全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課大賽高中中職物理《自由落體運(yùn)動(dòng)》說(shuō)課課件

自由落體運(yùn)動(dòng)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教材分析教學(xué)實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)反思自由落體運(yùn)動(dòng)自由落體運(yùn)動(dòng)丁振華主編重視對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)及科學(xué)方法的培養(yǎng)中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材一、教材分析2課時(shí)：1.勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律2.自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及應(yīng)用一、教材分析第二章運(yùn)動(dòng)和力2-1運(yùn)動(dòng)的描述2-4動(dòng)量定理動(dòng)量守恒定律2-3牛頓運(yùn)動(dòng)定律2-2勻變速直線運(yùn)動(dòng)學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)水平已有能力對(duì)“影響物體下落快慢的因素”有根深蒂固感性認(rèn)識(shí)。

熟練的運(yùn)用勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律建工一年級(jí)，思維活躍，強(qiáng)烈好奇心具有動(dòng)手能力、數(shù)據(jù)分析和處理能力教材分析學(xué)情分析教學(xué)資源教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)反思二、學(xué)情分析理解自由落體運(yùn)動(dòng)概念、條件；了解影響物體下落快慢的因素；

(2)掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律。

(1)通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)探究自由落體運(yùn)動(dòng)的概念和條件。(2)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)處理，歸納總結(jié)自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和規(guī)律。

(1)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與討論的興趣，培養(yǎng)邏輯思維能力及表達(dá)能力。（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)滲透物理思想和科學(xué)研究方法。過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀知識(shí)與技能三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1、自由落體運(yùn)動(dòng)的概念；2、自由落體運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)性質(zhì)和規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)1、對(duì)物體下落快慢與輕重?zé)o關(guān)的理解；2、探究自由落體運(yùn)動(dòng)性質(zhì)和規(guī)律的過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):四、教法學(xué)法分析教法演示法啟發(fā)法情境教學(xué)法學(xué)法觀察法類比遷移法實(shí)驗(yàn)探究法雙邊教學(xué)五、教學(xué)過(guò)程（45分鐘）課前預(yù)習(xí)

課堂學(xué)習(xí)

課后復(fù)習(xí)學(xué)生上網(wǎng)搜索、查閱書(shū)籍等方式收集相關(guān)資料。學(xué)生做好復(fù)習(xí)，完成作業(yè)。導(dǎo)入新知探索新知鞏固拓展總結(jié)評(píng)價(jià)溫故知新導(dǎo)入新知游戲?qū)?，激發(fā)興趣探索新知一、自由落體運(yùn)動(dòng)的定義及條件二、探究自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)三、自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律鞏固拓展鞏固新知，突出應(yīng)用總結(jié)評(píng)價(jià)整理總結(jié)布置作業(yè)五、教學(xué)過(guò)程（45分鐘）為新課作鋪墊3分鐘2分鐘12分鐘3分鐘12分鐘3分鐘10分鐘課堂學(xué)習(xí)溫故知新1、勻變速直線運(yùn)動(dòng)（1）定義：（2）性質(zhì)：（3）規(guī)律：2、初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)推論:（3）ΔS=SⅡ-

SⅠ=SⅢ

-

SⅡ

=

aT2=恒量（1）s1∶s2∶s3∶……sn＝12∶22∶32∶……n2（2）sⅠ∶sⅡ∶sⅢ∶……sN＝1∶3∶5∶……(2n-1)環(huán)節(jié)一

溫故知新環(huán)節(jié)二導(dǎo)入新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景小小書(shū)簽?zāi)阕サ弥鴨?？雨滴的下落蘋(píng)果的下落傘兵的下落環(huán)節(jié)二導(dǎo)入新知提問(wèn)觀察問(wèn)題：不同物體下落的快慢相同嗎？結(jié)論：

質(zhì)量大的物體下落速度快實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)意圖：用偽現(xiàn)象讓同學(xué)們暴漏錯(cuò)誤的感性認(rèn)識(shí),先破后立的突破難點(diǎn)。環(huán)節(jié)三探索新知演示：粉筆和紙片，從相同一高度同時(shí)釋放結(jié)論一：重、快現(xiàn)象二：輕、快矛盾質(zhì)疑學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：半張紙與一張紙同一高度，同時(shí)釋放實(shí)驗(yàn)二：半張紙揉成團(tuán)與一張紙呢？物理學(xué)史的介紹環(huán)節(jié)三探索新知亞里士多德伽利略Galileo1564～1642前384～前322環(huán)節(jié)三探究新知錯(cuò)誤觀點(diǎn)科學(xué)的探究方法比薩斜塔實(shí)驗(yàn)影響物體下落快慢的因素是什么呢？

猜想

假設(shè)驗(yàn)證

？有空氣時(shí)有空氣時(shí)抽成真空時(shí)歸納與空氣阻力有關(guān)沒(méi)有空氣阻力一、自由落體運(yùn)動(dòng)1、定義2、條件初次判斷新知二、

自由落體是什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)呢？大膽猜測(cè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)圖象法圖象法結(jié)論二、自由落體運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)1、性質(zhì)：是初速為零的勻加速直線2、加速度：大?。篻方向：豎直向下15023461.30cm2.10cm3.17cm4.51cm6.12cm

對(duì)頻閃照片的數(shù)據(jù)分析初速為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。結(jié)論：解得赤道：g=9.780m/s2北京：g=9.801m/s2北極：g=9.832m/s2隨緯度升高，重力加速度增大。莫斯科：g=9.816m/s2新知三、自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律知識(shí)遷移根據(jù)：自由落體運(yùn)動(dòng)是初速為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)例題一個(gè)小石塊從靜止開(kāi)始落下，經(jīng)過(guò)2s后到達(dá)地，它在第2秒末的速度和2s內(nèi)下落的高度各是多少？練一練若測(cè)出某同學(xué)捏住直尺時(shí)，直尺下落的高度為10cm，那么這位同學(xué)的反應(yīng)時(shí)間是多少？環(huán)節(jié)四鞏固新知學(xué)生掌握知識(shí)總結(jié)、回顧教師歸納課堂學(xué)習(xí)課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)五總結(jié)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)六布置作業(yè)1、用秒表測(cè)教學(xué)樓高度2、用米尺制作反應(yīng)時(shí)間尺t=

自由落體運(yùn)動(dòng)二、運(yùn)動(dòng)性質(zhì)：初速度為零勻加速直線動(dòng)。一、自由落體運(yùn)動(dòng)：1.定義

2.條件三、運(yùn)動(dòng)規(guī)律其加速度：g1、大小2、方向v=gth=gt2/2v2=2gh板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)教師教學(xué)效果評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)6教材分析學(xué)情分析教學(xué)資源教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)反思六、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)特色與不足特色一：重視實(shí)驗(yàn)，整節(jié)課以實(shí)驗(yàn)探究和驗(yàn)證為主，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究讓教