統(tǒng)編版高一語文上群文詩歌《念奴嬌·赤壁懷古》永課件

第三單元

文學(xué)性閱讀與寫作

生命的詩意

第三單元

文學(xué)性閱讀與寫作

1念奴嬌?赤壁懷古

永遇樂?京口北固亭懷古

聲聲慢

念奴嬌?赤壁懷古

永遇樂?京口北固亭懷古

聲聲慢

2素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言目標(biāo)：誦讀這三首詞，把握朗讀節(jié)奏，并背誦這三首詞。2.審美目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，把握其中的思想情感，并賞析它們的表達技巧。素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言目標(biāo)：誦讀這三首詞，把握朗讀節(jié)奏，并背誦這3任務(wù)活動一誦讀全詩，理解大意1.誦讀全詞，用“/”劃分朗讀節(jié)奏。

大江

東去，浪

淘盡，千古

風(fēng)流人物。故壘

西邊，人道是，三國

周郎

赤壁。亂石

穿空，驚濤

拍岸，卷起

千堆雪。江山

如畫，一時

多少

豪杰。遙想

公瑾

當(dāng)年，小喬

初嫁了，雄姿

英發(fā)。羽扇

綸巾，談笑間，檣櫓

灰飛

煙滅。故國

神游，多情

應(yīng)笑

我，早生

華發(fā)。人生

如夢，一尊

還酹

江月。念奴嬌·赤壁懷古/////////////////////////任務(wù)活動一誦讀全詩，理解大意大江東去，浪淘盡，千古42.下面是《念奴嬌·赤壁懷古》一詞的結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖，請在①～⑥處填入相應(yīng)的內(nèi)容。驚拍卷追慕英雄年輕瀟灑壯志難酬2.下面是《念奴嬌·赤壁懷古》一詞的結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖，請在①～⑥5任務(wù)活動二賞析技巧，體悟情感

1.“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”三句，作者是如何將情與景交融在一起的？答案

此詞開篇從滾滾東流的長江著筆，隨即用“浪淘盡”把大江與千古人物聯(lián)系起來，布置了一個極為廣闊而悠久的時空背景。它既使人看到大江的洶涌奔騰，又使人想到風(fēng)流人物的非凡氣概，體味到作者兀立長江岸邊對景抒情的壯懷，氣魄極大。任務(wù)活動二賞析技巧，體悟情感

