部編人教版六年級(jí)上冊(cè)語文17古詩三首課件3套(新修訂)

17.浪淘沙第1課時(shí)統(tǒng)編版語文六年級(jí)（上）17.浪淘沙第1課時(shí)統(tǒng)編版語文六年級(jí)（上）1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩。(重點(diǎn))2.能借助注釋，結(jié)合圖畫，展開想象，理解詩句的意思。(重點(diǎn))3.感受黃河磅礴的氣勢(shì)和作者豐富的想象，體會(huì)思想感情。(難點(diǎn))本課目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩。(重點(diǎn))本課目標(biāo)黃河-偉大的母親河，民族的搖籃，燦爛文化的發(fā)源地，古往今來多少詩人為它朗誦。黃河-偉大的母親河，民族的搖籃，燦爛文化的發(fā)源地，古往今來多劉禹錫（772-842），字夢(mèng)得，漢族，唐朝彭城人，祖籍洛陽，唐朝文學(xué)家，哲學(xué)家，曾任監(jiān)察御史。唐朝中晚期著名詩人，有“詩豪”之稱。其代表作品有《陋室銘》、《烏衣巷》、《石頭城》、《蜀先主廟》、《西塞山懷古》。劉禹錫（772-842），字夢(mèng)得，漢族，唐朝彭城人，祖籍洛浪淘沙唐劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪濤風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。qūbǒ朗讀要求：讀準(zhǔn)字音、讀通詩句、讀出節(jié)奏。浪淘沙qūbǒ朗讀要求：讀準(zhǔn)字音、讀通詩句、讀出節(jié)奏。浪淘沙注釋：浪淘沙：唐代一種曲子的名稱。九曲黃河萬里沙，浪濤風(fēng)簸自天涯。九曲：形容彎彎曲曲的地方很多。浪淘：波浪淘洗。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。直上銀河：古代傳說黃河與天上的銀河相通。牽?？椗恒y河系的兩個(gè)星座名。自古相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準(zhǔn)每年七月七日的夜晚相會(huì)一次。浪淘沙注釋：浪淘沙：唐代一種曲子的名稱。九曲黃河萬里沙，浪濤黃河，中國(guó)的母親河，全長(zhǎng)約5464公里，流域面積約79.5萬公里，是中國(guó)第二長(zhǎng)河，世界第五大長(zhǎng)河。由于河流中段流經(jīng)中國(guó)黃土高原地區(qū)，因此夾帶了大量的泥沙，所以它也被稱為世界上含沙量最高的河流。黃河，中國(guó)的母親河，全長(zhǎng)約5464公里，流域面積約79.5萬九曲黃河萬里沙，蜿蜒曲折河流漫長(zhǎng)像巨龍盤旋黃河特點(diǎn)：注釋：萬里黃河彎彎曲曲夾帶著泥沙。九曲黃河萬里沙，蜿蜒曲折黃河特點(diǎn)：注釋：萬里黃河彎彎曲曲夾帶浪淘風(fēng)簸自天涯。黃河特點(diǎn)：波濤洶涌氣勢(shì)磅礴驚濤駭浪氣吞山河注釋：波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天涯。浪淘風(fēng)簸自天涯。黃河特點(diǎn)：波濤洶涌注釋：波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來這是黃河源頭，發(fā)源于青藏高原，經(jīng)過一段平緩的河流，穿越峽谷，劈開萬仞山，波濤滾滾向東流，驚濤駭浪，巨浪滔天如千萬匹駿馬奔騰，多么驚心動(dòng)魄的氣勢(shì)！多么雄偉壯麗的奇觀！這是黃河源頭，發(fā)源于青藏高原，經(jīng)過一段平緩的河流，穿越我們欣賞了黃河遠(yuǎn)景和咆哮圖，你再讀讀三四行詩句，你還想象到什么畫面？如今直上銀河去，同到牽?？椗摇Ｗ⑨專涸娙讼氤酥蘩朔鰮u直上尋訪牽?？椗摇＠寺奶飯@生活我們欣賞了黃河遠(yuǎn)景和咆哮圖，你再讀讀三四行詩句，你還想象到什如今直上銀河去，同到牽?？椗?。想象一下牛郎織女家什么樣？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？表達(dá)了詩人對(duì)寧靜的田園生活的向往與憧憬。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。想象一下牛郎織女家什么樣？表譯文：萬里黃河彎彎曲曲夾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天涯。乘著巨浪直上銀河，我們一起去尋找牛郎織女的家。浪淘沙九曲黃河萬里沙，浪濤風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇Ｗg文：浪淘沙九曲黃河萬里沙，浪濤風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，這首古詩表達(dá)了作者怎樣的情感？描寫了黃河的氣勢(shì)宏大，抒發(fā)了詩人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛，對(duì)美好生活的向往。這首古詩表達(dá)了作者怎樣的情感？描寫了黃河的氣勢(shì)宏大，抒發(fā)了詩

