指南背景下的主題活動大班課件

福州道大班在《指南》背景下

深入開展主題活動福州道大班在《指南》背景下

深入開1我們眼中的《指南》《指南》將幼兒的學習生活與健康發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個領域按照內(nèi)容劃分為若干方面,每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。教育建議中則給我們教師教育方面提出了一些可實施的合理化的方法。因此《指南》為我們一線教師提供了更清楚、詳細的參考依據(jù)，還根據(jù)不同的領域給出了有效的引導方法，讓教師在指導幼兒過程中看到了教育的無限可能性。因此，《指南》的出現(xiàn)，給我國學前教育指明了更好的發(fā)展方向。

我們眼中的《指南》《指南》將幼兒的學習生活與健康發(fā)展分為健康2反復學習《指南》以后，我們認識到：1《指南》不是衡量幼兒的標尺2幼兒園教學不是“教課”，教師的任務是培養(yǎng)孩子“學習興趣”3.我們在進行主題活動時也是本著培養(yǎng)幼兒興趣的原則，使幼兒樂于參與、積極表現(xiàn)、主動學習。反復學習《指南》以后，我們認識到：1《指南》不是衡量幼兒的標3我們理解的主題活動主題活動是指在一段時間內(nèi)圍繞一個中心內(nèi)容（即主題）來組織幼兒的教育教學活動。其特點是打破學科之間的界限，將各種學習內(nèi)容圍繞一個中心有機連接起來，讓幼兒通過該單元的活動，獲得與“主題”有關的較為完整的經(jīng)驗。我們理解的主題活動主題活動是指在一段時間內(nèi)圍繞一個中心內(nèi)容（4深入開展主題活動，

促進幼兒主動學習一、主題活動的內(nèi)容多元化1.與節(jié)日教育相結合2.與日?；顒酉嘟Y合3.與課題研究相結合4.與家長工作相結合深入開展主題活動，

促進幼兒主動學習一、主題51.與節(jié)日教育相結合

在各個節(jié)日中，孩子們都會有所收獲1.與節(jié)日教育相結合

在各個節(jié)日中，孩子們都會有所收獲6結合主題“我和集體”在國慶節(jié)到來之際，進行了制作國旗、學唱國歌等一系列節(jié)日教育，并生成了學跳民族舞和我知道的民族服飾等活動，培養(yǎng)幼兒初步的愛國情感。結合主題“我和集體”在國慶節(jié)到來之際，進行了制作國旗、學唱國7主題活動：快樂的節(jié)日主題活動：快樂的節(jié)日8結合元宵節(jié)，我們進行了做花燈、猜燈謎、包元宵的系列活動。結合元宵節(jié)，我們進行了做花燈、猜燈謎、包元宵的系列活動。9開展“三八婦女節(jié)”節(jié)日教育。讓孩子們知道“三八節(jié)”是女性的節(jié)日，并為女性家人和老師制作了小禮物。開展“三八婦女節(jié)”節(jié)日教育。讓孩子們知道“三八節(jié)”是女性的節(jié)10主題活動：珍藏童年在世界讀書日前夕，孩子們自制了書簽主題活動：珍藏童年11“五一節(jié)”節(jié)日教育，通過活動，孩子們知道了如警察、醫(yī)生、清潔工、建筑工人等職業(yè)人員都是社會上辛苦的勞動者，并讓他們了解到很多職業(yè)都是高危險的職業(yè)，萌發(fā)了他們關愛、尊重勞動者的意識。“五一節(jié)”節(jié)日教育，通過活動，孩子們知道了如警察、醫(yī)生、清潔12母親節(jié)的活動，制作了創(chuàng)意拉花賀卡送給媽媽。母親節(jié)的活動，制作了創(chuàng)意拉花賀卡送給媽媽。132.與日?；顒酉嘟Y合將日常教育活動生活化，讓孩子們在更自由、更寬松的環(huán)境中生活，并獲得有益經(jīng)驗2.與日常活動相結合將日常教育活動生活化，讓孩子們在更自由、14主題活動《我是哥哥我是姐姐》開展了一系列相關活動，結合集體活動、小組活動、區(qū)域游戲，滲透五大領域的各種活動，促進幼兒全面健康的發(fā)展。主題活動《我是哥哥我是姐姐》開展了一系列相關活動，結合集體活15主題：我是哥哥、姐姐

教弟弟妹妹疊衣服主題：我是哥哥、姐姐

教弟弟妹妹疊衣服16主題活動：“我來做主”小朋友拿起小桌布、有模有樣的清潔，名副其實的班級小主人。主題活動：“我來做主”小朋友拿起小桌布、有模有樣的清潔，名副17抓住生活中的教育契機

