【經(jīng)典】幼兒園小班教案

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幼兒園小班教案篇1

活動目標：

1、能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，進展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

2、能在游戲中體會到同伴之間友好交往、友好相處的歡樂?；顒宇A備：音樂磁帶，課件，小螞蟻頭飾假設干，豆子頭飾假設干?；顒舆^程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒活動的愛好。

1、導入語：老師和幼兒都戴上螞蟻頭飾，用游戲的口吻說：“孩子們，今日的天氣真好啊，我們一起到外面玩玩吧！”

2、一起做《健康歌》律動，訓練幼兒身體的協(xié)調(diào)技能。

二、觀賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

觀賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：

1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆？

2、小螞蟻自己能搬動嗎？為什么？

3、它想了一個什么方法？

4、最末螞蟻把豆搬回家了嗎？

三、幼兒學唱歌曲。

1、播放課件，幼兒學習歌曲。

2、引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

3、提問：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？援助幼兒理解團結(jié)起來能量大的道理。

四、分角色進行情境表演。

1、老師與幼兒示范表演。

2、請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進行表演，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編動作。

五、隨音樂放松結(jié)束。

活動延伸：戶外活動時，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進一步體會團結(jié)起來能量大的道理。教學反思：

通過本次活動援助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的能量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培育幼兒的.道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松開心的氛圍中體會到援助別人的歡樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

幼兒園小班教案篇2

設計思路：

有規(guī)律的排序在生活中無處不在，它是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學活動。我依據(jù)我班幼兒的年齡特點，設計的這節(jié)數(shù)學活動，以生活中比較常見的物品為主，要求幼兒能按AB、AABB、ABB的模式進行排列，教育內(nèi)容貼近孩子的生活，有利于幼兒的觀測和規(guī)律思維技能的進展，又通過游戲的方式更加激發(fā)了幼兒的學習愛好，來發(fā)覺生活中有很多的物品是有規(guī)律的排序。

一、活動目標：

1、學習給兩種物品用簡約的規(guī)律排序。

2、能根據(jù)某種形式給實物排序。

3、體驗動動板操作的歡樂

重點、難點：

重點：讓幼兒在觀測中查找物體的排列規(guī)律。

難點：幼兒能找出兩種物品之間的`排列規(guī)律。

二、活動預備：

動動板和棋子

三、活動過程：

1、老師在演示板上擺出一棵大樹，一只小燕子的棋子〔3組〕

請小伙伴觀測演示板上大樹和小燕子是怎樣排隊的？

師：請小伙伴拿出自己的棋子寶寶根據(jù)一棵大樹、一只小燕子；一棵大樹、一只小燕子；一顆大樹、一只小燕子的方式擺一擺，并說一說你的棋子寶寶是怎樣排列的。

老師巡察指導幼兒擺放的規(guī)律，并訂正擺錯的地方

2、老師在演示板上擺出兩個紅棋子，兩個綠棋子〔3組〕

請小伙伴觀測老師的棋子寶寶這次是怎樣排隊的？接下來該怎么排呢？

師：巡察指導

請一個擺放錯誤的小伙伴到前面的演示板上擺放，讓其他小伙伴觀測他擺放的錯在了哪里？

3、老師請一個男孩，兩個女孩〔3組〕來排隊，讓幼兒觀測是怎樣排隊的

師：請小伙伴給小白羊和小黑羊也有規(guī)律的排排隊吧！

師：巡察，并請兩個擺放正確的小伙伴到前面到前面演示。〔注：小黑羊和小白羊擺放順次不同〕

四、游戲《串項鏈》

兔媽媽要過生日了，我們根據(jù)剛才學過的有規(guī)律的排排隊的方法，每人做條美麗的項鏈送給它吧！

五、延伸活動：

1、完成幼兒用書？第26頁

2、家園合作，查找生活中有規(guī)律的物品。

幼兒園小班教案篇3

活動目標：

1、認識面部器官，能精確指出五官的位置。

2、喜愛唱問答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應動作。

3、加強思維的敏捷性。

4、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動重難點：

認識并能精確指出五官位置。

能與老師協(xié)作唱問答歌。

活動預備：

1、小鏡子人手一面。

2、《好寶寶》歌曲磁帶。

3、五官圖片分別藏在教室的角落里。

活動建議：

一、《指五官》引入

二、出示圖片，認識五官

老師今日帶來了幾樣珍寶，小伙伴想不想知道是什么??？老師已經(jīng)偷偷的把它們藏在我們的教室里了，我們一起找找吧！幼兒一起拍手說：“珍寶珍寶在哪里，出來和我們做游戲”引起幼兒新奇并把五官圖片一一找出，出示在黑板上，并幼兒說出珍寶的名字，摸一摸自己的珍寶在哪里，看看你身邊小伙伴的珍寶在哪里，你能看見自己的嗎？請鏡子來援助我們吧！

