幼兒園大班教案()

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幼兒園大班教案1

設(shè)計意圖：

進(jìn)入冬季，我園細(xì)致有效的“冬防安全教育”活動拉開序幕。我們大班組圍繞“平安歡樂每一天”這一主題開展了豐富多彩的教育活動，從食品衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全、運動安全、游戲安全等方面引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的安全問題，從小會保自己，更加健康的成長。《我是安全小衛(wèi)士》健康教育活動以幼兒一日生活為基礎(chǔ)，通過分組競賽的形式勾起孩子們劇烈的參加熱忱，運用現(xiàn)代教育技術(shù)將幼兒的危急行為再現(xiàn)于屏幕之上，吸引幼兒目光的同時，警醒他們，反省自我，樹立安全無小事，從我做起，從身邊的小事做起，才能遠(yuǎn)離危急的意識。

活動目標(biāo)：

1.萌發(fā)學(xué)做安全小衛(wèi)士的積極情感。

2.反省自己的日常行為，知道安全重于一切，樹立自我愛護(hù)意識。

3.積極參加活動，大膽展示自我，加強(qiáng)團(tuán)隊意識。

活動重難點：

重點：幼兒通過分組競賽反思自己的日常行為，提高自救自護(hù)技能。

難點：警醒自我，監(jiān)督他人，遠(yuǎn)離危急。

活動預(yù)備：

1.幼兒情感閱歷預(yù)備：基本的安全健康知識。

2.老師預(yù)備：課件、紅五星假設(shè)干、評比板、安全小衛(wèi)士徽章。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

老師：最近老師和小伙伴們一起爭論了很多有關(guān)安全方面的話題，小伙伴們可真棒，不但認(rèn)識了很多安全標(biāo)識，也了解緊急求助電話怎樣運用，還知道了在生活中許多東西比較危急我們要遠(yuǎn)離它。今日，老師就想請小伙伴來一場“安全知識在我心”競賽活動，看看誰是真正的“安全小衛(wèi)士”。

二、幼兒分組，了解競賽規(guī)章。

1.幼兒自主分組，老師指導(dǎo)建議：

〔1〕師：既然是競賽活動，那請小伙伴先選擇隊組成員，分成兩組，預(yù)備參賽。

〔2〕爭論組名，展示溝通。

2.老師介紹競賽規(guī)章：

幼兒依據(jù)課件圖片顯示的內(nèi)容，找出其中存在的安全隱患，并說出其中的危害性，應(yīng)當(dāng)怎么做，積極發(fā)言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競賽結(jié)束，哪組的紅五星最多哪組獲勝，組員可獲得動漫卡通小花一朵以作嘉獎。

另：“安全小衛(wèi)士”由老師和小伙伴依據(jù)競賽活動中幼兒的表現(xiàn)狀況，推選兩名，并為其佩戴徽章。

三、幼兒開始安全知識競賽。

1.出示課件，幼兒觀看，搶答?！擦私獍踩袨榈腵重要性〕

〔1〕手摸電源插座。

〔2〕手伸進(jìn)門縫里，腳站在門檻上。

〔3〕鞋帶松了。

〔4〕玩打火機(jī)。

〔5〕剪紙時用剪刀指別人。

〔6〕畫畫是用鉛筆指別人。

〔7〕用手觸碰仙人球。

〔8〕坐椅子時翹起椅子腿。

2.幼兒溝通認(rèn)知，受到啟發(fā)教育。

安全無小事，從我做起，從身邊的小事做起，遠(yuǎn)離危急平安歡樂每一天，！

四、宣布競賽結(jié)果，頒發(fā)“安全小衛(wèi)士徽章”。

1.數(shù)紅星，宣布獲勝的一組進(jìn)行表揚。

〔鼓舞另一組不要灰心，表現(xiàn)也不錯，還要繼續(xù)加油！〕

2、評比“安全小衛(wèi)士”2名，帶徽章。

〔評比標(biāo)準(zhǔn)：競賽中積極發(fā)言，安全知識點講解清晰，且平常在園行為規(guī)范，安全防范意識強(qiáng)。〕

全體幼兒和老師共同評比，佩戴徽章。

五、活動小結(jié)：

老師：通過今日的競賽活動，老師收獲了一份欣慰，為小伙伴獲得了那么多的安全知識而欣慰；收獲了一份感動，為小伙伴團(tuán)結(jié)全都，努力為本組爭取榮譽(yù)而感動，盼望在今后的時間里，每一位小伙伴都平平安安，快歡樂樂成長！

六、活動延伸：

請小伙伴做一名小小安全偵查員，查找幼兒園其他地方有什么安全隱患，記住來，與老師、小伙伴們一起

幼兒園大班教案2

［活動生成］

游戲《流星》是依據(jù)民間游戲《扔沙包》改編的。由于傳統(tǒng)的《扔沙包》游戲在運用材料及運動方式上較為單一，有肯定的局限性，為了滿意幼兒對游戲創(chuàng)新的需求，我們在游戲中增加了繩、球、飛盤、毽子等多種材料。鼓舞幼兒與材料互動，大膽創(chuàng)新，從而增加了甩、滾、踢等動作技能，使民間游戲的教育價值得到更為廣泛的挖掘與發(fā)揚。

