作文波瀾公開課

這個婆娘不是人

舉座皆驚

九天仙女下凡塵

喝彩

兒孫個個都是賊

驚怒

偷得蟠桃獻母親

拍手叫好跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口出人意料寫出事件的波瀾目標一：什么是事件的波瀾？目標二：為什么要寫出事件的波瀾？目標三：怎樣寫出事件的波瀾？一、波瀾人們把文章的起伏變化比喻成波瀾。有起伏、有曲折、有變化。有曲折性、復(fù)雜性?！而欓T宴》的高潮部分劉邦來到鴻門來赴宴，席中范增示意項羽殺劉邦；項羽沒理會，范增召項莊，令舞劍刺殺劉邦；項伯翼蔽之，情況危急；張良召樊噲，樊噲怒視項羽；項羽賜酒賜彘肩，樊噲大碗喝酒，大口吃生豬肉；后來樊噲指責(zé)項羽的種種過失；劉邦去廁所，逃回軍營?！而欓T宴》的高潮部分劉邦謝罪—項羽留飲范增示意—項羽不應(yīng)項莊舞劍—項伯翼蔽張良召噲—樊噲闖帳義責(zé)項羽—項無以應(yīng)二、為什么要寫出事件的波瀾？

1．客觀事物本身就是起伏變化的，只有寫出了事件的波瀾才能準確地反映客觀事物。

（客觀性）

2．“文若看山不喜平”，只有寫出了事件的波瀾才能達到引人入勝的效果。

（閱讀心理）

1、構(gòu)成審美期待落差，有吸引力2、文章要與讀者交流，當(dāng)然要吸引讀者3、人們對異于常態(tài)的事物總懷著極強的好奇心

------馮友蘭4、作詩要“波瀾開闔，如在江湖中，一波未平，一波已起?！?/p>

《白石道人詩話》平鋪直敘，見頭知尾。則索然寡味。情節(jié)曲折，波瀾迭起。則興趣盎然。讀者的閱讀心理需要波瀾三、怎么樣才能寫出事物的波瀾？

1．善于選擇本身就曲折復(fù)雜的事件來寫。（前提）2．運用使敘事曲折的技巧。

常見的興波瀾的方法鋪陳誤會法

巧合興波法情節(jié)突轉(zhuǎn)法

設(shè)懸解懸法

情感起伏法思想反復(fù)法

學(xué)生作文精彩部分一女公務(wù)員領(lǐng)著男上司到家里來做客，家內(nèi)沒菜，女公務(wù)員就出去買菜啦，這時，一男子開門進來，發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有一陌生男子，非常驚訝！再仔細一看，怎么不像自己家，出門一看，才是4樓。那鑰匙…….《成績》

期中考之后，數(shù)學(xué)老師要公布成績。她說："九十分以上和八十分以上的人數(shù)一樣多;八十分以上和七十分以上的人數(shù)也一樣多"話一說完，全班一陣歡呼，一位同學(xué)追問道:"那么.……不及格的人數(shù)呢???"老師不疾不徐地回答:不及格的人數(shù)和全班的人數(shù)一樣多。"情節(jié)突轉(zhuǎn)法

指的是情節(jié)突然轉(zhuǎn)變的一種敘事方法。這種轉(zhuǎn)變，或表現(xiàn)為喜事突然變成悲事，或表現(xiàn)為人物從順境突然轉(zhuǎn)為逆境，完全出乎人們意料之外。關(guān)鍵在于突轉(zhuǎn)之前要選取與中心命意相反的事層層鋪墊，步步烘托，再一下子倒轉(zhuǎn)，使結(jié)尾產(chǎn)生震撼人心的力量。禮品

送禮的人都走了，牛書記像往常一樣，興奮地欣賞著禮品?！昂俸伲@是什么？”他懷著極大的興趣拿起紙筒展開，啊，是一幅國畫！牛書記高興極了！因為他姓牛，而畫的又是一頭“孺子?！?，贊譽之意，躍然紙上。不過，作畫者似乎功底不夠，把牛畫得有點像鼠，突然