這首絕句用淘金者的口吻，表明他們對(duì)美好生活的向往。同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風(fēng)浪泥沙中奔波。直上銀河，同去牛郎織女家，寄托了他們心底對(duì)寧靜的田園牧歌生活的憧憬。這種浪漫的理想，以豪邁的口語傾吐出來，是一種樸實(shí)無華直白的美。這首絕句用淘金者的口吻，表明他們對(duì)美好生活的向往。同蜿蜒曲折河流漫長(zhǎng)浪淘沙波濤洶涌靜謐美好對(duì)美好生活的向往蜿蜒曲折河流漫長(zhǎng)浪淘沙波濤洶涌靜謐美好對(duì)美好生活的向往沙（

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）泥沙砂鍋風(fēng)簸菠蘿淘氣波濤山崖天涯1比一比，再組詞。沙（）簸（）泥沙砂鍋風(fēng)

九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。2這首詩寫作者看到的詩句是:這首詩寫作者想象的詩句是:九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗S河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。——王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！畎S河之水天上來，17.江南春第2課時(shí)統(tǒng)編版語文六年級(jí)（上）17.江南春第2課時(shí)統(tǒng)編版語文六年級(jí)（上）1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩。(重點(diǎn))2.能借助注釋，結(jié)合圖畫，展開想象，理解詩句的意思。(重點(diǎn))3.入情入境，讀中感悟，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。(難點(diǎn))本課目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩。(重點(diǎn))本課目標(biāo)江南是一個(gè)山清水秀、人杰地靈的地方，是一個(gè)被文人墨客美化了的地方，是古往今來人們心目中的世外桃源,今天讓我們一起走進(jìn)這個(gè)世外桃源吧！江南是一個(gè)山清水秀、人杰地靈的地方，是一個(gè)被文人墨客美化杜牧（公元803-約852年）字牧之，號(hào)樊川居士，漢族，京兆萬年（今陜西西安)人。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧（公元803-約852年）字牧之，號(hào)樊川居士，漢族，京兆江南春唐杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。朗讀要求：讀準(zhǔn)字音、讀通詩句、讀出節(jié)奏。江南春朗讀要求：讀準(zhǔn)字音、讀通詩句、讀出節(jié)奏。注釋：綠映紅：綠樹紅花相互映襯。水村山郭：依山傍水的村鎮(zhèn)。酒旗風(fēng)：酒家的九幌子在風(fēng)中搖動(dòng)。南朝四百八十寺：指曾經(jīng)建都在江蘇南京的宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代。樓臺(tái)：指佛寺中的建筑。煙雨：像煙霧那樣的細(xì)雨。江南春唐杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。注釋：綠映紅：綠樹紅花相互映襯。水村山郭：依山傍水的村鎮(zhèn)。酒齊讀古詩，你看到了一幅怎樣的畫面？江南春唐杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。齊讀古詩，江南春千里鶯啼綠映紅，齊讀第一句話思考第一句話的意思虛指注釋：春天江南處處黃鶯啼叫，綠樹映著紅花。千里鶯啼綠映紅，齊讀第一句話思考第一句話的意思虛指注釋：春水村山郭酒旗風(fēng)。注釋：水鄉(xiāng)村莊山邊城郭酒旗隨風(fēng)飄動(dòng)。水村山郭酒旗風(fēng)。注釋：水鄉(xiāng)村莊山邊城郭酒旗隨風(fēng)飄動(dòng)。南朝四百八十寺，虛指，指寺廟之多。南朝統(tǒng)治者篤信佛教，建有數(shù)以百計(jì)的寺廟。