［活動目標(biāo)］

1、在游戲中鞏固幼兒投擲、躲閃、滾、踢等動作技能，初步學(xué)習(xí)甩的動作，熬煉手臂肌肉。

2、能對游戲提出自己的設(shè)想，并進(jìn)行驗證。

［活動預(yù)備］

1、《馬蘭開花》音樂磁帶、錄音機(jī)、繩球。

2、活動前已提供過球、沙包、毽子、布飛盤等游戲材料，開展過《流星》游戲。

［活動過程］

一、伴隨《馬蘭開花》的.音樂，幼兒和老師玩《木頭人》、《高人和矮人》、《老鷹捉小雞》、《三人套》等民間游戲。

〔《馬蘭開花》是一首韻味十足的民謠。在其強(qiáng)勁節(jié)奏的帶動下，師幼互動極為融洽、自然。雖說只是短短的三四分鐘，但游戲所蘊涵的趣味性、娛樂性極大地調(diào)動了孩子們游戲的熱忱，體會到民間游戲的魅力?！?/p>

二、自由選擇球、沙包、毽子、布飛盤等材料進(jìn)行游戲

由于孩子們有前幾次游戲的閱歷，所以當(dāng)他們面對球、沙包、毽子、布飛盤等材料時，在玩法上表現(xiàn)出令人贊嘆的制造性。

三、出示新道具——繩球，引導(dǎo)幼兒利用其開展《流星》游戲。

1、組織幼兒爭論：用繩球玩《流星》游戲可以怎樣玩？

杰：手握住竹棒，左右甩動繩球。

羽：一手握住竹棒，一手抓著布球，用力將布球拋出去。

康：像釣魚時甩釣竿似的將繩球從上往下甩。

鵬：兩腳一前一后叉開站立，手抓住竹棒，蕩秋千似的將繩球從下往上甩起來。

芳：手握住竹棒，用力轉(zhuǎn)一圈，將球甩起來。

〔繩球以其新、奇的特點深深吸引了孩子。他們個個暢所欲言，躍躍欲試。我發(fā)覺幼兒的想法大多與其生活閱歷休戚相關(guān)，尤其當(dāng)一幼兒說到“轉(zhuǎn)圈將球甩動起來”時，有幾名幼兒便聯(lián)想到朝鮮民間游戲《抖彩帶》，紛紛表示還可以將繩球拴在頭部、腳踝處甩動。不知不覺中閱歷得以遷移。〕

2、引發(fā)幼兒提出游戲設(shè)想：你想用哪種方法玩繩球？合適嗎？需要留意什么？

浩：我想用轉(zhuǎn)圈的方法將球甩起來，像空中飛車一樣。

影：一貫不停地轉(zhuǎn)，頭會暈的。

禾：轉(zhuǎn)一圈吧。

浩：轉(zhuǎn)一圈太少了，球可能飛不起來。

禾：只要你用力一轉(zhuǎn)，看〔禾隨即起身示范。〕

蘇：“釣魚”的方法也不錯。手握竹棒從上往下一甩，能量大，甩得遠(yuǎn)。

杰：力氣大，球打到小伙伴身上肯定很疼。我怕。

韓：球是布做的，一點兒都不疼。

羽：球左右甩一甩，象老蛇爬行，肯定有意思。

芳：左右甩，也不怕身上被打疼了。

天：我可以站著甩繩球，累了還可以蹲下來甩繩球。

羽：對了，站著的時候可以對準(zhǔn)小伙伴身上甩，蹲下來的時候?qū)?zhǔn)小伙伴的腳甩。

鵬：這玩具真好，手抓著布球拋出去，還可以利用牽引的竹棒把它拉回來。不用小伙伴撿玩具，真方便。

康：中間躲閃的小伙伴可要加快速度了。

天：竹棒要抓得緊緊的。竹棒打到小伙伴的身上太危急了。

〔引導(dǎo)幼兒對游戲的玩法及可能涌現(xiàn)的問題進(jìn)行設(shè)想，是我們的一個大膽嘗試。試驗證明，孩子們對此有肯定的預(yù)見性，并依據(jù)自身的生活閱歷予以支持、判斷、分析?！?/p>

幼兒園大班教案3

大班語言活動——我歡樂

活動名稱：我歡樂

活動目標(biāo)：1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。

2、體驗關(guān)懷集體、援助別人自己就會感到歡樂的情感。

設(shè)計意圖：在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)覺每次在整理整理玩具的時候，有一小部分幼兒不那么積極，有時有意的躲避，于是我設(shè)計了這個活動——我歡樂，通過引入幼兒進(jìn)入情景，講講說說、分析爭論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)懷集體、援助別人是一件歡樂的事。

活動預(yù)備：幻燈片、筆、紙

活動過程：

一、出示小樹葉，導(dǎo)入情景：

1、出示第一張幻燈片，引起幼兒愛好：

——今日，我遇到了誰？〔小樹葉〕風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是歡樂的小動物，你們情愿和它一起去嗎？”

2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：

——好，我們一起去看看，小樹葉遇到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你歡樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ篮玫母杪?，大家都很喜愛我，所以我很歡樂！”小樹葉找到了第一個歡樂的小動物。我們再去看看?！惨来我鲂∏嗤芎托」??！?/p>

——小樹葉問青蛙：“小青蛙你歡樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很歡樂！”

