幼兒氣質(zhì)的發(fā)展課件

`幼兒氣質(zhì)的發(fā)展`幼兒氣質(zhì)的發(fā)展561234第一幕：氣質(zhì)的概念第二幕：氣質(zhì)的類型和表現(xiàn)第三幕：探究幼兒氣質(zhì)特點第四幕：幼兒的氣質(zhì)的影響因素序幕---情景表演尾聲教學(xué)過程561234第一幕：氣質(zhì)的概念第二幕：氣質(zhì)的類型和表現(xiàn)第三幕情景表演地點：某劇場門口。時間：演出開始10分鐘后。人物：查票員、4位遲到的觀眾。情節(jié)：劇場規(guī)定演出開始10分鐘后不許入場。4位遲到者面對查票者的同樣說明其表現(xiàn)各不相同。情景表演地點：某劇場門口。你們的時鐘走快了讓我進(jìn)去！不能進(jìn)去！你們的時鐘走快了不能進(jìn)去！byebye…byebye…看看報紙等下一場，問題也不大看看報紙等唉，真倒霉…唉，真倒霉…要是你，你會怎么辦呢？ABCD要是你，你會怎么辦呢？ABCD

在這個世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的人，每個人都是獨(dú)特的，具有不同的個性特征。有的心急，有的性子慢，有的嬌柔有的強(qiáng)悍風(fēng)行。這就是氣質(zhì)類型的區(qū)別。-----那么什么是氣質(zhì)呢？在這個世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全相一、什么是氣質(zhì)？氣質(zhì)是人心理活動比較穩(wěn)定、獨(dú)特的動力特征。氣質(zhì)特征不是指一個人一時一事的偶然表現(xiàn)，而是許多情況下的一貫特征氣質(zhì)相當(dāng)于我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的“脾氣”江山易改，本性難移?！氨拘浴奔礆赓|(zhì)一、什么是氣質(zhì)？氣質(zhì)是人心理活動比較穩(wěn)定、獨(dú)特的動力特征。氣思考一下生活中常聽說某人“氣質(zhì)好”或“氣質(zhì)不好”，是否是指人的心理特征？思考一下生活中常聽說某人“氣質(zhì)好”或“氣質(zhì)不好”，是否是指人二、常見的氣質(zhì)類型有哪幾種？

氣質(zhì)類型典型特征

膽汁質(zhì)多血質(zhì)粘液質(zhì)抑郁質(zhì)精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事。（李逵）反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉。（小燕子）穩(wěn)重有余而靈活性不足、踏實但有些死板、沉著冷靜但缺乏生氣。（沙和尚）敏銳、穩(wěn)重、多愁善感、怯懦、孤獨(dú)、行動遲緩。（林黛玉）氣質(zhì)類型典型特征膽汁質(zhì)多

膽汁質(zhì)——夏天里的一團(tuán)火；又稱不可遏止型或戰(zhàn)斗型。情緒發(fā)生迅速，消失得也快，爆發(fā)力好。情緒趨于外向。智力活動靈敏有力，但理解問題容易粗枝大葉。意志力堅強(qiáng)，不怕挫折勇敢果斷，但容易沖動，難以抑制。工作熱情高，表現(xiàn)得雷厲風(fēng)行，頑強(qiáng)有力。

適合職業(yè)：管理、外交工作、駕駛員、醫(yī)生、律師、運(yùn)動員、冒險家、記者、軍人、公安干警等。膽汁質(zhì)——夏天里的一團(tuán)火；又稱不可遏止型或戰(zhàn)斗型。情緒

多血質(zhì)——又稱活潑型，情緒發(fā)生迅速，表露于外，極易變化，靈活而敏捷，動作活潑好動，但不求甚解。適應(yīng)力強(qiáng)，討人喜歡，交際廣泛。易接受新事物，也容易見異思遷而顯得輕浮。

合適的職業(yè)：導(dǎo)游、推銷員、主持人、演講者、接待人員等等。多血質(zhì)——又稱活潑型，情緒發(fā)生迅速，表露于外，極易變粘液質(zhì)——冰冷耐寒；又稱安靜型。情緒比較穩(wěn)定，興奮性低，變化緩慢，內(nèi)向、喜歡沉思。思維和言行穩(wěn)定而遲緩，冷靜而踏實。對工作考慮細(xì)致周到，不折不扣，堅定地執(zhí)行自己已經(jīng)做出的決定，往往對已經(jīng)習(xí)慣了的工作表現(xiàn)出高度熱情，而不容易適應(yīng)新的工作和環(huán)境。適合職業(yè)：外科醫(yī)生、法官、管理人員、出納員、會計等粘液質(zhì)——冰冷耐寒；又稱安靜型。情緒比較穩(wěn)定，興奮性低，變化抑郁質(zhì)——秋風(fēng)落葉；又稱消極型。情緒體驗深刻，不易外露。對事物有較高的敏感性，能體察到一般人所覺察不到的東西，觀察事物細(xì)致。行動緩慢、多愁善感，也易于消沉，干工作常常顯得信心不足，缺乏果斷性。交往面窄，常有孤獨(dú)感。

