城市營銷及具體案例課件

城市營銷及具體案例城市營銷及具體案例城市營銷及具體案例城市營銷制作人:胡鉑目錄城市營銷的理念。城市營銷的幾個問題。L城市營銷的案例L結(jié)語在當前的素質(zhì)教育背景下，農(nóng)村教育已經(jīng)得到廣泛的重視，但農(nóng)村教育與城市教育相當又存在許多差距。如何提高學生的成績，改善農(nóng)村教學？這已經(jīng)成為當前教學的熱點問題。在十多年的農(nóng)村初中數(shù)學教學生涯中，我一直不斷的探究研究，努力尋求解決提高農(nóng)村初中數(shù)學教學的有效辦法，現(xiàn)結(jié)合我的教學實踐及親身體會，提出一些問題及解決措施。1.農(nóng)村初中學生現(xiàn)狀分析1.1存在知識欠賬。按《九年義務教育數(shù)學課程標準》的基本要求，到六年級時，學生當能對數(shù)（整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)）的四則混合運算正確計算出結(jié)果，會解簡單的應用題。但據(jù)七年級任課老師實際檢查，還有部分學生不會做分數(shù)的加減法，而是把分子與分子、分母與分母同時相加減。至于應用題更是無從著手。學生的知識欠賬由此可見一斑。1.2訓練量少、知識面窄。當前的農(nóng)村學生，從實行一費制后，教師不敢叫學生去買任何資料，學生手中的學習資料除了學校訂購的一本練習冊外根本沒有其它資料，手中缺少一些精選題和重點題的訓練，故掌握題型的靈活性及應試性技能低，對重點、難點知識掌握不牢，導致考試不理想。1.3思想認識不高。大部分學生對數(shù)學這門基礎(chǔ)學科認識不夠，開始接觸時表現(xiàn)學習不用心，貪玩，作業(yè)、練習拖遲不交，久而久之，從厭學到怕學，從怕學到輟學，形成惡性循環(huán)。2.改進上述情況的一些措施2.1重視基礎(chǔ)知識的教學。在學生的學習中要認識到重視綜合應用與打下扎實基礎(chǔ)并不矛盾.眾所周知，近年來數(shù)學試題的新穎性、靈活性越來越強，不少學生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學.學習中急急忙忙把公式、定理背熟，或草草聽（看）一遍老師講的例題后就通過大量的題目來訓練.其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律，沒有充分暴露思維過程，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律，就去做題，試圖通過大量地做題去"悟"出某些道理.結(jié)果是多數(shù)學生"悟"不出方法、規(guī)律，理解浮淺，記憶不牢，只會機械地模仿，思維水平較低，有時甚至生搬硬套；照葫蘆畫瓢，將簡單問題復雜化.如果在學習中過于粗疏或?qū)局R不求甚解，都會導致在考試中判斷錯誤.不少學生說：現(xiàn)在的試題量過大，他們往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低.可見，在切實重視基礎(chǔ)知識的落實中同時應重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。2.2培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。一個學生取得良好的學習成績，并非完全取決于其智力，特別是對于農(nóng)村初中的學生來說，更是如此，因此培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，也是提高農(nóng)村初中數(shù)學作業(yè)實效性的一個基本保障。我們主要是從以下幾個方面加以入手：首先是規(guī)范書寫，培養(yǎng)學生書寫清潔的良好習慣；二是獨立思考，提倡在獨立思考的基礎(chǔ)上可與其他同學共同探討；三是認真細致，特別是審題和運算上加以突出；四是培養(yǎng)學生畫圖思考的習慣，示意圖不僅是數(shù)形結(jié)合思想的體現(xiàn)，更是幫助學生進行思考的一個很好的載體；五是培養(yǎng)驗算（打草稿）的習慣，且要求保持草稿的整潔，并嚴格控制計算器的使用權(quán)限。