——小樹葉問小狗：“小狗你歡樂嗎？”小狗說：“我每天為主人看門，我很歡樂！”

二、分析爭論，引起感情共鳴：

——小樹葉遇到了哪些小動物？它們歡樂嗎？

它們?yōu)槭裁礆g樂呀？〔依次類推小青蛙、小狗。〕

原來它們做了很多援助別人的事情，所以他們感到很歡樂。

你們歡樂嗎？你們做了哪些歡樂的事情啊？

那你想不想去了解一下你的好伙伴、老師、阿姨是不是歡樂的？”

好，我們?nèi)ゲ稍L一下！

三、現(xiàn)場采訪，了解別人的.歡樂：

１、采訪問題：如：你援助過別人嗎？你感到歡樂嗎？

２、每位幼兒自己也是被采訪對象。

３、幼兒可以用自己熟識的方式記錄采訪結(jié)果。

四、全班共享溝通采訪結(jié)果：

鼓舞幼兒大膽表述，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“援助別人是歡樂的情感”的道理。

幼兒園大班教案4

造字的故事

設(shè)計思路：我們班的小伙伴在中班下學(xué)期對漢字已經(jīng)有肯定的愛好，常常把在家寫的字拿來給老師看，一此為驕傲。進(jìn)入大班后，有一天一個小伙伴提出了一個問題，漢字是怎么來的呀老師？我接住了這個球后，就把這個球拋給了全班孩子。這下字有個別的小伙伴回家詢問家長，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么究竟是什么是象形字？我把知識即使給了孩子，還拿出了象形字的卡片，讓孩子觀測，在收集材料中，孩子愛好不斷地擴(kuò)散著，并產(chǎn)生了這個主題活動。

活動目的：

1、在看看講講中，鼓舞幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的見解和看法，從中感受人的聰慧才智。

2、激發(fā)幼兒讀漢字的愛好和探究欲望。

活動預(yù)備：

漢字〔象形字、甲骨文、現(xiàn)代文〕假設(shè)干的卡片

活動過程：

1、引導(dǎo)語，激發(fā)幼兒說說漢字的愛好。

2、說說我們的'字寶寶。

師：1〕誰情愿來向我們說說你認(rèn)識的字寶寶？〔在幼兒說的過程中，老師隨即引導(dǎo)，鼓舞幼兒發(fā)表不同的想法〕

2〕師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？

3、設(shè)疑

師：你們有沒有發(fā)覺這些字寶寶有個奧秘？〔鼓舞幼兒認(rèn)真觀測，并積極參加爭論〕

4、活動延伸

依據(jù)幼兒的熱點繼續(xù)對漢字進(jìn)行探究，并讓幼兒回家與家長一起爭論，學(xué)習(xí)認(rèn)識更多的漢字。

幼兒園大班教案5

活動目標(biāo)

1．在探究、操作的過程中，發(fā)覺日歷上“變與不變”的現(xiàn)象。

2．激發(fā)幼兒愿意觀測四周事物的改變進(jìn)展規(guī)律。

活動預(yù)備

大型“春”字、四季改變圖、日歷假設(shè)干份、彩色筆假設(shè)干、多媒體課件(鐘表、白天黑夜、水的變

化等)。

活動過程

一、談話導(dǎo)入

(老師出示“春”字)

1．提問：你們認(rèn)識這個字嗎?看到這個字你會想到什么?

2．總結(jié)：春天真美妙，小草大樹發(fā)芽了，花兒都開了，動物們都覺醒了，春天真是一個漂亮

的`季節(jié)。

二、感受“變與不變”的現(xiàn)象

1．提問：春天這么美妙，我們可不可能一貫過春天?我們什么時候可以再過春天?(在幼

兒爭論時，老師出示四季改變圖)

2．總結(jié)：我們不能一貫過春天，但過了冬天我們就可以再過春天。一年四季的季節(jié)是在變

化的，但是季節(jié)改變的順次是不變的。

3．我們生活中還有沒有其他東西也是這樣變的?(播放多媒體課件)

4．總結(jié)：生活中許多東西是在改變的，但是他們的規(guī)律是不變的，只要我們認(rèn)真觀測，就會

發(fā)覺許多許多。

三、找日歷上“變與不變”的奧秘

(出示日歷)

1．提問：你們認(rèn)識它嗎?叫什么?日歷上的數(shù)字告知我們什么?請你們找找日歷上什么

是變的?(幼兒探究年、月、星期、日的改變)日歷上有沒有不變的地方?(年、月、星期和日期的

jj}列J頃序)

2．總結(jié)：一每天過去了，一月月過去了，一年年過去了，世界萬物都在改變，不變的是它們

各自的規(guī)律。

幼兒園大班教案6

活動目標(biāo)：

1、按規(guī)律進(jìn)行數(shù)列推理〔如：依據(jù)物體符號排序〕。

2、通過實際操作，獲得有關(guān)容積守恒的閱歷。

3、培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好

活動預(yù)備：

課件、操作學(xué)具。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

師幼聽音樂，做拍手、轉(zhuǎn)手腕動作，引出主題。

師：小伙伴，請你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動作好嗎？提示幼兒記住自己做過的動作。

提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？

小結(jié)：我們剛才做的動作規(guī)律是：拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，假如記住了規(guī)律，就簡單記住動作。再次放音樂，讓幼兒依據(jù)規(guī)律記動手，體驗規(guī)律對記憶的`援助。

