教師個人工作事跡5篇

教師個人工作事跡5篇精選老師個人工作事跡5篇精選

老師的價值和意義就應當是要我們大家去貫徹國家的教育方針，更是要去忠誠我們?nèi)嗣窠逃氖聵I(yè)，還要去勇于擔當教育教學工作并去把教書育人放在自己的心間。下面是我為大家整理的老師個人工作事跡，假如大家喜愛可以共享給身邊的伴侶。

老師個人工作事跡【篇1】

唐老師是唱著《我愛米蘭》踏上老師這個崗位的，一晃眼，就悄悄奉獻了近三十個年頭。在這期間，它曾教過學前班，也曾當過班主任，她在語文、數(shù)學、音樂、美術、體育等多門學科間流連穿梭，成為跨學科最多的領頭雁。真可謂：哪兒需要她，她就消失在哪兒。

師德的靈魂是什么?是愛。唐老師是用她那顆愛生如子之心教育每一位孩子的。她的每一個甜蜜的微笑，每一個關愛的眼神，每一句信任的鼓舞，都能贏得同學的信任。盡管唐老師在教學中相當嚴格，但她卻從不吝嗇賞識。賞識能開啟一扇封閉的窗，賞識能照亮一條勝利的路，賞識能鑄就孩子一生的輝煌!無論是“金鳳凰”還是“丑小鴨”，都能沐浴著她愛的陽光健壯成長。她所帶領的班級月月都獲流淌紅旗，樣樣都爭一奪冠。

唐老師愛好廣泛，干一行愛一行。她除了語數(shù)是專業(yè)外，音體美也樣樣精通。文藝方面，每次大型小型的文藝演出，總缺少不了她勞碌的身影?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，看似一個簡潔的節(jié)目，幕后要花費多少的人力物力精力啊!在酷熱的暑假，大家都沉醉于休閑、消遣、旅游的自由空間享受天倫之樂時，她卻頂著烈日，冒著酷暑堅持長達一個月的加班，給同學苦苦地排練節(jié)目。由于是大型合唱歌伴舞，要求114個演員參與演出，恰逢暑假，到哪去查找那么多的同學?人員不夠，到位不齊，文藝功底欠缺，一個個難題就像攔路虎擺放在眼前。示范每一個動作，訓練每一個表情，從服裝到化妝，從背景到道具，哪一項不費盡苦心?好幾次她累得都要暈倒，但她心中始終有個信念：堅持就是成功!演出勝利了，她的嗓子啞了，眼圈黑了，脖子也歪了。汗水濕透衣背，腳掌磨成血泡,腰頸弓成駝背都是最最真實的寫照。

由于職務變遷，崗位調(diào)動，學校嚴峻缺乏體育老師，唐老師雖不專業(yè)，但依舊當上了“口哨王”。為提高體操技藝，增加運動能量，她還推出“旭日東升”武術健身操。每天課間操都離不開她匆忙的腳步，每次運動會都離不開她絞盡腦計的策劃。新興的體育慕課萌芽了，48歲的唐老師不甘示弱，選送的《仰臥起坐搭橋》還獲了省優(yōu)。唐老師喜愛畫畫，美術課上她經(jīng)常自己掏錢買顏料指導同學出黑板報，辦手抄報，深受同學們寵愛。

一份耕耘，一份收獲。如今，唐老師已滿園花果，四海飄香，然而，她卻放棄了這份來之不易的悠閑，選擇了重拾繁瑣的班主任工作。

老師個人工作事跡【篇2】

一九九八年作為一名師范生，我幸運地被安排到了區(qū)z中學，至今已過去了十四載。在這期間，我始終把自身的師德建設擺在了首位。

一、嚴格遵守政策規(guī)章

國家的政策法規(guī)，學校的規(guī)章制度，是老師的立身之本。沒有它們，老師無法成長。我擁護黨的教育方針，喜愛黨的教育事業(yè)，更珍重這份“太陽底下最光榮的事業(yè)”。多年以來，我潛心鉆研國家已出臺的關于教育的政策法規(guī)，并且研讀了國家教育進展規(guī)劃，了解了教育的根本原則，使自己對于作為一名老師的權利和義務有了明確的了解，更明白作為一名老師的光榮無上和責任重大。

