七年級(jí)道德與法治下冊(cè) （成長的不僅僅是身體） 課件

第一課青春的邀約1.2

成長的不僅僅是身體

在一個(gè)被信息包圍的時(shí)代……1.仙人掌可以防輻射。2.誤吞魚刺，可喝醋解決。3.水果早上是金、下午是銀、晚上是銅。4.大骨頭湯能補(bǔ)鈣。5.吃醬油會(huì)讓傷口留疤變黑。6.雙黃連口服液可抑制新型冠狀病毒。......是真的嗎？面對(duì)這些信息我們需要怎樣去做呢？一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考為什么要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考？（p9）①步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問題開始有更多的見解。②隨著思維能力的提升，面對(duì)未知而又新奇的事物，我們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。2.獨(dú)立就是按照自己的想法去做。1.敢于和別人爭辯就是獨(dú)立.4.獨(dú)立就是一個(gè)人做事必須有信心有勇氣、有力量。3.獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn)，還要聆聽、理解別人的觀點(diǎn)。（1）你同意以上說法嗎？為什么？獨(dú)立要以“真、善、美”為底色；獨(dú)立不是以自我為中心，不是沒有標(biāo)準(zhǔn)的。獨(dú)立不僅僅是提出自己的觀點(diǎn)，還要學(xué)會(huì)接納他人的合理意見獨(dú)立需要正確的行為取向，做人做事要有自信，能夠自立、自強(qiáng)。探究與分享√√（2）你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”指什么？探究與分享

初中生的獨(dú)立是指在思想上培養(yǎng)和發(fā)展獨(dú)立思維，在行動(dòng)上做到自己的事情自己做，不一味地依賴父母，養(yǎng)成自立的能力，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)能接納他人合理、正確的意見。知識(shí)點(diǎn)什么是獨(dú)立思考？（p9）思維的獨(dú)立一味追求獨(dú)特因禁止自帶飲食，上海迪士尼被大學(xué)生起訴

上海華東政法大學(xué)大三學(xué)生攜帶零食進(jìn)入上海迪士尼樂園時(shí)被園方工作人員翻包檢查，并加以阻攔。

該學(xué)生認(rèn)為園方制定的規(guī)則不合法，導(dǎo)致自己的合法權(quán)益受到侵犯，便一紙?jiān)V狀將上海迪士尼樂園告上了法庭?！拔蚁Ｍㄟ^這次訴訟呼吁公眾更加關(guān)注自身權(quán)益，向不合理的制度說‘不’?！备矣趯?duì)不合理的事情說“不”思考：材料體現(xiàn)這位大學(xué)生具有什么精神？

她是如何體現(xiàn)的？二、培養(yǎng)批判精神批判性思維的表現(xiàn)（p10）批判性思維，表現(xiàn)為對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。從上述材料中，你如何看待崔宸溪同學(xué)的做法？他具有什么精神？2021年10月，沈陽126中學(xué)七年級(jí)學(xué)生崔宸溪發(fā)現(xiàn)了滬版英語教材95頁蜜蜂的配圖出錯(cuò)了，配圖乍看之下與蜜蜂無異，但實(shí)際上是食蚜蟻。他把自己發(fā)現(xiàn)的問題，向上海教育出版社作了反饋。出版社第一時(shí)間聯(lián)系了專業(yè)的生物老師，確認(rèn)了問題并且第一時(shí)間給小崔的媽媽回復(fù)并致謝。出版社在向教育部門報(bào)備之后，表示下次印刷出版教材時(shí)將進(jìn)行圖片替換。

“學(xué)貴有疑”在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)批判精神不懂就問敢于質(zhì)疑“學(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。批判性思維的作用（p11）①批判性思維有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。②批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。你有沒有遇到過杠精？那是怎樣的一種感受?你認(rèn)為該如何做（如何正確合理地批判）？探究與分享

杠精是指通過抬杠獲取快感、總是唱反調(diào)、爭辯時(shí)故意持相反意見的人。不論他人所說正確與否，往往對(duì)人不對(duì)事，僅為反對(duì)而反對(duì)。批判思維杠精≠批判不是攻擊和侮辱他人的手段！要對(duì)事不對(duì)人，最終目的是解決問題，不是簡單否定！小剛很有批判精神，看到什么都要思考并提出自己的見解，他還是一個(gè)直性子的人，和他人意見不同就直面反駁，有時(shí)讓對(duì)方下不來臺(tái)。別人說他，他說我這叫“真性情直性子?！彼伎迹盒偟淖龇▽?duì)嗎?批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。①批判只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊。②批判要具有一定的建設(shè)性。批判的技巧批判性思維的要求有哪些？（p11）（1）批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力。（2）而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。（3）要掌握批判的技巧。批判的技巧：①批判只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊。②批判要具有一定的建設(shè)性。三、開發(fā)創(chuàng)造潛力

創(chuàng)造就是把以前沒有的事物給產(chǎn)生出來或者造出來。

創(chuàng)造不是對(duì)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的簡單重復(fù)和應(yīng)用，而是在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行新的改造和改進(jìn)，具有開創(chuàng)性和新穎性。什么是創(chuàng)造？為什么青少年要開發(fā)創(chuàng)造潛力？（p12）①青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能。②青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。③青春韶華，我們要爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年。22袁隆平的三個(gè)夢想水稻比人高，禾下可乘涼雜交水稻覆全球推廣海水稻，增加糧食產(chǎn)量如何開發(fā)創(chuàng)造潛力？（p12）①在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路。②關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。③創(chuàng)造離不開實(shí)踐。用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。課堂總結(jié)

我們作為祖國的希望與未來，在今后的學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑的好習(xí)慣，用自己的智慧和雙手不斷嘗試、探索、實(shí)踐，成為新時(shí)代的好少年！本課小結(jié)1.2成長的不僅僅是身體一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考二、培養(yǎng)批判精神三、開發(fā)創(chuàng)造潛力獨(dú)立思考的原因獨(dú)立思考的表現(xiàn)批判性思維的表現(xiàn)批判性思維的積極作用培養(yǎng)批判性思維的要求為什么（原因）如何開發(fā)1【2021?德州】七年級(jí)學(xué)生顧則行，在翻看《中國歷史地圖冊(cè)》時(shí)，發(fā)現(xiàn)被標(biāo)注為北魏孝文帝時(shí)期的銅錢“宣和通寶”應(yīng)為宋徽宗時(shí)期所造。該書責(zé)任編輯張懷表示，將“宣和通寶”放在孝文帝時(shí)期確有不妥，考慮在明年修改教材時(shí)將這一處圖文刪掉。顧則行（）A．學(xué)貴有疑，具有批判精神B．求全責(zé)備，善于挑剔他人C．懷疑一切，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威D．獨(dú)立思考，凡事特立獨(dú)行課堂練習(xí)A2【2021?丹東】青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能。開發(fā)創(chuàng)造潛力，我們（）①要敢于打破常規(guī)，開創(chuàng)前人未走之路②要關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值③要積極參與實(shí)踐活動(dòng)④只要有足夠的想象力，就一定能夠創(chuàng)造科學(xué)奇跡A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④A3【2021?濟(jì)南】“雜交水稻之父”袁隆平?jīng)_