我的老師 全市一等獎

有人說：“老師是塑造人類靈魂的工程師?！庇腥苏f：“老師像蠟燭，照亮了學生前進的道路?！庇腥苏f：“老師像梯子，載著學生攀登科學的高峰。”

從幼兒園到初中，我們同學接觸了不少老師?？赡懿簧倮蠋煻冀o我們同學留下了深刻的印象，或愛或恨，或親近或畏懼。但其中必然有一位是我們同學印象最深刻、最難忘的。如果把他（她）寫下來，一定令人動情、感人至深。今天，我們學習著名作家魏巍所寫的回憶他的小學老師蔡蕓芝先生的一篇文章《我的老師》。我的老師魏巍魏巍

魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。作者少年時在極其困難的條件下，讀了平民小學、高小，勉強讀了簡易鄉(xiāng)村師范?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭時，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集《誰是最可愛的人入長篇小說《東方》等。《我的老師》一文是作者于1956年9月29日為《教師報》所寫的回憶性散文。課題中的“我”即作者本人?！袄蠋煛笔亲髡咝W時的教師蔡蕓芝先生。原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹。河南鄭州人，當代散文家、詩人、小說家。代表作：散文集《誰是最可愛的人》長篇小說《東方》學習目標:1.理清文章脈絡,學習詳略得當?shù)膶懛?2.理解關(guān)鍵詞句在語言環(huán)境中的意義和作用.3.體會真摯的師生感情.自學指導1:聽錄音思考全文記敘了蔡老師的哪幾件事？請用小標題的形式概括。

哪幾件詳寫，哪幾件略寫，為什么這樣安排?我的老師老師假裝發(fā)怒下一頁我的老師老師教我們跳舞下一頁我的老師老師教我們觀察蜜蜂下一頁我的老師老師教我們讀詩圓天蓋著大海黑水托著孤舟遠看不見山那天也看不見樹那水上只有海鷗邊只有云頭①老師假裝發(fā)怒；

②老師教我們跳舞；

③老師帶我們觀察蜜蜂；

④老師教我們讀詩；

⑤我看老師寫字；

⑥老師排除我糾紛；

⑦我夢里尋師這樣安排,突出了老師對我們的愛,有主有從,詳略得當.略寫詳寫

自學指導2:

這七件事是如何貫串起來的？感情線索是什么?記敘的七件事，始終貫穿著“愛”-------老師愛學生，學生依戀老師的強烈的思想感情。

感情線索:回憶、依戀、思念

感知課文1、回憶——文章第一段，以“最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生一句開頭，燕尾服開了對蔡老師的回憶。2、依戀——是留戀，舍不得離開的意思。文章列舉蔡老師的五件小事，寫出了老師愛學生，學生愛老師的真摯感情。在此基礎上，作者寫了“我”依戀蔡老師的兩件事。蔡老師成為孩子們生活中少不了的人，放假前孩子們與老師難分難舍；暑假中渴望老師返校，感到時間的漫長；作者思念老師，甚至夢中尋找。3、思念——文中最后幾句“我是多想念我的蔡老師啊”，“什么時候，我能再見我的蔡老師呢”，“可惜我沒上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小去學去了，從此，我和蔡老師分別了”，深情的語句抒發(fā)了對蔡老師的思念之情，與開頭相呼應。課文研讀記敘文主要運用敘述、描寫的表達方式，但文中也用了抒情表達方式來直接抒發(fā)作者的感情了，小組合作從文中找出這些地方并加以分析。自學指導3:再讀課文你覺得蔡老師是怎樣的一個人,課文中哪些地方可以看出?

文章記敘了作者兒童時代生活在老師身邊的七件小事，表現(xiàn)了蔡老師對學生的熱愛，抒發(fā)了作者對溫柔敦厚的蔡老師的摯愛。我的老師本文寫作技巧1、詳略得當，重點突出

作者回憶了七件小事。這七件事，從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時到假期，全面展現(xiàn)了蔡老師愛學生的美好心靈，更好的表現(xiàn)了學生對老師的愛。

這七件事，前五件略寫，后兩件詳寫，即使文章結(jié)構(gòu)疏密相間，又表現(xiàn)出師生感情的步步深入。本文寫作技巧2、以感情為線索本文以回憶——依戀——思念“我”的蔡老師為全文的感情線索。

文章以“最使我難忘的，是我小時候的女教師蔡蕓芝先生”一句開頭，展開對蔡老師的回憶。接著，列舉與蔡老師有關(guān)的七件事，寫出老師愛學生，學生愛老師的真摯情感。結(jié)尾抒發(fā)對蔡老師的思念之情，與開頭呼應。

你喜歡蔡老師嗎？為什么？你心目中的好老師應該是什么樣的？用你的心感悟用你的心感悟舉一兩件令你感動的事例，介紹你的一位老師。用你的心感悟用你的心感悟

３年前，汶川地震撕裂了巴蜀大地。東汽中學倒塌了。參與現(xiàn)場救援的原德陽市消防支隊特勤隊副隊長黃鴻毅回憶說：“譚千秋被挖出來時，雙手張開趴在一張桌子上。后