三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-五官開(kāi)放地閱讀-人教部編版

五官開(kāi)放地閱讀三年級(jí)下第1課五官開(kāi)放地閱讀三年級(jí)下第1課1第一課時(shí)第一課時(shí)2第一關(guān)積累關(guān)第一關(guān)積累關(guān)3評(píng)選規(guī)則：1、全班分成三組，對(duì)本環(huán)節(jié)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行積累。2、按老師要求積累，如正確回答一次得一顆。3、本環(huán)節(jié)結(jié)束后，獲最多的組，獲“積累冠軍團(tuán)隊(duì)”，得最多的小朋友獲“積累小明星”稱(chēng)號(hào)。積累能手評(píng)選規(guī)則：積累能手4府羅將相路俠槐卿戶封八縣家給千兵高冠陪輦驅(qū)轂振纓世祿侈富車(chē)駕肥輕府羅將相路俠槐卿高冠陪輦驅(qū)轂振纓5鼠目寸光鼠雀之輩鼠穴尋羊貓鼠同眠投鼠忌器狐鼠之徒抱頭鼠竄虎頭鼠尾賊眉鼠眼目光如鼠過(guò)街老鼠以貍餌鼠關(guān)于“鼠”的成語(yǔ)鼠目寸光鼠雀之輩鼠穴尋羊關(guān)于“鼠”的成語(yǔ)6病從口入，寒從腳起。

病從口入，禍從口出。病人心多，忙人事多。病急亂投醫(yī)，逢廟就燒香。病來(lái)如山倒，病去如抽絲。諺語(yǔ)大家記病好不謝醫(yī)，下次無(wú)人醫(yī)。病從口入，寒從腳起。

病從口入，禍從口出。諺語(yǔ)大家記病好不7第二關(guān)方法關(guān)第二關(guān)方法關(guān)8三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-五官開(kāi)放地閱讀-人教部編版9讀書(shū)要做到“五到”：眼到口到耳到手到心到讀書(shū)要做到“五到”：眼到10第三關(guān)訓(xùn)練關(guān)第三關(guān)訓(xùn)練關(guān)11知識(shí)運(yùn)用達(dá)人爭(zhēng)霸賽評(píng)選規(guī)則：1、全班三組繼續(xù)PK.2、在老師傳授知識(shí)環(huán)節(jié)，積極回答問(wèn)題，且回答正確的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆3、在知識(shí)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，能夠正確地按要求完成短文后問(wèn)題，并舉手回答的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆。4、本環(huán)節(jié)結(jié)束，得最多的團(tuán)隊(duì)獲“知識(shí)運(yùn)用霸主”；獲最多的小朋友獲“知識(shí)達(dá)人”稱(chēng)號(hào)。知識(shí)運(yùn)用達(dá)人爭(zhēng)霸賽評(píng)選規(guī)則：12到

讀書(shū)時(shí)要目不斜視，專(zhuān)注地看著書(shū)上的文字。對(duì)于重要的詞句和段落，要一個(gè)字一個(gè)字地看明白；對(duì)于不是很重要的內(nèi)容，只要掃視一遍，大致知道意思即可。到讀書(shū)時(shí)要目不斜視，專(zhuān)注地看著書(shū)上的文字13《馬和駒》六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果?！恶R和駒》六要素：14

有一匹可敬的老馬，身邊只有一個(gè)兒子和他一起生活。老馬十分疼愛(ài)他，把他帶到一片草地上去撫養(yǎng)，那里有流水，有鮮花，還有誘人的綠蔭?？傊?，那里具有幸福生活所需的一切。小馬駒根本不把這種幸福的生活放在眼里，每天濫啃三葉草，在鮮花遍地的原野上浪費(fèi)時(shí)光，毫無(wú)目的地東奔西跑。

馬和駒

這匹又懶又胖的小馬駒對(duì)這樣的生活逐漸厭煩了，對(duì)這片美麗的草地也產(chǎn)主了反感。他找到父親，對(duì)他說(shuō)：“近來(lái)我的身體不舒服。這片草地不衛(wèi)生，傷害了我；這些三葉草沒(méi)有香味；這里的水中帶泥沙；一句話，除非我們離開(kāi)這兒，不然我就要死了?！薄拔矣H愛(ài)的兒子，既然這有關(guān)你的生命，”他的父親答道，“我們馬上就離開(kāi)這兒。”他們說(shuō)了就做，立刻出發(fā)去尋找一個(gè)新的家。

