葉圣陶先生二三事課件

葉圣陶先生二三事張中行人教版七年級語文下冊葉圣陶先生二三事張中行人教版七年級語文下冊1作者簡介張中行（1909-2006），河北香河人,學(xué)者、散文家。代表作有隨筆集《負暄瑣話》等。作者簡介張中行（1909-2006），河北香河人,學(xué)者、散2葉圣陶簡介葉圣陶（1894-1988），名紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，作家、編輯家、教育家。代表作有長篇小說《倪煥之》、童話集《稻草人》等。葉圣陶簡介葉圣陶（1894-1988），名紹鈞，字圣陶，江蘇3檢測：1、躬行君子，則吾未之有得：做一個身體力行的君子，那我還沒有做到。2、學(xué)而不厭，誨而不倦，何有于我哉：學(xué)習(xí)不覺得厭煩，教人不知道疲倦，對我來說，做到了哪些呢？3、己欲立而立人，己欲達而達人：自己要站得住，同時也要使別人站得??；自己要事事行得通，同時也要使別人事事行得通。檢測：4初讀課文：用“葉圣陶是一個————————的人。”說說你對葉圣陶的印象。初讀課文：用“葉圣陶是一個————————的人?！闭f說你對葉5研讀課文：1、本文用了哪些事例來進行說明葉圣陶的待人厚，嚴律己的？對這些事作者都有評價嗎？2、作者用了一個什么詞來表述葉圣陶先生的寫文章？這種風(fēng)格具體講的是什么？（用書上的原話回答）3、葉圣陶先生對文風(fēng)不簡潔的現(xiàn)象為什么這么感慨呢?

研讀課文：1、本文用了哪些事例來進行說明葉圣陶的待人厚，嚴律6品讀語言：1、作者在第一段說“心里立即罩上雙層悲哀”，這“雙層悲哀”的含義是什么？2、“譬如近些年來，有不少人是宣揚朦朧的，還有更多的人是順勢朦朧的，對于以簡明如話為佳文的主張，就必致付之一笑。”談?wù)剬Α靶麚P朦朧”“順勢朦朧”理解。品讀語言：1、作者在第一段說“心里立即罩上雙層悲哀”，這“雙7拓展延伸

作者通過一些典型事例讓我們看到了一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者獨具而可貴的精神風(fēng)貌，寬以待人，嚴以律己。學(xué)習(xí)了這篇課文，你有那些收獲？拓展延伸作者通過一些典型事例讓我們看到了一個躬8課堂小結(jié)

作者通過記敘葉圣陶先生日常生活與工作中的小事，讓我們看到了一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者獨具而可貴的精神風(fēng)貌，表達了作者對葉圣陶先生的崇敬與懷念之情。課堂小結(jié)9布置作業(yè)：1.你喜歡張中行的這種文風(fēng)嗎？你覺得文學(xué)創(chuàng)作的文采華美與這種平易的文風(fēng)孰優(yōu)孰劣？2.預(yù)習(xí)《驛路梨花》。布置作業(yè)：1.你喜歡張中行的這種文風(fēng)嗎？你覺得文學(xué)創(chuàng)作的文采10目錄4研讀內(nèi)容5把握形象6體悟感情12導(dǎo)入新課3整體感知7總結(jié)全文8寫作積累作業(yè)設(shè)計目錄4研讀內(nèi)容5把握形象6體悟感情12導(dǎo)入新課3整體感知711學(xué)習(xí)目標1.概括內(nèi)容，了解文中記述葉圣陶先生日常生活和工作中的小事。2.感知形象，學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人寬、律己嚴的品德，了解葉圣陶先生的語文觀點。3.積累語言，領(lǐng)悟作者簡潔的表達，體會真摯的情感。重難點：1.學(xué)習(xí)略讀，快速捕捉閱讀重點。2.理清全文思路，賞析精彩語段。學(xué)習(xí)目標1.概括內(nèi)容，了解文中記述葉圣陶先生日常生活和工作中12導(dǎo)入新課有這樣一個人，12歲時立志愛國強國，所以央求其師為他取字以表明心跡，其師取“秉臣”二字，并教育他要愛國就要先愛鄉(xiāng)。1911年辛亥革命光復(fù)，他又找到老師說：“清廷覆滅，不能再為臣，請先生改一個字”，先生笑道：“你名紹鈞，有詩曰“圣人陶鈞萬物”，就取“圣陶”為字吧！”現(xiàn)在你們能猜到這個人是誰了嗎？

