部編版語文三年級上冊期末考點總結

三年級上冊語文知識點歸納《大青樹下的小學》作者是（）（）的服裝（）老師（）國旗（）的小學（）的枝干（）的墻（）地聽著（）的銅鐘(1)絢麗多彩：(2)我國一共有（）個民族，《大青樹下的小學》寫了一所邊疆民族小學孩子們幸福的學習生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結，抒發(fā)了作者的自豪和贊美之情?！痘ǖ膶W校》作者是（）（）的東風（）口笛（）荒野（）功課（）墻角（）大手突然：自然：濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。樹枝在林中相互碰觸著，綠葉在狂風中簌簌地響，雷云拍著大手。(3)上面的句子都是具有新鮮感的句子，因為劃橫線的句子都用了（）的修辭手法，使句子更加生動、鮮活。(4)仿寫句子：雨一來，他們便放假了。清風一來，清風一來，蝴蝶一來，蝴蝶一來，(5)《花的學?！肥窍碜u世界的詩人 ，他有《》、《》，本文出自散文詩集《》。(6)本文巧妙地敘述了孩子們眼中花兒們的活潑、可愛、美麗、充滿了兒童情趣。3《不懂就要問》(1)霎時：鴉雀無聲：(2)《不懂就要問》這篇文章講述了（）小時候在私塾讀書的故事，告訴了我們（）的道理，我們要學習他（）的精神品質(zhì)。語文園地一填空，再說說你的發(fā)現(xiàn)。搖（）晃（）披（）散（）張（）舞（）提（）吊（）（）紅（）赤（）忙（）亂（）疾（）快（）干（）燥這些詞語都與身體部位有關，并且都含有近義詞，表達意思也相近。這樣的詞語還有（）（）。讀讀下面的句子，說說應該用怎樣的語氣來讀會更好。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。（）書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。（）孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。（）在班里組織幾個興趣小組，體現(xiàn)出活動的怎樣的特點？籃球俠：表示這個興趣小組的籃球打得特別厲害。巧手剪紙組：表示這個興趣小組的手很巧，能剪出各種各樣的剪紙。黑白棋社：棋子是由黑、白棋子組成的，體現(xiàn)了棋社的特點。自己再舉兩個例子：（）（）《所見》的作者是（）代詩人（）。牧童（），（）振林樾。（）捕鳴蟬，（）。4、古詩三首（1）《山行》的作者是（）代詩人（），詩中描寫了深秋時節(jié)的（），表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。（）石徑斜，（）。（），（）。寒山：深秋時節(jié)的山。生:產(chǎn)生。坐：因為（2）《贈劉景文》的作者是（）代詩人（）。詩中描寫了（）（）（）（）四種景物。表達了作者對秋天豐收的喜愛和贊美之情。（）擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。（），最是（）橘綠時。擎：向上托舉。君：您（3）《夜書所見》的作者是（）代詩人（）。詩歌寫了詩人孤身一人在他鄉(xiāng)的冷清和對家鄉(xiāng)的思念之情。蕭蕭梧葉（），（）。知有（）挑促織，夜深籬落（）。挑：用細長的東西撥弄。促織：蟋蟀?；h落：籬笆。5、《鋪滿金色巴掌的水泥道》作者（）（1）（）的天空（）的水洼（）的藍天（）葉子（）的水泥道（）地毯（）的小雨靴（）的葉叢（2）近義詞明朗（）熨帖（）增添（）反義詞凌亂（）《鋪滿金色巴掌的水泥道》講了上學路上水泥道的美，表現(xiàn)了善于發(fā)現(xiàn)美的樂趣和美帶來的快樂，抒發(fā)了作者對水泥道的贊美之情。《秋天的雨》作者（），課文介紹了秋天的顏色、氣味以及小動物的活動，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。（）的顏料（）楓葉（）田野（）的海洋（）菊花（）氣味（）的小喇叭（）的衣裳（）的歌反義詞：炎熱——（）近義詞：五彩繽紛——（）勾住——（）（3仿寫句子：它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎熱。