大班數(shù)學教案【經(jīng)典】

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大班數(shù)學教案篇1

目標：感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，將數(shù)量與數(shù)字對應起來。

預備：ppt，數(shù)學本子

一、復習10以內(nèi)的'數(shù)量

師：今日有許多小動物來我們這做客，我們一起來看看有誰？

1、出示長頸鹿〔誰來了？我們一起來數(shù)數(shù)有幾只？又來了幾只？現(xiàn)在一共有幾只？可以有數(shù)字幾表示？〕

2、出示獅子〔誰來了？請小伙伴數(shù)數(shù)有幾只獅子？可以用數(shù)字幾表示？〕

3、出示斑馬〔誰也來了？有幾只？看看又來了幾只？現(xiàn)在有一共有幾只？可以用數(shù)字幾表示？〕

4、我們來聽聽誰也來了？〔老虎有幾只？又來了幾只？現(xiàn)在一共有幾只了？可以用數(shù)字表示？〕

二、今日除了這些小動物，還有一些不同職業(yè)的叔叔阿姨也來了，我們一起來看看這些人都是做什么工作的？

1、出示交警〔誰來了？交警會在哪工作呢？〕

2、出示廚師——廚房

3、〔猜猜拿著剪刀，吹風機的是誰呢？〕出示理發(fā)師——理發(fā)店

4、出示建筑工人〔帶著安全帽的建筑工人在工地工作〕

5、〔猜猜坐著消防車，穿著消防衣。一有火災就立刻趕去的是誰？〕消防員——消防大隊

6、出示醫(yī)院，〔猜猜誰會在這工作呢？〕

三、幼兒操作

師：那你們想不想自己來找找這些叔叔阿姨的工作呢？

要求：

1、將同一職業(yè)的人用筆圈起來。

2、數(shù)一數(shù)，有幾個？將數(shù)字寶寶貼在旁邊。

3、把這些叔叔阿姨和他們的工作地方用鉛筆連線。

大班數(shù)學教案篇2

內(nèi)容：區(qū)分交集、差集中的元素

方法：嘗試法

一、目標

通過觀測粘貼活動，查找兩個集合交集、差集中元素，依據(jù)特征進行嘗試擺放；進展幼兒多緯度的思維技能。

二、預備

《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個1張〔NO.86-87〕，幼兒每人相同內(nèi)容練習紙2張〔見練習冊NO.4-5〕，如圖〔1〕和圖〔2〕。

三、過程

〔一〕觀測

1.出示《水果》幻燈片，引導幼兒思索：

〔1〕兩個圈內(nèi)分別有什么？各有幾個？

〔2〕左圈內(nèi)的水果么特征？〔有葉子〕

〔3〕右圈內(nèi)的水果么特征？〔有梗子〕

〔4〕兩圈相交部分中的'水果么特征？〔有葉子且有梗子〕

2.出示《圖形組合物》幻燈片，引導幼兒思索：

〔1〕兩個圈內(nèi)分別有什么特征？各有一個？

〔2〕左圈內(nèi)的東西有什么特征？〔紅色〕

〔3〕右圈內(nèi)的東西有什么特征？〔個數(shù)是5個〕

〔4〕兩圈相交部分中的東西有什么特征？〔紅色且個數(shù)是5個〕

〔二〕區(qū)分

讓幼兒思索：依據(jù)特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi)，該分別放在哪里？

個別幼兒口述位置和理由，如圖〔1〕中的桃子該放在左圈但不在右圈中，由于桃子有葉無梗；圖〔2〕中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，由于她是紅色且組成的圓形個數(shù)是5個。

〔三〕粘貼

幼兒在練習紙上將左〔右〕邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個圈中的相對位置。

〔老師巡回指導，援助幼兒正確粘貼〕

四、建議

〔一〕本活動設計內(nèi)容亦可分兩次進行。

〔二〕亦可用實物材料在集合擺放圈中進行分類擺放，見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀測記錄與評估。

大班數(shù)學教案篇3

【活動重難點】

重點：復習5以內(nèi)數(shù)的加減；

難點：依據(jù)數(shù)字列出相關的加減法算式。

【活動過程】

提前給每個孩子發(fā)一張數(shù)字卡片，告知他們都是數(shù)字寶寶，這是他們的幸運數(shù)字，要記清晰自己的數(shù)字是幾。

一、情景導入

老師創(chuàng)設情境：“小伙伴們，今日我們數(shù)字王國里來個三個小客人，看看它們是誰？你們認識它們嗎？〔“+”“”“﹦”〕它們要和我們數(shù)字寶寶一起去給寶寶兔過生日，你們想不想去啊？〔播放歡快的音樂〕