所以后來葉紹鈞就以“葉圣陶”為筆名。導(dǎo)入新課有這樣一個人，12歲時立志愛國強國，所以央求13整體感知找到全文的過渡句以上說待人厚，是葉圣陶先生為人寬的一面。他還有嚴的一面，是律己。這段話將全文大致分為兩個部分：待人厚和律己嚴。再次讀，熟悉文章內(nèi)容。男生讀待人厚，女生讀律己嚴。整體感知找到全文的過渡句以上說待人厚，是葉圣陶先生為14研讀內(nèi)容1.文中作者分別用哪些具體的事件來表現(xiàn)葉圣陶先生待人厚和律己嚴？待人厚：修改文章恭送客人真誠復(fù)信律己嚴：寫文章用寫話風(fēng)格文風(fēng)方面重視簡潔重視語文力求完美研讀內(nèi)容1.文中作者分別用哪些具體的事件來表現(xiàn)葉圣陶先生待人152.以上的這些事件有什么共同特點？都是生活中的小事。用具體的典型事例進行記敘，以小見大，更能凸顯人物的真實性以及其精神風(fēng)貌。2.以上的這些事件有什么共同特點？都是生活中的小事。16把握形象1.從文中找出描寫葉圣陶語言的句子，根據(jù)你找的語言來說說葉圣陶先生是一個什么樣的人。他說：“不必客氣。這樣反而費事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！贝似揭?，為學(xué)謙虛。把握形象1.從文中找出描寫葉圣陶語言的句子，根據(jù)你找的語言來17他說，他非?；诤?，真不該到天壇去看花。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。待人真誠，關(guān)懷備至。他說，他非?；诤?，真不該到天壇去看花。他看我的地址是公寓，以18他不只一次地說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格?！眻猿謱懺挼娘L(fēng)格，為讀者著想。他不只一次地說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人19他是帶著一些感慨說的：“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個字，意思沒變，就證明你不行?！睂ψ约簩懽饕髧栏?，同時文風(fēng)方面重視“簡潔”。他是帶著一些感慨說的：“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一202.從文中找出描寫葉圣陶先生的其他細節(jié)，通過這些細節(jié)說說葉圣陶先生還有哪些值得學(xué)習(xí)的方面。一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標點。治學(xué)嚴謹。2.從文中找出描寫葉圣陶先生的其他細節(jié)，通過這些細節(jié)說說葉圣21有事，或無事，到東四八條他家去看他，告辭，攔阻他遠送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外才告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。待人寬厚。有事，或無事，到東四八條他家去看他，告辭，攔阻他遠送，無論怎22體悟感情從文中找出能夠表達對葉圣陶情感的句子分享給大家。贊美、敬仰?！拔页３８鷦e人說：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表。”在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位?！斌w悟感情從文中找出能夠表達對葉圣陶情感的句子分享給大家。贊美23“記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來的社會現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了。葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績?！北瘋?、懷念之情?！坝浀媚鞘桥f歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬24總結(jié)全文葉圣陶先生以他寬厚的人格感染著我們，以他嚴謹?shù)闹螌W(xué)引領(lǐng)著我們，以他深重的苦心激勵著我們。讓我們不負先賢，老老實實做人，勤勤懇懇做事，規(guī)規(guī)矩矩作文?？偨Y(jié)全文葉圣陶先生以他寬厚的人格感染著我們，以他嚴謹?shù)闹螌W(xué)引25寫作積累本篇文章是典型的敘事散文。敘事性散文以敘事為主，敘事情節(jié)不求完整但很集中，敘事中的“情”滲透在字里行間。此篇作者就以對葉圣陶先生的贊美和敬仰之情貫穿始終。寫作積累本篇文章是典型的敘事散文。敘事性散文以敘事為主，敘事26敘事散文的寫作要求（根據(jù)課文來分析）材料真實本篇文章記敘的六件事都是真實發(fā)生的事情，故而才能感人。允許進行修飾，在真實的基礎(chǔ)上進行補充、加工、刪改。敘事散文的寫作要求（根據(jù)課文來分析）材料真實本篇文章記敘的六27構(gòu)思精細本篇文章便采用第二種方式，從待人律己兩個方面著手，使葉圣陶先生的人物形象更加飽滿有力。1.一事+議（①一事+一議；②議+事+議。）2.多事+議（①事+事+議；②議+事+事+議；③事+議+事+議；④（總）議+事+議+事+議。）構(gòu)思精細本篇文章便采用第二種方式，從待人律己兩個方面著手，使28把握細節(jié)：2.細節(jié)。運用細節(jié)描寫將細小的行為、語言、神情、心理等寫生動、具體。例如：作者幫葉圣陶改文章的場面。例如：全文關(guān)于葉圣陶先生表示感謝舉手打拱的細節(jié)。1.場面。不強調(diào)把過程寫得很清楚，只要求會選擇典型場面，寫好一個個場面。把握細節(jié)：2.細節(jié)。運用細節(jié)描寫將細小的行為、語言、神情、心293.感性與理性的融合與統(tǒng)一。記敘文往往是以情動人，大多數(shù)同學(xué)以為寫記敘文就是寫一件事，事件寫完文章就結(jié)束了。這樣只是在感性的層面滑動，沒有理性的深度，只有上升到理性的高度文章才更有感染力。文章最后一段對于葉圣陶先生的評價使之有了理性的高度。3.感性與理性的融合與統(tǒng)一。記敘文往往是以情動人，大多數(shù)同學(xué)30敘事散文的寫作方法敘事散文是以寫人、記事為主要內(nèi)容的散文。它往往通過敘述事情的經(jīng)過，反映社會生活；或刻畫人物形象，表達作者愛憎感情。好的敘事散文如行云流水，妙趣橫生，處處充滿美感。那么，怎樣才能寫好敘事散文呢？敘事散文的寫作方法敘事散文是以寫人、記事為主要內(nèi)容的散文。它31敘事散文雖然以寫人、記事為主，但它并沒有完整的故事情節(jié)，而是截取幾個生活片斷，或一、二個場景。寫人也比較概括，只是著重突出人物的某一側(cè)面，而不需要塑造典型人物。正所謂“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，這是散文創(chuàng)作的至高境界。要達到這種境界，構(gòu)思是關(guān)鍵。精心構(gòu)思敘事散文雖然以寫人、記事為主，但它并沒有完整的故事情節(jié)，而是32如鐵凝的《套袖》意在表現(xiàn)作家孫犁質(zhì)樸勤勞的品質(zhì)，但文章并沒有正面描寫他的感人事跡，而是以小見大，抓住孫犁的套袖來寫，以此作為情感的憑借，頗具匠心。因為套袖本身就有質(zhì)樸勤勞的特質(zhì)，這跟孫犁的人格相似。如鐵凝的《套袖》意在表現(xiàn)作家孫犁質(zhì)樸勤勞的品質(zhì)，但文章并沒有33線索是貫穿全文的脈絡(luò)，也是作者組織材料時的思路在文章中的反映。散文具有“形散神不散”的特點，要做到“不散”，就要有一個明確的中心，還要有一條聯(lián)綴全篇的線索。敘事散文的情節(jié)是不完整的，這更需要有一條內(nèi)在的線索把材料串聯(lián)起來。當(dāng)然，線索是多種多樣的，可以是時間，也可以是空間；可以是人，也可以是物；還可以是無形的思想情感。線索分明線索是貫穿全文的脈絡(luò)，也是作者組織材料時的思路在文章中的反映34又如鐵凝的《套袖》，文章以“套袖”為線索，按時間順序，串起了許多關(guān)于“套袖”的事件，重點寫孫犁老師的“套袖”，思路清晰，詳略得當(dāng)；本文記敘人生不同時段不同場景下關(guān)于“套袖”的回憶，互相映襯，既豐富了文章的內(nèi)容，又深化主題。又如鐵凝的《套袖》，文章以“套袖”為線索，按時間順序，串起了35細節(jié)描寫是指對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。細節(jié)描寫表面上看似閑筆或贅筆，信手拈來，無關(guān)緊要，可有可無，但都是作者精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。敘事散文盡管偏重于對事件的概括敘述及對人物粗線條的勾勒，但并不排斥細節(jié)描寫。相反，簡約生動的細節(jié)描寫能夠給讀者留下鮮明深刻的印象。如馱馱的《半邊錢》（片斷）：細節(jié)生動細節(jié)描寫是指對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、36列車緩緩啟動了。這時，爹從上衣袋中摸出一張皺巴巴的10塊錢，遞給站在窗邊的我。我不接。爹將眼一瞪：“拿著！”我慌忙伸手去拿。就在我剛捏住錢的一瞬間，列車長吼一聲，向前急馳而去。我只感到手頭一松，錢被撕成兩半！一半在我手中，另一半隨父親漸漸遠去。望著手中污漬斑斑的半截錢，我的淚水奪眶而出。僅過了半個月，我便收到爹的來信，信中精心包著那張半截兒錢，只一句話：“粘后再用。”列車緩緩啟動了。這時，爹從上衣袋中摸出一張皺巴巴的10塊錢，37這是一篇表現(xiàn)父愛的散文，其中站臺遞錢和一封特殊的來信這兩個細節(jié)特別感人。試想，父愛如山，卻又家境貧寒，這讓父親、兒子和讀者情何以堪？這是一篇表現(xiàn)父愛的散文，其中站臺遞錢和一封特殊的來信這兩個細38所謂聯(lián)想，是指對事物由此及彼、由表及里的想象活動。由一事物過渡到另一事物的心理過程。在這種聯(lián)想活動中，事物的特征和本質(zhì)，更容易鮮明和突出，作者的思想認識也能不斷提高和深化。作者的知識積累越豐富，則對生活的感受越敏銳，越易于觸類旁通，浮想聯(lián)翩，文思泉涌。聯(lián)想是敘事散文的重要表現(xiàn)手法，好的聯(lián)想，能開闊意境，升華主題。如鐵凝的《草戒指》（片斷）：善于聯(lián)想所謂聯(lián)想，是指對事物由此及彼、由表及里的想象活動。由一事物過39一簇狗尾巴草為茶道增添了幾分清新的野趣，我的心思便不再拘泥于我跪坐的姿態(tài)和茶道的表演了，草把我引向了廣闊的冀中平原……狗尾巴草，莖纖細、堅挺，葉修長，它們散漫無序地長在夏秋兩季，毛茸茸的圓柱形花須活像狗尾。那時太陽那么亮，壟溝里的水那么清，狗尾巴草在陽光下快樂地與澆地的女孩子嬉戲——搖起花穗掃她們的小腿。那些女孩子不理會草的騷擾，因為她們正揪下這草穗，編結(jié)成兔子和小狗，兔子和小狗都搖晃著毛茸茸的耳朵和尾巴。也有掐掉草穗單拿草莖編戒指的，那扁細的戒指戴在手上雖不明顯，但心兒開始閃爍了。一簇狗尾巴草為茶道增添了幾分清新的野趣，我的心思便不再拘泥于40本文要表現(xiàn)的是冀中平原少女的純真與淳樸，但作者并沒有單刀直入切入主題，而是先寫了日本友人茶藝上的狗尾巴草，然后聯(lián)想到冀中平原上的狗尾巴草及由狗尾巴草編成的草戒指，讓草戒指成為表現(xiàn)中心的媒介，聯(lián)想自然，寓意深刻。本文要表現(xiàn)的是冀中平原少女的純真與淳樸，但作者并沒有單刀直入41寓情于事情感是散文創(chuàng)作中的重要因素，大千世界中凡可以入筆的東西一旦注入情感便仿佛有了靈性，寄托著作者的某種思想或哲理。敘事散文雖然沒有刻意抒情，但行文的目的同樣在于表現(xiàn)作者的認識和感受，用心品味，你就會發(fā)現(xiàn)字里行間無不滲透著作者的思想感情。這種感情是作者情到深處的自然流露。如張曉風(fēng)的《有些人》（片斷）：寓情于事情感是散文創(chuàng)作中的重要因素，大千世界中凡可以入筆的東42他蹲在泥地上，揀了一塊碎石子，為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來。我焦急地聽著，似乎從來未曾那么心領(lǐng)神會過。泥土的大地可以成為那么美好的紙張，尖銳的利石可以成為那么流麗的彩筆——我第一次懂得，他使我在書本的朱注之外了解了所謂“君子謀道”的精神。代數(shù)老師姓什么，我竟不記得了，我能記得國文老師所填的許多小詞，卻記不住代數(shù)老師的名字，心里總有點內(nèi)疚。如果我去母校查一下，應(yīng)該不甚困難，但總覺得那是不必要的，他比許多我記得住姓名的人不是更有價值嗎?他蹲在泥地上，揀了一塊碎石子，為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來。我43作者敘寫了自己中學(xué)時代的代數(shù)老師臨考前在泥地上用碎石子教“我”行列式的往事，表面上看，平淡無奇，卻句句含情，充滿了對教師的感激、敬佩之情，又有一種深深的遺憾。作者敘寫了自己中學(xué)時代的代數(shù)老師臨考前在泥地上用碎石子教“我44讀讀寫寫修潤生疏商酌懇切譬如朦朧累贅別扭

