小書，你能看出來我是怎么裝訂的嗎？學生：老師是用線裝起來的。指導學生用線裝訂小書。教師出示訂書機圖片，問：誰認識它？教師：觀察一下訂書機有哪幾部分組成？指導學生用訂書機裝訂小書。教師：你們剛才是如何使用釘書機的？釘書機是如何工作的呢？學生說使用方法。3.表達交流。教師：剛才我們嘗試了用線和訂書機兩種不同的裝訂方法，你們有什么感受嗎？學生談感受。4.閱讀。教師：訂書機的發(fā)明讓我們裝訂變得更便捷，這是科技的進步帶給我們的。而且隨著科技的發(fā)展，訂書機家族早就更加壯大了，大家想不想一起來看看。展示現(xiàn)代裝訂工具的圖片。大家認識嗎？誰能向大家介紹一下呢？教師：今天我們收獲了一本完全自己裝訂制作的小書，你們開心嗎？你們有什么收獲呢？5.拓展活動。你們太棒了，請大家回家看看自己周圍的其他科技小產品，比如指甲剪彈簧筆筒，看看他們有怎樣的結構和功能，下節(jié)課我們一起來分享好嗎？作業(yè)內容學生活動手冊第8頁。板書設計裝訂我的小書線裝慢費力訂書機裝省時省力教學反思課題科技產品體驗會第二單元第（3）課時主備教師琚海濱集備時間3.18授課教師琚海濱授課時間4.6教學目標1. 能通過不同科技產品的體驗記錄不同的使用感受。2. 能用語言初步描述科技產品的使用感受。3. 通過科技產品的實踐體驗能簡要講述其他科技產品的使用感受。學情分析注意力保持時間較短。教學重難點能用語言初步描述科技產品的使用感受。教學方法觀察法、實驗法。預習安排計算器，電動充氣泵，普通溫度計，電子溫度計。教學過程師生雙邊活動安排備注活動:科技產品體驗會。教師:歡迎各位同學來到今天的科技產品體驗會，今天在這個體驗會上，老師邀請大家體驗各種各樣的科技產品，首先我們來看看今天要體驗的幾種科技產品。（展示計算器，電動充氣泵，普通溫度計和電子體溫計的圖片）。教師：大家認識這些科技產品嗎？有沒有同學愿意向大家介紹一下？學生根據(jù)自己的認識介紹教師補充完善。教師：認識了這些科技產品后，我們即將開始體驗，不過今天我們不但要體驗，還要打分和評價，要把你體驗后的感受記錄下來，就記錄在體驗記錄表里。教師：小小體驗家們出發(fā)吧。學生按順序進行各項科技產品體驗，教師巡視。表達交流。教師：哪位同學愿意分享一下自己的體驗感受。學生展示體驗記錄表，同時講解。閱讀：科技改變我們的生活。教師：科學技術其實還從各方面都在影響著我們的生活，誰能根據(jù)圖片說一說。教師：科技無處不在改變著我們生活的方方面面。得出結論。教師：看來科技產品很多都會改善我們的生活，給我們帶來很多很好的體驗，有沒有哪個小組愿意和大家分享一下你們的科技產品呢？作業(yè)內容學生活動手冊第9、10頁。板書設計科技產品體驗會科技產品：便利、快捷、舒適。教學反思課題春夏秋冬第三單元第（1）課時主備教師琚海濱集備時間3.18授課教師琚海濱授課時間4.13教學目標1. 知道一年有春夏秋冬四季，不同季節(jié)有不同現(xiàn)象。2. 在教師指導下能用語言對常見的自然規(guī)律進行簡單描述。學情分析注意力保持時間較短。教學重難點知道一年有春夏秋冬四季，不同季節(jié)有不同現(xiàn)象。教學方法觀察法。預習安排不同季節(jié)的衣服，太陽落山的時刻表以及不同季節(jié)的風景照片，制作四季大轉盤的卡紙、尺子、剪刀。教學過程師生雙邊活動安排備注視頻導入。教師：同學們，春去夏來，我們的身邊發(fā)生了哪些變化？請同學們從視頻中找出春季和夏季的不同現(xiàn)象。科學描述。教師：課前讓學生回家搜集有關四季的資料，并讓學生用自己喜歡的方式描述春季和夏季的不同現(xiàn)象。|教師：你還知道哪些季節(jié)，他們各有什么現(xiàn)象？討論其他季節(jié)的現(xiàn)象。活動：參照學生活動手冊連一連，把不同季節(jié)對應的天氣，動植物的特點以及人的活動連接起來。結論：一年中有春夏秋冬4個季節(jié)，不同季節(jié)有不同的現(xiàn)象。表達交流：最喜歡的季節(jié)。說說你最喜歡的季節(jié)，并說說理由。設計制作：教師引導學生用卡紙、尺子、剪刀制作四季大轉盤。引導學生進行游戲：轉動四季大轉盤，使四季變化與現(xiàn)象相對應。作業(yè)內容學生活動手冊第11頁。板書設計春夏秋冬一年有春夏秋冬四季，不同季節(jié)有不同現(xiàn)象。教學反思課題四季與動物第三單元第（2）課時主備教師琚海濱集備時間3.18授課教師琚海濱授課時間4.20教學目標1. 搜集證據(jù)四季對動物的影響。2. 樂于表達講述自己的觀點。學情分析注意力保持時間較短。教學重難點四季對動物的影響。教學方法觀察法、交流法。預習安排搜集世界里有趣的動物現(xiàn)象的資料。教學過程師生雙邊活動安排備注視頻導入教師，請同學們仔細觀察冬天里的小動物，他們都在干什么呀？