幼兒園大班教案(3篇)

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幼兒園大班教案篇1

活動目標：

1.通過整體仿照動作，學習隨樂看圖譜分聲部演奏打擊樂器。

2.有意識地體會打擊樂器的演奏效果，留意樂器的音量、音色與樂曲心情的全都和諧。

3.能大膽表現(xiàn)歌曲的`內容、情感。

4.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《拔根蘆柴花》。

活動預備：

音樂〔見空間資源庫文件夾〕，圖譜一幅。

活動過程：

一、了解《拔根蘆柴花》是勞動歌曲的特點和它的由來。

導語：今日老師給小伙伴帶來了一首勞動歌曲，知道為什么要叫它勞動歌曲嗎？

小結拔根蘆柴花的由來和名字。

二、第一遍整體觀賞音樂，并說說這是一首什么樣的曲子。

第二遍觀賞曲子可以輕輕地跟著打節(jié)奏。

三、出示節(jié)奏圖譜，請幼兒找出其中一樣的節(jié)奏，進而認識四種節(jié)奏型。

第三遍請小伙伴結合節(jié)奏圖譜聽音樂。

第四遍，請小伙伴一邊聽，一邊看圖譜，一邊打節(jié)奏。

第五遍，依據(jù)小伙伴在打節(jié)奏過程中的問題，進行重點練習〔可以分段練習〕

活動反思：

我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時，孩子對于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認識比較模糊，所以這次在活動中當我出示節(jié)奏圖時，沒有問：“圖上有哪些不同的節(jié)奏。”而是請小伙伴找找一樣的節(jié)奏，這樣的效果比較好。

缺點：

1.改變節(jié)奏的地方強化的不夠，孩子掌控的不夠好。可能是連我自己到哪里改變節(jié)奏也不夠清晰，更加不能精確地哼唱出來。

2.最末的表演一貫是我指圖孩子練習，沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。

幼兒園大班教案篇2

活動目標：

1、理解故事內容，感受布朗爸爸真的很棒。

2、嘗試用"像……一樣"的句式夸夸自己的爸爸。

3、感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。

活動預備：

1、閱歷預備：

了解爸爸的職業(yè)、愛好。

2、材料預備：

〔1〕幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，老師將這些照片做成相冊"大手牽小手，心會跟愛一起走"。

〔2〕完整的繪本《我爸爸》，以及從中節(jié)選9頁編成的分段式繪本。

3、邀請幼兒的爸爸來參加活動。

活動過程：

一、談談自己爸爸的職業(yè)和愛好

師：每個人都有爸爸。誰情愿來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好？

〔幼兒自由介紹，老師加以提煉：威猛勇猛的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝超群的廚師爸爸，喜愛爬山的愛運動爸爸，擅長傳授知識并且愛學習的教授爸爸，等等?！硯煟耗銈兊陌职謴氖轮煌穆殬I(yè)，都在努力工作，他們愛學習，愛運動，每個爸爸都別出心裁。你們的爸爸真了不得！

二、分段觀賞繪本《我爸爸》

〔一〕觀賞繪本第一部分，認識布朗的爸爸。

師：今日，我請來了一位外國小伙伴的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來認識一下。

師〔出示布朗爸爸的圖畫〕：你們看到的布朗爸爸是什么樣子的？猜想一下，他會是一個怎樣的爸爸？

師：你們覺得他是一個愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說的那樣呢？讓我們一起來看看。

〔二〕觀賞繪本第二部分，理解繪本內容，感受布朗爸爸真的很棒。

1、理解繪本內容，感受布朗爸爸真的很棒。

〔1〕出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。

師：這是誰？你怎么知道是布朗的爸爸？他在干什么？

師〔小結〕：這是個勇猛的爸爸，他會像雜技演員一樣走鋼絲。

〔2〕出示布朗爸爸參與跑步競賽的畫面。

師：這是在干什么？誰得了第一？你怎么看出是布朗爸爸得了第一？

師〔小結〕：他第一個跑到了終點，獲得了第一名。布朗的爸爸是個飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。

〔3〕出示布朗爸爸扮馬的畫面。

師：這是誰？你怎么看出是布朗的爸爸？

師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢？〔由于他吃得許多。〕師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢？〔我爸爸吃得像馬一樣多?！澄覀円黄饘W一學。