適合職業(yè)：校對、打字、檢察員、雕刻、刺繡、保管員、藝術(shù)工作者、哲學(xué)家、科學(xué)家。

抑郁質(zhì)——秋風(fēng)落葉；又稱消極型。情緒體驗深刻，不易外露。對事

一頂帽子

一頂帽子李逵小說《水滸傳》中人物，梁山108將之一。祖籍沂州沂水縣百丈村人，又叫李鐵牛；膚色黝黑，性格暴烈，心粗膽大，綽號“黑旋風(fēng)”李逵小燕子古靈精怪，很市井，有點小聰明，俠肝義膽，愛打抱不平，不喜歡被拘束，重義氣小燕子古靈精怪，很市井，有點小聰明，俠肝義膽，愛打抱不平，不沙和尚沙悟凈，又叫沙僧、沙和尚，是中國古典小說《西游記》中的主要人物。他是唐僧在流沙河收的徒弟。沙和尚沙悟凈，又叫沙僧、沙和尚，是中國古典小說《西游記》中的林黛玉:抑郁質(zhì)內(nèi)向，敏感，細(xì)膩，幻想、膽小林黛玉:抑郁質(zhì)說一說

這四位先生各屬于哪種氣質(zhì)類型？四先生看戲1：膽汁質(zhì)2：多血質(zhì)3:粘液質(zhì)4：抑郁質(zhì)說一說四先生看戲1：膽汁質(zhì)2：多血質(zhì)3:粘液質(zhì)4假如四種類型的人發(fā)現(xiàn)了半杯水：A.膽汁質(zhì)——怎么搞的才半杯呢？B.多血質(zhì)——半杯??！好，半杯足夠啦！C.粘液質(zhì)——還好有半杯；D.抑郁質(zhì)——那半杯水到那去啦？假如四種類型的人發(fā)現(xiàn)了半杯水：嬰兒（0-3歲）的氣質(zhì)類型

兒童氣質(zhì)的類型的表現(xiàn)嬰兒（0-3歲）的氣質(zhì)類型兒童氣質(zhì)的類型的表現(xiàn)THANKYOUSUCCESS2023/10/725可編輯THANKYOUSUCCESS2023/7/282根據(jù)基本生活活動模式劃分的氣質(zhì)類型活動水平

：活動時限/不活動時限生理機(jī)能的規(guī)律性（節(jié)律性）注意的轉(zhuǎn)移（分心）趨向與退縮（探究與退縮）：對新事物進(jìn)行探究還是退縮反應(yīng)閾限：引起兒童反應(yīng)的最小刺激強(qiáng)度心境的質(zhì)量：兒童持續(xù)的情緒狀態(tài)適應(yīng)性:對新環(huán)境適應(yīng)的快慢注意的廣度或持久性：反應(yīng)的強(qiáng)度：根據(jù)基本生活活動模式劃分的氣質(zhì)類型活動水平：活動時限/不活幼兒氣質(zhì)的發(fā)展課件容易撫養(yǎng)型（一般型）（40%）：生理機(jī)能活動由規(guī)律，節(jié)奏性強(qiáng)，容易適應(yīng)新環(huán)境，總是情緒愉快，愛玩，對成人的反應(yīng)較強(qiáng)，積極強(qiáng)化。容易撫養(yǎng)型（一般型）（40%）：生理機(jī)能活動由規(guī)律，節(jié)奏性強(qiáng)難以撫養(yǎng)型（活潑型）（10%）：總是在哭，不易撫慰。進(jìn)食煩躁不安，睡眠不規(guī)則。對新刺激畏縮，接受變化難。不愉快，與成人關(guān)系不密切，成人需要花費(fèi)大氣力才能使他接受撫愛難以撫養(yǎng)型（活潑型）（10%）：總是在哭，不易撫慰。進(jìn)食煩躁