注釋：南朝以來興建的四百八十座寺廟。南朝四百八十寺，虛指，指寺廟之多。南朝統(tǒng)治者篤信佛教，注釋：多少樓臺(tái)煙雨中。樓臺(tái)，亭臺(tái)樓閣，這里指佛寺的建筑。注釋：有多少樓臺(tái)點(diǎn)綴在煙雨迷蒙之中。多少樓臺(tái)煙雨中。樓臺(tái)，亭臺(tái)樓閣，這里指佛寺的建筑。注釋：有多譯文：遼闊的江南大地上，黃鶯在歡快的鳴唱，遍地的紅花映襯在綠葉之間，河邊的村莊，山下的小城，酒店的旗子在風(fēng)里飄著。南朝時(shí)候造起的許多寺院，如今還有數(shù)不清的樓臺(tái)掩映在蒙的煙雨中。江南春唐杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。譯文：江南春為了突出江南春色，詩人選取了哪些有江南特色的風(fēng)光、景物？鶯、綠樹、紅花、水村、山郭、酒旗、春風(fēng)、寺院、樓臺(tái)、煙雨為了突出江南春色，詩人選取了哪些有江南特色的風(fēng)光、景物？鶯、千里鶯啼綠映紅水村根據(jù)自己的理解，對(duì)上述景物加以描繪，說說詞語所表達(dá)的意象。遼闊的千里江南黃鶯在歡快的歌唱叢叢綠樹映著簇簇紅花傍水的村莊千里鶯啼綠映紅水村根據(jù)自己的理解，對(duì)上述景物加以描繪，說說詞山郭酒旗寺煙雨根據(jù)自己的理解，對(duì)上述景物加以描繪，說說詞語所表達(dá)的意象。依山的城郭迎風(fēng)招展的酒旗數(shù)不清的寺廟迷朦的煙雨山郭酒旗寺煙雨根據(jù)自己的理解，對(duì)上述景物加以描繪，說說詞語所詩人在欣賞江南明麗、而迷蒙景色的同時(shí)，面對(duì)煙雨中的“南朝四百八十寺”還有哪些感慨？借古諷今詩人在欣賞江南明麗、而迷蒙景色的同時(shí)，面對(duì)煙雨中的“南朝四百詩人所處的晚唐時(shí)期，已呈現(xiàn)出衰敗的趨勢(shì)，戰(zhàn)亂不斷，民不聊生，而當(dāng)朝的統(tǒng)治者卻效仿南朝，不惜代價(jià)大建佛寺，想祈求神靈保佑，永保江山穩(wěn)固，有借古諷今之意。詩人所處的晚唐時(shí)期，已呈現(xiàn)出衰敗的趨勢(shì)，戰(zhàn)亂不斷，民江南春紅綠色彩、山水、村莊城郭、動(dòng)靜、聲色相互映襯佛寺、煙雨朦朧迷離江南春景豐富多彩撲朔迷離江南春紅綠色彩、山水、村莊城郭、動(dòng)靜、聲色相互映襯佛寺、煙雨詩的前兩句寫了哪些事物的映襯？有（）的映襯有（）的映襯有（）的映襯有（）的映襯有（）的映襯紅綠色彩山水村莊和城郭動(dòng)靜聲色詩的前兩句寫了哪些事物的映襯？有（）的映好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。——杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！醢彩猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。17.書湖陰先生壁第3課時(shí)統(tǒng)編版語文六年級(jí)（上）17.書湖陰先生壁第3課時(shí)統(tǒng)編版語文六年級(jí)（上）1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩。(重點(diǎn))2.能借助注釋及相關(guān)資料，理解詩句所描繪的情境。(重點(diǎn))3.體會(huì)詩人退居田園后愉悅、輕松的心境。(難點(diǎn))本課目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩。(重點(diǎn))本課目標(biāo)古人有在墻壁上題詩的習(xí)俗，有些題壁詩借眼前景物寄托詩人的思想感情，有些則直抒胸臆，這首詩屬于前一類，寫的是湖陰先生的住宅，卻寄托了詩人的閑適心情。古人有在墻壁上題詩的習(xí)俗，有些題壁詩借眼前景物寄托詩人的思想王安石（1021-1086）字介甫，晚號(hào)半山，封荊國(guó)公，世人又稱王荊公，世稱臨川先生。撫州臨川人（現(xiàn)為撫州東鄉(xiāng)縣上池里洋村），北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、大詩人，唐宋古文八大家之一。王安石（1021-1086）書湖陰先生壁宋王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山