拖沓妥帖誨人不倦不恥下問

顛沛流離以身作則讀讀寫寫作業(yè)設(shè)計請你學(xué)習(xí)這種下筆至簡的文風(fēng)，寫一個人物片段，100字左右。作業(yè)設(shè)計請你學(xué)習(xí)這種下筆至簡的文風(fēng)，寫一個人物片段，100字46謝謝謝謝47王維《竹里館》01課外古詩詞誦讀王維《竹里館》01課外古詩詞誦讀48課外古詩詞誦讀竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。課外古詩詞誦讀竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，49

王維，字摩詰，唐代杰出的詩人、畫家。開元年間進士，后官至尚書右丞，世稱“王右丞”，外號“詩佛”。其詩與孟浩然齊名，世稱“王孟”。課外古詩詞誦讀王維，字摩詰，唐代杰出的詩人、畫家。開元年間進士，后官至尚50詩歌特色蘇軾評價王維的詩：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！敝两襁@個評價都受到了學(xué)者的肯定。王維以五言律詩和絕句著稱。王維的詩有兩種風(fēng)格，前期的詩大都反映現(xiàn)實，后期則多是描繪田園山水，王維最擅長的也是田園詩。課外古詩詞誦讀詩歌特色蘇軾評價王維的詩：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫51唐，王維（701－761），字摩詰。崇信佛教，→詩佛晚年專誠奉佛精通詩、畫以山水詩成就為最→蘇東坡贊他“詩中有畫，畫中有詩”→與孟浩然合稱“王孟”課外古詩詞誦讀唐，王維（701－761），字摩詰。崇信佛教，→詩佛課外古詩521.幽篁：幽是深的意思，篁是竹林。2.嘯：發(fā)出長而清脆的聲音,類似于打口哨。3.深林：指“幽篁”。4.相照：與“獨坐”相應(yīng)，意思是說，獨坐幽篁，無人相伴，唯有明月似解人意，偏來相照。注釋:竹里館

——王維獨坐/幽篁里，彈琴/復(fù)長嘯.深林/人不知,明月/來相照。

課外古詩詞誦讀1.幽篁：幽是深的意思，篁是竹林。注釋:竹里館獨坐/幽篁里53譯文:獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯.深林人不知,明月來相照。