它把紫色給了葡萄，紫色的葡萄像一顆顆珍珠，閃啊閃啊，閃來了秋天的喜悅。它把黃色給了梧桐樹葉，黃黃的梧桐樹葉像一個個小巴掌，拍啊拍啊，拍來了秋天的豐收。7《聽聽，秋的聲音》（）手臂（）翅膀（）的叮嚀（）的歌吟（）的音樂廳擬聲詞：唰唰、簌簌、嘀嗒、啪啪、呱呱、喵喵語文園地二寫日記時我們應當在一批中間一次寫上（）（）（）。讀書的時候，如果遇到不理解的詞語，我會這樣做：1（）2（）3（）4（）5（）你會用哪些詞語來形容不同的季節(jié)？春（暖和）（春光明媚）（）（）夏（）（）（）（）秋（）（）（）（）冬（）（）（）（）（4）聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。憧憬——（）小明打碎了家里的花瓶，心中忐忑不安，害怕爸爸媽媽責備他。忐忑不安——（）（5）詞語積累：關于秋天天氣的詞語有：（）（）（）關于秋天的植物的詞語有：（）（）（）關于秋天豐收的詞語有：（）（）（）8、《賣火柴的小女孩》（1）《賣火柴的小女孩》是（）的（）。課文講了一個可憐的小女孩在大年夜被凍死的故事，表達了作者對小女孩的同情。文中小女孩一共擦亮了（）次火柴，次數(shù)看到的景象渴望現(xiàn)實第一次第二次第三次第四次近義詞：奇異——（）舒服——（）仿寫：多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。9、《那一定會很好》講了一粒種子到木地板的歷程，請寫一寫。一粒種子——（）——（）——（）——（）——（）10、《在牛肚子里旅行》的作者是（），課文講了青頭和紅頭兩只蟋蟀之間深厚的友誼。（1）近義詞：一骨碌——（）馬上——（）貯藏——（）悲哀——（）勇敢——（）要好——（）（2）紅頭在牛肚子里旅行的路線是：（）（）（）《一塊奶酪》課文圍繞一塊奶酪，講述了一群螞蟻運送奶酪的故事，文中的螞蟻隊長是一只（）的螞蟻。近義詞：宣布——（）處罰——（）趁機——（）依舊——（）突然——（）猶豫——（）反義詞：消失——（）猶豫——（）詞語解釋：嘀咕：爭先恐后語文園地3照樣子組成新字再組詞：伸——（申）（申請）界——（）（）棕——（）（）憶——（）（）招——（）（）教——（）（）說說你的發(fā)現(xiàn)。我們見過的大多數(shù)“口”的字都和（）有關，請看看下面的字與什么有關呢？咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含與（）有關。叫、喊、嚷、吼、吵、啼、喚與（）有關。啪、嘩、吱、嗡、嘟、嗚、嘀與（）有關。補充句子1、燈不拔（），理不辯（）。道理需辯論才能更清楚。2、爸爸告訴我：“，?！敝灰械览?，走到哪里都不怕。3、一時強弱在于力，（）。告訴我講道理的重要性。12、《總也倒不了的老屋》講述了慈祥善良的老屋為了幫助（）（）（）一直站著沒有倒下的故事，贊美了老屋（）的精神品質(zhì)。13、《胡蘿卜先生的長胡子》講述了胡蘿卜先生用他的長胡子幫助了（）（），你預測一下他的長胡子能幫助（）。14《小狗學叫》一課中小狗為了學會叫向（）（）都沒有學會，試著猜想他最后找到了（)學會了叫。通過這三篇文章的學習，我發(fā)現(xiàn)（）（）（）（）都可以幫助我們預測。請猜猜下面的這些文章或者題目的內(nèi)容會寫什么：《躲貓貓大王》：《帽子的秘密》：《小靈通漫游未來》：語文園地四：人心（），（）移。二人（），（）。三個（），頂個（）。一個（）三個樁，（）。這四個句子都告訴我們（）的道理。15、《搭船的鳥》這篇文章對翠鳥的（）和（）進行了詳細的描寫。（）的小鳥（）的羽毛（）的翅膀（）的長嘴（）水里（）小魚16、《金色的草地》這篇文章講述了窗前草地上的（）。早上，草地（），因為蒲公英（），中午，草地（），因為蒲公英（），晚上，草地（），因為蒲公英（）。這些發(fā)現(xiàn)讓我明白了只要（）我們就會有新的發(fā)現(xiàn)，（）可以讓我們對事物有更深的了解。（）的草地（）的樣子（）的蒲公英17《望天門山》的作者是（）代詩人（），詩中描寫了天門山的雄偉和楚江的奔流，贊美了大自然的神奇壯麗。