2.3培養(yǎng)學生及時修改錯誤的習慣。及時反饋，及時評價，適當表揚與鼓勵。學生及時了解學習結(jié)果，能激發(fā)起進一步努力學習的興趣。知道結(jié)果，能看到自己的進步，從而使學習的態(tài)度和手段得到加強，激起進一步學習的愿望；同時通過反饋又能看到自己的缺點，激起上進心，樹立克服缺點的決心，繼續(xù)前進。及時評價利用剛剛留下鮮明的記憶表象，使學生進一步產(chǎn)生改進他的學習的愿望；再配合適當?shù)谋頁P與鼓勵，對學生學習成績和態(tài)度的肯定，可以激發(fā)學生的上進心、自尊心和集體主義感等等。如果學生沒有體驗到學習的樂趣和學習的成功，他們就會逐漸失去繼續(xù)學習的興趣，甚至開始放棄。所以，在教學過程中，應該及時了解學生學習情況，及時給與評價，充分鼓勵他們，增強他們學習的自信心和學習熱情。2.4要激發(fā)學生學習興趣2.4.1教師充分利用課堂，創(chuàng)設問題情境，啟發(fā)學生積極思維。在課堂教學中，創(chuàng)設問題情境，使學生不能單純利用已有的知識和習慣的方法去解決問題，這時，就激起了學生思維的積極性和求知的需要。所謂"不憤不啟，不悱不發(fā)"，就是在學生對所要解決的問題有了"心求通、口欲言"時才去啟發(fā)。教師應該積極創(chuàng)造這種"憤"和"悱"的情境。通常有兩種方式，一種是言語提示的方式，即由教師直接提出與教材有關(guān)的需要解決的問題，借以引起學生學習的興趣，使其抱著解決問題的態(tài)度進行學習。另一種是活動的方式，即讓學生參加一些活動而產(chǎn)生問題。比如從課外活動、實驗活動、實踐活動等提出問題，使學生感到有趣而又難以回答，學生從而產(chǎn)生了進一步了解有關(guān)知識的要求。這樣學生頗感興趣，帶著問題去學習，去思考、討論、交流，最后得出正確結(jié)論。當然，每節(jié)課安排的內(nèi)容不能繁雜，層次要清晰，可以利用多媒體教學，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學設備的優(yōu)勢，也應該注意正確熟練使用多媒體。2.4.2把握好教學難度，設置合適的教學目標。把握教學難度，設置合適的目標是激發(fā)學生學習興趣的重要環(huán)節(jié)。不同的學生，學習接受能力不同。一個思維靈活的學生，能夠較好地處理新舊知識之間的差距，而思維僵化的學生面對新舊知識之間的距離感到束手無策。但是如果從學生實際出發(fā)去學習新知識，那么任何問題都會令人感興趣，達到預想的目標。一般來說，目標越具體，興趣越濃厚，合適的學習目標能讓學生體驗到成功的喜悅，教師應為學生創(chuàng)造獲得成功的機會，成功的經(jīng)驗能使學生建立信心，提高興趣。當然學習目標的設置還應該稍高于已有的學習水平，使他們產(chǎn)生適當?shù)膬?nèi)部緊張狀態(tài)，更能調(diào)動學生的積極性，"目標太高"或者"目標太低"都不利于調(diào)動學生的積極性。2.4.3學習內(nèi)容分層次要求。針對不同的學生分不同的層次要求，對優(yōu)等生加強知識的深度和廣度，提高綜合運用能力；對中等生加強知識的綜合能力培養(yǎng)，提高分析問題和解決問題的能力；對"暫差生"加強三基訓練，使其跟上學習進度。總之，應使不同?喲蔚難?生學有所得，學有所獲，共同發(fā)展，從而增強全體學生學習興趣和求知欲?？傊覀兗纫匾暬A(chǔ)，也不能放棄對能力的要求，要切實提高農(nóng)村中學數(shù)學的教學質(zhì)量，我個人認為，從教師本身上說，要注重自身的素質(zhì)的發(fā)展；從教學方法上說，一要打好"殲滅戰(zhàn)"，使學生真正掌握好每一個數(shù)學概念，有了基礎(chǔ)，就容易提高，在考試中就能拿分。二要打好"攻堅戰(zhàn)"，要讓學生掌握好各個章節(jié)的重要思想方法和手段，就必須對這些章節(jié)中的題目典型例題進行深人的研究，使學生通過一題或幾題的學習，就基本上掌握這些章節(jié)中的題目的基本解題方法和技巧。