1.“大江東去，浪淘盡，千古62.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”三句在寫景方面有什么特點？加點的動詞有怎樣的表現(xiàn)力？答案(1)正面描寫雄奇景色。仰視石，俯瞰濤，平看浪花?！皝y石”繪形，“驚濤”繪聲，“雪”繪色，意態(tài)縱橫，有聲有色。(2)“穿”表現(xiàn)巖峰錯列、直插云霄的態(tài)勢，“拍”表現(xiàn)波濤洶涌奔騰，“卷”表現(xiàn)波濤翻卷形成浪花的浩大氣勢，驚心動魄。2.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”三句在寫景方面有什么特73.“江山如畫，一時多少豪杰”表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？在詞中起什么作用？答案“江山如畫”是對前面內(nèi)容的概括，流露出作者對祖國壯麗江山無比熱愛和贊美的感情?！耙粫r多少豪杰”引出下闋對英雄豪杰周瑜的贊美。這兩句在詞中起承上啟下的過渡作用。3.“江山如畫，一時多少豪杰”表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？在詞84.“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”三句表現(xiàn)了周瑜怎樣的形象特點？運用了什么樣的表現(xiàn)手法？答案(1)雍容閑雅，氣宇不凡，從容瀟灑，指揮若定。(2)運用了比喻、夸張的修辭手法和反襯的表現(xiàn)手法?！盎绎w煙滅”比喻兼夸張，以曹軍的慘敗反襯周瑜的戰(zhàn)績和指揮若定、蔑視強敵的英雄氣概，借此抒發(fā)對英雄建功立業(yè)的仰慕之情。4.“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”三句表現(xiàn)了周瑜怎樣的形95.登臨赤壁，作者為什么會想到周瑜？抒發(fā)了作者什么樣的感情？答案(1)原因：作者用周瑜來與自己作對比。周瑜年輕有為，江山美人兼得，春風(fēng)得意，且有儒將風(fēng)度，指揮若定，膽略非凡，氣概豪邁。作者聯(lián)想到自己功業(yè)無成、早生華發(fā)、坎坷不遇，徒有報國之志，因此就發(fā)出了“多情應(yīng)笑我”的感慨，語似輕淡，意卻沉郁。(2)抒發(fā)了作者渴望報國卻報國無門的惆悵，對自己年近半百卻功業(yè)無成的感傷。5.登臨赤壁，作者為什么會想到周瑜？抒發(fā)了作者什么樣的感情？106.本詞多處運用了襯托手法，請結(jié)合詞作內(nèi)容簡要賞析。相關(guān)鏈接——襯托為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。運用襯托手法，能突出主體或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。襯托分為正襯和反襯兩種。正襯是用類似的事物襯托所描繪的事物，如用“高的”襯托“更高的”，用“好的”襯托“更好的”。反襯是用相反或相異的事物襯托所描繪的事物，如用“矮的”襯托“高的”，用“壞的”襯托“好的”。6.本詞多處運用了襯托手法，請結(jié)合詞作內(nèi)容簡要賞析。相關(guān)鏈接11答案上闋：①為了引出赤壁古戰(zhàn)場，先從眼前的長江著眼，用長江作赤壁的陪襯。長江之水淘盡了千古風(fēng)流人物，也見證了英雄豪杰的輝煌業(yè)績。②不僅用大江的磅礴氣勢來為心中的周郎赤壁壯威，還以千古的英雄豪杰作陪襯。一時多少豪杰，大都被無情的歷史長河蕩滌干凈了，只有青春年少、英姿勃發(fā)、干練儒雅的周郎立于作者心中。答案上闋：①為了引出赤壁古戰(zhàn)場，先從眼前的長江著眼，用長江12用以針砭南宋的萎靡不振詞人借酒表達了傷心、留戀不舍的離別愁緒。任務(wù)活動二賞析技巧，體悟情感襯托分為正襯和反襯兩種。這些意象都是能夠烘托愁緒的典型意象?！赌相l(xiāng)子》的上闋用了兩個問句，“何處望神州”的弦外之音是中原已非我所有了；想當(dāng)時，周郎年少，氣吞區(qū)宇。②異：兩詞的寫法及表現(xiàn)的側(cè)重點不同?！敖裣菩押翁帲織盍?，曉風(fēng)殘月”“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”這幾句一直以來為人們所稱道，它們所營造的意境，表現(xiàn)了柳、蘇二人截然不同的風(fēng)格。表達了作者決心收復(fù)中原的遠(yuǎn)大抱負(fù)用以針砭南宋的萎靡不振劉景升即漢末群雄之一的劉表，有三子，但都沒能將其父的基業(yè)發(fā)揚光大。下面是《念奴嬌·赤壁懷古》一詞的結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖，請在①～⑥處填入相應(yīng)的內(nèi)容?！般俱矒p”是指自己因憂傷而憔悴瘦損。而婉約派則選取相對小巧而情思細(xì)膩的事物，如風(fēng)雨花鳥等。(戴詞)作者憂國傷時的感慨這些英雄豪杰均體現(xiàn)出豪放氣勢。答案(1)這兩個人都是能夠建功立業(yè)的英雄人物，而且他們的事業(yè)都是在京口起步的。婉約派則是委婉而又細(xì)密，縈繞回環(huán)，細(xì)膩綿密。答案《永遇樂》沉郁頓挫，憂國、傷時、傷己；“卷”字逼真地寫出了波濤的洶涌澎湃。答案下闋：①用美人襯托英雄，英姿勃發(fā)的風(fēng)流俊才周郎剛剛迎娶了國色天香的美女小喬，更見出周郎的豐姿瀟灑、年輕有為，令人羨慕。②周瑜裝束儒雅，風(fēng)度翩翩的儀態(tài)裝束襯托出周郎大戰(zhàn)時成竹在胸、穩(wěn)操勝券的形象。③曹軍灰飛煙滅，襯托了周郎用兵如神、戰(zhàn)功卓著的形象。④用周瑜的風(fēng)流倜儻、事業(yè)有為，反襯了自己的年過半百、事業(yè)無成。用以針砭南宋的萎靡不振答案下闋：①用美人襯托英雄，英姿勃發(fā)13任務(wù)活動三比較異同，拓展閱讀1.閱讀課文以及下面這首詞，思考后面的問題。滿江紅·赤壁懷古[南宋]戴復(fù)古赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當(dāng)時，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓困曹瞞[注]，今如許？江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語。幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金縷?！咀ⅰ坎懿m，曹操的小名為瞞。任務(wù)活動三比較異同，拓展閱讀14(1)這兩首詞雖然都是借古抒懷之作，但兩詞所抒發(fā)的思想情懷卻有所不同。蘇詞抒發(fā)了___________________________________，戴詞則抒發(fā)了____________________________。(蘇詞)作者壯志難酬、功業(yè)無成的感慨(戴詞)作者憂國傷時的感慨(1)這兩首詞雖然都是借古抒懷之作，但兩詞所抒發(fā)的思想情懷卻15(2)兩首詞在塑造周郎這一人物形象上有何異同？試作簡要分析。答案①同：都突出表現(xiàn)周瑜是一個才華橫溢的青年將軍形象。(或：都重點表現(xiàn)周瑜是一個年少有為的軍事統(tǒng)帥形象)②異：兩詞的寫法及表現(xiàn)的側(cè)重點不同。蘇詞著墨多(從其服飾、神態(tài)、動作等方面具體描寫，既正面描寫，又側(cè)面烘托)，重在形象地塑造了一個英氣勃發(fā)的儒將(英氣勃發(fā)、儒雅瀟灑、指揮若定的青年將軍)形象；戴詞著墨少(對周瑜在大戰(zhàn)過程中的形象缺乏具體的刻畫)，僅用“氣吞區(qū)宇”四字高度概括地(籠統(tǒng)地)寫出他的英雄氣概。(2)兩首詞在塑造周郎這一人物形象上有何異同？試作簡要分析。162.閱讀課文以及下面這首詞，思考后面的問題。雨霖鈴[北宋]柳永寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？2.閱讀課文以及下面這首詞，思考后面的問題。17(1)宋人俞文豹這樣評價柳永和蘇軾兩人詞作的不同特點，前者“只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸曉風(fēng)殘月’”，后者“須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’”。“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月”“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”這幾句一直以來為人們所稱道，它們所營造的意境，表現(xiàn)了柳、蘇二人截然不同的風(fēng)格。試分析這幾句營造出的意境和展現(xiàn)的不同風(fēng)格。答案