二、創(chuàng)設情境，設置問題，引起愛好。〔播放課件〕

1。師生一起開著小汽車出發(fā)吧！

師：“寶寶們，前面一條河攔住了去路！為了不被鱷魚吃掉，我們得踩著荷葉走過去。荷葉也不是那么好走的，得根據(jù)荷葉上得數(shù)為“2、3、4、5”的順次走，要是走錯了，就會從荷葉上掉下來被鱷魚吃掉的。因此，你們要當心呦！我先找一個小伙伴去前面探探路。

2。走過小河，開車繼續(xù)走。

播放課件，涌現(xiàn)大老虎?！按硕词俏议_，此樹是我栽，要想從今過，回答下列問題來。請小伙伴手拉手圍成一個圓圈聽音樂走，找到與你身上的數(shù)字加起來是4的小伙伴。噔噔噔噔……開始！”

老師小結：小伙伴都找到伙伴了嗎？讓我們一起來檢查檢查看看找的'對不對啊？大家都找對了，數(shù)字符號要給我們小伙伴變一個魔術：教授加法算式。

3。來到寶寶兔的家。游戲：誰藏起來了

師：“寶寶兔給我們小伙伴預備了好吃的糖果，但是有一個要求，需要小伙伴開動自己小腦筋來贏得糖果。我這盤子里有5塊糖果，你們喊“一、三、藏！”我就隨意拿幾塊把它給藏起來，看看你們能不能猜出來我藏了幾塊。那現(xiàn)在符號寶寶又要和我們變魔術了，這次我想請小伙伴當小魔術師，把它變到黑板上來?！?/p>

4。幼兒自己配對，自由操作。

老師給每位幼兒預備一張記錄表，兩個孩子一組，一個藏，一個猜。把藏對的結果用加減算式在記錄表上記錄下來。老師巡回指導。

三、結束部分

師：“符號寶寶今日和我們小伙伴玩得很快樂，你們快樂嗎？那我們把我們贏得的糖果帶回教室和其他小伙伴一起共享吧！”

大班數(shù)學教案篇4

【設計思路】：

在此以前幼兒已進行過比較物體的大小、長短的活動，積累了一些運用感官比較物體量差異的閱歷，因此在本活動中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細、厚薄的各種方法，提高幼兒認識四周環(huán)境的技能。

幼兒在學習這一內(nèi)容時可能會遇到二個困難。第一是不能精確地將比較結果與相應的詞匹配。這是由于在幼兒階段詞與某些概念建立聯(lián)系需要一個過程，不能一蹴而就。所以應當先讓幼兒通過非正式的教育活動積累有關概念的感性閱歷，然后在琥式的教育活動中指認和命名活動完成詞與概念的匹配。

第二是理解物體量差異的相對性。由于幼兒思維不可逆，他們不易理解相對概念。因此活動中要采納變換比較對象和設問的方式引起幼兒的思索，援助幼兒理解物體量差異的相對性。

該內(nèi)容是幼兒以后學習相鄰數(shù)和進行排序活動的基礎。假如幼兒真正理解了物體量差異的相對性，那么他們的逆向思維和推理技能也將得到相應的進展。

這一內(nèi)容除了組織正式的教育活動，還應安排非正式的教育活動，如在數(shù)學角放置各種有關的材料，讓幼兒通過分類活動積累有關的感性閱歷。

【教學目標】：

1、學習比較兩個以上物體的粗細、厚薄2、知道物體的粗細、厚薄是相對的。

【教學重點和難點】：

1、重點：物體量差異的相對性。

2、難點：詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。

【教學預備】：

教具：粗細不同的毛線、小棒、筆假設干；厚薄不同的書、紙、布假設干。

學具：每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同，以便交換運用。彩色的籃子假設干只。數(shù)學角內(nèi)放粗細、厚薄不同的物品和分類盒?！卜诸惡猩嫌眯蜗蟮膱D畫表示物體的粗細、厚薄?！辰虒W過程：