排闥送青來。朗讀要求：讀準(zhǔn)字音、讀通詩句、讀出節(jié)奏。書湖陰先生壁朗讀要求：讀準(zhǔn)字音、注釋：書：書寫。湖陰先生：本名楊德逢，隱居之士，是王安石晚年居住金陵（今南京市）時(shí)的一位鄰居好友。苔：青苔。畦：這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，周圍有土埂圍著。排闥：推開門。闥：小門。書湖陰先生壁宋王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。注釋：書：書寫。書湖陰先生壁茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，花木成畦手自栽。譯文：茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔?；ú輼淠境尚袧M畦，都是主人親手栽種。茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，譯文：茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，1、茅檐是誰家的？楊德逢的庭院3、詩人怎樣寫凈的？?jī)H用“無苔”二字2、凈，何意？?jī)?，即干凈茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，1、茅檐是誰家的？楊德逢的庭院3、詩人怎樣寫江南地濕，又時(shí)值初夏多雨季節(jié)，這對(duì)青苔的生長(zhǎng)比其他時(shí)令都更為有利。青苔喜陰暗，總是生長(zhǎng)在僻靜之處，比其他雜草更難于掃除。而今庭院之內(nèi)，連青苔也沒有，不正表明無處不凈，無時(shí)不凈嗎？4、賞析“無苔”青苔無苔江南地濕，又時(shí)值初夏多雨季節(jié)，這對(duì)青苔的生長(zhǎng)比其他時(shí)令都更為花木成畦手自栽。“成畦”二字有何作用？“成畦”二字在此處并非僅僅交代花圃的整齊，也有力地暗示出花木的豐美，既整齊又不單調(diào)?；境善枋肿栽浴！俺善琛倍钟泻巫饔?？“成畦”二字在此處并非茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，花木成畦手自栽。從前兩句可以看出楊德逢是什么性格？樸實(shí)勤快，愛好潔凈，興趣高雅，熱愛生活。茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，從前兩句可以看出楊德逢是什么性格？樸實(shí)勤快，一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。譯文：庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞，兩座青山推開門，送來青翠的山色。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。譯文：庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)著農(nóng)一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。寫出溪水溫柔多情，曲折多姿寫出青山山勢(shì)若奔，翠色欲滴一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。寫出溪水溫柔多情，曲折多姿寫一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。2、采用了什么修辭手法？擬人、對(duì)偶。1、“一水護(hù)田”中的“護(hù)”，是什么意思？那小溪曲折生姿，環(huán)繞著綠油油的農(nóng)田，這不恰像一位母親雙手護(hù)著小孩的情景嗎？一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。2、采用了什么修辭手法？擬人3、“送青”之前冠以“排闥”二字，是什么意思？它既寫出了山色深翠欲滴竟似撲向庭院而來！這種描寫給予讀者的美感極為新鮮、生動(dòng)。它還表明山的距離不遠(yuǎn)，就在楊家庭院的門前，所以似乎伸手可及。3、“送青”之前冠以“排闥”二字，是什么意思？它既寫這首詩表達(dá)了作者什么思想感情？這首詩表達(dá)了詩人對(duì)自然風(fēng)光的喜愛之情和與湖陰先生的深厚友情。這首詩表達(dá)了作者什么思想感情？這首詩表達(dá)了詩人對(duì)自然風(fēng)光的王安石的《書湖陰先生壁》，通過對(duì)湖陰先生庭院內(nèi)外的幾處景物的描寫，巧妙地為我們勾畫了一個(gè)清凈脫俗，樸實(shí)勤勞的湖陰先生的形象，細(xì)膩而隱諱地表達(dá)了詩人退隱閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領(lǐng)略到的無窮樂趣。王安石的《書湖陰先生壁》，通過對(duì)湖陰先生庭院內(nèi)外的幾處景書湖陰先生壁長(zhǎng)掃、無苔樸實(shí)勤快成畦、自栽熱愛生活清凈脫俗恬淡心境無窮樂趣護(hù)田、綠繞溫柔多情排闥、青來翠色欲滴書湖陰先生壁長(zhǎng)掃、無苔樸實(shí)勤快成畦、自栽熱愛生活清凈脫俗護(hù)田1、“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”運(yùn)用了

的修辭手法，把山水寫得有情有趣。擬人、對(duì)偶2、依據(jù)詩意，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩配一幅畫。1、“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”運(yùn)用了采菊東籬下，悠然見南山。——陶淵明《飲酒》采菊東籬下，悠然見南山。綠樹村邊合，青山郭外斜。