月夜，獨坐幽靜的竹林子里?；驈棌椙?，或吹吹口哨。竹林里僻靜幽深，無人知曉。卻有明月陪伴，殷勤來相照。

課外古詩詞誦讀譯文:獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯.深林人不知,明月來相照。54詩歌鑒賞此詩寫詩人在竹林里獨自彈琴、長嘯、與明月相伴的情景。前二句渲染了竹林清幽、恬靜的環(huán)境和詩人“獨坐”、“彈琴”、“長嘯”等動作，足見詩人的閑情雅致。后二句寫夜靜人寂，明月相伴。全詩沒有特意寫景物，著重寫人在竹林里的活動，意境優(yōu)美高雅，傳達出詩人寧靜、淡泊的心情。詩歌鑒賞此詩寫詩人在竹林里獨自彈琴、長嘯、與55本詩寫詩人與竹林相伴的情景，形成了高雅的意境，傳達出詩人寧靜、淡泊的心境。課外古詩詞誦讀本詩寫詩人與竹林相伴的情景，形成了高雅的意境，傳達出詩人寧56賞析詩句課外古詩詞誦讀賞析詩句課外古詩詞誦讀57

全詩傳達出詩人怎樣的心境？能體現(xiàn)詩人思想感情的詞語有哪些？傳達出詩人寧靜、淡泊心境。“獨坐”、“彈琴”“長嘯”。全詩傳達出詩人怎樣的心傳達出詩人寧靜、淡泊心境?！蔼氉?8獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯.修辭角度：運用反襯，以動襯靜，以彈琴長嘯反襯月夜竹林的寂靜，表現(xiàn)出詩人寧靜淡泊的心境。煉字角度：“獨”是“獨自”的意思，詩人獨自坐在幽靜的竹林里，用彈琴、長嘯來陶冶情操，表達了詩人寧靜淡泊的心境。獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯.修辭角度：運用反襯，以動襯靜，以彈琴59深林人不知，明月來相照

運用了擬人的手法，把天上的明月當(dāng)作心心相印的知己，表現(xiàn)出詩人新穎而獨特的想象力。表達了詩人寧靜淡泊的心境。深林人不知，601、《竹里館》中表現(xiàn)詩人安閑自得的生活的句子是：

獨坐幽篁里

彈琴復(fù)長嘯1、《竹里館》中表現(xiàn)詩人獨坐幽篁里彈琴復(fù)長嘯612、王維《竹里館》中，寫夜靜人寂、明月相伴，表現(xiàn)詩人淡泊情懷的句子是：

深林人不知，

明月來相照2、王維《竹里館》中，寫夜深林人不知，明月來相照623、王維《竹里館》中寫月夜竹林的幽靜，以“

來反襯。

彈琴復(fù)長嘯3、王維《竹里館》中寫月夜彈琴復(fù)長嘯63春夜洛城聞笛李白春夜洛城聞笛李白64春夜洛城聞笛誰家玉笛/暗飛聲，散入春風(fēng)/滿洛城。此夜曲中/聞?wù)哿稳瞬黄?故園情？李白春夜洛城聞笛誰家玉笛/暗飛聲，散入春風(fēng)/滿洛城。此夜曲中/聞65

李白（701年2月28日—762年），字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。中國唐朝詩人，有“詩仙”之稱。漢族，出生于西域碎葉城，5歲隨父遷至劍南道之綿州昌隆縣，祖籍隴西郡成紀縣。他因?qū)懺姸劽瑸楫?dāng)時的人們所激賞，稱贊他的詩可以“泣鬼神”。他的代表作有：《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進酒》、《梁甫吟》、《早發(fā)白帝城》等。他以富于浪漫主義色彩的詩歌反映現(xiàn)實，描寫山川，抒發(fā)壯志，吟詠豪情，因而成為光照古今的偉大詩人。作者簡介李白（701年2月28日—762年），字太白，號青蓮居66李白,中國唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人尊稱為“詩仙”，與杜甫并稱為“大李杜”。（小李杜為李商隱和杜牧）終身不得志，在其詩中表達出追求自由和對未來積極向上的精神。作者簡介李白,中國唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人尊稱為“詩仙”，與杜67《春夜洛城聞笛》創(chuàng)作背景

這首詩是開元二十三年（735）李白游洛陽時所作。描寫在夜深人靜之時，聞笛聲而引起思鄉(xiāng)之情?！洞阂孤宄锹劦选穭?chuàng)作背景這首詩是開元二十三年（68積累，解釋重點字詞。玉笛：精美的笛。

暗飛聲：聲音不知從何處傳來。春風(fēng)：指春天的風(fēng)，比喻恩澤，融和的氣氛等引申涵義聞：聽;聽見。

故園：指故鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)。

積累，解釋重點字詞。69

誰家玉笛暗飛聲，不知誰家的玉笛吹出悠揚的笛聲，散入春風(fēng)滿洛城。隨著春風(fēng)飄揚，傳遍整個洛陽城。此夜曲中聞?wù)哿驮诮褚?，聽到哀傷的《折楊柳》曲調(diào)，何人不起故園情。誰不會萌發(fā)思念故鄉(xiāng)的深情。誰家701、詩歌首句中的“暗”字有何妙處？

三、合作探究“暗”是隱隱約約、斷斷續(xù)續(xù)的意思，寫出笛聲的飄渺曠遠，烘托夜的寂靜，表達了詩人聞笛的孤寂，觸發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情；另一方面照應(yīng)了“誰家”，讓人產(chǎn)生無限遐想.1、詩歌首句中的“暗”字有何妙處？三、合作探究“暗71“散“是散入，準確的表現(xiàn)了笛聲隨著春風(fēng)傳到各地，勾出了多少旅人的情思?！皾M”遍布，這是作者主觀的夸張，寫出笛聲無處不在無處不聞，表現(xiàn)了詩人思鄉(xiāng)之濃。2、賞析“散入春風(fēng)滿洛城”中“散”“滿”字的妙處?！吧ⅰ笆巧⑷?，準確的表現(xiàn)了笛聲隨著春風(fēng)傳到各地，勾出了多少旅72在一個春風(fēng)沉醉的晚上，不知從何而來的一曲悠揚的笛聲飄入耳際，曲聲隨著春風(fēng)飄揚，傳遍洛陽城的每一個角落。3、用生動的語言描述詩中“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”的畫面。在一個春風(fēng)沉醉的晚上，不知從何而來的一曲悠揚的笛聲飄入耳際，73“柳”和“留”是諧音，古人往往用“折柳”送別，有挽留、不舍之意，在這首詩里“折柳”應(yīng)是一首曲子，寓有惜別、懷遠之意。4、詩中“折柳”的寓意是什么？“柳”和“留”是諧音，古人往往用“折柳”送別，有挽留、不舍之74“折柳”是古代關(guān)于惜別的一首名曲，后人在送別中常有折柳的習(xí)俗?！罢哿边@首曲子寓有惜別懷遠之意。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是本詩的關(guān)鍵。5、你是否同意“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵之說？為什么？“折柳”是古代關(guān)于惜別的一首名曲，后人在送別中常有折柳的習(xí)俗75從“故園情”三字可以看出這首詩表達的是詩人的思鄉(xiāng)之情。6、從詩的末句你感受到了詩人怎樣的情感？從“故園情”三字可以看出這首詩表達的是詩人的思鄉(xiāng)之情。6、76表達了詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情7、這首詩表達了詩人怎樣的情感？表達了詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情7、這首詩表達了詩人怎樣的情77課堂小結(jié)《春夜洛城聞笛》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首七絕。此詩抒發(fā)了作者客居洛陽，夜深人靜之時被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城，后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)。全詩扣緊一個"聞"字，抒寫自己聞笛的感受，合理運用想象和夸張，感情直率真摯又有余蘊，令人回味無窮。課堂小結(jié)78思鄉(xiāng)的詩句1、今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。——王建(唐)《十五夜望月寄杜郎中》2、鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。——王灣(唐）《次北固山下》3、感時花濺淚，恨別鳥驚心?！鸥?唐)《春望》4、仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。——李白(唐）《渡荊門送別》5、少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！R知章(唐)《回鄉(xiāng)偶書二首·其一》思鄉(xiāng)的詩句79逢入京使