1、通過分類活動使幼兒積累有關粗細、厚薄的感性閱歷。

〔1〕在來園活動區(qū)域活動時讓幼兒用數(shù)學角里的.材料進行分類活動。老師可通過提問了解幼兒的分類水平，如：“為什么把這支筆放在這個盒子里？”等。

〔2〕該分類活動是個別進行的，老師應盡可能了解每個幼兒的操作狀況。

2、通過指認活動援助幼兒在詞和有關概念之間建立聯(lián)系。

〔1〕幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品。

〔2〕聽指令取出相應的物品。如“找出一張厚的紙?！薄鞍汛值拿€舉起來?！敝噶羁捎衫蠋煱l(fā)出，也可讓幼兒發(fā)指令，以提高幼兒活動的愛好，并向命名過渡。

〔3〕要求幼兒說出完成指令的方法〔即采納什么方法比較出物體的粗細、厚薄的〕。

3、通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。

〔1〕讓幼兒說出老師出示的物體的粗細、厚薄。

〔2〕讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如：“請說說你盒子兩根小棒的不同”。

4、通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。

〔1〕讓幼兒依據(jù)語言標記分類。如：“請把粗的小棒放在紅的籃子里?！?/p>

〔2〕向幼兒展示分類結果，讓幼兒思索分得對不對。

5、通過爭論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比較而言的。

〔1〕檢查分類結果。如：“紅籃子里的小棒是否都是粗的？”

〔2〕爭論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進去，現(xiàn)在卻是有的粗有的細。

6、通過改變粗細、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差異的相對性。

〔1〕讓幼兒按指令作改變粗細、厚薄的操作，如：“請你讓盒子里的毛線變細”。

〔2〕引導幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細，也可找出比它粗的毛線作比較。培育幼兒思維的敏捷性。

大班數(shù)學教案篇5

活動名稱：做棒糖

活動目標：學習5以內(nèi)的加減、分類數(shù)數(shù)，比長短、粗細，排序；培育動手技能，進展思維技能。

活動預備：橡皮泥五塊，玻璃紙五張〔紅、兩色〕，木棒五根〔四根粗，一根細〕，5以內(nèi)加減卡片一套。

大班數(shù)學活動教案《做棒棒糖》

活動過程：

1、做棒糖：

讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，插上木棒后在包上玻璃紙〔包出自己喜愛的'式樣〕。

2、數(shù)一數(shù)：自己做了幾根棒糖？用了幾塊橡皮泥？幾張玻璃紙？幾根木棒？

3、說一說：自己做的全部棒糖中，有幾根是相同的？幾根不相同？相同在哪里？不相同在那里？

4、算一算：

依據(jù)自己做的棒糖的外形、糖紙的顏色、木棒的粗細等不同排出5以內(nèi)的加減法式題。如：三根棒糖用紅色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排出32=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是細的，排出41=5。

大班數(shù)學教案篇6

一、設計意圖

大班孩子即將進入學校，學習的內(nèi)容也隨之轉變，認識數(shù)字是孩子學習數(shù)學的基礎，雖然對于大班的孩子來說學習單純的數(shù)字并不困難，但是此次活動不僅在于讓孩子們認識數(shù)字“4”，這在于讓孩子們從各方面了解數(shù)的意義，為此后的學習打基礎。