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孟浩然《過故人莊》綠樹村邊合，青山郭外斜。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

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陸游《游山西村》山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

古詩三首古詩三首情景導(dǎo)入

我們偉大的祖國(guó)，山川秀麗，風(fēng)景如畫。這節(jié)課我們要到黃河邊上，去聽聽黃河的濤聲，去看看黃河的氣勢(shì)。接下來，我們要學(xué)習(xí)唐代詩人劉禹錫的詩《浪淘沙》。情景導(dǎo)入我們偉大的祖國(guó)，山川秀麗，風(fēng)景如畫。這65自主學(xué)習(xí)解詩題，知作者——誦古詩——抓字眼，明詩意；理解大意——品意境，悟感情自主學(xué)習(xí)解詩題，知作者——誦古詩——抓字眼，明詩意；66自學(xué)提綱1.“浪淘沙”怎樣理解？互相交流資料，了解作者劉禹錫。2.將古詩讀正確、流利。3.理解以下詞語的意思。①九曲：②簸：③天涯：④直上：4.結(jié)合重點(diǎn)詞語說說古詩大意。自學(xué)提綱1.“浪淘沙”怎樣理解？互相交流資料，了解作者劉禹錫67浪淘沙（唐）劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。品讀感悟浪淘沙品讀感悟68品讀感悟如今直上銀河去，同到牽?？椗?。

直上銀河，同到牽?？椗遥耐辛怂麄冃牡讓?duì)寧靜的田園牧歌生活的憧憬。表現(xiàn)詩人奮發(fā)有為的精神和豪邁浪漫的氣魄。品讀感悟如今直上銀河去，直上銀河，同到牽?？椗?9學(xué)習(xí)目標(biāo)《江南春》《書湖陰先生壁》自學(xué)提示：1.解釋題目，了解作者。2.有感情朗讀地這兩首古詩。3.用自己喜歡的方式理解重點(diǎn)詞語。用自己的話說說詩句的大意。學(xué)習(xí)目標(biāo)《江南春》《書湖陰先生壁》自學(xué)提示：1.解釋題目，70質(zhì)疑探究南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

我們從后兩句詩中，不僅讀到了江南春雨的美，也讀到了詩人慨嘆南朝的滅亡，借古喻今的思想感情。質(zhì)疑探究南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。我們71質(zhì)疑探究茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。

第一、二句暗示了主人生活情趣的高雅。第三、四句表現(xiàn)了主人的高潔。質(zhì)疑探究茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，花木成畦手自栽。第一、二句暗示了主人72再見再見73第一課時(shí)第二課時(shí)17古詩三首人教版語文六年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)17古詩三首人教版語文六年級(jí)上黃河

黃河——偉大的母親河，民族的搖籃，燦爛文化的發(fā)源地，古往今來多少詩人為它朗誦。今天我們就來學(xué)習(xí)一首朗誦黃河的古詩。第一課時(shí)黃河黃河——偉大的母親河，民族的搖籃，燦爛文化的發(fā)源地，浪淘沙浪淘沙劉禹錫（772-842），字夢(mèng)得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，曾任監(jiān)察御史。唐朝中晚期著名詩人，有“詩豪”之稱。其代表作品有《陋室銘》《烏衣巷》《石頭城》《蜀先主廟》《西塞山懷古》。劉禹錫（772-842），字夢(mèng)得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，曾任朗讀課文掃清障礙簸涯我會(huì)寫?+其+皮涯天涯崖懸崖bǒyá朗讀課文掃清障礙簸涯我會(huì)寫?+其+皮涯天涯bǒyá浪淘沙[唐]劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。qūbǒ自由地朗讀古詩,注意把字音讀準(zhǔn)。yá互動(dòng)課堂浪淘沙qūbǒ自由地朗讀古詩,注意把字音讀準(zhǔn)。yá互動(dòng)課堂浪淘沙浪淘沙：唐代曲名。九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。九曲：形容彎彎曲曲的地方很多。浪淘：波浪淘洗。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇Ｖ鄙香y河：古代傳說黃河與天上的銀河相通。牽?？椗恒y河系的兩個(gè)星座名。相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準(zhǔn)每年七月初七的夜晚相會(huì)一次。注釋浪淘沙浪淘沙：唐代曲名。九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。九曲黃河的基本走向黃河的基本走向