①“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月”以自問自答的形式推想酒醒之愁，擇取最能表現(xiàn)離愁的景物楊柳、曉風(fēng)和殘月組成畫面，營造出凄清冷寂、令人低回悵惘的意境。形象地表現(xiàn)了柳詞“只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板”歌唱的婉約風(fēng)格。②“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”時越古今，地跨萬里，把傾注不盡的大江與名高累世的歷史人物聯(lián)系起來，布置了一個極為廣闊而悠久的空間、時間背景。它既使人看到大江的洶涌奔騰，又使人想見風(fēng)流人物的偉大氣概，并將讀者帶入歷史的沉思之中，喚起人們對人生的思索，豪邁奔放，氣勢恢宏。(1)宋人俞文豹這樣評價柳永和蘇軾兩人詞作的不同特點，前者“18(2)李白曾說“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”，古人常將愁緒寄托于酒。這兩首詞也都提到了酒：“都門帳飲無緒”，“今宵酒醒何處”，“一尊還酹江月”。那么這兩首詞中，詞人借酒分別表達了怎樣的愁緒？答案

①柳永：離別餞行，舉杯無緒，醉酒可讓人暫時忘卻悲傷，但酒醒后的孤寂冷清更讓人不堪忍受。詞人借酒表達了傷心、留戀不舍的離別愁緒。②蘇軾：舉杯對月吊古傷今，周瑜年少有為，而自己現(xiàn)在已鬢染霜華，卻一事無成，一腔報國之志無處施展。詞人不免產(chǎn)生人生如夢的消極慨嘆。(2)李白曾說“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”，古人常將愁19任務(wù)活動一誦讀全詞，理解大意1.誦讀全詞，用“/”劃分朗讀節(jié)奏。千古