二、復(fù)習(xí)所學(xué)過的排序發(fā)放教玩具，讓幼兒用不同的方法進(jìn)行排序。

1、小結(jié)：讓幼兒自己說出自己是用什么方法進(jìn)行排序的〔有按顏色、大小、外形、高矮、長短進(jìn)行排序的〕。

2、引出新課，按符號排序。

師：今日老師也帶來了一組排序，請小伙伴幫我觀測下，和你們之前的排序有什么不一樣?！沧層變簭闹姓页鲆?guī)律〕

4．假如接著往下掛你們知道該掛什么嗎？完成〔操作圖卡〕

三、動手實踐制造規(guī)律

1．你們想來設(shè)計一些有規(guī)律的圖案嗎？老師為大家預(yù)備了一些不同符號的小卡片，現(xiàn)在請你們自由選擇你們喜愛的小卡片，利用這些材料，小組合作在桌子上擺出一條有規(guī)律的圖形。

四、幼兒操作練習(xí)。

五、結(jié)束："游戲"開火車"自然結(jié)束：

師："走我們一起坐火車到外面去參觀吧，按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車"，老師戴上火車胸飾扮演司機(jī)，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開到寢室自然結(jié)束！

幼兒園大班教案7

活動目標(biāo)：

1.知道每年的9月10日是老師節(jié)，了解老師節(jié)的意義。

2.學(xué)習(xí)用不同的方式慶賀節(jié)日，能大膽向老師表達(dá)感恩之情。

3.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)技能。

4.能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預(yù)備：

與班級幼兒的合照，卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等美工材料

活動過程：

1.我們的回憶。

(1)播放老師與幼兒各種活動的合照。

(2)請幼兒觀測照片并對當(dāng)時的情景進(jìn)行回憶，感受老師對自己的關(guān)懷，回憶與老師之間的美妙瞬間。

2.引出老師節(jié)話題，了解老師節(jié)的由來，爭論如何向老師表達(dá)自己的謝意。

3.老師介紹老師節(jié)的'由來。引導(dǎo)幼兒爭論如何向老師表達(dá)自己的問候和謝意。

4.小小賀卡。

(1)出示材料，引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。

師：老師節(jié)是我們老師的節(jié)日，小伙伴們可以自己制作美麗的卡片送給老師，祝愿老師節(jié)日歡樂。

(2)老師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、剪刀等制作材料，引導(dǎo)幼兒按自己的想法，制作謝師卡。

5.我們的靜靜話。

老師依據(jù)幼兒所說，援助幼兒寫上一句表達(dá)感謝的話和祝愿語。

活動延延伸

幼兒分別向全園老師贈送謝師卡。

課后反思

幼兒園社會教育的目的之一是培育孩子們的愛心。愛心是一種情感，不是與生俱來的，她需要家庭、幼兒園，乃至整個社會的向上的、俱有情感的教育。

因而，在這個特定的節(jié)日里，充分利用小伙伴一次表達(dá)情感的行動，發(fā)揮這個主題的內(nèi)涵，給孩子們一個集制造和語言于一體的活動，表達(dá)孩子們的心聲，激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界的靈感。

這次活動，采納發(fā)生在孩子們身邊的真人真事為典型，具有真實感，更能讓孩子們體會：表達(dá)自己的心聲是特別簡單的一件事，是每一位小伙伴都能做好的，最終提高孩子們的自信心，提高孩子們的愛心。

幼兒園大班教案8

活動目標(biāo)：

1.初步了解電是怎樣傳輸?shù)郊依锏摹?/p>

2.知道電池的正確運用方法。

3.初步掌控安全用電的基本常識。

4.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動難重點：

了解電是怎樣傳輸?shù)郊依锏摹?/p>

電池的正確運用方法。

活動預(yù)備：

大電池假設(shè)干節(jié)、電線3假設(shè)干根〔大約1尺5〕、小燈泡假設(shè)干個、各種型號的電池、手電筒一把

活動過程：

一、開始部分：

通過提問，引起幼兒對活動的愛好。

1.“小伙伴，想一想在我們生活中有哪些東西需要用電呢？”〔電視機(jī)、錄音機(jī)、燈棍、消毒柜、空調(diào)等〕。

2.“這么多東西都需要用電，你知道電是從哪里來的.嗎？”〔幼兒依據(jù)自己的閱歷回答〕

老師小結(jié)：我們國家在許多地方建有發(fā)電站，有用火力發(fā)電的火力發(fā)電站，用水力發(fā)電的水力發(fā)電站。還有用風(fēng)力發(fā)電的風(fēng)力發(fā)電站。這些發(fā)電站發(fā)好電后，電工叔叔通過長長的電線把電傳到工廠、醫(yī)院、商店、幼兒園和小伙伴的家里等全部地方，照亮城市，照亮千家萬戶。