一只貓竄了出來，直撲國畫。

牛耶？鼠耶？

情節(jié)突轉(zhuǎn)法訓(xùn)練

最佳演講

某廠“振興中華”讀書演講比賽進入高潮。“我給大家演講的題目是‘論堅守崗位’。”演講員方婷婷嗓音甜潤，吐字清晰。突然

堅守崗位

她看了一下手表，對觀眾說了聲“對不起”，就走下臺，一直走出禮堂。一分鐘、二分鐘……五分鐘過去了，底下的觀眾急了，“哪去了？”“怎么還不回來？”“真不像話！”整整過了十分鐘，方婷婷才從外面回來，又走上了講臺，再次響起了她甜潤的嗓音：“像我這樣，行嗎？”停了停又說：“我的演講結(jié)束了，謝謝大家！”觀眾一愣，隨即爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。設(shè)置懸念法就是設(shè)置一個個懸而未決的矛盾，使情節(jié)回旋推進，給人以“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。

《三國演義》"用奇謀孔明借箭"設(shè)置懸念法：

新學(xué)期伊始，我們高年級學(xué)生去車站迎接新同學(xué)。我見一小女生站在一個大箱子旁不知所措，便主動上前幫她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉強支撐。才走了幾步，那女生便對我說：“……”講半個故事，聽了以后將它續(xù)寫下去，力求能夠?qū)懗霾?，出人意料?/p>

新學(xué)期伊始，我們高年級學(xué)生去車站迎接新同學(xué)。我見一小女生站在一個大箱子旁不知所措，便主動上前幫她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撐。

才走了幾步，那女生便對我說“背不動就滾吧！”我一聽此言，頓時怒從心頭起，放下箱子，怒視著她。那女生愣了幾秒鐘，才滿臉通紅地指著箱子的底部對我說：“我指的是輪子。”

巧遇

雪紛紛揚揚下個不停，道路泥濘難走，行人很少。 一個男青年，留著烏黑的頭發(fā)，身穿格套服，腳蹬一雙高跟棕色皮靴，騎一輛嶄新的自行車。他哼著小曲兒，好像有什么喜事，車速很快。他來到一家首飾店，精心挑好了一條項鏈，又急忙出門上車。由于路滑，腳沒站穩(wěn)，險些跌倒，一松手車子摔在地上，把身旁一個年過花甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行車，邊用布擦車上沾的泥，邊用眼瞟了一下那老人說："老東西，往哪兒撞，瞎了？"老人慢慢地爬了起來，氣得一句話也說不出來了。

這時，走過來一個年輕貌美的姑娘。這姑娘穿著并不怎么講究，但合身合體，美觀大方。那個男青年一見這姑娘也顧不得擦車了，忙迎上來，滿臉堆笑說：“這么冷，叫你久等了。都因為碰上這個老東西……”說著忙取出項鏈送到姑娘眼前。____________________男青年見此情景，站在那兒直發(fā)愣。 雪仍在下著……

那姑娘沒有理睬他，也不接項鏈，徑直走到老人跟前，掏出手絹給老人擦身上的泥水："爸，摔壞了嗎？來，我扶您走走。情感起伏法訓(xùn)練閑適→驚喜→失望→悲觀歡愉→悲觀→平靜→快樂→傷心→愉快思想反復(fù)法訓(xùn)練滿懷信心，努力拼搏萬念俱灰，自暴自棄振作奮發(fā)，努力進取應(yīng)注意避免的問題：1．將事件描寫得繁復(fù)曲折，但與突出的中心關(guān)系不大，徒使文字冗長拖沓。2．情節(jié)的構(gòu)思老套，明眼人一眼就能看出事件的走向，達不到引人入勝的效果。3．為了