江山，英雄

無覓，孫仲謀

處。舞榭

歌臺，風(fēng)流總被，雨打

風(fēng)吹去。斜陽

草樹，尋常

巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈

鐵馬，氣吞

萬里

如虎。元嘉

草草，封

狼居胥，贏得

倉皇

北顧。四十三

年，望中

猶記，烽火

揚州路?？煽?/p>

回首，佛貍祠下，一片

神鴉社鼓。憑

誰問：廉頗

老矣，尚能

飯否？永遇樂·京口北固亭懷古/////////////////////////任務(wù)活動一誦讀全詞，理解大意千古江山，英雄無覓，孫仲謀202.下面是《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞的結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖，請在空缺處填出相應(yīng)的內(nèi)容。永遇樂·京口北固亭懷古借古抒懷①______

劉裕北伐雄圖回溯歷史劉義隆拓跋燾②___________

廉頗——傾吐不平請纓無門壯志難酬孫權(quán)汲取教訓(xùn)2.下面是《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞的結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖，請在213.這首詞中，詞人的情感變化是怎樣的？答案本詞的上闋，詞人主要通過對英雄人物的懷想與仰慕，含蓄地表達了自己渴望建功立業(yè)的宏偉志愿，同時又流露出一種“時不我與，英雄難覓”的隱傷之情。下闋，詞人諷刺了當(dāng)朝者冒進輕敵的思想，同時抒發(fā)了對淪陷區(qū)人民的同情，揭露了南宋政治的腐敗，亦流露出詞人報國無門的苦悶。3.這首詞中，詞人的情感變化是怎樣的？答案本詞的上闋，詞人22②這兩首詞都做到了寫景、抒情、議論密切結(jié)合。想當(dāng)時，周郎年少，氣吞區(qū)宇。本詞運用了四組對比，使詞豐意曲，感情更加委婉深沉。為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！第三單元

文學(xué)性閱讀與寫作

生命的詩意對比閱讀李清照的《聲聲慢》和《醉花陰》，思考后面的問題。而辛詞以敘事為主，人物蘊含在事件之中。②語言上，蘇詞開闊明朗，如：“穿”字形象地寫出了山的陡峭，具有立體感；“卷”字逼真地寫出了波濤的洶涌澎湃。下面是《念奴嬌·赤壁懷古》一詞的結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖，請在①～⑥處填入相應(yīng)的內(nèi)容。②《虞美人》意象：春花秋月、小樓、東風(fēng)、明月、雕欄玉砌、一江春水。請在文中找出典故，并指出這些典故的來源和作用，并把它們填寫在下面的表格中。答案“滿地黃花堆積”是指菊花盛開。任務(wù)活動二賞析技巧，體悟情感孫權(quán)十九歲成為東吳的統(tǒng)治者，果敢堅毅；答案①同：都突出表現(xiàn)周瑜是一個才華橫溢的青年將軍形象。閱讀課文以及下面這首詞，思考后面的問題?！赌相l(xiāng)子》的上闋用了兩個問句，“何處望神州”的弦外之音是中原已非我所有了；及花兒已損，則更不堪摘了。①______任務(wù)活動二賞析技巧，體悟情感1.這首詞上闋寫孫權(quán)、劉裕兩個人，詞人通過寫這兩位英雄人物寄托了什么情懷？寫孫權(quán)和劉裕一略一詳，為什么這樣安排？答案(1)這兩個人都是能夠建功立業(yè)的英雄人物，而且他們的事業(yè)都是在京口起步的。作者借此表達出自己力主抗金和決心恢復(fù)中原的宏大抱負(fù)，同時借古代帝王來諷刺南宋統(tǒng)治者屈辱求和的無恥行徑。(2)上闋在塑造這兩個人時，詳寫劉裕出身貧賤，卻能建功立業(yè)，更說明了“事在人為”的道理，表達了詞人對英雄的仰慕。在當(dāng)時韓侂胄急于北伐的現(xiàn)實中，辛棄疾對劉裕的歌頌不僅是向往他的英雄業(yè)績，還含有“如果碰到劉裕這樣的國君，他的正確戰(zhàn)略意圖就能被采用”的意思。②這兩首詞都做到了寫景、抒情、議論密切結(jié)合。任務(wù)活動二賞析232.用典是辛棄疾詞的特點，《永遇樂·京口北固亭懷古》的用典極具代表性。請在文中找出典故，并指出這些典故的來源和作用，并把它們填寫在下面的表格中。人物典故關(guān)鍵詞句典故的作用孫權(quán)