二、學情分析

大班幼兒好學好問，抽象概括技能開始進展，開始掌控認知方法，他們能依據(jù)物體的不同特征將其分類，此次活動從不同的方面著手，有利于培育孩子的認知和思索技能。

三、活動目標

1、認識數(shù)字“4”，知道數(shù)字“4”的'實際意義；

2、能用實物表示數(shù)字“4”；

3、喜愛數(shù)字，對數(shù)學感愛好。

四、活動重難點

能依據(jù)物體的不同特性用實物表示數(shù)字。

五、活動預備

1、物質(zhì)：帶數(shù)字的小球、有不同數(shù)字凹槽的木塊、能填充木塊的小方塊〔大小、顏色不同〕；

2、幼兒有數(shù)數(shù)的閱歷。

六、活動過程

1、導入：歌曲導入〔數(shù)字歌〕

師：今日老師要教小伙伴們唱一首歌，小伙伴們認真聽，認真唱。

2、開展：

第一，利用數(shù)字開展活動，老師給出帶數(shù)字的小球，讓小伙伴們找出其中帶有數(shù)字“4”的小球

師：我們唱完歌了，今日的歌呢與數(shù)字有關，接下來呀，老師要和小伙伴來一起找一找?guī)в袛?shù)字“4”的小球。

第二，老師給出帶有不同凹槽的木塊，讓小伙伴找出有四個凹槽的木塊，然后再找出顏色全都的且?guī)в?的小方塊將其填充，

第三，幼兒自由組合成四人一組，老師將事先預備的不同顏色，大小外形的木塊拿出，讓小伙伴將其每四個一組。

3、結束：老師行走觀望孩子們的分組狀況，同時讓孩子說出自己是如何分組的。

七、活動延伸

老師說數(shù)字“4”像小紅旗，讓幼兒觀測四周的什么東西和數(shù)字“4”外形相同。

大班數(shù)學教案篇7

一、活動目標

1.運用已有的數(shù)學知識解答虛擬游戲中的問題。

2.體驗“登月”過程中的歡樂。

二、活動預備

寫有5—8數(shù)字的星星四顆；模擬的大張登月軌道圖，在軌道的七個點上寫數(shù)字8，幼兒每人一張相同的小圖、筆；幼兒每人1—8數(shù)卡一套；通行證每人一張。

三、活動過程

〔一〕給星星打電話

1.師：在漆黑的夜晚，月亮和星星為我們照明，星星眨著小眼睛，月亮露著笑臉，我特別想去月球上看看，你們知道月球是什么樣的？那你們想看嗎？可以怎么去呢？〔請幼兒說一說〕

2.師：月亮和星星可是最好的伙伴，我們先和星星通個電話吧，看它有什么好方法！

3.〔出示四顆星星〕師：看，星星的'身上有什么？〔數(shù)字〕

4.師：我們只要從卡片中找出兩個數(shù)字，假如兩個數(shù)字合起來和6或者7或者8一樣大，電話就可以撥通了。

5.幼兒自主擺卡片，老師巡回指導。

6.溝通：師：大家都撥通了星星的電話了嗎？誰來說說你找出了幾和幾，撥通了幾號星星的電話？

〔幼：我找出了2和4，撥通了6號星星的電話?！?/p>

師：為什么能撥通？〔由于2和4合起來是6〕師：老師來記住來。

師：誰也撥通了6號星星的電話？請把卡片都舉起來。

師：還有小伙伴撥通了其他星星的電話嗎？

師：那7號星星的電話呢？8號星星的電話呢？

小結：小伙伴們真棒！在這么短的時間內(nèi)就撥通了全部星星的電話。但是除了這些組合號碼，確定還有其他的組合號碼也能撥通，所以星星在電話里告知我們還要闖一關，這一關要經(jīng)過一個軌道。

〔二〕解密上月球

1.〔出示登月球軌道圖〕師：在軌道上，你們看見了什么？〔數(shù)字8〕還有嗎？有幾扇門？誰能一下子就看出來？〔那我們一起數(shù)數(shù)吧！〕

2.師：每扇門上都有一個密碼，密碼是由兩個數(shù)字組成的，這兩個數(shù)字合起來都需要等于8，而且每扇門的密碼都不能重復。想想，假如我們用最快的速度來解開密碼，可以用什么方法？〔請幼兒說一說〕

3.師：給你們一個小小的提示哦，假如能夠有規(guī)律地來解開密碼，速度就會很快。你們行嗎？

4.幼兒在小圖上的門上寫出8的各種組合數(shù)字。

〔三〕領取通行證

1.師：大家都解開密碼了嗎？

2.師：〔出示一張正確的密碼圖〕看看，他有沒有把每扇門的密碼都解開？他的密碼是什么呢？〔引導幼兒一起說出7扇門上的組合數(shù)字〕我們恭喜他得到了第一張登上月球的通行證。

3.師：〔出示一張錯誤的密碼圖〕他有沒有解開每一扇門的密碼？你發(fā)覺了什么問題？〔請個別幼兒說一說〕假如你想得到通行證，就請把它改正過來。

4.師：〔出示一張正確的、有規(guī)律的密碼圖〕再來看看這張密碼圖，他能順當?shù)巧显虑騿?？請認真觀測一下，他解的密碼有什么規(guī)律？〔引導幼兒按順次說出每扇門的密碼，老師在一旁記錄〕這個密碼解得可真棒！他也能得到一張通行證。