有一匹可敬的老馬，身邊只有一個(gè)兒子和15馬和駒

馬駒聽(tīng)說(shuō)出去旅行，高興得嘶叫起來(lái)，而老馬卻不這么快樂(lè)，它在前面領(lǐng)路。他讓他的孩子爬上陡峭而荒蕪的高山，那山上沒(méi)有牧草，就連可以充饑的東西也沒(méi)有。天快黑了，仍然沒(méi)有牧草，父子便只好空著肚子躺下睡覺(jué)。第二天，他們幾乎餓得筋疲力盡了，吃到了一些長(zhǎng)不高的灌木叢，心里十分滿意。現(xiàn)在小馬駒不再奔跑了；又過(guò)了兩天，他幾乎邁了前腿就拖不動(dòng)后腿了。

老馬心想，現(xiàn)在給他的教訓(xùn)已經(jīng)足夠了，就把兒子領(lǐng)上了一條他不認(rèn)識(shí)的路。走到半夜，又把他帶回到原來(lái)的草地。馬駒一發(fā)現(xiàn)嫩草，就急忙地去吃?！鞍?！多么絕妙的美味啊！多么好的綠草呀！”他喊起來(lái)，“哪兒來(lái)的這么甜這么嫩的東西？父親，我們不要再往前去找了；我們別回老家去了——讓我們永遠(yuǎn)留在這個(gè)可愛(ài)的地方！”他這樣說(shuō)著說(shuō)著，天亮了。馬駒認(rèn)出了這個(gè)地方，原來(lái)這就是幾天前他離開(kāi)的那片草地。他垂下了眼睛，非常羞愧。老馬溫和地對(duì)他說(shuō)：“我親愛(ài)的孩子，要記住這句格言：享受太多，就會(huì)厭惡快樂(lè)；如果要得到幸福，就必需適度節(jié)制?！瘪R和駒馬駒聽(tīng)說(shuō)出去旅行，高興得嘶叫起來(lái)，而老馬16夯實(shí)基礎(chǔ)快樂(lè)注音。給加點(diǎn)的字注音陡峭（）嫩（）草嘶（）叫羞（）愧快樂(lè)尋找。從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞荒涼（）慚愧（）精疲力竭（）討厭（）快樂(lè)選擇小馬駒想去尋找一個(gè)新的家的原因是（）A這片草地不衛(wèi)生B這里的水中帶泥沙C根本不把這里的幸福生活放在眼里小馬駒非常羞愧的原因是（）A他幾乎餓的筋疲力盡B他幾乎邁了前腿就拖不動(dòng)后腿C他認(rèn)出了這個(gè)地方提升能力⑴文章寫(xiě)了一件什么事？⑵讀中品味。老馬教育兒子時(shí)說(shuō)的一句格言是什么？⑶聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句格言的體會(huì)。夯實(shí)基礎(chǔ)17到

讀書(shū)時(shí)遇到重要的內(nèi)容或者不易理解的詞句、段落要出聲讀，這樣易于集中注意力，便于更好地理解文章。到讀書(shū)時(shí)遇到重要的內(nèi)容或者不易理解18到

一方面是說(shuō)當(dāng)自己出聲讀時(shí)，要認(rèn)真聽(tīng)；另一方面是說(shuō)讀書(shū)時(shí)，根據(jù)語(yǔ)言文字的描寫(xiě)要運(yùn)用聯(lián)想和想象，“聽(tīng)”到文章中所描寫(xiě)的聲音，有身臨其境之感。到一方面是說(shuō)當(dāng)自己出聲讀時(shí)，要認(rèn)真聽(tīng)；另一方面19有趣的小刺猬你聽(tīng)到了什么聲音，眼中浮現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面？有趣的小刺猬你聽(tīng)到了什么聲音，20

刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門(mén)牙特別長(zhǎng)。刺猬的四（肢

枝）很短，跑起來(lái)很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷（quán

juǎn）成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒(méi)有辦法。刺猬不但能用硬刺（保護(hù)