萬里黃河彎彎曲曲夾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天涯?，F(xiàn)在可以沿著黃河直上銀河去，我們一起去尋找牛郎織女的家。理解了注釋，你能說說詩意嗎？萬里黃河彎彎曲曲夾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天九曲黃河萬里沙，

萬里黃河彎彎曲曲夾帶著泥沙。蜿蜒曲折河流漫長(zhǎng)像巨龍盤旋九曲黃河萬里沙，萬里黃河彎彎曲曲夾帶著泥沙。蜿蜒曲折浪淘風(fēng)簸自天涯。

波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天涯。波濤洶涌氣勢(shì)磅礴氣吞山河驚濤駭浪浪淘風(fēng)簸自天涯。波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天涯。波濤洶涌同學(xué)們讓我們隨著詩人的腳步一同到黃河邊去親臨其境吧！

這是黃河源頭，發(fā)源于青藏高原，經(jīng)過一段平緩的河流，穿越峽谷，劈開萬仞山，波濤滾滾向東流，驚濤駭浪，巨浪滔天如千萬匹駿馬奔騰，多么驚心動(dòng)魄的氣勢(shì)！多么雄偉壯麗的奇觀！同學(xué)們讓我們隨著詩人的腳步一同到黃河這是黃河源頭，發(fā)源

我們來一起讀一讀前兩句詩，讀出黃河的曲折悠長(zhǎng)、波濤洶涌。九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。我們來一起讀一讀前兩句詩，讀出黃河的曲折悠長(zhǎng)、波濤洶

如果是你，面對(duì)著如此雄偉壯麗的黃河景象,你會(huì)想些什么呢?我們的詩人又想到了什么呢？如果是你，面對(duì)著如此雄偉壯麗的黃河景象,你會(huì)想些什么呢如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?浪大、浪高）(靜謐美好）

詩人想乘著巨浪扶搖直上尋訪牽牛織女家。想象奇特如今直上銀河去，同到牽?？椗?。(浪大、浪高）(靜謐美好）

我們來一起讀一讀后兩句詩，最后一句語調(diào)輕柔，讀出牽?？椗业陌矊幟篮谩Ｈ缃裰鄙香y河去，同到牽牛織女家。我們來一起讀一讀后兩句詩，最后一句語調(diào)輕柔，讀出牽牛說一說：這首詩是怎樣寫出黃河的雄偉氣勢(shì)的？

詩的前兩句用白描的手法描繪了黃河來自天邊、奔騰千里的壯麗圖景?！熬徘庇每鋸埖氖址▽扅S河曲曲折折,“自天涯”寫出了黃河的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。后兩句作者馳騁想象,表示要迎著狂風(fēng)巨浪,頂著萬里黃沙,逆流而上,直到牛郎織女家,側(cè)面表現(xiàn)了黃河的雄偉。（課后第二題）說一說：這首詩是怎樣寫出黃河的雄偉氣勢(shì)的？詩的前兩句結(jié)構(gòu)梳理蜿蜒曲折河流漫長(zhǎng)浪淘沙波濤洶涌靜謐美好對(duì)美好生活的向往結(jié)構(gòu)梳理蜿蜒曲折河流漫長(zhǎng)浪淘沙波濤洶涌靜謐美好對(duì)美好生活的向主題概括

這首詩用淘金者的口吻，表明他們

，

。同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風(fēng)浪泥沙中奔波。直上銀河，同去牛郎織女家，寄托了他們心底對(duì)寧靜的田園牧歌生活的憧憬。活的向往對(duì)美好生主題概括這首詩用淘金者的口吻，表明他們課堂演練沙（

）

簸（

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）

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）一、比一比，再組詞。泥沙砂鍋簸箕菠蘿淘氣波濤山崖天涯課堂演練沙（）簸（）一二、這首詩寫作者真實(shí)看到的詩句是:

這首詩寫作者想象的詩句是：九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。二、這首詩寫作者真實(shí)看到的詩句是:九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自

三、詩的前兩句寫黃河的雄渾氣魄，突出了九曲黃河的特點(diǎn)。波濤洶涌、氣勢(shì)磅礴四、詩的后兩句用什么表現(xiàn)手法來描寫黃河？

詩人以浪漫的想象結(jié)合優(yōu)美的傳說，把黃河洶涌澎湃的特點(diǎn)寫得更加具體、生動(dòng)、形象。三、詩的前兩句寫黃河的雄渾氣魄，突出了九曲黃河江南