5.師：其他的小伙伴可以給客人老師們看一下，自己能不能得到通行證。

〔四〕登上月球

1.師：小伙伴們，有沒有都拿到通行證??？

2.師：來，我們一起坐宇宙飛船出發(fā)咯！帶上頭盔，穿上宇航服，系好安全帶，出發(fā)！

3.老師播放登月課件，引導幼兒邊看邊說。

4.師：假如大家還想知道更多關于月球，甚至是整個宇宙的神秘，回去可以到網(wǎng)上查查資料，網(wǎng)絡也可以為我們提供各式各樣的知識和信息。

大班數(shù)學教案篇8

一、活動目標。

1、通過觀測條形統(tǒng)計圖，了解條形統(tǒng)計圖的構圖特征：橫坐標是統(tǒng)計的物品種類、縱坐標是統(tǒng)計的物品數(shù)量。

2、能依據(jù)前后統(tǒng)計圖的對比，明白條形統(tǒng)計圖一眼就能看出數(shù)量的多少，并能獨立制作完成條形統(tǒng)計圖。

3、體驗統(tǒng)計活動的樂趣。

二、活動預備。

1、每組桌面玩具：齒輪積木8個、雪花積木5個、子彈積木7個、圓圈3個、聰慧棒6個。

2、條形統(tǒng)計圖范例一幅；

3、小統(tǒng)計圖人手一張，水彩筆，空白條形統(tǒng)計圖。

三、活動過程。

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒學習統(tǒng)計的愛好。

師：小伙伴，你們有沒有發(fā)覺在你們身后的桌子上有許多的積木??？那我們怎樣才能知道桌上有哪些積木？他們有多少個呢？

小結：哦，像這種先把要統(tǒng)計的物品分一分類，再數(shù)一數(shù)，最末再把統(tǒng)計結果記錄下來，就是統(tǒng)計。

2、運用已有閱歷進行統(tǒng)計。

〔1〕幼兒按要求嘗試用自己的方法統(tǒng)計出物品的數(shù)量。

師：在統(tǒng)計的時候呢，一桌5個小伙伴，擔會請小伙伴自己去選擇，統(tǒng)計一下你們桌上的東西并把統(tǒng)計結果記錄在桌上的統(tǒng)計圖上。在統(tǒng)計的時候可要細心一點，別統(tǒng)計錯了。

〔2〕溝通統(tǒng)計結果，鞏固、復習簡約的統(tǒng)計方法。

師：請一個小伙伴說說你的統(tǒng)計結果?！怖蠋煱阉慕y(tǒng)計結果記錄在大的統(tǒng)計表里〕

小結：從這張圖上你們能看出統(tǒng)計了哪些東西？他有多少嗎？〔一起看圖說一說〕

3、觀測認識條形統(tǒng)計圖。

〔1〕出示條形統(tǒng)計圖，引導幼兒觀測、認識條形統(tǒng)計圖。

師：今日我們要來學習一種新的統(tǒng)計記錄方法，看，這里也有一張統(tǒng)計圖，你能看懂這張圖嗎？你從圖上看到了什么？他表示什么意思？有什么用？〔重點引導孩子從橫縱坐標上看出物品的數(shù)量〕

〔2〕比較前后兩張統(tǒng)計圖。

師：這張統(tǒng)計圖和剛才我們畫的統(tǒng)計圖有什么不一樣？為什么要用條形來制作統(tǒng)計表呢？〔通過觀測條形的高矮可以一眼就看出哪種物品數(shù)量多，哪種數(shù)量少〕小結：小伙伴們的眼睛真厲害。那像這種有橫坐標、縱坐標，用條形來表示物體數(shù)量的統(tǒng)計圖，我們就叫他條形統(tǒng)計圖。在條形統(tǒng)計圖上，我們可以通過觀測條形的高矮一眼就看出物品數(shù)量的多少。

4、操作體驗，學習制作條形統(tǒng)計圖。

〔1〕出示空白條形統(tǒng)計圖紙，引導幼兒爭論制作方法。

師：你們會用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計嗎？老師幫你們每個人預備了一張空白的條形統(tǒng)計圖，我們先一起來看一看，在這張條形統(tǒng)計圖上該怎么記錄呢？在記錄統(tǒng)計物品的數(shù)量的時候我們該怎么記錄呢？〔要看縱坐標上的'數(shù)字〕