三、請幼兒照鏡子、找五官。

1、幼兒照鏡子，從鏡子中觀測自己的`小臉，看看臉上的“珍寶”。

2、指出“珍寶”的位置，認識“珍寶”的名字〔眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵〕。

四、問一問，答一答，援助幼兒熟識歌詞。

1、老師問幼兒：珍寶我問你，你的鼻子在哪里？

幼兒答：謝老師，告知你，我的鼻子在這里〔邊說邊指出鼻子位置〕。

2、將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里？”繼續(xù)回答。

五、完整教唱回答歌，幼兒能隨歌曲做相應動作。

1、老師也彈琴也唱歌向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應答。

2、將：“眼睛、耳朵、嘴巴”分別替換進歌曲，進應答演唱，幼兒能隨音樂做相應動作。

活動延伸：

還有幾樣珍寶藏在花園里，我們一起找找吧！

教學反思：

本次活動通過把眼睛、鼻子、嘴、耳朵這幾個器官藏到教室的各個角落引導幼兒和老師一起找珍寶并認識這幾個珍寶，使幼兒在輕松開心的過程中認識面部器官，并知道這幾個器官在臉部的位置，老師以一問一答的形式精確指出五官說出名稱，在幼兒掌控問答后，很輕松的過度到學唱歌曲，記住歌詞，并在這里突破本次活動重點。在記住歌詞的前提下，改變歌詞內(nèi)容，如：把“好珍寶我問你，你的鼻子在哪里”，變成“***我問你，你的鼻子在哪里”。讓幼兒再一次被歌曲吸引，從而再一次達到本課時的小**，突破難點，最末隨鋼琴伴唱并變換提問眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴來加強歌曲的難度，讓幼兒理解歌曲并掌控歌曲。

小百科：五官，特指人的外貌長相。人們常說的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。

幼兒園小班教案篇4

游戲目標：

1、熟識歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達技能及肢體的表現(xiàn)技能。

游戲預備：

1、觀測過下大雨、下小雨的情形。

2、掛圖第16號。音樂磁帶。

游戲規(guī)章：

幼兒用動作表現(xiàn)下大雨和下小雨時的狀態(tài)，如揮動雙臂、雙腳跳躍等表示大雨，手指稍微擺曳表示下小雨等等。

簡譜：

大雨和小雨

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的.演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園小班教案篇5

活動目標：

1、在有趣的故事情境中傾聽理解故事，學習象聲詞：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。

2、能說出故事的主要對話“小熊醒來吧”和“我睡得真香啊”，用不同聲音、動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3、感受小熊和媽媽之間的感情，體會母子間的愛和默契。

4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

PPT課件；頭飾；各種小動物圖片。

活動過程：

一、創(chuàng)設小熊睡覺情境，引起幼兒愛好。

1、今日天氣真好，我們一起到森林里找小熊玩。

2、〔播放呼嚕聲〕這是什么聲音？

3、原來小熊還在睡覺,我們來叫醒它吧！〔小伙伴一起叫“小熊醒來吧！”〕它沒有醒。到底誰能把它叫醒呢？我請來幾個幫手和我們一起叫醒小熊，你們覺得誰能把小熊叫醒？為什么？〔出示小鳥、老鼠、小狗、小鹿、大象〕到底誰能把小熊叫醒呢？讓我們一起來聽故事《小熊醒來吧》！

二、分段講解并描述故事，援助幼兒理解故事。

1、講解并描述故事第一段

熊媽媽很早就起來干活了。小熊還在睡覺。

鳥兒唱：“嘀哩哩！嘀哩哩！”

老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱！”

小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”

小熊睡得很香，什么也聽不見。

“啪嗒！啪嗒！”是小鹿來了，小熊還在睡覺。

“咚咚！咚咚！”是大象來了，地都震驚了，小熊還在睡覺。

〔1〕都有誰想把小熊叫醒？他們是怎么叫的？〔幼兒學習象聲詞：嘀哩、汪汪、咚咚，并鼓舞幼兒用動作大膽表現(xiàn)〕

〔2〕這么多小動物都想把小熊叫醒？小熊醒了嗎？

2、究竟是誰把小熊叫醒的呢？我們接著往下聽。

熊媽媽回來了，輕輕地對他說：“小熊醒來吧！”小熊聽得很清晰，回答說：“噢，媽媽！我睡得多香呀！”小熊醒來啦！

〔1〕發(fā)生了什么事情？〔熊媽媽把小熊叫醒了〕

〔2〕熊媽媽是怎樣叫醒小熊的？她對小熊說了什么？小熊又對媽媽說了什么？

〔3〕角色扮演，鞏固熊媽媽和小熊的對話。

三、完整講解并描述故事，感受媽媽對自己孩子的愛

1、小伙伴，我們再來聽一聽這個故事吧，一邊聽一邊想一想，為什么小熊的伙伴都沒叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會醒呢？完整講解并描述故事。

