九年級(jí)語(yǔ)文（統(tǒng)編版）上冊(cè)-【《故鄉(xiāng)》課后習(xí)題參考答案】

《故鄉(xiāng)》課后習(xí)題參考答案一、這篇小說(shuō)寫(xiě)故鄉(xiāng)，主要是寫(xiě)故鄉(xiāng)的變化。通讀課文，梳理這些變化，并用一張示意圖表示出來(lái)。參考答案：二、曾經(jīng)親密無(wú)間的一對(duì)小伙伴，現(xiàn)在卻變得那樣“隔膜”，讓“我”感到“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”。這“可悲的厚障壁”是什么？你認(rèn)為是什么原因造成的？同學(xué)們之間討論。參考答案：“可悲的厚障壁”：人與人之間無(wú)法交流、理解，思想與感情互不相通的隔閡。這種情況不僅出現(xiàn)在“我”和閏土之間，也存在于“我”與故鄉(xiāng)的其他人物（如楊二嫂），或故鄉(xiāng)的人物彼此之間（如楊二嫂斷定閏土是竊賊），實(shí)際上是故鄉(xiāng)所象征的舊中國(guó)的一種普遍現(xiàn)象，也是魯迅在眾多作品中痛切揭露和反思的對(duì)象?！拔摇焙烷c土之間，并非沒(méi)有溝通、理解的愿望，然而，盡管兩個(gè)人都迫切地希望能夠?qū)υ?huà)、交流，重溫少年時(shí)代親密的關(guān)系，但卻無(wú)法做到。原因：這種隔膜是由某種超越于個(gè)人的因素造成的，是當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)導(dǎo)致的結(jié)果。舊中國(guó)的現(xiàn)實(shí)，使得人與人之間存在社會(huì)身份的巨大差異，人們各自困在與自己社會(huì)身份相適應(yīng)的狹小生活中，無(wú)論是思想還是情感都無(wú)法突破束縛，從而造成了一層層阻遏人們心意相通、哀樂(lè)與共的“厚障壁”。三、畫(huà)出文中描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句，體會(huì)作者以此營(yíng)造的氛圍，說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)對(duì)表達(dá)主題所起的作用。參考答案：時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。特點(diǎn)衰敗、蕭條、沒(méi)有生機(jī)。作用為全篇奠定黯淡的基調(diào)。這一句既是寫(xiě)故鄉(xiāng)的風(fēng)景、環(huán)境，也是寫(xiě)故鄉(xiāng)的人、生活，是對(duì)“故鄉(xiāng)”所代表的舊中國(guó)的總體批判——令人壓抑，缺乏生機(jī)、活力與希望。深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。特點(diǎn)靜謐明凈、充滿(mǎn)生機(jī)。作用襯托出少年閏土“小英雄”的形象，也寫(xiě)出故鄉(xiāng)曾給“我”留下美好印象。我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。特點(diǎn)神異美麗、靜謐明凈。作用表達(dá)了“我”對(duì)未來(lái)美好生活的想象、憧憬。四、聯(lián)系上下文，揣摩下列語(yǔ)句的含義。1.他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：“老爺！……”2.老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。3.我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。參考答案：1.這里對(duì)于閏土的外貌和語(yǔ)言描寫(xiě)，突出地展現(xiàn)了閏土始則歡喜、繼而猶豫、終究與“我”隔膜而稱(chēng)“我”“老爺”的過(guò)程。這里的描寫(xiě)，充滿(mǎn)感情，既展現(xiàn)了閏土的心理活動(dòng)，也間接寫(xiě)出了“我”的情感波動(dòng)，令讀者深受震動(dòng)，從而和作者一樣痛切地思索：這種隔膜是如何造成的？怎樣才能打破這種隔膜？2.這段話(huà)揭示了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的失望和悲哀之情。本來(lái)在“我”心目中，故鄉(xiāng)是非常美好的。而這次回鄉(xiāng)的見(jiàn)聞卻使之前的印象破滅了。故鄉(xiāng)人與人之間、“我”與故鄉(xiāng)人之間充滿(mǎn)隔膜，所以才會(huì)有“只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”的感覺(jué)。而少年時(shí)期活潑可愛(ài)的小伙伴閏土更是變成了另外一個(gè)“辛苦麻木”的人，渾渾噩噩地活著。“我”對(duì)故鄉(xiāng)人的生活現(xiàn)狀和命運(yùn)感到痛苦和悲哀。3.“走”是行動(dòng)的象征?！拔摇蓖ㄟ^(guò)回鄉(xiāng)的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到要追求新的生活，僅僅具有美好的意愿、崇高的理想是不夠的，需要?jiǎng)?chuàng)造新的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，需要無(wú)所畏懼地行動(dòng)?！白叩娜硕嗔恕?，更表明作者認(rèn)識(shí)到，要打破舊社會(huì)、創(chuàng)造新社會(huì)，僅靠個(gè)別的少數(shù)人也是不夠的，需要許許多多人共同的努力。五、文中說(shuō)：“我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)……”發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)宏兒和水生長(zhǎng)大后見(jiàn)面的情景。300字左右。參考答案：[示例]宏兒站在回鄉(xiāng)的小船上，兩岸青山起起伏伏。聽(tīng)著船底潺潺的流水聲，他不禁想起離鄉(xiāng)那天的情景，想起兒時(shí)的伙伴——水生?；氐焦枢l(xiāng)后，宏兒見(jiàn)到了被曬得黝黑的水生，笑著打了個(gè)招呼。水生看著熟悉的面容，卻略顯局促，問(wèn)候道：“你，你過(guò)得還不錯(cuò)吧？”宏兒倒是沒(méi)介意，反而拍了拍他的肩膀說(shuō)：“還可以。你還記得當(dāng)初約我去你家玩嗎？可惜當(dāng)時(shí)急著離開(kāi)錯(cuò)過(guò)了?！彼?tīng)了，松了一口氣：“記得，當(dāng)時(shí)得知你離開(kāi)，我可