認識獨一無二的我（教案）2022-2023學年心理健康三年級-全國通用_第1頁
認識獨一無二的我（教案）2022-2023學年心理健康三年級-全國通用_第2頁
認識獨一無二的我（教案）2022-2023學年心理健康三年級-全國通用_第3頁
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文檔簡介

認識獨一無二的我（教案）一、教學目標本課程旨在讓學生了解自己是獨一無二的個體，鼓勵其展現(xiàn)個性，尊重他人，加強自信和自尊心。二、教學內(nèi)容1.自我認知了解自己的愛好、特長、弱點以及長處。意識到自己的每一個方面都是獨一無二的，沒有其他人和自己完全一樣。2.尊重差異理解差異是正常的。尊重每一個人的個性和差異。3.增強自信理解自信的重要性。學習如何提高自己的自尊心和自信心。三、教學步驟1.引入教師用一張白紙向?qū)W生展示，然后問學生這張紙和他們身體上的每一個細胞都有什么不同。讓學生發(fā)現(xiàn)，雖然每個人都有細胞，但它們又是獨一無二的，沒有任何兩個人的身體細胞完全相同。2.學習在小組環(huán)節(jié)讓學生相互了解，彼此分享自己的特點，將每個人都視作獨一無二的個體。然后引導學生發(fā)現(xiàn)自己的長處和弱點。教師可以用一張大紙寫下每位學生的姓名，供學生之間相互了解使用。3.練習教師可以給學生分小組，一起為自己的組起一個名字，每個組員都在小組內(nèi)介紹自己的特點和喜好，然后團隊合作，給自己的小組起個名字。4.總結在本次課程的最后，讓學生回答：為什么每個人都是獨一無二的個體？并讓學生知道尊重他人和讓自己的特點展現(xiàn)，讓我們變得更加自信。四、課程作業(yè)1.填寫“我是獨一無二的我”繪本讓學生使用繪本記錄下自己的愛好、特長、弱點、長處等等信息，繪制屬于自己的獨一無二的形象，然后分享給我們。2.填寫“我的成就”記錄表學生在表格中列舉自己的長處和成就，然后分享與小組。五、教學評估1.課堂表現(xiàn)通過觀察學生是否能夠積極參與課堂活動，帶來有效的思考和質(zhì)疑，是否能夠與同伴溝通交流等方面進行評估。2.作業(yè)評估教師可以查看學生的填寫繪本和記錄表的情況，是否有認真的完成作業(yè)，是否明確了自己喜歡的事情、長處等。六、教學總結通過本次課程，讓學生了解自我和他人的獨特性，認識到每個人都有其獨特的價值，加強

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