師：“電工叔叔的本事大嗎？”〔大〕“你們長大了想不想也當(dāng)一名電工？”〔想〕

二、基本部分：

小試驗：燈泡亮了

1.老師出示手電筒：

提問：〔1〕這是什么？〔手電筒〕

〔2〕它有什么用？〔照亮路〕

〔3〕在沒有電的地方我們可以用手電照亮路，你們知道手電是靠什么發(fā)光的嗎？〔電池〕

2.老師出示電池：

提問：

〔1〕這是什么？為什么叫它電池？〔由于它里面儲存著電〕

〔2〕它里面儲存的電量比較少，可供一些小電器運用，〔如：手電筒、電動玩具〕

〔3〕還有什么東西用電池？〔電動剃須刀錄音機(jī)手機(jī)遙控板電子表等不同型號的電池可給不同的電器供電?！?/p>

〔4〕今日老師還給小伙伴預(yù)備了一些電線、小燈泡，小伙伴想想并動手操作，看怎樣可以用電線把電池里的電傳輸給小燈泡，使小燈泡亮起來。

3.幼兒探究操作，老師指導(dǎo)。

小伙伴，通過這個小試驗，你發(fā)覺了什么？

小結(jié)：小伙伴都明白了電池有“+”、“—”標(biāo)記，“+”叫正極，“—”叫負(fù)極，電流從正極通過小燈泡和電線流入負(fù)極，負(fù)極通過電池再流入正極，電流不斷循環(huán)流淌，小燈泡就會亮起來。

4.幼兒兩兩合作探究操作：用兩節(jié)電池怎樣可以使小燈泡亮起來？小燈泡又有什么改變？

小結(jié)：電量越大，小燈泡越亮。有的小伙伴說：“我想讓小燈泡更亮，，就用5節(jié)6節(jié)電池連接，這樣可以嗎?這樣是不能的，每個用電器，它的用電量是有限的，假如超出了他的用電范圍，就會損壞電器。

5.老師提問：“小伙伴學(xué)會了電工叔叔的本事，能使小燈泡亮起來，你們真棒！那你們知道我們在日常生活中應(yīng)當(dāng)怎樣安全用電嗎？”

三、結(jié)束部分：

爭論：日常生活中怎樣安全用電？

1.不用濕手、濕抹布觸摸燈頭、開關(guān)、插座和電器。

2.電器運用完畢后應(yīng)拔掉插銷。

3.不要在高壓線四周玩耍，不要爬電桿。

4.不要在電線四周放風(fēng)箏。

延伸活動：

提供手電筒、電動玩具，供幼兒操作，探究電池的正確運用方法。

反思：

在大班科學(xué)活動《奇妙的電》中，目的在于讓幼兒了解電的來之不易，要知道節(jié)省用電，并知道電的正確運用方法，初步培育幼兒安全用電的意識。

活動過程中，第一環(huán)節(jié)，我通過提問，讓幼兒依據(jù)已有閱歷說誕生活中的電視機(jī)、空調(diào)、微波爐、洗衣機(jī)等等都需要用到電，讓幼兒知道我們的生活中離不開電，并了解了電是從發(fā)電廠傳輸過來的。探究是兒童的本能沖動，新奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點，因此，在第二環(huán)節(jié)，通過小試驗“小燈泡亮了”，充分調(diào)動起幼兒新奇心和探究欲望，他們在親身感受、體驗和發(fā)覺中提高技能，達(dá)到科學(xué)教育的價值取向。幼兒在操作過程中，自然而然的掌控了電的正確運用方法，并了解了電流是不斷循環(huán)流淌的。第三個環(huán)節(jié)，通過爭論，得出了幾條安全用電的基本常識，并適時的對幼兒進(jìn)行了安全教育。

活動過程中，幼兒的學(xué)習(xí)興致很高，探究欲望很強(qiáng)，每一位幼兒都能積極動手去探究，三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了活動目標(biāo)，效果很好。

幼兒園大班教案9

目標(biāo)：

培育幼兒能聽出故事情節(jié)的改變，會按情節(jié)的發(fā)生、進(jìn)展、結(jié)局給故事圖片排序。

預(yù)備

圖片假設(shè)干，錄音故事。

過程

1、閱歷積累：在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀測和發(fā)覺事物的改變過程。

2、聽故事，給故事圖片排序。

a、聽錄音故事：小兔家的窗。

b、發(fā)給每組幼兒一套圖片，每套圖片中有四張與故事情節(jié)有關(guān)，有兩張與故事情節(jié)無關(guān)〔或人物錯了，或情節(jié)不對〕，請每組幼兒協(xié)商后，將與故事內(nèi)容無關(guān)的圖片挑出來。

c、將每組剩下的四張圖片次序打亂，請幼兒再聽一遍故事，協(xié)商后，按故事情節(jié)進(jìn)展順次將圖片排好。

d、幼兒自由結(jié)伴，自由選擇其它內(nèi)容的故事圖片，對故事圖片進(jìn)行排序，并依據(jù)排好的順次，相互講解故事大意。

建議

提示幼兒，給故事排序時，留意抓故事情節(jié)進(jìn)展的線索。

下面這那么故事中，情節(jié)進(jìn)展的線索是：季節(jié)的改變，先是秋天，后是冬天，最末是春天里發(fā)生的事。

附故事：

小兔家的.窗

小兔用大蘿卜蓋了一間房，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。

冬天到了，天氣真冷！大雪飄呀飄呀，大風(fēng)吹呀吹，吹進(jìn)小兔的屋子里。小兔冷得顫抖，它看看窗戶說：“我得找樣?xùn)|西來擋擋風(fēng)?！彼叩叫『舆?，看到小河邊，看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上，冰攔住了風(fēng)雪，小兔真興奮。