劉裕

劉義隆

孫權(quán)曾經(jīng)在京口建立吳都，并打敗曹操軍隊，保衛(wèi)了家園英雄、風(fēng)流表現(xiàn)了作者心中渴望抗敵救國的熱情劉裕在京口起兵，最后建立政權(quán)，為恢復(fù)中原，他曾大舉北伐金戈鐵馬、氣吞萬里如虎表達了作者決心收復(fù)中原的遠(yuǎn)大抱負(fù)劉義隆在元嘉二十七年，草率出師北伐，結(jié)果落得北望敵軍而倉皇敗還草草、贏得倉皇北顧借鑒歷史，委婉勸韓侂胄不能草率行事2.用典是辛棄疾詞的特點，《永遇樂·京口北固亭懷古》的用典極24拓跋燾

廉頗

拓跋燾擊敗王玄謨軍隊后，追擊至瓜步山，在山上建立行宮，即后來的佛貍祠可堪表達了對南宋政權(quán)不圖恢復(fù)中原的不滿《史記·廉頗藺相如列傳》記載：“廉將軍雖老，尚善飯，然與臣坐，頃之三遺矢(屎)矣?！睉{誰問以廉頗自比，雖已年老仍想為國效力但不得，抒發(fā)了作者壯志未酬的苦悶拓跋燾

廉頗

拓跋燾擊敗王玄謨軍隊后，追擊至瓜步山，253.本詞運用了四組對比，使詞豐意曲，感情更加委婉深沉。試結(jié)合詞句內(nèi)容完成下表。對比目的作用用古代的英雄業(yè)績與可悲的現(xiàn)實相比

通過這些交互重疊的對比，使詞意更加豐富曲折，感情更加委婉強烈，形象更加鮮明生動用劉裕的“氣吞萬里如虎”與其子劉義隆的“贏得倉皇北顧”相比，這是用歷史上的英主與庸才相比

用四十三年前的“烽火揚州路”與眼下的“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”相比

用廉頗的遭讒尚有趙王派人聘問與自己的冷落處境相比

用以針砭南宋的萎靡不振提出歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)，指出今日應(yīng)有的做法抒發(fā)憂國憂民的感慨，感嘆由于統(tǒng)治者的長期“和戎”媚敵，把人們的民族感情都沖淡了用以抒發(fā)報國無門的憤懣3.本詞運用了四組對比，使詞豐意曲，感情更加委婉深沉。試結(jié)合26任務(wù)活動三比較異同，拓展閱讀

對比閱讀辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》和《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，思考后面的問題。南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流！年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀！[注]【注】這句話是曹操對孫權(quán)的贊嘆之語，全句為“生子當(dāng)如孫仲謀，劉景升兒子若豚犬耳”。劉景升即漢末群雄之一的劉表，有三子，但都沒能將其父的基業(yè)發(fā)揚光大。任務(wù)活動三比較異同，拓展閱讀