近期出臺的《z市中學校老師從業(yè)行為“十不準”》成為我長期以來規(guī)范自身行為的基本準則。對于學校的規(guī)章制度，我絕不讓個人緣由凌駕于它之上。即便是2022年我在攻讀教育碩士期間，我也沒有因故削減工作量，缺上一節(jié)課。正是由于我的這份仔細，在2022年、2022年、2022年被評為學校的“優(yōu)秀老師”，2022年被評為z區(qū)“先進教育工”，2022年被評為z區(qū)“巾幗建功先進個人”。

二、親切關愛同學伴侶

把同學視為上帝，盡量地敬重他們;把同學當做伴侶，盡力地關愛他們。在長期的教育實踐中，我堅持：

首先，敬重同學。有的老師認為同學是教育的對象，老師理所當然是教育者，領導者。而我認為，同學也是認知個體，特殊是學校生，他們的世界觀、人生觀正在形成中，他們已然不再拘囿于成人的看法，已然不再是幼兒園里的“跟屁蟲”了。因此，我以為敬重是師生溝通的敲門磚。我所任教的241班的楊松柏，是學校出名的“淘氣大王”。第一節(jié)課，我點名讓他擔當課代表。課后他興奮地說：“夏老師，感謝你!學校我從未當過班干部，這個課代表我肯定好好當!”雖然在以后的日子中，他也有過松懈，但我把握“當眾表揚。私下批判”的原則，并且關心他把成果提上來，讓他的信念越來越足。最終，他走進了重點中學的大門。至此，每學期的開學，我總提拔一些無人理睬的“淘氣鬼”擔當課代表，讓一份敬重開啟他們?nèi)松年柟獯蟮?。在教學實踐中，不體罰或變相體罰同學，不辱罵他們，充分地敬重他們。在平常的溝通中，多用“請”“辛苦了”“感謝”等敬語，多一些微笑，成為我與同學和諧相處的法寶。

其次，呵護同學。假如說敬重同學是教育的起點，那么呵護同學則是教育的關鍵。不僅對于學困生應如此，對于優(yōu)等生亦應如此。曾穎是221班的一名優(yōu)等生，是班級的第一名。初三剛接手語文教學時，家長和班主任反復囑咐我要好好指導她的作文，這是她的軟肋。見到曾穎看著我的閃耀眼神和陰郁的臉色，我打算先不談。讀完她的作文后，我覺得她的作文布局謀篇、語言文字都還不錯，深化了解才知一次大考作文偏題，讓她從今談文色變。原來，是心理因素在作怪。于是，我向班主任和家長解釋，并且告知曾穎她作文不好的緣由僅僅是由于信念不足罷了。以后我便常常鼓舞她，還幫她向報刊雜志投稿，看著她日漸甜蜜的笑靨，我仿佛聽到了花開的聲音。如今曾穎已經(jīng)順當考上重點中學的直升生，她E-mail告知我，她不再可怕寫作文了。呵護好同學幼小的心靈不再受到不必要的損害，是我應盡的義務。

最終，寬恕同學。學校的孩子正處于青春期，對于各種事物有了自己的看法，再加上學校的功課陡然增加到了七門。身心的變化和學業(yè)的壓力相疊加，助長了同學不滿和憤恨心情的誕生。有時老師就成了宣泄的對象。記得初登講臺時，我就被同學誤會過。聽著那刺人的言語，我真想一巴掌呼過去，但看著小男孩稚嫩的小臉，我忍住了，究竟他還是一個孩子。通過急躁講解，真誠地溝通，小男孩承認了錯誤，并誠意地向我賠禮。從今以后，我懷著一顆寬容的心對待同學的過激言行，事后準時賜予教育。