緩慢發(fā)動型（安靜型）（15%）：常常安靜地退縮，對新事物適應(yīng)緩慢，如果堅持給他積極地接觸，會逐漸產(chǎn)生良好的反應(yīng)緩慢發(fā)動型（安靜型）（15%）：常常安靜地退縮，對新事物幼兒氣質(zhì)的發(fā)展課件幼兒氣質(zhì)的發(fā)展課件案例分析討論下列案例中，學(xué)前兒童偏向于哪種氣質(zhì)類型？你從哪些方面看出來的？這些孩子分別出現(xiàn)了哪些問題？如果這四個學(xué)前兒童正是你的四位學(xué)生，作為幼兒教師，你會如何解決這些問題？（安排教學(xué)活動時如何搭配學(xué)生？采取怎樣的教育方式？）案例分析討論下列案例中，學(xué)前兒童偏向于哪種氣質(zhì)類型？你從哪些

幼兒氣質(zhì)發(fā)展有什么特點？探究（一）：

有心理學(xué)家對兒童從出生到小學(xué)的氣質(zhì)發(fā)展進(jìn)行了長達(dá)10年的追蹤研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在大多數(shù)兒童身上，早期的氣質(zhì)特征以后仍保持不變。從中，我們可以發(fā)現(xiàn)幼兒氣質(zhì)的發(fā)展有什么特點？特點1：幼兒氣質(zhì)具有穩(wěn)定性保持不變

三、探究

幼兒氣質(zhì)發(fā)展有什么特點？探究（一）：保持不變?nèi)?、探究（二）?/p>

有一兒童到醫(yī)院進(jìn)行神經(jīng)類型的檢查，結(jié)果顯示“強(qiáng)、平衡、靈活型”即多血質(zhì)。但他的行為表現(xiàn)明顯地屬于抑郁質(zhì)，醫(yī)生究其原因，發(fā)現(xiàn)這個兒童是由于長期處于十分壓抑的生活條件下，而出現(xiàn)了萎頓、畏縮和缺乏生氣等行為特點。由此可見：特點2：生活環(huán)境可以改變幼兒的氣質(zhì)

“掩蔽現(xiàn)象”是指一個人氣質(zhì)類型沒有改變，但是形成了一種新的行為模式，表現(xiàn)出不同于原來類型的氣質(zhì)外貌。幼兒氣質(zhì)發(fā)展中存在“掩蔽現(xiàn)象”

壓抑的生活條件多血質(zhì)抑郁質(zhì)壓抑的生活條件多血質(zhì)抑郁質(zhì)

探究（三）：有研究發(fā)現(xiàn)，父母對待不同類型的孩子的行為方式是不同的，例如：如果孩子適應(yīng)性強(qiáng)、樂觀開朗、注意持久，則父母的民主性比較突出。如果孩子適應(yīng)性差，怯懦，行動緩慢，則父母的專制性比較突出。由此可得：

特點3：兒童氣質(zhì)影響父母的教養(yǎng)方式

民主性專制性探究（三）：有研究發(fā)現(xiàn)，父母對待不同類型的孩子的行為方式幼兒氣質(zhì)的發(fā)展特點：

1、幼兒氣質(zhì)具有穩(wěn)定性2、生活環(huán)境可以改變幼兒的氣質(zhì)

3、兒童氣質(zhì)影響父母的教養(yǎng)方式探究結(jié)論幼兒氣質(zhì)的發(fā)展特點：1、幼兒氣質(zhì)具有穩(wěn)定性探究結(jié)論幼兒氣質(zhì)的影響因素：探究結(jié)論