對比閱讀辛棄疾的《永遇樂·京27(1)這兩首詞在思想感情和表現(xiàn)手法上有什么異同？答案相同點：①都表現(xiàn)了對三國英雄孫權(quán)的敬慕，表達了詞人渴望像英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國思想，但也流露出報國無門的無限感慨，蘊含著對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情。②這兩首詞都做到了寫景、抒情、議論密切結(jié)合。③都注意化用古人語言，活用典故成語，借古諷今。不同點：《永遇樂》頌揚了率軍北伐，氣吞胡虜?shù)膭⒃＃S刺了劉義隆急躁冒進，上下闋形成對比；而《南鄉(xiāng)子》則用三問三答來表達情感與思想。(1)這兩首詞在思想感情和表現(xiàn)手法上有什么異同？答案相同點28(2)這兩首詞都用到了問句，各自有何作用？《南鄉(xiāng)子》中的兩個感嘆句有何作用？答案《永遇樂》借“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”來表達豐富的思想感情：一是表白決心，和廉頗當(dāng)年為趙國效勞一樣，自己對朝廷忠心耿耿，一旦被起用，當(dāng)仁不讓，奮勇爭先，隨時奔赴疆場，抗金殺敵；二是顯示能力，自己雖然年老，但仍然和當(dāng)年的廉頗一樣，老當(dāng)益壯，勇武不減當(dāng)年，可以充任北伐主帥；三是抒寫憂慮，廉頗曾為趙國立下赫赫戰(zhàn)功，最終為奸人所害，落得離鄉(xiāng)背井，雖愿為國效勞，卻報國無門，辛棄疾以廉頗自況，憂心自己有可能重蹈他的覆轍，朝廷棄而不用，用而不信，才能無法施展，壯志不能實現(xiàn)。(2)這兩首詞都用到了問句，各自有何作用？《南鄉(xiāng)子》中的兩個29《南鄉(xiāng)子》的上闋用了兩個問句，“何處望神州”的弦外之音是中原已非我所有了；“千古興亡多少事”讓人深思。“悠悠。不盡長江滾滾流”，縱觀千古成敗，意味深長。往事悠悠，英雄往矣，只有這無盡的江水依舊滾滾東流。這里的問答具有強烈的抒情色彩，而詞人胸中翻滾的不盡愁思和感慨，又何嘗不似這長流不息的江水呢？詞的下闋結(jié)尾處同樣有一個感嘆句，“生子當(dāng)如孫仲謀”，借曹操之口，諷刺當(dāng)朝主議的大臣們都是劉景升之子一類的廢物，由辛棄疾口中說出，代表了南宋人民要求奮發(fā)圖強的時代的呼聲?！赌相l(xiāng)子》的上闋用了兩個問句，“何處望神州”的弦外之音是中原30(3)這兩首詞在風(fēng)格上有何不同？答案《永遇樂》沉郁頓挫，憂國、傷時、傷己；《南鄉(xiāng)子》三問三答，互相呼應(yīng)，感愴雄壯，意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格明快。(3)這兩首詞在風(fēng)格上有何不同？答案《永遇樂》沉郁頓挫，憂31任務(wù)活動一誦讀全詞，理解大意1.誦讀全詞，用“/”劃分朗讀節(jié)奏。聲聲慢尋尋

覓覓，冷冷

清清，凄凄

慘慘

戚戚。乍暖

還寒

時候，最難

將息。三杯兩盞

淡酒，怎敵他、晚來

風(fēng)急！雁過也，正

傷心，卻是

舊時

相識。滿地

黃花

堆積，憔悴

損，如今

有誰

堪摘？守著

窗兒，獨自

怎生得黑！梧桐

更兼

細(xì)雨，到

黃昏、點點

滴滴。這

次第，怎一個

愁字

了得！/////////////////////////任務(wù)活動一誦讀全詞，理解大意聲聲慢尋尋覓覓，冷冷清清，32在當(dāng)時韓侂胄急于北伐的現(xiàn)實中，辛棄疾對劉裕的歌頌不僅是向往他的英雄業(yè)績，還含有“如果碰到劉裕這樣的國君，他的正確戰(zhàn)略意圖就能被采用”的意思。(2)這兩首詞都用到了問句，各自有何作用？《南鄉(xiāng)子》中的兩個感嘆句有何作用？襯托分為正襯和反襯兩種。②語言上，蘇詞開闊明朗，如：“穿”字形象地寫出了山的陡峭，具有立體感；便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？誦讀全詞，用“/”劃分朗讀節(jié)奏。(2)上闋在塑造這兩個人時，詳寫劉裕出身貧賤，卻能建功立業(yè)，更說明了“事在人為”的道理，表達了詞人對英雄的仰慕。這兩句在詞中起承上啟下的過渡作用。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。千古興亡多少事？悠悠。運用襯托手法，能突出主體或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。任務(wù)活動一誦讀全詩，理解大意(戴詞)作者憂國傷時的感慨想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。一時多少豪杰，大都被無情的歷史長河蕩滌干凈了，只有青春年少、英姿勃發(fā)、干練儒雅的周郎立于作者心中。閱讀課文以及下面這首詞，思考后面的問題。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！任務(wù)活動一誦讀全詩，理解大意(二)初步理解2.本詞的詞眼是哪一個字？它包含了怎樣的豐富內(nèi)涵？答案