江南是一個(gè)山清水秀、人杰地靈的地方，是一個(gè)被文人墨客美化了的地方，是古往今來人們心目中的世外桃源,今天讓我們一起走進(jìn)這個(gè)世外桃源吧！

第二課時(shí)江南江南是一個(gè)山清水秀、人杰地靈的地方，是一個(gè)被文人墨客第二課時(shí)江南春第二課時(shí)江南春杜牧（803-約852年），字牧之，號(hào)樊川居士，京兆萬年（今陜西西安人）。人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧（803-約852年），字牧之，號(hào)樊川居士，京兆萬年（今朗讀課文掃清障礙鶯我會(huì)寫鶯歌燕舞yīnɡ朗讀課文掃清障礙鶯我會(huì)寫鶯歌燕舞yīnɡ江南春[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。自由地朗讀古詩,注意把字音讀準(zhǔn)?；?dòng)課堂江南春自由地朗讀古詩,注意把字音讀準(zhǔn)?；?dòng)課堂綠映紅：綠樹紅花相互映襯。水村山郭：依山傍水的村鎮(zhèn)。酒旗風(fēng)：酒家的九幌子在風(fēng)中搖動(dòng)。南朝四百八十寺：指曾經(jīng)建都在江蘇南京的宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代。樓臺(tái)：指佛寺中的建筑。煙雨：像煙霧那樣的細(xì)雨。江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。注釋綠映紅：綠樹紅花相互映襯。水村山郭：依山傍水的村鎮(zhèn)。酒旗風(fēng)：

這首詩抓住哪些景物寫出江南春天的特點(diǎn)的？請(qǐng)你在詩中圈畫出來。（課后第三題）這首詩抓住哪些景物寫出江南春天的特點(diǎn)的？請(qǐng)你在詩中圈千里江南江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

讀了這首詩,你仿佛看到了什么?聽到了什么?綠樹紅花酒旗飄揚(yáng)煙雨朦朧黃鶯啼叫千里江南江南春讀了這首詩,你仿佛看到了什么?聽到了什

齊讀古詩理解詩句意思，想象畫面。齊讀古詩理解詩句意思，想象畫面。

春天，江南處處黃鶯啼叫，綠樹映著紅花。千里鶯啼綠映紅，虛指

春天，江南處處黃鶯啼叫，綠樹映著紅花。千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)。

水鄉(xiāng)村莊山邊城郭酒旗隨風(fēng)飄動(dòng)。水村山郭酒旗風(fēng)。水鄉(xiāng)村莊山邊城郭酒旗隨風(fēng)飄動(dòng)。討論：詩的前兩句寫了哪些景物的映襯？有（）的映襯有（）的映襯有（）的映襯有（）的映襯有（）的映襯紅綠色彩山水村莊和城郭動(dòng)靜聲色討論：詩的前兩句寫了哪些景物的映襯？有（南朝四百八十寺，南朝以來興建的四百八十座寺廟。虛指南朝四百八十寺，南朝以來興建的虛指多少樓臺(tái)煙雨中。有多少樓臺(tái)點(diǎn)綴在煙雨迷蒙之中。多少樓臺(tái)煙雨中。有多少樓臺(tái)點(diǎn)綴在煙雨迷蒙之中。

“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！边@兩句詩給你什么樣的感受？

金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，本來就給人一種深邃的感覺，詩人又特意讓它們掩映于迷蒙的煙雨之中，這就更加增加了一種朦朧迷離的色彩。這樣的畫面和色調(diào)，與“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的明朗絢麗相映，使這幅“江南春”的圖畫變得更加豐富多彩?！澳铣陌侔耸?，多少樓臺(tái)煙雨中。”金碧輝煌千里鶯啼綠映紅水村

根據(jù)自己的理解，對(duì)下列景物加以描繪，說說詞語所表達(dá)的意象。遼闊的千里江南黃鶯在歡快地歌唱叢叢綠樹映著簇簇紅花傍水的村莊千里鶯啼綠映紅水村根據(jù)自己的理解，對(duì)下列景物加以描繪山郭酒旗寺煙雨依山的城郭迎風(fēng)招展的酒旗數(shù)不清的寺廟迷蒙的煙雨山郭酒旗寺煙雨依山的城郭迎風(fēng)招展的酒旗數(shù)不清的寺廟迷蒙的煙雨閉上眼睛，想象一下此時(shí)你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？用自己的話說一說。閉上眼睛，想象一下此時(shí)你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？用