總結冬季天氣寒冷，小動物們都有過冬的本領。表達交流；四季里動物有趣的生命現(xiàn)象和行為。教師課前讓學生收集四季里有趣的動物現(xiàn)象的資料?；顒樱禾钜惶睢Ｓ螒颍航巧缪?----四季中的動物。遷移應用：準備研究四季與植物的資料。請學生根據(jù)這節(jié)課學到的四季與動物的知識收集資料準備四季與植物交流會。作業(yè)內容學生活動手冊第12頁。板書設計四季與動物季節(jié)變化會對動物的生活產生影響。教學反思課題四季與植物第三單元第（3）課時主備教師琚海濱集備時間3.18授課教師琚海濱授課時間4.27教學目標1.對堅持觀察四季里天氣和動植物的變化表現(xiàn)出探究興趣。2.鼓勵學生樂于表達講述自己的觀點。學情分析注意力保持時間較短。教學重難點觀察四季里天氣和動植物的變化。教學方法觀察法、交流法。預習安排收集四季里有趣的植物現(xiàn)象的資料。教學過程師生雙邊活動安排備注談話導入。教師：同學們，上節(jié)課布置了讓大家收集植物在不同季節(jié)里的現(xiàn)象，現(xiàn)在很多同學已經(jīng)準備好了，我們先來問問準備好的同學要用什么方式來展示?；顒樱簽閰⒓铀募九c植物科學交流會做準備。表達交流：四季與植物的科學交流會開始了，同學們可以先在小組內展示自己收集到的資料，把資料匯總后再全班進行交流。反思評價：同學們通過本節(jié)課的學習，我們學會了什么？接龍游戲；每個人說一個季節(jié)變換影響動植物和人類生活的例子。作業(yè)內容學生活動手冊第13.14頁。板書設計四季與植物季節(jié)變化會對植物的生長產生影響。教學反思課題推力和拉力第四單元第（1）課時主備教師琚海濱集備時間3.25授課教師琚海濱授課時間5.11教學目標1. 在教師的指導下知道推力和拉力是常見的力。2. 培養(yǎng)學生尊重事實，用事實說話的意思。學情分析注意力保持時間較短。教學重難點知道推力和拉力是常見的力，能正確區(qū)分。教學方法觀察法、實驗探究法。預習安排水槍、水、常見推拉活動的圖片。教學過程師生雙邊活動安排備注情境導入：玩水槍。教師：（出示推拉式水槍）同學們，你們是怎么玩水槍的？學生各自交流玩水槍的經(jīng)驗。觀察活動：我們生活中有很多地方會用到推和拉，你能說說在下面的場景中他們是在推還是在拉嗎？（出示場景圖片）學生仔細觀察并說出場景中的人物是在推還是在拉？教師：物體發(fā)生了什么變化？學生交流自己的看法。游戲：誰動了？出示游戲活動圖。我們要遵守游戲規(guī)則，在游戲時要注意安全。兩人一組玩共同完成下列活動：一互推手掌，看誰先被推動，二互相用力拉，看誰先被拉動。學生匯報交流。小結：我們把物體向外推開時候用的力是（），把物體朝著自己拉過來時候用的力是（）。拓展活動。作業(yè)內容學生活動手冊第15頁。板書設計推力和拉力我們把物體向外推開時候用的力是（），把物體朝著自己拉過來時候用的力是（）。教學反思課題形狀變了第四單元第（2）課時主備教師琚海濱集備時間3.25授課教師琚海濱授課時間5.18教學目標1. 知道力可以改變物體的形狀。2. 培養(yǎng)學生敢于猜想，尊重證據(jù)的科學研究態(tài)度。學情分析注意力保持時間較短。教學重難點力可以改變物體的形狀。（不論軟硬）教學方法觀察法、實驗探究法。預習安排跳跳球、皮球、桌子，橡皮筋、塑料瓶、玻璃瓶、水、玻璃管、橡皮塞。教學過程師生雙邊活動安排備注1.情境導入:跳跳球。（出示跳跳球）同學們，這個跳跳球怎么玩？2.觀察活動。教師：跳跳球有什么變化？學生說出跳跳球的變化。教師出示皮球，橡皮筋，塑料瓶，桌子，問：如果我們對它們用力，它們會發(fā)生變化嗎？學生實驗并做好記錄。實驗結束匯報交流。教師：力能改變硬的物體形狀嗎？3.實驗驗證：兩個裝滿水的瓶子，一個塑料瓶，一個玻璃瓶，并出示實驗方法：請你用力擠壓瓶子，觀察兩個瓶子中玻璃管里的水柱有什么變化，并寫在記錄單上。教師；玻璃管里的水柱變化說明了什么？力可以使物體的形狀發(fā)生改變，軟的物體的形狀變化比較明顯，硬的物體形狀變化很細微，難以用肉眼觀察，但可以借助其他物體幫助我們觀察。4.反思評價，這次探究活動你做的好不好？學生交流自己的想法。作業(yè)內容學生活動手冊第16、17頁。板書設計形狀變了力可以改變物體的形狀。（不論軟硬）教學反思課題制作小弓箭第四單元第（3）課時主備教師琚海濱集備時間3.25授課教師琚海濱授課時間5.25教學目標1. 通過制作活動，幫助學生進一步理解推力、拉力和形變。2. 通過展示活動，培養(yǎng)學生反思與評價的能力。學情分析注意力保持時間較短。教學重難點進一步理解推力、拉力和形變。教學方法觀察法、實驗探究法。預習安排安全剪刀、棉線、牙線、釣魚線、冰糕棍、塑料片、