愁。這種“愁”，除了悲歡離合、春憂秋愁一類私愁外，更有顛沛之苦、喪夫之痛、亡國之恨。在當(dāng)時韓侂胄急于北伐的現(xiàn)實中，辛棄疾對劉裕的歌頌不僅是向往他33任務(wù)活動二賞析技巧，體悟情感1.這首詞開頭三句在語言運用上有什么特色？抒發(fā)了詞人心中哪些清愁哀怨？答案

(1)開頭三句運用七組疊字，聲情并茂，淋漓盡致地抒發(fā)了詞人心中的清愁哀怨，奠定了全詞哀傷愁苦的基調(diào)。(2)“尋尋覓覓”寫詞人內(nèi)心的空虛，若有所失；“冷冷清清”寫詞人處境的孤獨，形單影只，無人相伴；“凄凄慘慘戚戚”則極言詞人的心情之悲愴。任務(wù)活動二賞析技巧，體悟情感1.這首詞開頭三句在語言運用上342.結(jié)合全詞，說說如何理解“三杯兩盞淡酒”一句中的“淡”字。答案酒性依舊是烈的，只是因為詞人的愁太重了，酒入愁腸愁更愁，滿心都是愁，致使酒力壓不住心愁，自然就覺得酒味淡了。一個“淡”字，表明詞人晚年的境況是何等的凄涼，心境是何等的凄苦。2.結(jié)合全詞，說說如何理解“三杯兩盞淡酒”一句中的“淡”字。353.“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”，“舊時相識”怎樣理解？“雁”觸動了詞人怎樣的情思？答案

“雁過也”中的“雁”，是南來秋雁，正是往昔在北方常常見到的，所以說“舊時相識”?！把恪笔切攀?，它讓詞人回想起當(dāng)年和丈夫鴻雁傳書的日子，更增添了詞人心中的無限凄涼。如今，丈夫已逝，誰再給她捎信？她又捎信給誰呢？睹物思人，雁是人非，更感絕望和悲哀。3.“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”，“舊時相識”怎樣理解？364.“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”流露出詞人怎樣的情感？請簡要分析。答案

“滿地黃花堆積”是指菊花盛開。“憔悴損”是指自己因憂傷而憔悴瘦損。由于自己無心看花，雖值菊堆滿地，卻不想去摘它賞它。雖然人不摘花，花也當(dāng)自萎；及花兒已損，則更不堪摘了。這里既寫出了詞人無心摘花的郁悶，又透露出詞人惜花將謝的情懷。4.“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”流露出詞人怎樣的情375.“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴”渲染了怎樣的氣氛？這對詞人抒發(fā)感情起到了什么作用？答案(1)一葉知秋，梧桐是哀愁的象征；秋雨綿綿，落在葉上，打在心上，雨也是哀傷、愁思的象征。這幾句渲染了滿目凄涼、滿耳苦雨聲的凄苦的氣氛。(2)作用：這樣的氣氛恰好和詞人孤苦凄涼的心情融為一體，對詞人抒發(fā)感情起到了很好的媒介作用。5.“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴”渲染了怎樣的氣氛？這對386.古人寫“愁”多化抽象為形象，如李白有“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”，李煜有“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，李清照也有“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”，而《聲聲慢》的結(jié)尾為什么不將“愁”形象化地表現(xiàn)出來？答案獨辟蹊徑，不言愁如何多，卻化多為少，只說自己思緒紛繁復(fù)雜，僅用一個“愁”字如何概括得盡，又不說明于一個“愁”字之外更有什么心情，即戛然而止，仿佛不了了之。表面上有“欲說還休”之勢，實際上已傾瀉無遺，淋漓盡致了，巧妙又不落俗套。6.古人寫“愁”多化抽象為形象，如李白有“抽刀斷水水更流，舉39任務(wù)活動三比較異同，拓展閱讀