逢入京使80逢入京使[唐]岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。逢入京使81關(guān)于作者岑參（715～770）唐代詩人。是唐代著名的邊塞詩人。岑參與高適并稱“高岑”，同為盛唐邊塞詩派的代表。其詩題材廣泛，除一般感嘆身世、贈答朋友的詩外，出塞以前曾寫了不少山水詩，詩風(fēng)頗似謝朓、何遜，但有意境新奇的特色。有《岑嘉州集》。其詩歌富有浪漫主義的特色，氣勢雄偉，想象豐富，色彩瑰麗，熱情奔放，尤其擅長七言歌行。岑參82

此詩作于公元749年（天寶八載）詩人赴安西途中。這是岑參第一次遠赴西域，充安西節(jié)度使高仙芝幕府書記。此時詩人34歲，前半生功名不如意，無奈之下，出塞任職。他告別了在長安的妻子，躍馬踏上漫漫征途，西出陽關(guān)，奔赴安西。他的邊塞詩多數(shù)是昂揚樂觀的，表現(xiàn)出唐軍高昂的士氣和震撼大地的聲威。但當(dāng)一個戰(zhàn)士踏上征途之后，他們不可能沒有思鄉(xiāng)的感情，也不可能不思念父母妻子。岑參的《逢入京使》所表現(xiàn)的就是對故園和家人的思念，這是真摯健康的感情，雖然調(diào)子不怎么高昂。但不能認為是消極的、悲觀的，盡管他流下了思鄉(xiāng)之淚。岑參也不知走了多少天，就在通西域的大路上，他忽地迎面碰見一個老相識。立馬而談，互敘寒溫，知道對方要返京述職，頓時想到請他捎封家信回長安去。此詩就描寫了這一情景。此詩創(chuàng)作于天寶8年(749)作者赴安西途中,表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。創(chuàng)作背景此詩作于公元749年（天寶八載）詩人赴安西途中。這是83譯文：回頭向東望自己的故鄉(xiāng)，路途遙遠迷漫；滿面淚水沾濕了衣袖，涕淚依然擦不干。途中與你在馬上邂逅，想要寫封信卻沒有筆與紙；唯有托你捎個口信，回家報個平安。注釋∶①入京使：回京的使者。②故園：指長安和自己在長安的家園。漫漫：形容路途遙遠。③龍鐘：涕淚淋漓的樣子。④憑：托。逢入京使[唐]岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。譯文：回頭向東望自己的故鄉(xiāng)，路途遙遠迷漫；滿面淚水沾濕了衣袖84故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干?！肮蕡@東望路漫漫”，寫的是眼前的實際感受。詩人已經(jīng)離開家多日，正行進在去往西域的途中，回望東邊的家鄉(xiāng)長安城當(dāng)然是漫漫長路，思念之情不免涌上心頭。鄉(xiāng)愁難收。“故園”，指的是在長安的家?！皷|望”是點明長安的位置?！半p袖龍鐘淚不干”，意思是說思鄉(xiāng)之淚怎么也擦不干，以至于把兩支袖子都擦濕了，可眼淚就是止不住。這句運用了夸張的修辭手法表現(xiàn)思念親人之情，也為下文寫捎書回家“報平安”做了一個很高的鋪墊。2.詩中表現(xiàn)作者強烈思想感情的是？故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干?！肮蕡@東望路漫漫”85賞析1、展開想象，想象出一二句的畫面

詩人了離開長安已經(jīng)很久了，回首望去，只覺長路漫漫，煙塵蔽天，看不到家鄉(xiāng)在什么地方，使詩人不禁思念家鄉(xiāng)和親人，掩面而泣，淚水很快就沾濕了衣袖。2、分析“雙袖龍鐘淚不干”這一句的表達效果

“龍鐘”是沾濕的意思，這一句運用夸張的手法，生動形象地描繪了詩人對長安親人無限眷戀的深情。賞析1、展開想象，想象出一二句的畫面86馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安

這兩句是寫遇到入京使者時欲捎書回家報平安又苦于沒有紙筆的情形，完全是馬上相逢行者匆匆的口氣，寫得十分傳神?！胺辍弊贮c出了題目，在赴安西的途中，遇到作為入京使者的故人，彼此都鞍馬倥傯，交臂而過，一個繼續(xù)西行，一個東歸長安，而自己的妻子也正在長安，正好托故人帶封平安家信回去，可偏偏又無紙筆，也顧不上寫信了，只好托故人帶個口信，“憑君傳語報平安”吧。這最后一句詩，處理得很簡單，收束得很干凈利落，但簡凈之中寄寓著詩人的一片深情，寄至味于淡薄，頗有韻味。岑參此行是抱著“功名只向馬上取”的雄心的，此時，心情是復(fù)雜的。他一方面有對故園相思眷戀的柔情，一方面也表現(xiàn)了詩人開闊豪邁的胸襟。

1.詩中表達了詩人遠涉邊疆的思鄉(xiāng)懷親之情的是？馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安這兩句是寫遇到入京使87全詩表達了作者怎樣的思想感情？他一方面有對故園相思眷戀的柔情與思念親人之情，一方面也表現(xiàn)了詩人開闊豪邁的胸襟。全詩表達了作者怎樣的思想感情？他一方面有對故園相思眷88

這首詩語言樸素自然，充滿了濃郁邊塞生活氣息，既有生活情趣，又有人情味道，清新明快，余味深長,不加雕琢，信口而成，而又感情真摯。此詩表達了作者思念家鄉(xiāng)，親人的情感。全詩理解思想感情這首詩語言樸素自然，充滿了濃郁邊塞生活氣息，既有生活894韓愈《晚春》4韓愈《晚春》90