最后通過有效的練習與反饋，促使學生能夠不斷地進步。參考資料：[1]《新課改數(shù)學課堂教學內(nèi)容的思考》周明君新課程研究（基礎(chǔ)教育），2007.12[2]《"激發(fā)農(nóng)村學生數(shù)學學習愛好內(nèi)外因素"的初探》，《考試周刊》，2007年第51期[3]張思明：《數(shù)學課題學習的實踐與探索》高等教育出版社突出學生的個性發(fā)展，引導學生對未來人生的規(guī)劃思考是現(xiàn)代高中數(shù)學課程的發(fā)展趨勢，強調(diào)的是數(shù)學課程的選擇性。相對而言，初中義務教育階段的數(shù)學課程只是注重教學基礎(chǔ)性，強調(diào)學生的全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。一、初中與高中數(shù)學教學銜接存在的問題1.教材內(nèi)容的不一致性初中的數(shù)學教材更加貼近學生的日常生活，在知識層面涵蓋很廣，而高層次、深層次問題則顯得比較單薄。初中數(shù)學教材的內(nèi)容結(jié)合實際應用，以簡單的運算為主，代數(shù)式的運算方法幾乎沒有，學生很容易接受和掌握。在理解內(nèi)容方面也單純的從感性認識旋轉(zhuǎn)式的上升到理性認識，簡單容易達到。相比較而言，高中的數(shù)學則更加具有深度和難度，考察知識方面也較專業(yè)。2.教學方法和學習方法的差異性初中的教師只需全面了解初中教材中的內(nèi)容，將知識點歸納詳細，在上課時進行全面的梳理和詳細的講解，學生們則只需熟記概念及公式，考試時取的好成績的概率非常大。然而，高中教師則相對需要掌握更多的信息，不光是高中課標教材中的知識，還包括初中的知識體系和教學方式，學生的學習方法，心理狀態(tài)等各方面信息，再加上新課程改革后的高中教材體系和以往大不一樣，而教師如果對此都沒有很好地了解，還是死搬硬套的按照以往大滿灌式的教學習慣和方式來教授學生，毫無疑問的會導致學生聽不懂。二、初中與高中數(shù)學教學的有效銜接1.全面掌握初、高中課標教材的異同點數(shù)學思維的形成和發(fā)展是以教材為基石，老師是教材和學生之間的信息傳遞員，所以老師要先做到全面的認識和掌握高中教材和初中教材的內(nèi)容，其次要明確教材所要達到的學習目的，最后要理論聯(lián)系實際，全面整合包括學生和教材在內(nèi)的所有資源。教師要想處理好初、高中數(shù)學教學銜接不順的問題就要將初、高中課標教材和大綱版教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)進行梳理和對比，明確其培養(yǎng)學生是為了達到什么目的，有針對性的研究。第一，可以對不同地域所配套的初、高中教材進行的系統(tǒng)、全面的了解，充分把握兩者之間的異同點。第二，把熟練駕馭教材作為全面了解、分析各種版本的初中數(shù)學教材異同點的目標。2.系統(tǒng)了解初、高中數(shù)學課程標準的變革高中教師要適應數(shù)學新課程改革的需求，在全面理解和掌握初、高中課標教材的理念、實質(zhì)、結(jié)構(gòu)、目的和教學方法變革的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)分析初、高中各階段數(shù)學教學的不同點、學生的各種需要，在教學方式方法上要進行了一系列的轉(zhuǎn)變。3.關(guān)心理解學生各方面的成長需要高中教師在備課和授課時，應更具有針對性，與學生的實際需要相適應。首先，在授課前向?qū)W生強調(diào)高中數(shù)學在整個中學階段的重要性和其學習的目的性；其次，清楚地認識到學生基本的學習情況，針對學生的知識空白區(qū)和能力相對較弱的區(qū)域進行攻克，對初、高中內(nèi)容的銜接點和異同點進行專門的梳理和連接；再次，通過對比的方法向?qū)W生明確介紹高中數(shù)學知識體系的特性以及在授課時的難易點；最后，聯(lián)系高中學習的實際情況，為學生介紹一些先進的學習方法，幫助學生分析和理解初、高中數(shù)學新課程體系在學習方法上的實質(zhì)差異。