由于把握以上原則，我與同學融洽相處，讓我體會到教學的歡樂之余，也收獲了豐厚的回報。我所任教的班級語文成果總能在班級中名列前茅。2022年的“紫金花杯慶香港回歸十周年全國中學校生優(yōu)秀作文征文”競賽中，我所指導的同學孟霞、陽芳獲得了銅獎。2022年在第四屆全國中學校語文力量競賽中，我所指導的同學李晶晶獲得了九班級全國三等獎，劉航獲得了九班級全國一等獎。

三、誠意敬重家長親人

家長是教育鏈條中不行或缺的一環(huán)。他們是孩子的監(jiān)護人，也是孩子最親近的人，最熟識的人。將家長視為親人，敬重他們，設身處地的為他們而想，能讓教學開展得更為有針對性和有效性。有的孩子由于家庭富有，小孩對學習不感愛好，家長也對小孩沒有學業(yè)上的要求，針對這些孩子，應以行為規(guī)范教育為主，學習上只要同學盡力，就賜予表揚。在畢業(yè)動向的選擇上，更應敬重同學家長的看法，切不行由于老師個人意愿橫加干涉。當然，不是說對于同學不管不顧，全憑家長的想法。在教學實踐中，也會遇到家長過低或過高估量自己的小孩，針對此種狀況，我通常是多多溝通，緊密關注同學的心理、學業(yè)變化、使同學的狀況與家長的期望之間取得平衡。

老師個人工作事跡【篇3】

小瑜，今年24歲。畢業(yè)于三門峽市老師進修學校，懷著對幼教事業(yè)的喜愛，喜愛孩子的心。2022年2月份她來到湖濱區(qū)三門峽市華興幼兒園，一干就是5年。她哭過，笑過，也迷茫過，甚至她也有想過放棄這份職業(yè)。

身為一名幼兒老師，她也常常問自己，為什么選擇這份職業(yè)，幼教能給她帶來什么，幼教的價值在哪里？如今，她已經(jīng)知道答案了，那就是愛和責任，牢記當時為什么干幼教，不忘初心。

忘不了，她剛進幼兒園時，她自己還是個小姑娘，就要去照看十幾位小珍寶，當她面對著小班的珍寶們天真的笑臉時。她不知所措，不知道該干些什么。小班的珍寶們都是剛離開自己的父母，來到幼兒園，有許多哭鬧的，她為了安撫哭鬧的珍寶，她就把哭鬧的珍寶們一個一個的抱在懷里哄著，喂哭鬧的珍寶吃飯。午休時，她把哭鬧的珍寶一個一個哄睡著，讓珍寶們平穩(wěn)的睡覺。她甚至有時一天里忙的連喝水的時間都沒有，吃的飯都是涼的。漸漸的，經(jīng)過一周的時間，她適應了幼兒園。

有一天，有一位小伴侶拉到褲子上，她什么都沒有說，不嫌臟的關心珍寶換下屎褲子，并為珍寶把褲子清洗潔凈，下午放學時，給珍寶的家長說明白狀況，珍寶的家長很感謝，始終感謝她。她卻說這是她應當做的。從那一刻，她知道自己現(xiàn)在是一名幼兒老師，不管遇到任何困難，她必需勇往直前，必需擔當起照看這一班的珍寶的責任，她每天干著瑣碎的工作，不厭其煩，始終都要堅守在自己的崗位上。

珍寶們不聽話時，調(diào)皮時，她也有生氣的時候，但是他一想到珍寶們給她帶來的歡樂時，全部的不快樂都有煙消云散，她常常的告知自己，你必需用更多的愛來呵護珍寶們。堅守在幼兒園，時刻要求自己。她想只要得到家長的認可，珍寶們的寵愛，園領導的確定，同事之間的信任就足夠了，幼兒老師是她無悔的選擇！

老師個人工作事跡【篇4】

洪潔，女，生于1977年，二級老師。1991年8月參與工作;1998年8月如皋市進修學校中師畢業(yè);2022年5月中央廣播電視高校大專畢業(yè);2022年9月福建師范高校學前專業(yè)本科畢業(yè)。