天門（），（）至此回。（），（）。楚江：（）《飲湖上初晴后雨》的作者是（）代詩人（），詩歌描寫了西湖（）和（）的美景，還生動的將（）比作（），贊美了西湖的美麗景色。（）瀲滟（），（）空蒙（）。（），淡妝濃抹（）。瀲滟：（）。方：（）。空蒙：（）。亦：（）。西子：（）?！锻赐ァ返淖髡呤牵ǎ┐娙耍ǎ?，這首詩生動的描寫了洞庭湖的（）和（），用比喻的修辭手法將洞庭湖的山比作（），將洞庭湖的水比作（）。（），潭面（）。（)山水翠，（）一青螺。18、《富饒的西沙群島》采用的結構是（），文章通過對西沙群島的（）（）和（）三個方面進行了細致的的描寫，突出了西沙群島（）和（）的特點。19《海濱小城》采用的結構是（），文章先描寫遠處的（）再描寫近處的（），接著對小城的（）（）和（）進行了細致的描寫。突出了小城又（）又（）的特點。20《美麗的小興安嶺》采用的結構是（），文章采用了（）順序描寫了小興安嶺一年四季（），是一座（），也是一座（）。（）的海洋（）的枝葉（）的天空（）的濃霧（）的金光（）的大花壇（）的山葡萄（）的榛子（）的蘑菇（）的藥材（）的雪（）的寶庫語文園地六用下面的句子開頭，試著寫一句話。車站的認可真多，人山人海，數(shù)也數(shù)不清。我喜歡夏天的夜晚，可以在院子里看星星，聽蛐蛐唱歌?！对绨l(fā)白帝城》的作者是（）代詩人（），朝辭白帝（），（）江陵（）。（）猿聲（），（）。21《大自然的聲音》這篇課文采用的機構是（），先總寫（），再分別描寫（）（）以及（）所帶來的不同的聲音。風是大自然的音樂家。不一樣的（）有不一樣的（）；不一樣的（），有不一樣的（）。當微風拂過，那聲音（），好像呢喃細語，讓人感受到大自然的（）；當狂風吹起，整座森林都（),合奏出一首（），那聲音（），令人（）到大自然的威力。P88（）的樂曲（）的音樂會（）的山中小曲（）的聲音（）海洋大合唱（）的呢喃細語22《讀不完的大書》作者是（），這篇文章為我們介紹了作者喜歡到大自然中去尋找好玩的東西，比如（）的天空，（）的大地，空中的（），水里的（），地上的（）、（）。文章采用了（）的結構，分別從（）、（）、（）、（）和（）進行了細致的描寫，最后前后照應總結全文，說明了大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永遠讀不完的大書，里面有（）的奧秘，有（）的樂趣。近義詞：沉思：（）遐想：（）愉悅：（）敬佩：（）趣味：（）千姿百態(tài)：（）格外：（）奧秘：（）對壘：（）23、《父親、樹林和鳥》這篇課文的作者是（），寫了我和父親經(jīng)過一片樹林關于（）的對話，突出了父親對鳥的了解、喜愛和對大自然的熱愛之情。語文園地七讀書時，我會畫出（）的語句，記錄在（）。我喜歡（）。把描寫（）的語句分門別類地抄寫下來，經(jīng)常翻看，對我們的熊很有幫助。摘抄時，遇到寫得（），我會在旁邊寫感受，特別喜歡的我還會（）。我會在合適的地方給摘抄的內(nèi)容（）。（二）仿寫句子。它的聲音小得幾乎聽不見了。王老師急得（）。他跑得（)。媽媽累得（）。我冷得（）?！恫缮徢返淖髡呤牵ǎ┐娙耍ǎ莻€描寫了美麗的采蓮姑娘在池中采蓮的的情景。（）羅裙（），芙蓉（）。亂入（），（）。24《司馬光》選自《宋史.司馬光傳》講述了司馬光小時候砸破水缸救人的故事，贊美了司馬光遇事沉著冷靜、勇敢、愛動腦筋的精神品質(zhì)。（），一兒登甕，（）。眾（），光（）擊甕（），水迸，（）。庭：（）。甕：（）。皆：（)。迸：（）。光：（）。25《掌聲》講了一個叫英子的小女孩，由于生病落下殘疾，導致心里充滿了自卑，而同學們的掌聲給了她鼓勵，讓她戰(zhàn)勝了自卑，從而微笑面對生活的故事。掌聲這篇文章中一共響起了（）次掌聲，第一次是同學們對英子的（），而第二次卻是對英子的（），這兩次掌聲都對英子的人生起了很大的作用。文章的描寫方法有：語言描寫、動作描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、環(huán)境描寫。26《灰雀》采用了大量的（）描寫，講述了（）、灰雀和（）之間的故事。講了列寧在公園里尋找三只惹人喜愛的灰雀其中的一只時，遇到了將灰雀