〔2〕幼兒依據(jù)原來統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)，動手制作條形統(tǒng)計圖。

師：請小伙伴拿出剛才的統(tǒng)計圖，依據(jù)統(tǒng)計圖上的統(tǒng)計結果，把他們制作成一張條形統(tǒng)計圖吧！

〔3〕溝通共享。先做完的幼兒可與同伴溝通，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖，請個別幼兒講解并描述自己的統(tǒng)計。

師：請一個小伙伴來講講你的統(tǒng)計圖，你統(tǒng)計了什么？你能從你的統(tǒng)計圖上一下子就看出來什么積木最多？什么積木最少嗎？誰也想來說一說？

5、活動延伸。

觀賞生活中的條形統(tǒng)計圖。

師：在我們的生活中會常常用到條形統(tǒng)計圖，你們在生活中見過條形統(tǒng)計圖嗎？今日老師也帶來了幾個條形統(tǒng)計圖，我們一起來觀賞一下，這些條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計了什么？有多少？你怎么看出來的？你能一眼就看出來什么東西最多？什么最少嗎？

結束：原來條形統(tǒng)計圖有這么大的用處啊，可以不用數(shù)數(shù)就能一下子看出物品的多少。也正是由于這個優(yōu)點能給我們帶來許多的方便，所以許多地方會用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計，下課后，我們再去生活中找一找，還有哪些條形統(tǒng)計圖吧！

大班數(shù)學教案篇9

活動目標：

1、激發(fā)幼兒認識平面圖形的愛好及探究的欲望。

2、進展幼兒較敏銳的觀測力和抽象概括技能。

3、讓幼兒基本掌控梯形的特征，找出梯形。

活動預備：

課件一套、幼兒正方形、梯形學具每人一套

活動分析：

在幼兒認識平面圖形的過程中，一貫本著按部就班的原則。幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、正方形、長方形，在此基礎上來認識梯形，對幼兒來說是一個學習的過程，也是一個提高的過程。鑒于平面圖形較為抽象，因此在活動過程中運用了多媒體教學來解決這一困難，一方面更加激發(fā)幼兒的愛好，一方面更好的為幼兒的學習所服務。本次活動的重點是了解梯形的特征，并能拓展到四周的生活與環(huán)境中去，主要運用觀測法、觀測比較法、講解法等突破；活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運用觀測法、講解法、聯(lián)系法等突破。

活動過程：

一、播放課件導入情景導入：圖形王國要進行聚會，我們一起去看一看吧?！渤鍪菊n件〕

二、開展

1、簡約復習學過的圖形。

2、由正方形引出梯形，讓幼兒認識梯形，記住名字。

3、請幼兒進行操作，比較正方形和梯形的異同點。要求：請幼兒比較邊和角的不同。提問：正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方？有什么不同的地方？

4、出示課件引出平行的概念。

5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。

6、找梯形、找出平行線，進行復習鞏固。

7、找四周生活中像梯形的.物品，讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形，被廣泛運用在我們的生活中，并出示課件觀賞。

三、結束延伸活動：繼續(xù)查找四周生活中的梯形物品。

活動反思：

本次活動能通過幼兒的觀測比較，從而得出梯形的基本特征。運用“梯形寶寶翻跟頭”,改變不同的位置，加強幼兒方位感。用“涂”的方式使學會的梯形，在實際生活中得到進一步的應用，科學和藝術有機整合，提高了幼兒的學習愛好。

不足之處：

1、量梯形的上下兩條邊的距離時，老師應先讓幼兒自己想方法該怎樣量，再與同伴相互爭論，最末得出結論，這樣效果會更佳。

2、“涂”畫的時候，個別幼兒的行為習慣較差，應加以訂正。

大班數(shù)學教案篇10

活動目標：

1、對認識“0”的活動感愛好，積極參與游戲活動。

2、理解“0”的定義意義，知道在加減法算式中一個數(shù)減去與它相同的數(shù)字于“0”。

3、結合生活閱歷，了解“0”在生活中的運用。

活動預備：

找找生活中與“0”相關的事物或現(xiàn)象，5支鉛筆、3個蘋果圖卡片、7顆糖果、車牌號、溫度計、門