春天來了，天氣溫和了，小兔從外面回來，看見窗戶上的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。

小熊貓走來，指著地上的水，告知小兔：“春天，天氣溫和，冰就溶化成水了，你去找塊玻璃裝在窗框上吧！

幼兒園大班教案10

活動目標(biāo)

1.知道夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。

2.理解詩歌內(nèi)容，感受夢不可捉摸的特點。

3.學(xué)習(xí)用幽靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。

活動預(yù)備

課件-動畫片：夢

動畫片

活動過程

一、說夢，引起幼兒新奇

1.你們做過夢嗎？

2.做的是什么夢？

3.你們想知道老師做的什么夢嗎？

〔老師給幼兒講夢〕

二、觀賞詩歌

1.有一首詩歌，題目叫《找夢》，你們想聽聽詩歌里說了什么嗎？

2.老師完整的朗讀詩歌，幼兒觀賞。

〔1〕詩歌里說了什么什么？

〔2〕夢是什么時候來得？又是什么時候走的`？

3.老師再朗誦一遍詩歌

〔1〕小伙伴想找夢，他是怎么找的？找到了嗎？

〔2〕到了什么時候夢去了？又到了什么時候夢又來了？

三、配樂觀賞詩歌《找夢》

1.請小伙伴閉上眼睛，我們一邊聽詩歌，一邊假裝做夢，看著夢是不是真得留不住、找不到。

2.老師朗誦結(jié)束后稍作停頓，再念“我一醒來，夢就去了”，幼兒睜開眼睛。

四、師幼一起朗誦詩歌

1.引導(dǎo)爭論：朗誦有關(guān)夢的詩歌應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音和語氣呢？

2.音樂，幼兒跟老師用幽靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。

五、爭論夢

1.讓幼兒相互說一說做過什么樣的夢？

2.醒來后，你能記住做過的夢嗎？想一想夢有什么感覺？

小結(jié)：夢里，有的時候是興奮的事，有的時候是可怕的事。假如你夢見可怕的事，醒來以后就不怕了，是嗎？

3.你們想看夢的動畫片嗎？請小伙伴看看動畫片里的《夢》演了什么事情。

觀看動畫片——《夢》

幼兒園大班教案11

活動目標(biāo)：

〔1〕愿意和同伴合作制作簡約的地球模型。

〔2〕在已有閱歷的基礎(chǔ)上能將部分國家的名稱、風(fēng)景名勝、人物。動物貼在相應(yīng)的位置上。

〔3〕在老師的示范及與同伴合作中掌控簡易地球模型的制作方法。本次活動目標(biāo)在三個環(huán)節(jié)中完成。

〔4〕進(jìn)展幼兒空間辨別技能和空間想象力。

〔5〕引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)地球的愛好。

在第一環(huán)節(jié)中通過猜謎語、談話引出活動內(nèi)容，與此同時復(fù)習(xí)鞏固對地球儀的認(rèn)識。

在第二個環(huán)節(jié)通過觀賞老師的制作示范，援助幼兒掌控制作地球模型的方法，激發(fā)幼兒的愛好。讓幼兒了解掌控制作簡易地球模型的方法，幼兒自己動手嘗試驗索，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的.主動性和積極性。

在第三個環(huán)節(jié)主要采納觀賞、談話，通過爭論讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，讓幼兒獲得勝利后的愉悅體驗。

“地球模型”是分題“地球只有一個”中的一節(jié)活動，它符合《綱要》提出的幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)幼兒情趣，激活愛好，培育幼兒創(chuàng)新意識，給予有兒滿意感和成就感，因此我選擇了幼兒既感愛好又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動，制作簡易的地球模型。我的這個活動主要是培育幼兒的觀測力、動手操作技能，使幼兒通過觀測操作進(jìn)一步了解認(rèn)識地球儀，學(xué)會協(xié)商合作，并通過活動體驗勝利的歡樂。

幼兒園大班教案12

一、活動內(nèi)容：大班幼兒園大班綜合教案

二、活動目標(biāo)：

1、分析故事情節(jié)，培育想象力。

2、學(xué)當(dāng)小小主持人播報心情預(yù)報

3、體驗伙伴之間相互關(guān)懷的情感。

三、活動預(yù)備：

1、將教室環(huán)境布置成為大森林、自制電視機(jī)模型一臺、實物教具小狗的家、草地背景圖、小熊手偶、麥克風(fēng)等。

2、小動物圖片、太陽及雪花圖片等。

3、水彩筆、彩紙人手一份。

3、VCD機(jī)、碟片、鋼琴。

四、活動過程：

(一)、感知講解并描述對象——觀測心情：

1、導(dǎo)入：“小伙伴們，你們好!聽說大森林里的小熊最近買了一臺新電視，它請我們?nèi)タ垂?jié)目，我們一起去看看，好嗎?”(好)“但是森林里的小動物們對我們?nèi)タ垂?jié)目的小伙伴提了一個要求，就是要讓我們在去森林的路上做上小伙伴們自己喜愛的小動物的動作”。(聽音樂做動作進(jìn)教室)

2、大森林里好嗎?都有什么?(樹、草、花、小動物們、電視機(jī)等)

3.、小伙伴在家里看電視嗎?你們看的節(jié)目都有哪些?我們大森林的電視臺新開設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報”，就是播報小動物們心情好壞的一個節(jié)目。

4、老師出示手偶教具“小熊”，電視機(jī)后面播送：“小伙伴們，你們好，我是心情預(yù)報的節(jié)目主持人樂樂，

歡迎收看心情預(yù)報，今日絕大多數(shù)小動物的心情是晴天，只有小黃狗的心情是雪天。心情預(yù)報播送完畢，再見!”