1、個性的生理機(jī)制2、家庭教育環(huán)境3、教育機(jī)構(gòu)的教育環(huán)境

幼兒氣質(zhì)的影響因素：探究結(jié)論1、個性的生理機(jī)制

四、幼兒的氣質(zhì)和教育她易于覺察人不易覺察的事情。比如墻角落里有一只小螞蟻等。她不喜歡說話，喜歡一個人玩，有時其他小朋友湊過來玩，她也不說話，只是厭煩地把他們推開，更不易與陌生人接觸。她的情緒不易外露，受到表揚(yáng)時，也沒有什么表示。在幼兒園里遇到不高興的事，可以毫無表情，但回家后會對媽媽哭。她上課的時候很安靜，總是一種姿勢坐著，吃飯時，不管飯菜多么好，從不見她大口吃。午睡時，她總是把衣服一件一件疊好放在椅子上，如果椅子稍歪一點，也也要把它放正，還要看上幾眼，然后才躺下，起床時，穿衣動作也很慢。案例（一）這是個偏抑郁質(zhì)的孩子四、幼兒的氣質(zhì)和教育她易于覺察人不易覺察的事情。比如案例（二）他性子很急，每次拿小人書，都是拿一大疊，翻得很快，即使新書也很快翻完，喜歡活動量大的活動，愛玩創(chuàng)造性游戲，比如打仗，扔沙包等。他愛逞能，有一次全班小朋友正在排隊，他突然跑出隊伍，用力拉住正在轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)椅。他上課時坐不住，隨便站起來，或在椅子上亂動，常常發(fā)出響聲，即使教師對他有所示意，他仍然克制不住，對老師的提問常常沒有聽清楚就急著回答，因此，有時會答非所問。這是個偏膽汁質(zhì)傾向的孩子案例（二）他性子很急，每次拿小人書，都是拿一大疊，翻得很快，案例（三）他很能自制，從小班開始，下課后其他小朋友都出去玩了，常常只剩下他一個還在畫畫，他不受影響，一直畫到自己滿意后才出去玩；看動畫片時，有的小朋友哈哈大笑，他只是安靜地笑；本班的老師因事外出一個星期，回來后大多數(shù)孩子拉著老師的手，又說又笑，他只是在一旁看著老師；他如果受了委屈，半天情緒都不會好。他上什么課都注意力集中，坐在他旁邊的小朋友常常逗他，他也不予理會。有一段時間里，他一直練跳繩。又一段時間里，他一直練打羽毛球，他是全班較早學(xué)會一些活動項目的孩子。在堅持性的測查中，他堅持的時間比同班幼兒長。這是個偏粘液質(zhì)的孩子案例（三）他很能自制，從小班開始，下課后其他小朋友都出去玩了案例（四）她在班里跳繩比賽得了第一名，每次要跳舞，總是班里學(xué)得較快的。她理解事物快，上課積極舉手發(fā)言，并基本上能作較好的回答。她對感興趣的課能長時間集中注意力，對不感興趣的課則不集中注意力，甚至做小動作。但看見老師稍有示意，即能克制自己。她能較快地適應(yīng)不熟悉的環(huán)境，第一次上臺報幕和第一次演出都能很好地完成任務(wù)。她喜歡和小朋友一起玩，從來不一個人單獨(dú)玩，并很擅于和小朋友交往，在游戲中常常當(dāng)小領(lǐng)袖。這是個偏多血質(zhì)傾向的孩子案例（四）她在班里跳繩比賽得了第一名，每次要跳舞，總是班里學(xué)不同氣質(zhì)類型幼兒的教育2、尊重和理解不同氣質(zhì)類型兒童的消極氣質(zhì)特點；并采用更策略的方法來克服和改善消極氣質(zhì)特點。1、發(fā)揮學(xué)前兒童積極氣質(zhì)特點。不同氣質(zhì)類型幼兒的教育1、發(fā)揮學(xué)前兒童積極氣質(zhì)特點。膽汁質(zhì)：訓(xùn)練自制力（站崗），不大聲訓(xùn)斥，抑制急燥多血質(zhì)：表揚(yáng)適度，批評具體，擔(dān)任班干部。粘液質(zhì)：參加集體活動，提供發(fā)言機(jī)會。抑郁質(zhì)：多鼓勵、少批評，找個伙伴，安排具體工作，不看刺激的畫面。不同氣質(zhì)類型幼兒的教育膽汁質(zhì)：訓(xùn)練自制力（站崗），不大聲訓(xùn)斥，不同氣質(zhì)類型幼兒的教一、什么是氣質(zhì)？

1、概念：氣質(zhì)是一個人所特有的較穩(wěn)定的心理活動的動力特征，主要表現(xiàn)在心理活動的速度、強(qiáng)度及靈活性方面。2、一般人氣質(zhì)有哪些類型？

（1）膽汁質(zhì)

（2）多血質(zhì)

（3）粘液質(zhì)

（4）抑郁質(zhì)二、幼兒氣質(zhì)發(fā)展有哪些特點？

1、幼兒氣質(zhì)具有穩(wěn)定性2、生活環(huán)境可以改變幼兒的氣質(zhì)3、兒童氣質(zhì)影響父母的教養(yǎng)方式談?wù)勈斋@一、什么是氣質(zhì)？談?wù)勈斋@一、填空題1、根據(jù)心理活動的速度、強(qiáng)度、及靈活性的不同，在日常生活中，一般將人的氣質(zhì)類型劃分（