第12課 兒歌與童話 教學(xué)設(shè)計(jì)-四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)美術(shù)（蘇少版）

第12課兒歌與童話教學(xué)設(shè)計(jì)-四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)美術(shù)（蘇少版）一.教學(xué)目標(biāo)了解兒歌以及在生活中的作用和意義；了解童話故事以及其與藝術(shù)的關(guān)系；通過(guò)學(xué)習(xí)和繪畫(huà)童話人物，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及手眼協(xié)調(diào)能力；學(xué)會(huì)用色彩表達(dá)不同的情感和氛圍。二.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)理解兒歌和童話的概念，并學(xué)會(huì)用藝術(shù)形式表達(dá)；學(xué)會(huì)創(chuàng)作不同情境下的人物形象；學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩符號(hào)語(yǔ)言表達(dá)情感、氛圍和場(chǎng)景。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；學(xué)生如何用簡(jiǎn)單的線條、色彩完成形象的表達(dá)。三.教學(xué)內(nèi)容與步驟1.兒歌創(chuàng)作（1）了解兒歌讓學(xué)生了解兒歌的概念，以及在生活中的作用和意義；引導(dǎo)學(xué)生自己編唱兒歌，開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)性和表現(xiàn)力。（2）創(chuàng)作兒歌插畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)兒歌的內(nèi)容和意境，使用線條、色彩來(lái)描繪情境中的形象；讓學(xué)生嘗試通過(guò)線條、色彩，表達(dá)人物所要傳達(dá)的情感。2.童話人物創(chuàng)作（1）了解童話故事讓學(xué)生了解童話故事的概念，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的想象力和創(chuàng)造力；分析不同童話故事中人物的形象和特點(diǎn)。（2）創(chuàng)作童話人物設(shè)計(jì)不同情境，讓學(xué)生通過(guò)手繪和色彩表達(dá)來(lái)創(chuàng)作童話人物；強(qiáng)調(diào)人物形象的簡(jiǎn)潔性和線條的自由度；讓學(xué)生根據(jù)角色所傳遞的情感等因素，進(jìn)行不同的色彩運(yùn)用和調(diào)整。3.完成綜合創(chuàng)作讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的童話人物，以及與之相關(guān)的背景與場(chǎng)景進(jìn)行作畫(huà)；在作畫(huà)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該思考所要表達(dá)的情感、氛圍和場(chǎng)景所要展現(xiàn)的空間。四.教學(xué)評(píng)價(jià)完成兒歌創(chuàng)作、童話人物創(chuàng)作作品以及綜合創(chuàng)作作品；學(xué)生在創(chuàng)作中的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力；作品形式、色彩、構(gòu)圖等方面的表現(xiàn)；作品表達(dá)的情感、氛圍和意義是否與所設(shè)定的情境相符；創(chuàng)作過(guò)程中的配合、交流和自我評(píng)價(jià)能力。五.參考資料無(wú)六.總結(jié)此次教學(xué)活動(dòng)是一次充分發(fā)掘?qū)W生潛能和創(chuàng)造力的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)和用色彩表達(dá)情感來(lái)展現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)潛力，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、表現(xiàn)技巧和觀察力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該