參與工作二十多年以來，始終堅守在教學第一線，以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待自己的本職工作;以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作;以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。所帶的班級班貌得到領導、其他班老師和家長的全都好評，先后多次被評為鎮(zhèn)“從善德育先進個人、優(yōu)秀班主任”、“教科研先進個人”，于2022年被如皋市教育局評為“如皋市優(yōu)秀班主任”、“如皋市骨干老師”。

一、愛崗敬業(yè)，盡心盡職。

她忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法，恪守老師職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，樂于奉獻。在工作中，時時以集體利益為重，虛心接受領導和同志們的關心，團結同志，懇切待人。她同時不斷加強自身的業(yè)務力量提升，以愛心、急躁、細心去關愛、教育每一名幼兒，用先進的教育理念、懇切的態(tài)度去引導家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關系，真正體現(xiàn)干一行愛一行，盡心盡職的干好本職工作。

二、關愛幼兒，永葆童心。

一個合格的幼兒園老師，就應把自己全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注意把握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒共性健康進展。她常說：老師一個微笑的欣賞、一個關注的目光、一個信任的點頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子進展中的問題，寬容他們，適時幫忙他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。

三、不斷學習，自我完善。

她樹立終身學習理念，堅持閱讀教育類《學前教育學》、《學前心理學》等專著提升自己的理論修養(yǎng)，撰寫讀書筆記，常常掃瞄圖書室的各類書籍《學前教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等雜志來充實自己。同時樂觀參與省、市級各項學習和培訓，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。在省、市合作農(nóng)村幼兒園骨干老師(南通)培訓，所撰寫的大班科學活動《小小大力士》評析在培訓簡報中刊登，得到全體學員的好評。參與南通市幼兒園全員培訓評為“優(yōu)秀學員”。

四、教育教學，成果突出。

在教育教學工作方面，能從孩子的年齡、閱歷特點，確定自己的教學思路，設計精彩教學活動。在教學方式上，她專心使用幼兒感愛好的多媒體進行教學，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進的教學理念融入每一個教學活動中。在活動中留意營造一種寬松、自由的學習環(huán)境，讓孩子成為課堂的仆人。

她所執(zhí)教的大班科學《好玩的拱形》在如皋市科學賽課中獲一等獎并在如皋幼教南片(白蒲鎮(zhèn)、下原鎮(zhèn)、九華鎮(zhèn))開展公開課;大班科學《分豆豆》在如皋市特色園展現(xiàn)活動中獲得專家的全都好評;中班音樂《啃蘋果》在如皋市信息技術賽課中獲一等獎;大班主題敘事《豐收樂》在如皋市評比中獲一等獎;制作的課件獲南通市多媒體教育軟件競賽中獲三等獎。

近幾年輔導幼兒秦心怡、張錢一等在如皋市幼兒講故事競賽中均獲一等獎，幼兒、王子鳴等小伴侶參與江蘇省繪畫競賽中獲一等獎2次，二等獎4次，以上競賽中她均獲得優(yōu)秀輔導老師獎。

五、教改科研，開拓創(chuàng)新。

課題討論：樂觀參加國家級、江蘇省級、如皋市課題討論。每個課題都深化思索，對課題方案的撰寫、實施、中期匯報、結題報告的撰寫等不斷學習、提煉，使得科研成果取得可喜的成果。作為課題組核心成員參加的全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“新時期家庭教育的特點、理念、方法討論”的子課題“農(nóng)村幼兒園隔代家庭教育指導的討論”已結題;作為課題組核心成員參加的江蘇省“十二五”教育科研課題《構建幼兒園“和文化”的實踐討論》的討論已結題;作為主持人參與的如皋市微型課題《大班幼兒早期閱讀習慣的調(diào)查討論》、《利用民間體育嬉戲，促進幼兒體能進展的實踐討論》、《在幼兒一日活動中滲透品德教育策略的討論》均已結題;《大班幼兒早期閱讀習慣的調(diào)查討論》如皋市微型課題優(yōu)秀討論評比二等獎。

