廣西壯族自治區(qū)河池市鳳山縣2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期9月月考語文試題（含答案）

⑥夕陽西下，斷腸人在天涯（評分標準：每空1分，出現(xiàn)錯字、漏字、添字，則該空不得分。共10分）閱讀（共39分）7.（2分）B（B．“只有”表述太絕對，結(jié)合材料一“這就要求勞動教育創(chuàng)新變革”“勞動教育還要與立德、增智、強體、育美相結(jié)合”可知，與原文不符。故選B。）8.（2分）D（A.“家長很重視勞動教育”在材料二中未體現(xiàn)，屬于無中生有；B.結(jié)合材料二中“學(xué)校勞動教育課的開設(shè)情況”一行中，“不清楚”的師生占34%，“學(xué)校是否把勞動教育課程作為考核科目”一行中“否”和“不清楚”占79%、18%等內(nèi)容可知，“學(xué)校老師高度重視”和表格數(shù)據(jù)嚴重不符；C.“學(xué)校重視勞動教育課程的考核”和“3%”認為“很有必要”的數(shù)據(jù)嚴重不符；故選D。）9.（3分）（1）人民小學(xué)率先將勞動教育納入必修課。（2）課堂上，老師將勞動實踐、科學(xué)、數(shù)學(xué)、做息技術(shù)高度融合。（3）在勞動教育過程中將家校連接起來，編寫了《家庭勞動教育指導(dǎo)手冊》（4）人民小學(xué)打破城鄉(xiāng)“圍墻”，與農(nóng)村學(xué)校共享勞動教育資源。(能答出其中三點即可）10.（2分）（1）“我”向老師求救（2）“我”自己爬出深坑。11.（3分）“癱”形象生動地展現(xiàn)出“我”掉進深坑一時無法爬出的無助和恐懼。12.（4分）因為年少的“我”對老師的教育方法并不完全理解，所以覺得他脾氣怪。（2分）其實李老師的脾氣并不怪，他是一位懂得教書育人之道的好老師。（2分）13.（4分）示例：在生活中，我們經(jīng)常遇到各種困難，當遇到困難時，不要總是想著尋求別人的幫助，而應(yīng)該自己嘗試著去戰(zhàn)勝困難，這樣才能不斷成長。14.（2分）B（A.有誤，題目中的“龍標”指地名，詩句中的“龍標”指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人；C.有誤，首句寫景兼點時令，于景物獨取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當時情事，也就融情入景。據(jù)此可知“使人賞心悅目”不當。D.有誤，體現(xiàn)了李白詩歌的浪漫主義風(fēng)格。故選：B。）15.（3分）擬人（1分），抒發(fā)了作者對友人被貶遠行的憂慮關(guān)心之情（2分）。16.（2分）D(D.若：如)17.（2分）B(“緊張的學(xué)習(xí)氛圍”應(yīng)為“溫馨和睦的家庭氛圍”。)18.（4分）（1）跟把鹽撒在空中大體可以相比。（2分）（2）為什么不說日食剩下的像剛出來的月亮？（2分）19.（3分）示例一：“未若柳絮因風(fēng)起”一喻好。它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊，而“撒鹽”一喻卻只有物象而沒有意蘊。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象。示例二：“撒鹽空中”一喻好。因為當時雪急，大雪下得猛烈密集時，只見雪粒片直落，看不見雪花輕飄曼舞的樣子。“撒鹽空中”更真切地描摹了當時的場景。20.（3分）【甲】文中的“公大笑樂”和【乙】文中的“瓊大驚”都運用了神態(tài)描寫和側(cè)面描寫的手法，(2分)分別表現(xiàn)了“兄女”和黃琬的機敏、聰明。(1分)附譯文：黃琬從小就聰明，祖父黃瓊擔任魏郡太守。建和元年正月發(fā)生日食。京城里看不到那次日食情況，黃瓊把他聽到的情況告訴皇上，皇太后召見他問他日食的情況。黃瓊思考該如何回答太后的詢問，不知道該如何描述。黃琬七歲，在旁邊，說：“為什么不說日食剩下的像初升之月？”黃瓊恍然大悟，立即按照黃琬說的回答詔令。三、綜合（共10分）21.（1）（2分）(示例)欄目一名稱:思鄉(xiāng)情切欄目二名稱:母愛深深（2）（4分）示例:媽媽,我知道您一直擔心我讀課外書籍浪費時間,會影響我的學(xué)習(xí),但其實多讀書,參加學(xué)校的閱讀活動,不但增長知識,拓寬視野,也能使我精神愉悅,身心放松,提高學(xué)習(xí)效率。您認為呢?（3）（4分）內(nèi)容上,沒有交代講座的具體地點,應(yīng)在“下午兩點”后加上“在學(xué)校報告廳”;格式上,日期與署名位置顛倒,應(yīng)將署名放到日期上面。四、寫作（50分）22.作文評分細則一類50~46分二類45~41分三類40~35分四類34~30分五類29~20分六類19~0分內(nèi)容（21分）切題，中心突出，內(nèi)容充實，立意正確、深刻。切題，中心明確，內(nèi)容充實，立意正確。符合題意，中心較明確，內(nèi)容較充實?；痉项}意，中心基本明確，內(nèi)容尚充實。偏離題意，中心不明確。嚴重偏離題意。語言（16分）行文流暢，語言準確生動，能靈活運用多種表達方式，表現(xiàn)手法多樣。文從字順，語言比較生動，能運用多種表達方式。語言通順，表達尚好。語言基本通順，有少量語病。語句不通順，語病較多。文理不通。結(jié)構(gòu)（10分）符合文體要求，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰，構(gòu)思新穎、巧妙。符合文體要求，結(jié)構(gòu)緊湊，層次清楚，構(gòu)思新穎。符合文體要求，結(jié)構(gòu)完整，層次比較清楚?；痉衔捏w要求，結(jié)構(gòu)尚完整，層次尚清楚。不符合文體要求，結(jié)構(gòu)層次混亂。不符合文體要求，結(jié)構(gòu)不完整，層次混亂。文面書寫（3分）字體工整、美觀，書寫、標點、格式正確，卷面整潔。字體端正，書寫、標點、格式正確，卷面干凈。字跡清楚，書寫、標點、格式基本符合要求，卷面干凈。字跡清楚，有少量錯別字和標點錯誤，有少量涂改。字跡潦草難辨，錯別字和標點錯誤較多，有較多涂改。字體不易辨認，錯別字和標