晚春

韓愈（唐）

草樹\知春\不久歸，

百般\紅紫\斗芳菲。

楊花\榆莢\無才思，

惟解\漫天\作雪飛。晚春

91

韓愈，字退之，河南河陽（今河南省孟州市）人，世稱“韓昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家，政治家。

韓愈是唐代古文運動的倡導(dǎo)者，被后人尊為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。后人將其與柳宗元、歐陽修和蘇軾合稱“千古文章四大家”。

他提出的“文道合一”、“氣盛言宜”、“務(wù)去陳言”、“文從字順”等散文的寫作理論，對后人很有指導(dǎo)意義。

著有《韓昌黎集》等。關(guān)于作者 韓愈，字退之，河南河陽（今河92【注釋】晚春：一作《游城南晚春》。草樹：指草本和木本的各類花木,即花草樹木。久歸：意為春天很快將要過去了。斗：競爭，比賽。芳菲：本指花草樹木，此指花草的芳香。楊花：即楊花柳絮，實際就是楊樹、柳樹種子承受之后隨風(fēng)飄飛的棉絮一樣的東西，如蒲公英的小傘榆莢：榆樹籽兒，又名榆錢，形狀圓而小，象小銅錢。無才思：原指人沒有才華，寫不出美好的詩文。此指楊花榆莢不象百花那樣鮮艷美麗。才思（sì），才氣，文思，此指花草姿色。惟解：只知道。漫天：遍布空中作雪：裝作雪，化作雪的模樣。

【注釋】晚春：一作《游城南晚春》。93草樹\知春\不久歸，百般\紅紫\斗芳菲。詩意：花草樹木探得消息，得知春天用不了多久就要離去了，為了將春天多留些時日，各自都使出了最大的本事，爭芳吐艷，各顯美麗姿色。一霎時，萬紫千紅，春色滿園。（擬人—勃勃生機）草樹\知春\不久歸，百般\紅紫\斗芳菲。詩意：花草樹木探得消94賞析前兩句運用擬人，生動形象寫出晚春時節(jié)花草樹木競相開放、爭妍斗艷的美麗景象。表達了詩人對春天大好風(fēng)光的珍惜贊美之情。（也可用于“斗”字妙處）賞析前兩句運用擬人，生動形象寫出晚春時節(jié)花草樹木競相開放、爭95楊花\榆莢\無才思，惟解\漫天\作雪飛。詩意：楊花榆莢雖然沒有任何姿色，無法像其他花草那樣呈現(xiàn)嬌艷，但是他們也不自卑，化作了漫天雪花，翩翩起舞紛飛。楊花\榆莢\無才思，惟解\漫天\作雪飛。詩意：楊花榆莢雖然96賞析后兩句運用擬人比喻，生動形象描繪了樸素?zé)o華的楊花榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風(fēng)飄舞，加入留春的行列，作者借此表達了要珍惜光陰、不失時機的積極人生態(tài)度。賞析后兩句運用擬人比喻，生動形象描繪了樸素?zé)o華的楊花榆莢也不97葉圣陶先生二三事課件98本篇是一首寫晚春景物的詩。作品運用擬人的修辭手法，通過描寫花草樹木得知春天不久就要歸去，于是各逞姿色，爭芳斗艷，欲將春天留住，就連那本來沒有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風(fēng)飛舞，加入了留春的行列，表達了詩人惜春的思想感情,同時也提示人們應(yīng)抓住時機，乘時而進，創(chuàng)造美好的未來。本篇是一首寫晚春景物的詩。作品運用擬人的修辭手法，通過描寫花99葉圣陶先生二三事課件100謝謝！謝謝！101作者簡介

岑參（約715—769），河南南陽人，唐代著名邊塞詩人。擅長七言歌行，作品風(fēng)格氣勢豪邁，情辭慷慨，語言變化自如。其詩與高適齊名，并稱“高岑”。代表作品有《白雪歌送武判官歸京》《逢入京使》等。2018淮北市“華漁杯”教師教學(xué)PPT課件比賽作者簡介岑參（約715—769），河南南陽人，唐代著讀一讀逢入京使岑參故園東望路漫漫，

雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆，

憑君傳語報平安。

2018淮北市“華漁杯”教師教學(xué)PPT課件比賽讀一讀逢入京使2018淮北市“華漁杯”詩句解讀逢入京使岑參故園東望路漫漫，

雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆，

憑君傳語報平安?；鼐┏情L安的使者。淚流縱橫的樣子。指長安和自己在長安的家園。路途遙遠的樣子。請求，煩勞。捎口信。

2018淮北市“華漁杯”教師教學(xué)PPT課件比賽詩句解讀逢入京使回京城長安的使者。淚流縱橫的樣子。指長安和自【句解】

離開長安已好多天了，回頭東望，只覺長路漫漫，塵煙蔽天。思念遠方的親人，禁不住淚水潸然而下，擦拭的雙袖全都濕透了。騎在馬上與回京辦事的驛使相遇，一時沒有紙筆，無法寫信。托您給家中捎個口信，就說我一切安好。

2018淮北市“華漁杯”教師教學(xué)PPT課件比賽【句解】2018淮北市“華漁杯”教師教學(xué)PPT課件比賽主旨歸納這首詩描寫了詩人遠涉邊塞，逢回京使者，托帶平安口信安慰家人的典型場面，表達了濃烈的思鄉(xiāng)之情，同時又蘊含著渴望功名之情。

2018淮北市“華漁杯”教師教學(xué)PPT課件比賽主旨歸納這首詩描寫了詩人遠涉邊塞，逢回京使者，托帶平重點賞析本詩的前兩句說：東望我的故鄉(xiāng)，道路遙遠望不到頭，兩袖都被淚水沾濕了。詩人已離開長安好多天了，長路漫漫，思念親人、故園的心情也越來越強烈?！褒堢姟?、“淚不干”形象地描繪了詩人無限眷念的深情神態(tài)。詩的后兩句正面寫相逢的場景：走馬相逢，沒有紙筆，顧不上寫信了，就請您給我捎個口信回家報平安吧。這兩句完全是行者匆匆的口氣。

2018淮北市“華漁杯”教師教學(xué)PPT課件比賽重點賞析本詩的前兩句說：東望我的故鄉(xiāng)，道路遙遠望不到岑參此行是抱著“功名只向馬上取”的雄心，此時，心情是復(fù)雜的。詩句既表達了他對帝京、故園相思眷戀的柔情，

也表現(xiàn)了詩人開闊豪邁的胸襟，韻味淳厚雋永。

這首詩不假雕琢，脫口而成，感情真摯，在平易中顯出豐富的詩韻，深入人心、膾炙人口。2018淮北市“華漁杯”教師教學(xué)PPT課件比賽重點賞析岑參此行是抱著“功名只向馬上取”的雄心，此時，心情是復(fù)雜的。課外古詩詞誦讀課外古詩詞誦讀109王維《竹里館》