〔4〕出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。

師：這又是誰？大猩猩在干嗎？為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了？〔由于大猩猩力大無比，像個舉重運動員一樣。〕

師：布朗會怎么夸爸爸呢？〔我爸爸像大猩猩一樣強壯?！?/p>

〔5〕出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。

師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢？布朗會怎么夸爸爸呢？〔我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰慧，像河馬一樣歡樂?！?/p>

2、嘗試用"像……一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。

師：布朗夸自己的.爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰慧，像河馬一樣歡樂。生活中，我們的爸爸也有許多本事，有許多的優(yōu)點，有許多別出心裁的地方。我們也來學一學布朗，用"像……一樣"這句話來夸一夸自己的爸爸?！灿變汉屯樽杂芍v解并描述1～2分鐘，老師傾聽，然后組織幼兒溝通。〕

〔三〕觀賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活閱歷，引導幼兒理解爸爸對自己的愛。

師〔出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面〕：布朗爸爸在干什么？布朗爸爸為什么會扮鬼臉呢？〔由于爸爸想逗布朗快樂。〕

師：當你不快樂的時候，你的爸爸是怎么逗你快樂，讓你興奮的？〔幼兒講解并描述?！?/p>

三、完整觀賞繪本配樂觀賞繪本《我爸爸》。

〔幼兒邊看幻燈片邊聽老師解說：小時候，爸爸暖和的手抱著我；漸漸地，我一每天長大，是爸爸的大手拉著我，讓我學會了走路；當我能夠滿世界跑的時候，爸爸帶著我去爬山，去看海，去游泳……那里，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影……爸爸為我成長的每一點進步快樂，為我學會的每一樣本事興奮。爸爸帶著我走進博物館，走進大自然，去探究動物王國的奧秘、宇宙的神秘，帶我走進知識的海洋。當我累了的時候，爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手，陪伴著我，看著我漸漸長大……〕

師：爸爸為我們做了許多許多。你有什么話要對自己爸爸說嗎？

師：今日回家時請你們大聲地說出你想對爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你！

幼兒園大班教案篇3

活動背景

孩子們對于恐龍有著深厚的愛好，常常會看到他們帶著有關恐龍的書和玩具來與同伴共享，在行為上也會仿照恐龍的叫聲、動作……于是“我來討論恐龍”這一主題活動產生了，我們組織幼兒開展了如“共同收集恐龍資料”、“恐龍大進行”――分類記錄，“畫畫我最喜愛的恐龍”等一系列的活動。一段時間下來，孩子們對恐龍已有了基本認識，一些常見的恐龍都能叫出它們的名稱和特征?！百_紀時期的恐龍是怎樣生活的？”這個話題漸漸成為孩子們談論的熱點。游戲“恐龍大聚會”正是讓他們運用各式各樣的材料把自己裝扮成一只只大恐龍，進入“侏羅紀”時期，從而體驗感知想象中的恐龍生活。

活動目標

1、能制造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍，進展幼兒的想象力和動手操作技能。

2、幼兒在游戲活動中能團結協(xié)作，解決困難，達到目的。

3、體驗制造的成就感和游戲的樂趣。

環(huán)境材料

1、室內：與幼兒共同布置一片侏羅紀的樹林。

2、室外：創(chuàng)設游戲情景，在大操場的山上布置“侏羅紀公園”。

3、收集各式各樣的廢舊材料。

活動過程

1、導入：

“小伙伴，恐龍真好玩，你能給大家說說你喜愛哪些恐龍呀？”幼：我喜愛的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼：我喜愛的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍?！苍u：孩子們經過較長的認識階段，對恐龍已有肯定的閱歷，特別想展示一下自己的認知，因此，從幼兒需要出發(fā)，讓幼兒自由充分的講解并描述，一方面進展幼兒的`語言表達技能，另一方面幼兒間實現(xiàn)資源共享?！场澳銈兛矗@邊有我們收集的各式各樣的材料，我們一起把自己裝扮成一只美麗的恐龍，好嗎？”

2、幼兒裝扮自己。

發(fā)揮想象，制造性地利用各種材料把自己裝扮成一只恐龍?！病毒V要》指出，應促進每個幼兒富有性格的進展。在這里小伙伴可以自己選擇各種材料，自己動手，按自己的意愿裝扮成心目中的恐龍形象，“我是唯一的，我是特別的”，幼兒的性格得到了張揚、自我表現(xiàn)的需要得到了滿意。〕