論文發(fā)表：撰寫的論文《讓中華傳統(tǒng)文化成為浸潤幼兒心靈的甘泉》發(fā)表于省級刊物《內(nèi)蒙古教育》第1期;《依托地方文化資源構建園本“和諧”文化》發(fā)表于省級刊物《教育實踐與討論》第4期;《淺談民間體育嬉戲在班級活動中的開發(fā)與運用》發(fā)表于市級刊物《南通教育討論》第5期;《幼兒早期閱讀力量培育探析》發(fā)表于《文科愛好者》第18期。

論文獲獎：撰寫的論文《用“德”為孩子撐起了一片藍天》、《給小樹一個肥沃的土壤》獲如皋市優(yōu)秀班主任論文一等獎;《為孩子插上自主的翅膀》、《讓地方文化資源潤澤幼兒生命》獲南通市老師專業(yè)成長論文二等獎;《從生活中引入活水，在幼兒品德教育中感悟靈動》、《弘揚傳統(tǒng)文化，浸潤幼兒心靈》在江蘇省論文評比中均獲三等獎;《民間體育嬉戲與班本課程的融合》在第四屆全國幼兒園社會領域與教育理論論文大賽獲二等獎。

其他獲獎類：自制的教玩具《滾動組合》獲南通市二等獎、如皋市一等獎，如皋市“體彩杯”幼兒老師衰弱操大賽獲一等獎。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。她將用一生矢志教育的心愿化為喜愛孩子的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

老師個人工作事跡【篇5】

趙是一名普一般通的老師，喜愛本職工作。在19年的教同學涯中，她時時以一個優(yōu)秀老師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，深受同學的寵愛，家長的信任，多次被評為先進。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、嚴于律己，聽從工作支配。

為了能精彩地完成教學任務，工作之余，她樂觀進修學習，參與遠程教育培訓。從教多年來，她從未拒絕學校支配給她的任何一項工作，并能仔細完成。常常有人這樣說：“你這人也太狡猾了吧!”對此她一笑而過。其實，她這樣做只是情愿換位思索，情愿替他人著想。她每一天，都認仔細真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。學校要求老師批閱同學作業(yè)時，不允許替同學改正錯題。這種現(xiàn)象從不會在她身上發(fā)覺。由于，當同學作業(yè)中消失問題時，她會嚴格要求同學更正。她這樣做，不是怕學校檢查扣分，而是同學沒有經(jīng)受更正作業(yè)的過程，以后還會消失類似的問題。工作中，常常有同事對她說：“你這么仔細做圖什么呢?又沒有誰給你發(fā)獎金。”有時候她覺得的確太仔細，讓自己太辛苦了。但這些想法，并沒有轉變她，由于她所做的一切，是為了她的良心。由于工作過于仔細，很少有精力來關懷她兒子的學習，以致學習力量欠佳的兒子，成果始終平平。她覺得她虧欠了她的兒子，這也將是她心里永久的痛。但她從不曾懊悔，她覺得她既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“老師”這個崇高的稱謂。

二、以愛為鋪路石，灑下愛心，做幸福老師。

每當接手一個新的班級，面對著不同的同學，她會努力查找她們身上的閃光點，關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康歡樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展現(xiàn)自，找到自信。面對課堂上愛插嘴，表達力量很強的同學她會盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓舞，讓這些同學的優(yōu)勢得到進展。在他們的帶動下，平常課堂上許多不情愿舉手發(fā)言的同學，也樂觀舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成果穩(wěn)步上升。

她是在農(nóng)村長大的，也親身經(jīng)受了困苦的生活，所以對那些家庭困難的同學，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良同學，她會從多方面留意賜予他們以暖和的關懷。在她的從教經(jīng)受中她始終堅持：“多一點急躁，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓舞?！笔箖?yōu)秀同學變得更加優(yōu)秀，點燃進展生學習的盼望。正由于這樣，所以當她嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上，當她難受的時候，細心的他們都能發(fā)覺，總是寫小紙條、畫畫來勸慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。一次，一位同學來看她，說：“老師，你真的為我們的學習打下了扎實的基礎，不管我們怎么淘氣，但我們的成果在學校始終都是前幾名，真的要感謝您!”她也常常能收到在學校就讀的同學發(fā)來的信息，她依舊還記得一個女孩子發(fā)給她的信息：“老師，我們常常說到你，我