秋天到了，自己動手做樹葉貼畫抓住生活中的教育契機

秋天到了，自己動手做樹葉貼畫18主題“”我來做主“我們進行了“制作草莓醬”的活動，深受孩子們喜愛，體現(xiàn)了一日生活皆教育的教育理念。主題“”我來做主“我們進行了“制作草莓醬”的活動，深受孩子們193.與課題研究相結合有效的課題研究能解決我們教育中出現(xiàn)的問題，并使教師在專業(yè)方面獲得進一步提升3.與課題研究相結合有效的課題研究能解決我們教育中出現(xiàn)的問題20孩子們自由選擇任務孩子們自由選擇任務21孩子們自己制作演出的道具孩子們自己制作演出的道具22主題“珍藏童年”大班小朋友為小班的弟弟妹妹們送去自己制作的“童話劇入場券”，熱情的邀請他們一起來觀看。主題“珍藏童年”大班小朋友為小班的弟弟妹妹們送去自己制作的“23演員自己化妝準備演出演員自己化妝準備演出24小朋友的精彩演出小朋友的精彩演出25為了促進幼兒主動參與表演游戲我們從環(huán)境、墻飾到孩子們用的道具、頭飾都請孩子們自己選擇、制作并投放到活動區(qū)，真正做到孩子的游戲孩子做主，這充分調(diào)動了孩子的積極性。教師利用集體教育活動，吸引全體幼兒都參與創(chuàng)設，使每一位幼兒都了解表演的過程，雖然在區(qū)域活動中孩子有自由選擇的權利，但是老師也有教育影響每一個孩子的義務。在準備階段，我們大班小朋友都參與了活動，并且我們尊重每一位幼兒，根據(jù)他們的意愿可以選擇當演員和設計師。這也充分體現(xiàn)了《指南》的精神創(chuàng)造機會，提升幼兒的自信。我們給小班弟弟妹妹演出時孩子們的投入和認真足以說明一切。為了促進幼兒主動參與表演游戲264.與家長工作相結合得到家長的全力支持，對幼兒的教育才完整4.與家長工作相結合得到家長的全力支持，對幼兒的教育才完整27老師與家長溝通，結合主題為孩子們確定家長進課堂的活動內(nèi)容老師與家長溝通，結合主題為孩子們確定家長進課堂的活動內(nèi)容28主題活動：珍藏童年小朋友的媽媽針對大班幼兒換牙的特殊時期，給孩子們講了換牙以及保護牙齒的小常識。主題活動：珍藏童年小朋友的媽媽針對大班幼兒29結合主題活動“我要上小學了”家長教師進課堂充分利用家長資源，針對孩子們升入小學的課堂學習行為規(guī)則進行了針對性的指導。結合主題活動“我要上小學了”家長教師進課堂充分利用家長資源，30小朋友的爸爸進課堂宣傳消防

安全知識

小朋友的爸爸進課堂宣傳消防

安全知識

31二、主題活動的方法多樣化1.教師的巧妙引導2.幼兒的主動探究3.家長的積極配合二、主題活動的方法多樣化32在老師的巧妙引導下孩子們的合作游戲在老師的巧妙引導下孩子們的合作游戲33主題活動：我愛祖國孩子們了解祖國的遼闊和廣博，由于對少數(shù)民族非常感興趣，自發(fā)繪畫了民族娃娃主題活動：我愛祖國34還生成手工活動—制作民族娃娃

還生成手工活動—制作民族娃娃

35還生成了系列活動：學跳了民族舞（新疆舞）、《大中國》的合唱活動。還生成了系列活動：學跳了民族舞（新疆舞）、《大中國》的合唱活36主題活動：我眼中的小學主題活動：我眼中的小學37經(jīng)過多次體驗小學課堂，孩子們用語言交流、用繪畫表達，將小學和幼兒園的不同一一體現(xiàn)。經(jīng)過多次體驗小學課堂，孩子們用語言交流、用繪畫表達，將小學和38三、主題活動的形式多變化

1.區(qū)域游戲中的主題活動2.集體活動中的主題活動3.大型活動中的主題活動三、主題活動的形式多變化

1.區(qū)域游戲中的主題活動391.區(qū)域游戲中的主題活動1.區(qū)域游戲中的主題活動40區(qū)域游戲時間，孩子們自己當模特，勾畫輪廓，用線描畫的表現(xiàn)方法創(chuàng)作“男孩兒和女孩兒”主題：珍藏童年區(qū)域游戲時間，孩子們自己當模特，勾畫輪廓，用線描畫的表現(xiàn)方法41主題活動結合繪本《喜歡帽子的小豬》孩子們在美工區(qū)設計了自己的帽子。主題活動結合繪本《喜歡帽子的小豬》孩子們在美工區(qū)設計了自己的422.集體活動中的主題活動

2.集體活動中的主題活動

43主題活動：春天來了開展了“有趣的豆子”和“怎樣才能發(fā)芽”的主題活動。讓孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)不同豆子的不同外形特征，以及讓孩子們知道了讓豆子發(fā)芽要具備的條件。主題活動：春天來了開展了“有趣的豆子”和“怎樣才能發(fā)芽”的主44在“小眼看世界”主題活動中，孩子們了解了很多國家。在“小眼看世界”主題活動中，孩子們了解了很多國家。45主題“我要上學了”：體驗小學課堂主題“我要上學了”：體驗小學課堂463.大型活動中的主題活動

在組織大型活動時，我們看到的是不僅僅是活動本身的意義，而更加注重活動過程中對幼兒產(chǎn)生的深遠影響！3.大型活動中的主題活動

在組織大型活動時，我們看到的是不47主題：關愛和幫助“愛心義賣”系列活動“我認識的人民幣”主題：關愛和幫助48“愛心義賣”系列活動之“小小超市”（20元面值以內(nèi)的換算游戲）“愛心義賣”系列活動之“小小超市”（20元面值以內(nèi)的換算游戲49主題活動《關愛和幫助》開展教育活動，引導幼兒體驗感受“愛”和幫助的力量。在愛心義賣活動中孩子們奉獻自己的愛心主題活動《關愛和幫助》開展教育活動，引導幼兒體驗感受“愛”和50六一繪畫活動六一繪畫活動51結束語：我們大班《指南》背景下的主題活動，可以說是將多元的主題活動內(nèi)容，用多種教學方法和多變的教學形式，與幼兒的一日生活相結合，促進幼兒的主動學習。《指南》提出了每個階段幼兒應達到的發(fā)展水平，但是在我們的實際工作中，在讓老師把握幼兒“知道什么”和“能做什么”的同時，我們應當明確自己的目標：保護幼兒的尊心和自信心，關注幼兒的活動和表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點和長處，多給予肯定和表揚，不要強求一些結果，要更注重幼兒學習過程中的體驗。結束語：