李白《春夜洛城聞笛》

岑參《逢入京使》

韓愈《晚春》課外古詩詞誦讀王維《竹里館》

李白《春夜洛城聞笛》

岑參《逢入京使》

韓愈110王維《竹里館》01課外古詩詞誦讀王維《竹里館》01課外古詩詞誦讀111課外古詩詞誦讀竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。課外古詩詞誦讀竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，112

王維，字摩詰，唐代杰出的詩人、畫家。開元年間進士，后官至尚書右丞，世稱“王右丞”，外號“詩佛”。其詩與孟浩然齊名，世稱“王孟”。課外古詩詞誦讀王維，字摩詰，唐代杰出的詩人、畫家。開元年間進士，后官至尚113詩歌特色蘇軾評價王維的詩：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！敝两襁@個評價都受到了學(xué)者的肯定。王維以五言律詩和絕句著稱。王維的詩有兩種風(fēng)格，前期的詩大都反映現(xiàn)實，后期則多是描繪田園山水，王維最擅長的也是田園詩。課外古詩詞誦讀詩歌特色蘇軾評價王維的詩：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫114唐，王維（701－761），字摩詰。崇信佛教，→詩佛晚年專誠奉佛精通詩、畫以山水詩成就為最→蘇東坡贊他“詩中有畫，畫中有詩”→與孟浩然合稱“王孟”課外古詩詞誦讀唐，王維（701－761），字摩詰。崇信佛教，→詩佛課外古詩1151.幽篁：幽是深的意思，篁是竹林。2.嘯：發(fā)出長而清脆的聲音,類似于打口哨。3.深林：指“幽篁”。4.相照：與“獨坐”相應(yīng)，意思是說，獨坐幽篁，無人相伴，唯有明月似解人意，偏來相照。注釋:竹里館

——王維獨坐/幽篁里，彈琴/復(fù)長嘯.深林/人不知,明月/來相照。

課外古詩詞誦讀1.幽篁：幽是深的意思，篁是竹林。注釋:竹里館獨坐/幽篁里116譯文:獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯.深林人不知,明月來相照。

月夜，獨坐幽靜的竹林子里?；驈棌椙?，或吹吹口哨。竹林里僻靜幽深，無人知曉。卻有明月陪伴，殷勤來相照。

課外古詩詞誦讀譯文:獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯.深林人不知,明月來相照。117詩歌鑒賞此詩寫詩人在竹林里獨自彈琴、長嘯、與明月相伴的情景。前二句渲染了竹林清幽、恬靜的環(huán)境和詩人“獨坐”、“彈琴”、“長嘯”等動作，足見詩人的閑情雅致。后二句寫夜靜人寂，明月相伴。全詩沒有特意寫景物，著重寫人在竹林里的活動，意境優(yōu)美高雅，傳達出詩人寧靜、淡泊的心情。詩歌鑒賞此詩寫詩人在竹林里獨自彈琴、長嘯、與118本詩寫詩人與竹林相伴的情景，形成了高雅的意境，傳達出詩人寧靜、淡泊的心境。課外古詩詞誦讀本詩寫詩人與竹林相伴的情景，形成了高雅的意境，傳達出詩人寧119賞析詩句課外古詩詞誦讀賞析詩句課外古詩詞誦讀120

全詩傳達出詩人怎樣的心境？能體現(xiàn)詩人思想感情的詞語有哪些？傳達出詩人寧靜、淡泊心境?！蔼氉?、“彈琴”“長嘯”。全詩傳達出詩人怎樣的心傳達出詩人寧靜、淡泊心境?！蔼氉?21獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯.修辭角度：運用反襯，以動襯靜，以彈琴長嘯反襯月夜竹林的寂靜，表現(xiàn)出詩人寧靜淡泊的心境。煉字角度：“獨”是“獨自”的意思，詩人獨自坐在幽靜的竹林里，用彈琴、長嘯來陶冶情操，表達了詩人寧靜淡泊的心境。獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯.修辭角度：運用反襯，以動襯靜，以彈琴122深林人不知，明月來相照

運用了擬人的手法，把天上的明月當(dāng)作心心相印的知己，表現(xiàn)出詩人新穎而獨特的想象力。表達了詩人寧靜淡泊的心境。深林人不知，1231、《竹里館》中表現(xiàn)詩人安閑自得的生活的句子是：

獨坐幽篁里

彈琴復(fù)長嘯1、《竹里館》中表現(xiàn)詩人獨坐幽篁里彈琴復(fù)長嘯1242、王維《竹里館》中，寫夜靜人寂、明月相伴，表現(xiàn)詩人淡泊情懷的句子是：

深林人不知，

明月來相照2、王維《竹里館》中，寫夜深林人不知，明月來相照1253、王維《竹里館》中寫月夜竹林的幽靜，以“

來反襯。

彈琴復(fù)長嘯3、王維《竹里館》中寫月夜彈琴復(fù)長嘯126春夜洛城聞笛李白春夜洛城聞笛李白127春夜洛城聞笛誰家玉笛/暗飛聲，散入春風(fēng)/滿洛城。此夜曲中/聞?wù)哿?，何人不?故園情？李白春夜洛城聞笛誰家玉笛/暗飛聲，散入春風(fēng)/滿洛城。此夜曲中/聞128

李白（701年2月28日—762年），字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。中國唐朝詩人，有“詩仙”之稱。漢族，出生于西域碎葉城，5歲隨父遷至劍南道之綿州昌隆縣，祖籍隴西郡成紀縣。他因?qū)懺姸劽?，為?dāng)時的人們所激賞，稱贊他的詩可以“泣鬼神”。他的代表作有：《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進酒》、《梁甫吟》、《早發(fā)白帝城》等。他以富于浪漫主義色彩的詩歌反映現(xiàn)實，描寫山川，抒發(fā)壯志，吟詠豪情，因而成為光照古今的偉大詩人。作者簡介李白（701年2月28日—762年），字太白，號青蓮居129李白,中國唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人尊稱為“詩仙”，與杜甫并稱為“大李杜”。（小李杜為李商隱和杜牧）終身不得志，在其詩中表達出追求自由和對未來積極向上的精神。作者簡介李白,中國唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人尊稱為“詩仙”，與杜130《春夜洛城聞笛》創(chuàng)作背景

這首詩是開元二十三年（735）李白游洛陽時所作。描寫在夜深人靜之時，聞笛聲而引起思鄉(xiāng)之情。《春夜洛城聞笛》創(chuàng)作背景這首詩是開元二十三年（131積累，解釋重點字詞。玉笛：精美的笛。

