部編版語文課件一年級下冊《猜字謎》說課課件

識字

猜字謎（第一課時說課）部編小學語文一年級下冊識字（第一課時說課）部編小學語文一年級下冊目錄一、理論依據(jù)二、教材分析三、學情分析四、教學目標五、教學流程目錄一、理論依據(jù)識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是低年級語文教學的重點內容之一?！墩Z文課程標準》中指出，在第一學段“要逐步培養(yǎng)學生的獨立識字能力；要讓學生有主動識字、喜歡學習漢字的愿望?！币?、理論依據(jù)識字教學要注重對學生識字方法的指導和識字能力的培養(yǎng)。課堂上，老師應該采用多種方法與手段幫助學生學習漢字、了解字詞的意思，引導學生用適合的方式來學習漢字。同時，為了更好地激發(fā)學生識字寫字的愿望，我們還要增強識字寫字的趣味性。識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是低年級語文教學的重點內二、教材分析

《猜字謎》是部編語文一年級下冊第一單元中的第四課，屬于識字課。謎語識字，富有挑戰(zhàn)性和趣味性，兒童十分喜歡。第一則謎語有四行，每一行對于猜出漢字都有提示，有字形上的、有字義上的。但是，《猜字謎》這一內容和學生日常猜的謎語相比有一定的難度，還需要老師在教學中加以引導。二、教材分析《猜字謎》是部編語文一年級下冊第一單元中的三、學情分析

一方面，學生喜歡猜謎語這種形式，這是對學習本課比較有利的。另一方面，學生在學習基礎上還存在差異。識字多的或是讀過本課字謎的學生，可以說出答案，但是可能還不夠準確，需要老師引導和糾正。本課時需要認讀和會寫的生字較多，對于識字少的學生來說，這也會造成很大的學習困難。三、學情分析一方面，學生喜歡猜謎語這種形式，這是對學四、教學目標1.認識“相、遇、喜、歡、怕”5個生字和又字旁，會寫“左、右、紅、字、時”5個字。2.正確、流利地朗讀謎語。了解謎面的意思猜出字謎。3.感受猜字謎識字的樂趣，感受漢字的魅力。四、教學目標1.認識“相、遇、喜、歡、怕”5個生字和四、教學目標

1.認識“相、遇、喜、歡、怕”5個生字和又字旁，會寫“左、右、紅、字、時”5個字。2.正確、流利地朗讀謎語。了解謎面的意思猜出字謎。3.感受猜字謎識字的樂趣，感受漢字的魅力。四、教學目標1.認識“相、遇、喜、歡、怕”5個生字和四、教學目標1.認識“相、遇、喜、歡、怕”5個生字和又字旁，會寫“左、右、紅、字、時”5個字。2.正確、流利地朗讀謎語。了解謎面的意思猜出字謎。3.感受猜字謎識字的樂趣，感受漢字的魅力。四、教學目標1.認識“相、遇、喜、歡、怕”5個生字和五、教學流程一、明“謎”含義，解題導入二、解“謎”之旅，學習新知三、猜“謎”游戲，鞏固復現(xiàn)四、話“謎”之趣，小結提升（一）挑戰(zhàn)字音關，解開字音之謎（二）挑戰(zhàn)字謎關，解開句意之謎（三）挑戰(zhàn)字形關，解開字形之謎五、教學流程一、明“謎”含義，解題導入二、解“謎”之旅，學習五、教學流程一、明“謎”含義，解題導入二、解“謎”之旅，學習新知三、猜“謎”游戲，鞏固復現(xiàn)四、話“謎”之趣，小結提升（一）挑戰(zhàn)字音關，解開字音之謎（二）挑戰(zhàn)字謎關，解開句意之謎（三）挑戰(zhàn)字形關，解開字形之謎五、教學流程一、明“謎”含義，解題導入二、解“謎”之旅，學習五、教學流程一、明“謎”含義，解題導入二、解“謎”之旅，學習新知三、猜“謎”游戲，鞏固復現(xiàn)四、話“謎”之趣，小結提升（一）挑戰(zhàn)字音關，解開字音之謎（二）挑戰(zhàn)字謎關，解開句意之謎（三）挑戰(zhàn)字形關，解開字形之謎五、教學流程一、明“謎”含義，解題導入二、解“謎”之旅，學習五、教學流程一、明“謎”含義，解題導入二、解“謎”之旅，學習新知三、猜“謎”游戲，鞏固復現(xiàn)四、話“謎”之趣，小結提升（一）挑戰(zhàn)字音關，解開字音之謎（二）挑戰(zhàn)字謎關，解開句意之謎（三）挑戰(zhàn)字形關，解開字形之謎五、教學流程一、明“謎”含義，解題導入二、解“謎”之旅，學習五、教學流程一、明“謎”含義，解題導入二、解“謎”之旅，學習新知三、猜“謎”游戲，鞏固復現(xiàn)四、話“謎”之趣，小結提升（一）挑戰(zhàn)字音關，解開字音之謎（二）挑戰(zhàn)字謎關，解開句意之謎（三）挑戰(zhàn)字形關，解開字形之謎五、教學流程一、明“謎”含義，解題導入二、解“謎”之旅，學習（一）明“謎”含義，解題導入五、教學流程（一）明“謎”含義，解題導入五、教學流程（一）明“謎”含義，解題導入五、教學流程字謎謎面謎底（一）明“謎”含義，解題導入五、教學流程字謎謎面謎底（二）解“謎”之旅，學習新知五、教學流程1.挑戰(zhàn)字音關，解開字音之謎（二）解“謎”之旅，學習新知五、教學流程1.挑戰(zhàn)字音關，解開讀準字音讀好字謎識字方法讀準字音讀好字謎識字方法（二）解“謎”之旅，學習新知五、教學流程1.挑戰(zhàn)字音關，解開字音之謎2.挑戰(zhàn)字謎關，解開句意之謎（二）解“謎”之旅，學習新知五、教學流程1.挑戰(zhàn)字音關，解開秋秋（二）解“謎”之旅，學習新知五、教學流程1.挑戰(zhàn)字音關，解開字音之謎2.挑戰(zhàn)字謎關，解開句意之謎3.挑戰(zhàn)字形關，解開字形之謎（二）解“謎”之旅，學習新知五、教學流程1.挑戰(zhàn)字音關，解開部編版語文課件一年級下冊《猜字謎》說課課件部編版語文課件一年級下冊《猜字謎》說課課件部編版語文課件一年級下冊《猜字謎》說課課件部編版語文課件一年級下冊《猜字謎》說課課件部編版語文課件一年級下冊《猜字謎》說課課件（三）猜“謎”游戲，鞏固復現(xiàn)五、教學流程1.復現(xiàn)鞏固（三）猜“謎”游戲，鞏固復現(xiàn)五、教學流程1.復現(xiàn)鞏固（三）猜“謎”游戲，鞏固復現(xiàn)五、教學流程2.游戲鞏固（三）猜“謎”游戲，鞏固復現(xiàn)五、教學流程2.游戲鞏固（四）話“謎”之趣，小結提升五、教學流程“猜字謎識字”左邊白天見，右邊夜晚見，左右來相遇，光亮一大片。（謎底：明）門里有個人。（謎底：閃）門外有個人。（謎底：們）也來一個人。（謎底：他）土上兩個人。（謎底