1.對比閱讀李清照的《聲聲慢》和《醉花陰》，思考后面的問題。醉花陰李清照薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！咀ⅰ?/p>

這首詞作于詞人婚后不久，丈夫外出游學(xué)之時。任務(wù)活動三比較異同，拓展閱讀

1.對比閱讀李清照的《聲聲慢40(1)這兩首詞表達的思想感情和選取的意象有何不同？答案①《醉花陰》表達的只是離別相思之惆悵，《聲聲慢》則抒發(fā)的是國破、家亡、夫死后那種濃重的悲痛與哀愁。②這兩首詞除了都選取了酒、黃花、風(fēng)、黃昏四個意象之外，《醉花陰》還選取了瑞腦、重陽兩個意象，《聲聲慢》還選取了雁、梧桐、雨等意象。這些意象都是能夠烘托愁緒的典型意象。(1)這兩首詞表達的思想感情和選取的意象有何不同？答案①《41(2)這兩首詞的意境有何不同？表達感情的方法有何不同？答案①《醉花陰》呈現(xiàn)的是一種青煙裊裊，天氣初涼和菊花吐蕊時的清新、寂靜的意境；《聲聲慢》營造的是晚風(fēng)送寒，黃花零落，北雁南飛的凄慘悲涼意境。②《醉花陰》表達感情用的是情景交融的寫法，多白描；《聲聲慢》中除了融情于景的寫法外，還有直接抒情的手法。(2)這兩首詞的意境有何不同？表達感情的方法有何不同？答案422.對比閱讀李清照的《聲聲慢》和李煜的《虞美人》，思考后面的問題。虞美人李煜春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。2.對比閱讀李清照的《聲聲慢》和李煜的《虞美人》，思考后面的43(1)這兩首詞分別選取了哪些意象？它們的意象各有什么特點？答案

①《聲聲慢》意象：淡酒、急風(fēng)、過雁、黃花、梧桐、細(xì)雨。特點：凄苦落寞。②《虞美人》意象：春花秋月、小樓、東風(fēng)、明月、雕欄玉砌、一江春水。特點：愉快華美。(1)這兩首詞分別選取了哪些意象？它們的意象各有什么特點？答44(2)為什么不一樣的意象都能表達愁苦的心情，不一樣的意象能達到共同的表達效果？答案《聲聲慢》用悲景寫悲情，景越悲，情越悲，相同意象的疊加使悲傷的感情表達得淋漓盡致。《虞美人》用樂景襯哀情，反差越大，對比越懸殊，悲傷的感情表達得越充分。可見，不同的意象、不同的表現(xiàn)手法，可以達到異曲同工之妙。(2)為什么不一樣的意象都能表達愁苦的心情，不一樣的意象能達45

整合與探究整合與探究461.閱讀本課三首詞，請從意象、意境、選材、情感等方面回答豪放派與婉約派作品有何不同。答案

(1)在意象上，豪放派傾向于大的并且比較開闊的事物，如大江大河等；而婉約派則選取相對小巧而情思細(xì)膩的事物，如風(fēng)雨花鳥等。(2)在意境上，豪放派旨在營造一種奔放宏大而又慷慨豪邁的氣氛，而婉約派則有一種柔和婉轉(zhuǎn)含蓄的格調(diào)。(3)在選材上，豪放派一般是抒發(fā)人生志趣，借山水景物，感古懷今；婉約派則愛寫男女戀情，悲歡離合，詠物記事等。(4)在情感上，豪放派多了幾分豪氣，高逸曠達的精神；婉約派則是委婉而又細(xì)密，縈繞回環(huán)，細(xì)膩綿密。1.閱讀本課三首詞，請從意象、意境、選材、情感等方面回答豪放472.《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂·京口北固亭懷古》兩首詞都是豪放風(fēng)格的詞作，試比較它們在豪放