保衛(wèi)）自己，而且還可以用它來(lái)搬東西呢！夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來(lái)，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背（bēi

bèi

）著瓜溜走了。

有趣的小刺猬刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠21夯實(shí)基礎(chǔ)快樂(lè)選擇。根據(jù)上下文的內(nèi)容，用“√”選擇（）里正確的讀音或字詞。文中用了一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子是哪句？用“——”畫(huà)出來(lái)。用這組關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)一句話?！鶕?jù)短文填空刺猬的頭（），眼睛和耳朵（），牙齒（），門(mén)牙（）。它的四肢（），跑起來(lái)很快。爪子（）、（）。渾身長(zhǎng)滿了（）。提升能力文章是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用“～～”畫(huà)出來(lái)。文中先介紹了小刺猬的體型，依次介紹了它的（）、（）、（），最后重點(diǎn)介紹了它的（）。夯實(shí)基礎(chǔ)22到

讀書(shū)時(shí)，要學(xué)會(huì)記筆記?？梢允俏恼碌慕Y(jié)構(gòu)文章的主旨精彩的段落文章的主要內(nèi)容讀書(shū)心得

……到讀書(shū)時(shí)，要學(xué)會(huì)記筆記?？梢允?3到

讀書(shū)時(shí)，不僅看到語(yǔ)言文字的表面意思，還要考慮“弦外之音”，邊讀邊思考。結(jié)合文章內(nèi)容思考，結(jié)合自己的生活實(shí)際思考，使讀書(shū)收獲更大。到讀書(shū)時(shí)，不僅看到語(yǔ)言文字的表面意24《魯班造傘》“魯班的心里一下亮堂起來(lái)”一句中“亮堂”是什么意思？為什么魯班的心里一下子亮堂了?《魯班造傘》“魯班的心里一下亮堂起來(lái)”一句中“亮堂”是什么意25

很久以前，還沒(méi)有傘。著名的工匠魯班和幾個(gè)木匠一起在路邊造了許多亭子。亭子的頂是尖尖的，四面用幾根柱子撐住。雨來(lái)了，或是被太陽(yáng)曬得難受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口氣兒。

可是魯班想，要是雨下個(gè)不停，那該怎么辦呢？人總不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，讓大家?guī)г谏砩?，該多好??！用什么辦法才能把亭子做得輕輕巧巧的呢？

一天，天氣熱極了，魯班看見(jiàn)許多小孩子在荷塘邊玩，每個(gè)孩子的頭上都頂著一張荷葉。

魯班問(wèn)他們：“你們?yōu)槭裁错斨扇~呢？”小孩子七嘴八舌地說(shuō)：“太陽(yáng)像個(gè)大火輪，我們頭上頂著荷葉，就不怕曬了。”

魯班拿過(guò)一張荷葉，仔細(xì)地瞧了又瞧。荷葉圓圓的，上面有許多葉脈，朝頭上一罩，又輕巧，又涼快。

魯班的心里一下亮堂起來(lái)。他趕緊跑回家去，找了一根竹子，劈成許多細(xì)條，照著荷葉的樣子，扎了個(gè)架子；又找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上。

好啦，好啦

他高興地喊起來(lái)

這東西既能擋雨遮太陽(yáng)

又很輕巧

后來(lái)，他又把它改成了可以活動(dòng)的：用的時(shí)候，就把它撐開(kāi)；用不著時(shí)，就把它收攏。這就是最早的傘。

很久以前，還沒(méi)有傘。著名的工匠魯班和幾個(gè)木匠一26夯實(shí)基礎(chǔ)用“△”畫(huà)出魯班造傘時(shí)的動(dòng)詞。給文中缺少標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

魯班的心里一下亮堂起來(lái)。他趕緊跑回家去，找了一根竹子，劈成許多細(xì)條，照著荷葉的樣子，扎了個(gè)架子；又找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上。

好啦好啦

他高興地喊起來(lái)

這東西既能擋雨遮太陽(yáng)

又很輕巧

3、小機(jī)靈。找規(guī)律，寫(xiě)詞語(yǔ)。輕巧輕輕巧巧許多許許多多——————————————提升能力“魯班的心里一下亮堂起來(lái)”一句中“亮堂”是什么意思？為什么魯班的心里一下子亮堂了?———————————————————————————學(xué)了這篇文章你受到了什么啟發(fā)？有何感想呢？———————————————————————————夯實(shí)基礎(chǔ)27第二課時(shí)第二課時(shí)28所能看到的、所能聽(tīng)到的東西，跟著讀了出來(lái)，已經(jīng)在開(kāi)始記了，不能眼高手低，要用把可能忘的記下來(lái)。所能看到的、所能聽(tīng)到的東西，29第四關(guān)運(yùn)用關(guān)第四關(guān)運(yùn)用關(guān)30我運(yùn)用，我快樂(lè)！