遼闊的江南大地上，黃鶯在歡快地鳴唱，遍地的紅花映襯在綠葉之間，河邊的村莊，山下的小城，酒店的旗子在風(fēng)里飄著。南朝時(shí)候造起的許多寺院，如今還有數(shù)不清的樓臺(tái)掩映在蒙的煙雨中。遼闊的江南大地上，黃鶯在歡快地鳴唱，遍地的紅花映襯在書湖陰先生壁書湖陰先生壁王安石（1021-1086），字介甫，晚號(hào)半山，封荊國(guó)公，世人又稱王荊公，世稱臨川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、詩人，“唐宋八大家”之一。有《王臨川集》《臨川集拾遺》等存世。王安石（1021-1086），字介甫，晚號(hào)半山，封荊國(guó)公，世書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。自由地朗讀古詩,注意把字音讀準(zhǔn)?；?dòng)課堂朗讀課文掃清障礙書湖陰先生壁自由地朗讀古詩,注意把字音讀準(zhǔn)?；?dòng)課堂朗讀課文書：書寫。湖陰先生：本名楊德逢，隱居之士，是王安石晚年居住金陵（今南京市）時(shí)的一位鄰居好友。苔：青苔。畦：這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，周圍有土埂圍著。排闥：推開門。闥,小門。書湖陰先生壁

[宋]王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。注釋書：書寫。書湖陰先生壁注釋茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，1.茅檐是誰家的？楊德逢的庭院3.詩人怎樣寫凈的？?jī)H用“無苔”二字2.凈，何意？?jī)?，即干凈齊讀古詩，提出并交流質(zhì)疑問題。茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，1.茅檐是誰家的？楊德逢的庭院3.詩人怎樣寫青苔無苔

江南地濕，又時(shí)值初夏多雨季節(jié)，這對(duì)青苔的生長(zhǎng)比其他時(shí)令都更為有利。青苔喜陰暗，總是生長(zhǎng)在僻靜之處，比其他雜草更難于掃除。而今庭院之內(nèi)，連青苔也沒有，不正表明無處不凈、無時(shí)不凈嗎？賞析“無苔”青苔無苔江南地濕，又時(shí)值初夏多雨季節(jié)，這對(duì)青苔的生長(zhǎng)比其

茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔。茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔。

此處并非僅僅交代花圃的整齊，也有力地暗示出花木的豐美，既整齊又不單調(diào)。花木成畦手自栽。此處并非僅僅交代花圃的整齊，也有力地暗示出花木的豐美花草樹木成行滿畦，都是主人親手栽種?；ú輼淠境尚袧M畦，都是主人親手栽種。從前兩句詩可以看出楊德逢是什么性格？樸實(shí)勤快愛好潔凈興趣高雅熱愛生活從前兩句詩可以看出楊德逢是什么性格？樸實(shí)勤快愛好潔凈興趣高雅一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。寫出溪水溫柔多情，曲折多姿。寫出青山山勢(shì)若奔，翠色欲滴。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。寫出溪水溫柔多情，寫出青山山

庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞；兩座青山推開門，送來青翠的山色。庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞；兩座青山“一水護(hù)田”中的“護(hù)”，是什么意思？

那小溪曲折生姿，環(huán)繞著綠油油的農(nóng)田，這不恰像一位母親雙手護(hù)著小孩的情景嗎？“一水護(hù)田”中的“護(hù)”，是什么意思？那小溪曲折生姿，“送青”之前冠以“排闥”二字，是什么意思？

它既寫出了山色深翠欲滴竟似撲向庭院而來！這種描寫給予讀者的美感極為新鮮、生動(dòng)。它還表明山的距離不遠(yuǎn)，就在楊家庭院的門前，所以似乎伸手可及?！八颓唷敝肮谝浴芭抨Y”二字，是什么意思？它既寫出了擬人對(duì)偶讀一讀這兩句詩，你發(fā)現(xiàn)了什么？一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。（課后第四題）擬人對(duì)偶讀一讀這兩句詩，你發(fā)現(xiàn)了什么？一水護(hù)田將綠繞，兩山排茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔?；ú輼淠境尚袧M畦，都是主人親手栽種。庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞，兩座青山推開門，送來青翠的山色。詩文大意：茅草房庭院經(jīng)