2、小伙伴，故事的名字是什么？

3、為什么小熊的.伙伴都沒叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會醒呢？

4、你的媽媽早上是怎樣叫你起床的？媽媽叫你起床的時候你感覺怎么樣？

5、你想怎樣表達對媽媽的愛？

四、和幼兒一起表演故事，

結(jié)束活動請小伙伴選擇自己喜愛的角色，戴上頭飾，我們一起來講故事吧?！补奈栌變捍竽懕憩F(xiàn)〕

五、養(yǎng)成教育。

小伙伴愛媽媽嗎？那我們就要做個愛勞動的好孩子，回到家?guī)蛬寢屪鲎约毫λ芗暗氖虑椤?/p>

活動反思：

活動內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持傾聽、觀看和積極參加的熱忱。在活動過程中，將故事分為兩部分涌現(xiàn)，一方面設置了懸念，加強了幼兒的愛好，另一方面避開了因提問、思索集中涌現(xiàn)而導致幼兒涌現(xiàn)視覺和精神疲憊。在游戲表演時，我沒有采納傳統(tǒng)的分角色表演，而是以集體表演的形式涌現(xiàn)，讓每個人都參加進來，充分表達出以“幼兒為活動主體”這一教學理念。

游戲活動時，幼兒的表現(xiàn)不夠大膽。主要緣由是幼兒年齡小、入園時間短、對于這部分的生活閱歷可以說是一片空白，有的甚至連老鼠的叫聲都不知道。

幼兒園小班教案篇6

活動目標：

1．知道吃水果的不同方法(削、剝、切)。

2．喜愛動手操作。

活動預備:

1．木偶表演“猴寶寶去果園”。

2．蘋果、橘子、西瓜假設干個。

活動過程：

1．木偶表演“猴寶寶去果園”。

猴媽媽帶猴寶寶去果園玩，主人請猴寶寶吃水果，一只小猴將未削皮的蘋果往嘴里塞；一只小猴將未剝皮的橘子往嘴里塞；一只小猴將未切開的西瓜往嘴里塞。猴媽媽看見了趕忙說：“錯了，錯了”，接著就援助了三只小猴，三只小猴高興奮興地吃到了香香的水果。

2．爭論：吃水果的方法。

?提問：猴寶寶吃水果錯在哪兒?應當怎樣吃?(蘋果是削皮吃的，橘子是剝皮吃的`，西瓜是切開吃的。)

3．幼兒動手試一試：吃水果。

幼兒自愿選擇水果，掌控正確吃水果的方法。

4．以兒歌《吃水果》的形式小結(jié)吃水果的方法。

活動建議：

1．在生活中，在成人(老師、家長)的愛護下，可以讓幼兒自己動手試一試用刀口不銳利的水果刀。

2．隨著對水果種類認識的增多，讓幼兒依據(jù)兒歌仿編新兒歌。如“香蕉香蕉剝皮吃”。

評價：

能用正確的詞描述水果的吃法。如：削皮、剝皮等。

(附)兒歌

吃水果

蘋果蘋果削皮吃，

橘子橘子剝皮吃，

西瓜西瓜切開吃，

莫忘吃前手洗凈，

人人都要講衛(wèi)生。

幼兒園小班教案篇7

目標：

1．初步理解故事內(nèi)容，學習用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、外形等。

2．能大膽地用語言表述自己的觀測、猜想與想象，感受幽默有趣的情節(jié)。愿意和老師一起共享故事。

預備：

繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片〔西瓜、〕

過程：

一、導入

今日老師給你們帶來了一個有趣的'故事，我們一起來看故事。

二、看課件，講故事

1.封面上有誰？小蛇餓了，它會找什么吃呢？

到底小蛇會發(fā)生一件什么有意思的事情？

2．出示蘋果，小蛇發(fā)覺了什么？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？小蛇會怎么吃呢

3．吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指

4．翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發(fā)覺了什么？它會怎么吃？

5．翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？

6．師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？

7．出示三角形的飯團，原來小蛇吃了一個三角形的飯團。真是一條貪吃的小蛇

8．原來吃了一串紫色的葡萄。

9．出示菠蘿圖片。

10.出示一棵蘋果樹，小蛇會怎么去吃呢？

11．翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？

三．完整講解并描述故事

這個好聽的故事就藏在這本圖畫書里，你知道這個故事叫什么名字嗎？

完整看圖書講