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自主完成短文后問(wèn)題，全部正確者，獎(jiǎng)勵(lì)一張快樂(lè)幣！我運(yùn)用，我快樂(lè)！運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自主完成短文31《花》《花》32

他在為工作埋頭忙碌了幾個(gè)月之后，終于獲得了兩個(gè)禮拜的休假。他老早就計(jì)劃好要利用這個(gè)機(jī)會(huì)到一個(gè)風(fēng)景佳麗的觀光勝地去，泡泡音樂(lè)廳，交些朋友，喝些好酒，隨心所欲地休憩一番。臨行前一天下班回家，他十分興奮地整理行裝，把大箱子放進(jìn)轎車(chē)的車(chē)廂里。第二天早晨出發(fā)前，他打電話給他母親，告訴她去度假的主意，她說(shuō)：“你會(huì)不會(huì)順路經(jīng)過(guò)我這里，我想看看你，和你聊聊天，我們很久沒(méi)有團(tuán)聚了?！薄澳赣H，我也想去看你，可是我忙著趕路，因?yàn)橥思乙鸭s好了見(jiàn)面時(shí)間的?！彼f(shuō)。當(dāng)他開(kāi)車(chē)正要上高速公路時(shí)，忽然記起今天是母親的生日。于是他繞回一段路，停在一個(gè)花店門(mén)口，打算買(mǎi)些鮮花，叫花店給母親送去。他知道母親喜歡鮮花。店里有個(gè)小男孩，正挑好一把玫瑰，在付錢(qián)。小男孩面有愁容，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)所帶的錢(qián)不夠，少了10元錢(qián)。他問(wèn)小男孩：“這些花是做什么用的？”小男孩說(shuō)：“送給我媽媽?zhuān)裉焓撬纳?。?/p>

他在為工作埋頭忙碌了幾個(gè)月之后，終于獲得了兩個(gè)33

他拿出鈔票為小男孩湊足了花錢(qián)。小男孩很快樂(lè)地說(shuō)：“謝謝你，先生。我媽媽會(huì)感激你的慷慨。”他說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，今天也是我母親的生日?！毙∧泻M臉微笑地抱著花轉(zhuǎn)身走了。他選好一束玫瑰、一束康乃馨和一束黃菊花。付了錢(qián)，給花店老板寫(xiě)下他母親的地址，然后發(fā)動(dòng)車(chē)，繼續(xù)上路。僅開(kāi)出一小段，轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)小山坡時(shí)，他看見(jiàn)剛才碰到的那個(gè)小男孩跪在一個(gè)小墓碑前，把玫瑰花攤放在碑上。小男孩也看見(jiàn)他，揮手說(shuō)：“先生，我媽媽喜歡我給她的花。謝謝你，先生?！彼麑④?chē)開(kāi)回花店，找到老板，問(wèn)道：“那幾束花是不是已經(jīng)送走了？”“不必麻煩你了，”他說(shuō)，“我自已去送?！蔽鞅憋L(fēng)呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖然冷，但她似乎看到母親在陽(yáng)臺(tái)上揮著手，笑著叫他的名字。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-五官開(kāi)放地閱讀-人教部編版34

夯實(shí)基礎(chǔ)1、快樂(lè)書(shū)寫(xiě)。讀拼音，寫(xiě)漢字。禮bài（）méiguī（）kāngkǎi（）kāngnǎixīn（）2、巧填量詞一（）花店一（）路程一（）黃菊花一（）真愛(ài)3、隨心所欲在文中的意思是

，用這個(gè)詞造句為

提升能力文章中為什么以花為題目？————————————————————————文中的“他”為什么要自己去給母親送花？————————————————————————結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)讀書(shū)要做到五到的理解。————————————————————————夯實(shí)基礎(chǔ)35夯實(shí)基礎(chǔ)1、拜玫瑰慷慨康乃馨2、個(gè)段束份3、自己心里怎么想，就怎么做。

提升能力1、因?yàn)榛ㄊ俏恼碌木€索，文章是圍繞花來(lái)寫(xiě)的。2、因?yàn)樗恍∧泻⒌哪欠輰?duì)媽媽的真愛(ài)所感動(dòng)，他為自己的自私而羞愧，所以要親自為母親送花。3、讀書(shū)要做到“五到”：即眼到、口到、耳到、手到、心到。圍繞每一點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的即可。你全對(duì)了嗎？夯實(shí)基礎(chǔ)你全對(duì)了嗎？36