4.貫徹落實科學有效的教學方法（1）著重將知識產(chǎn)生和方法探究的過程講授給學生。相對于初中數(shù)學知識的生搬硬套，高中數(shù)學則更多的是靈活應用，它的抽象性較強，這就需要學生能融會貫通。要想學生能全面把握這些知識的內(nèi)容和學習方法的實質(zhì)，就要求教師將新知識的產(chǎn)生和解題的方法進行進一步的說明和講解，探究其背景原因、產(chǎn)生過程和得出結(jié)論的過程，讓學生學會用質(zhì)疑和提問的思維方式對待學習，逐步提高學生的創(chuàng)新能力和靈活運用的能力。（2）重點聯(lián)系學生的實際情況進行階梯式教學。剛進入高中階段的學生需要時間適應高中的數(shù)學教學方式和教學內(nèi)容，比如映射、集合等內(nèi)容都是較難理解和掌握的，教師可以在剛開始的一個月內(nèi)，通過多種途徑了解學生的學習情況，以便及時改變教學進度和深度。在可以完成學期教學計劃的基礎(chǔ)上，適當?shù)目s小課堂講解內(nèi)容，將難度減小，進度放慢，讓學生有充分的時間和精力去理解和適應高中階段的教學方式和內(nèi)容。這就要求教師在教學的過程中，一切從實際出發(fā)，把教學內(nèi)容分解成若干層次的內(nèi)容，用“低起點，小跨度，多練習，分層次”的教學方法進行授課，從慢到快依次遞增的速度進行。而在學生難以理解和掌握的重難知識點的講解上，則需要教師先對教材進行深層次的解析和對內(nèi)容的鋪墊，最后結(jié)合實際情況向?qū)W生舉例說明知識的重點和實際運用情況，并對其做出歸納總結(jié)。三、結(jié)束語總而言之，為了使新進入高中階段的學生盡快的熟悉和進入該階段的學習，教師首先要了解學生的實際情況，然后根據(jù)實際情況提出有效的教學整改措施，制定適合學生學習的教學方式，讓學生盡快的融入高中數(shù)學的學習生活中。城市營銷及具體案例城市營銷及具體案例城市營銷及具體案例城市營1城市營銷制作人:胡鉑城市營銷2目錄城市營銷的理念。城市營銷的幾個問題。L城市營銷的案例L結(jié)語目錄3城市營銷概念的來源、城市營銷的理念城市營銷的含義城市營銷的內(nèi)容城市營銷概念的來源41、城市營銷概念的來源“城市營銷”概念最早來源于西方的“國家營銷”理念菲利普科特勒在《國家營銷》中認為,一個國家,也可以像一個企業(yè)那樣用心經(jīng)營。在他看來,國家其實是由消費者、制造商、供應商和分銷商的實際行為結(jié)合而成的一個整體。1、城市營銷概念的來源52、城市營銷的含義由“國家營銷”衍生而來的“城市營銷”,發(fā)展到今天,已經(jīng)具備比較明顯的內(nèi)涵。城市營銷就是營銷城市城市營銷力求將城市視為一個企業(yè),將某城市的各種資源以及所提供的公共產(chǎn)業(yè)或者服務以現(xiàn)代市場銷售的方式,豐富的向購買者兜售。它包括一個城市內(nèi)產(chǎn)品、企業(yè)、品牌、文化氛圍、貿(mào)易。2、城市營銷的含義63、城市營銷的內(nèi)容城市營銷:包括一個城市內(nèi)產(chǎn)品、企業(yè)、品牌、文化氛圍、貿(mào)易。環(huán)境、投資環(huán)境乃至城市形象和人居環(huán)境等全方位的營銷。其營銷市場既包括本地市場、國內(nèi)市場以及海外市場,還囊括了互聯(lián)網(wǎng)絡上的虛擬市場3、城市營銷的內(nèi)容71、WHY?2、WHo?二、城市營銷的幾個問題3、WHoM?4、WHAT?5、HOW?1、WHY?81、wY,為什么要進行城市營銷爭1、wY,為什么要進行城市營銷91、wY為什么要進行城市營銷」競爭無處不在,城市之間乜是如此。在公平競爭的市場環(huán)境中,城市營銷便成了獲取資源的唯一手段,只有把城市賣出去,才能得到城市資源消費。1、wY為什么要進行城市營銷」10中國旅游城市全景導航圖(將鼠標置于各省上方可查看下級辭城市)新疆內(nèi)蒙古e北京中國旅游城市全景導航圖11城市營銷及具體案例課