5、心情預(yù)報播送完了，今日小黃狗的心情怎么樣啊?(假如幼兒不是很清晰，可以重復(fù)播報一次)雪天是說小黃狗的心情怎么樣啊?(不好)為什么說雪天就表示心情不好呢?(很冷、很凍、路上很濕、很滑等)那小黃狗的心情為什么會不好呢?可能由于什么事?請小伙伴們想一想。

6、我們小伙伴想了這么多的緣由，那究竟是由于什么小黃狗的心情是雪天呢?我們?nèi)バ↑S狗的'家里看一看。(出示小黃狗在家中生病的實物教具)

7、哦，原來小黃狗生病了，你生病的時候感覺怎么樣啊?(頭疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等)

8、那我們怎么幫幫小黃狗，讓它的心情好起來呢?(送藥、拿好吃的、送它去醫(yī)院等)

9、那現(xiàn)在小黃狗的心情你想會怎么樣呢?為什么?(出示心情圖片)

(二)、運用已有閱歷講解并描述——說心情

1、心情預(yù)報這個節(jié)目好不好啊?(好)許多小動物都跑去請小

熊樂樂幫它們播報心情，我們看看，究竟來了哪些小動物呢?(出示小動物圖片)，他們的心情怎么樣啊?

2、這么多小動物的心情都要播報，小熊樂樂說它來不及了，想請你們?nèi)蛶退?，你們想不想去幫幫它?(想)我也想去幫它，我先播報小鴨子的心情，請你們認(rèn)真聽，等一下我請你們說說我是怎么播報的，最重要的是哪一句。(老師播報)“小伙伴們，你們好，我是心情預(yù)報的節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預(yù)報，今日小鴨子的心情是晴天。心情預(yù)報播送完畢，再見!”

3、請你們說說我剛才是怎么說的?最重要的是哪一句?(今日**小動物的心情是**)

4、現(xiàn)在我請小伙伴一起來播報小豬的心情。

5、請個別幼兒上來在電視機(jī)后面替小熊樂樂播報其他小動物的心情，并表揚鼓舞一枚小太陽，祝他們每天都有一個好心情。

6、我們幫這么多的小動物播報了心情，你們最喜愛那種心情?(晴天)我們大家都喜愛晴天這種心情，可有時候我們也有雪天這種心情，那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天?(讓自己興奮，使別人歡樂;克服困難、援助他人等)

(三)、遷移作品閱歷——畫心情

我們幫這么多的小動物播報了心情，現(xiàn)在你們的心情怎么樣啊?那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫出來啊?(放輕音樂)請幼兒畫出自己的心情，并嘗試描述自心情好的緣由。啟發(fā)幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情，還會用其它事物來表示自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。進(jìn)展幼兒的制造性思維。

老師找出幾幅畫得不同的、比較好的作以評價。

五、活動延伸。

剛才我們在電視里面聽到有的小動物心情不好，是雪天，那我們就把我們的好心情(幼兒的繪畫作品)送給他們好嗎?(好)也祝他們每天有個好心情!

集體唱《表情歌》，活動結(jié)束。

幼兒園大班教案13

【活動設(shè)計】

在參觀幼兒園四周的華菀小區(qū)時，孩子們看到很多風(fēng)箏被扯在電線上，他們談?wù)撘菦]有電線就可以放風(fēng)箏了。于是我引發(fā)孩子爭論，今后的小區(qū)可能會怎樣？有的說今后的小區(qū)房子可能會更高，人一坐到樓梯上就把徑直把你帶到家，有的說小區(qū)里可能沒有電線了，電線藏在地下，壞人一來就冒出來纏住他……孩子們頭腦中的美妙愿望被激活，由此產(chǎn)生了活動《將來小區(qū)》。

【活動目標(biāo)】

1、進(jìn)展想象，并能將自己的愿望在操作活動中表達(dá)出來。

2、喜愛自己的小區(qū)，憧憬將來的生活越來越好。

3、初步萌發(fā)合作意識。

【活動預(yù)備】

1、幼兒已參觀過小區(qū)，有參觀小區(qū)的.錄像，并在活動室里布置各小區(qū)的照片。

2、廢舊紙盒、鐵罐、橡皮泥、舊掛歷紙、水彩筆、皺紋紙、雙面膠，透亮膠、剪刀、玩具、圖片、半成品樹、花等。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動。

〔1〕觀賞小區(qū)錄像。

師：前兩天我們參觀華苑小區(qū)，你最喜愛什么地方？為什么？你覺得現(xiàn)在的小區(qū)有什么需要改進(jìn)嗎？為什么要改？你想怎么改？〔你們說的真好，我們將來的小區(qū)就可以這樣?！?/p>