暗飛聲：聲音不知從何處傳來。春風(fēng)：指春天的風(fēng)，比喻恩澤，融和的氣氛等引申涵義聞：聽;聽見。

故園：指故鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)。

積累，解釋重點字詞。132

誰家玉笛暗飛聲，不知誰家的玉笛吹出悠揚的笛聲，散入春風(fēng)滿洛城。隨著春風(fēng)飄揚，傳遍整個洛陽城。此夜曲中聞?wù)哿?，就在今夜，聽到哀傷的《折楊柳》曲調(diào)，何人不起故園情。誰不會萌發(fā)思念故鄉(xiāng)的深情。誰家1331、詩歌首句中的“暗”字有何妙處？

三、合作探究“暗”是隱隱約約、斷斷續(xù)續(xù)的意思，寫出笛聲的飄渺曠遠，烘托夜的寂靜，表達了詩人聞笛的孤寂，觸發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情；另一方面照應(yīng)了“誰家”，讓人產(chǎn)生無限遐想.1、詩歌首句中的“暗”字有何妙處？三、合作探究“暗134“散“是散入，準確的表現(xiàn)了笛聲隨著春風(fēng)傳到各地，勾出了多少旅人的情思。“滿”遍布，這是作者主觀的夸張，寫出笛聲無處不在無處不聞，表現(xiàn)了詩人思鄉(xiāng)之濃。2、賞析“散入春風(fēng)滿洛城”中“散”“滿”字的妙處?！吧ⅰ笆巧⑷耄瑴蚀_的表現(xiàn)了笛聲隨著春風(fēng)傳到各地，勾出了多少旅135在一個春風(fēng)沉醉的晚上，不知從何而來的一曲悠揚的笛聲飄入耳際，曲聲隨著春風(fēng)飄揚，傳遍洛陽城的每一個角落。3、用生動的語言描述詩中“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”的畫面。在一個春風(fēng)沉醉的晚上，不知從何而來的一曲悠揚的笛聲飄入耳際，136“柳”和“留”是諧音，古人往往用“折柳”送別，有挽留、不舍之意，在這首詩里“折柳”應(yīng)是一首曲子，寓有惜別、懷遠之意。4、詩中“折柳”的寓意是什么？“柳”和“留”是諧音，古人往往用“折柳”送別，有挽留、不舍之137“折柳”是古代關(guān)于惜別的一首名曲，后人在送別中常有折柳的習(xí)俗?！罢哿边@首曲子寓有惜別懷遠之意。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是本詩的關(guān)鍵。5、你是否同意“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵之說？為什么？“折柳”是古代關(guān)于惜別的一首名曲，后人在送別中常有折柳的習(xí)俗138從“故園情”三字可以看出這首詩表達的是詩人的思鄉(xiāng)之情。6、從詩的末句你感受到了詩人怎樣的情感？從“故園情”三字可以看出這首詩表達的是詩人的思鄉(xiāng)之情。6、139表達了詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情7、這首詩表達了詩人怎樣的情感？表達了詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情7、這首詩表達了詩人怎樣的情140課堂小結(jié)《春夜洛城聞笛》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首七絕。此詩抒發(fā)了作者客居洛陽，夜深人靜之時被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城，后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)。全詩扣緊一個"聞"字，抒寫自己聞笛的感受，合理運用想象和夸張，感情直率真摯又有余蘊，令人回味無窮。課堂小結(jié)141思鄉(xiāng)的詩句1、今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！踅?唐)《十五夜望月寄杜郎中》2、鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊?！鯙?唐）《次北固山下》3、感時花濺淚，恨別鳥驚心。——杜甫(唐)《春望》4、仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！畎?唐）《渡荊門送別》5、少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！R知章(唐)《回鄉(xiāng)偶書二首·其一》思鄉(xiāng)的詩句142逢入京使

逢入京使143逢入京使[唐]岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。逢入京使144關(guān)于作者岑參（715～770）唐代詩人。是唐代著名的邊塞詩人。岑參與高適并稱“高岑”，同為盛唐邊塞詩派的代表。其詩題材廣泛，除一般感嘆身世、贈答朋友的詩外，出塞以前曾寫了不少山水詩，詩風(fēng)頗似謝朓、何遜，但有意境新奇的特色。有《岑嘉州集》。其詩歌富有浪漫主義的特色，氣勢雄偉，想象豐富，色彩瑰麗，熱情奔放，尤其擅長七言歌行。岑參145

此詩作于公元749年（天寶八載）詩人赴安西途中。這是岑參第一次遠赴西域，充安西節(jié)度使高仙芝幕府書記。此時詩人34歲，前半生功名不如意，無奈之下，出塞任職。他告別了在長安的妻子，躍馬踏上漫漫征途，西出陽關(guān)，奔赴安西。他的邊塞詩多數(shù)是昂揚樂觀的，表現(xiàn)出唐軍高昂的士氣和震撼大地的聲威。但當(dāng)一個戰(zhàn)士踏上征途之后，他們不可能沒有思鄉(xiāng)的感情，也不可能不思念父母妻子。岑參的《逢入京使》所表現(xiàn)的就是對故園和家人的思念，這是真摯健康的感情，雖然調(diào)子不怎么高昂。但不能認為是消極的、悲觀的，盡管他流下了思鄉(xiāng)之淚。岑參也不知走了多少天，就在通西域的大路上，他忽地迎面碰見一個老相識。立馬而談，互敘寒溫，知道對方要返京述職，頓時想到請他捎封家信回長安去。此詩就描寫了這一情景。此詩創(chuàng)作于天寶8年(749)作者赴安西途中,表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。創(chuàng)作背景此詩作于公元749年（天寶八載）詩人赴安西途中。這是146譯文：回頭向東望自己的故鄉(xiāng)，路途遙遠迷漫；滿面淚水沾濕了衣袖，涕淚依然擦不干。途中與你在馬上邂逅，想要寫封信卻沒有筆與紙；唯有托你捎個口信，回家報個平安。注釋∶①入京使：回京的使者。②故園：指長安和自己在長安的家園。漫漫：形容路途遙遠。③龍鐘：涕淚淋漓的樣子。④憑：托。逢入京使[唐]岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。譯文：回頭向東望自己的故鄉(xiāng)，路途遙遠迷漫；滿面淚水沾濕了衣袖147故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。“故園東望路漫漫”，寫的是眼前的實際感受。詩人已經(jīng)離開家多日，正行進在去往西域的途中，回望東邊的家鄉(xiāng)長安城當(dāng)然是漫漫長路，思念之情不免涌上心頭。鄉(xiāng)愁難收?！肮蕡@”，指的是在長安的家?！皷|望”是點明長安的位置?！半p袖龍鐘淚不干”，意思是說思鄉(xiāng)之淚怎么也擦不干，以至于把兩支袖子都擦濕了，可眼淚就是止不住。這句運用了夸張的修辭手法表現(xiàn)思念親人之情，也為下文寫捎書回家“報平安”做了一個很高的鋪墊。2.詩中表現(xiàn)作者強烈思想