二、開展活動。

師：現(xiàn)在我們把自己的想法做出來吧！〔介紹各類材料〕

〔1〕幼兒自由選擇材料，進(jìn)行分工合作。

〔2〕老師指導(dǎo)有困難的幼兒。

三、共享活動。

〔1〕展示作品，幼兒介紹。

師：這是誰設(shè)計的？他裝的這個東西有什么用，誰來猜一猜？你是怎樣想的呢？你喜愛什么地方？

〔2〕老師小結(jié)。

師：在我們大家的共同合作下，我們將來的小區(qū)已經(jīng)越變越好了，我們的生活也會越來越美妙。

幼兒園大班教案14

設(shè)計意圖；在生活中我們發(fā)覺幼兒挑食，偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生，幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成，訂正起來特別不易，對幼兒的健康成長也不利?！吨改稀分兄赋?援助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣"所以我針對這一點設(shè)計了本次活動。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過程中，嘗試進(jìn)行合理的食物搭配，獲得健康飲食行為的自主建構(gòu)，以此促進(jìn)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。

活動目標(biāo)：

1.通過了解食物金字塔，對食物搭配感愛好。

2．在猜想、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類3.能依據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一份營養(yǎng)餐，明白營養(yǎng)均衡才能健康成長活動預(yù)備：

知識閱歷預(yù)備；有吃過自助餐的經(jīng)受物質(zhì)材料預(yù)備；PPT課件，自助餐小情景，營養(yǎng)師標(biāo)識活動過程：

一、情景導(dǎo)入幼兒自主選擇食物，選擇代表性的幼兒進(jìn)行爭論二、出示PPT，逐層介紹"健康飲食金字塔"1.出示谷類食物圖片(1)師；介紹第一層在金字塔的底層是我們平常進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物，你們覺得會是什么呢？〔分別出示最底層圖片〕谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？

〔2〕小結(jié)：歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好"。

2.出示蔬菜水果食物圖片(1)師；第二層應(yīng)當(dāng)是什么？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想?！渤鍪镜诙訄D片〕你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎？

〔2〕小結(jié)：歸納兒歌："蔬菜水果第二層，兩類食物不能少"3.出示葷類食物圖片(1)師；那么在第三層的又是什么呢？〔肉、蛋、魚、蝦〕〔出示圖片拓展〕能不能多吃？

〔2〕小結(jié)：歸納兒歌："肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃"4.出示牛奶豆類食物(1)師；每天還應(yīng)當(dāng)給身體補(bǔ)充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。

〔出示圖片〕喝了牛奶，我們會···〔長個子、身體強(qiáng)壯〕這是什么？豆腐是用什么做的？

〔2〕小結(jié)：歸納兒歌："牛奶豆類第四層，每天記著吃一點"5.出示油炸食物圖片(1)師；現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層？〔第五層〕也就是塔尖上，這里的'食物就是平常盡量少吃或者最好不吃的，你們覺得可能是什么呢？

〔2〕小結(jié)：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。

三、依據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整所選食物1、幼兒調(diào)整所選食物2、師；今日在哈哈餐廳，你們利用營養(yǎng)知識，為自己設(shè)計了搭協(xié)作理的營養(yǎng)餐，營養(yǎng)師真為你們興奮！盼望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣活動延伸；1.將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū)，供全部幼兒觀看和溝通。

2.依據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一天的營養(yǎng)餐。

幼兒園大班教案15

【活動目標(biāo)】

1、知道真絲織物與蠶絲的關(guān)系。

2、知道抽絲的簡約步驟，學(xué)習(xí)抽絲的基本方法，探究一根絲的長度。

3、知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻(xiàn)。

4、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

5、能用較清晰的語言講解并描述自己的觀測和發(fā)覺。

【活動預(yù)備】

1、為每個小組預(yù)備：一個蠶繭，一杯熱水，小蘇打，小竹條，幾種繞絲的工具：紙筒、纏線板等。

2、有關(guān)養(yǎng)蠶知識、抽絲錄像、真絲織物圖片(課件)

3、絲巾一條，幾種繞絲的工具。

4、記錄表

【活動過程】

一、了解蠶絲的作用

1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片

說說這條“絲巾”是什么材料做的?(幼兒猜想)

2、老師總結(jié)

這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的(出示蠶絲)

蠶絲是一種優(yōu)質(zhì)的紡織原料。

3、蠶絲還可以做什么呢?

(1)幼兒猜想后觀看真絲織物圖片

(2)幼兒再次回答：蠶絲可以做領(lǐng)帶、衣服、被子等。

二、溝通爭論蠶絲的來歷

1、誰知道蠶絲怎么來的?

幼兒回憶已有認(rèn)識：蠶絲是蠶吐出來的。(蠶繭只是蠶蛹的愛護(hù)體)

2、觀看有關(guān)養(yǎng)蠶圖片

3、老師總結(jié)

三、抽絲活動

1、觀看錄像，初步了解抽絲方法

(1)想一想人們是怎么把蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來呢?

(幼兒猜想抽絲的方法并實踐)

(2)小伙伴講了很多蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的方法，蠶繭到底是怎么變成我們所需要的蠶絲的呢?(觀看錄像)

(3)請幼兒說出蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的詳細(xì)方法。

老師總結(jié)：

蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的詳細(xì)方法，

摘亂絲