大學生職業(yè)生涯規(guī)劃 課件第5章

第五章職業(yè)生涯規(guī)劃管理大學生職業(yè)生涯規(guī)劃高等職業(yè)院校通識教育系列教材目錄DEVELOPMENTPLANNING第一節(jié)職業(yè)生涯管理概述第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃書制訂第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的評估與修正一、職業(yè)生涯管理的意義1．對個人的意義制定職業(yè)生涯規(guī)劃之后，大學生可以通過職業(yè)生涯管理，對照職業(yè)生涯目標不斷提升自己的能力，使自己符合職業(yè)晉升的要求。內外部環(huán)境的變化可能會導致原始職業(yè)規(guī)劃脫離社會現(xiàn)實，或不符合大學生真正需求，而通過職業(yè)生涯管理，可以使大學生的職業(yè)理想仍能得以實現(xiàn)。隨著職業(yè)生涯的逐步展開，人的價值追求可能會在職業(yè)生涯管理的過程中不斷得到提升，從而使其職業(yè)目標從較低層次的目標變?yōu)樽晕覍崿F(xiàn)等較高層次目標，促進其自我價值的實現(xiàn)。321一、職業(yè)生涯管理的意義2．對企業(yè)的意義321員工對于企業(yè)而言是一種可以不斷開發(fā)并增值的資源，通過對員工的職業(yè)生涯管理，企業(yè)可以做到人盡其才、位得其人、人事相宜，實現(xiàn)企業(yè)資源的合理配置。通過職業(yè)生涯管理，企業(yè)可以幫助員工規(guī)劃個人職業(yè)生涯發(fā)展路徑，明確職業(yè)發(fā)展方向，激發(fā)員工的工作熱情，提高員工的工作積極性。企業(yè)對員工的職業(yè)生涯管理是建立在企業(yè)發(fā)展和員工需求的綜合考慮之上，可以在員工能力提升和潛能發(fā)揮的過程中幫助企業(yè)留住人才，奠定堅實的人才基礎?？梢哉f，職業(yè)生涯管理是企業(yè)不斷發(fā)展、走向成功的重要保證。二、職業(yè)生涯管理的方法1．企業(yè)方面（1）企業(yè)需要為員工做好能力評估和反饋工作（2）企業(yè)需要為員工提供多種職業(yè)發(fā)展通道（3）企業(yè)需要及時公布相關的晉升信息（4）企業(yè)需要向員工提供學習和發(fā)展機會二、職業(yè)生涯管理的方法2．個人方面不斷提升自己的能力遵循職業(yè)生涯是在發(fā)展變化的客觀規(guī)律積極采取行動，爭取職業(yè)目標的實現(xiàn)010203三、個人職業(yè)生涯管理1．培育職業(yè)精神三、個人職業(yè)生涯管理2．遵守職業(yè)道德與規(guī)范（1）《公民道德建設實施剛要》中指出，要大力倡導以愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會為主要內容的職業(yè)道德。（2）要樹立全心全意為人民服務的思想，這是職業(yè)道德的出發(fā)點和落腳點。（3）忠于職守，熱愛本職工作，刻苦鉆研職業(yè)技術與業(yè)務，在職業(yè)活動中發(fā)揮創(chuàng)造才能。（4）遵紀守法，團結協(xié)作，誠實守信，以主人翁精神對待工作。（5）努力提高工作效率，保證工作質量，注意增產(chǎn)節(jié)約，愛護公共財物，廉潔奉公。（6）遵守職業(yè)行為規(guī)范，按職業(yè)要求合理、合規(guī)行事，例如，工作中不抽煙飲酒，不收受賄賂等。三、個人職業(yè)生涯管理3．提升職業(yè)素質培養(yǎng)職業(yè)意識多參與校內外的實踐活動了解與行業(yè)相關的信息321有意識地培養(yǎng)隱性職業(yè)素質4目錄DEVELOPMENTPLANNING第一節(jié)職業(yè)生涯管理概述第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃書制訂第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的評估與修正一、職業(yè)生涯書的寫作形式（1）文本型文本型職業(yè)生涯規(guī)劃書比較隨性，沒有固定的模板和格式，也沒有嚴格的篇幅要求，可以在上述需要書寫的內容外，加上個人的興趣愛好、獲獎情況等。需要注意的是，大學生擬訂的職業(yè)生涯規(guī)劃書的規(guī)劃年限不管有多長，都應該以開始實施職業(yè)規(guī)劃到大學畢業(yè)的這段時間為規(guī)劃的重點對象。一、職業(yè)生涯書的寫作形式（2）表格型二、職業(yè)生涯規(guī)劃書的基本內容（1）封面（3）個人因素分析（5）職業(yè)目標（6）實現(xiàn)目標的方案（4）外部環(huán)境分析（2）個人簡歷（7）評估結果的標準三、撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書的原則實踐性原則適應性原則清晰性原則一致性原則變動性原則合作性原則整體性原則可評估原則目錄DEVELOPMENTPLANNING第一節(jié)職業(yè)生涯管理概述第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃書制訂第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的評估與修正一、職業(yè)生涯規(guī)劃的評估1．職業(yè)生涯規(guī)劃評估的內容評估內容具體標準職業(yè)生涯規(guī)劃目標即思考是否需要更改自己的職業(yè)生涯規(guī)劃目標。如果大學生找不到與職業(yè)目標有關的實踐實習活動、無法獲得相關工作機會、難以適應工作或在工作中得不到相應發(fā)展，可以調整或更換原來設定的目標職業(yè)生涯規(guī)劃前景即思考是否需要調整自身職業(yè)發(fā)展的方向。當原定職業(yè)發(fā)展方向隨社會環(huán)境的變化而不太明朗，或發(fā)現(xiàn)了新的更適合的職業(yè)發(fā)現(xiàn)選擇時，則可以考慮調整職業(yè)發(fā)展方向職業(yè)生涯規(guī)劃實施方法即思考是否需要改變自己達成目標的行動方法。如果發(fā)現(xiàn)自己的目標達成方法在實施過程中有難度或階段目標設置不合理，或現(xiàn)實中客觀因素的變化導致不得不修改職業(yè)方向時，就需要相應地修改自己的職業(yè)生涯規(guī)劃實施方法其他因素即對其他可能影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素，如家庭狀況、身體狀況、突發(fā)事件等的及時評估一、職業(yè)生涯規(guī)劃的評估2．評估差距產(chǎn)生的原因（1）職業(yè)目標的設置上在職業(yè)目標設置上，主要表現(xiàn)為將目標設置得過高或過低，前者因目標遠超能力，容易產(chǎn)生挫敗感，失去動力。后者則導致容易目標價值缺失，職業(yè)生涯規(guī)劃失去意義。（2）行動方案與目標的匹配上行動方案與理想目標不匹配，就會導致目標實現(xiàn)過程太長或無法實現(xiàn)目標的情況。（3）目標執(zhí)行力度上在目標設置和實施方案都合理的情況下，若自身的執(zhí)行力度不夠，也會造成評估結果與目標之間的差距。一、職業(yè)生涯規(guī)劃的評估3．職業(yè)生涯規(guī)劃評估的方法對比反思法指大學生在規(guī)劃職業(yè)生涯的過程中，要善于思考和向他人學習。（1）對比反思法（2）交流反饋法交流反饋法又稱為360度反饋法。在這套評估法中，被評估者以及所有與被評估者有密切接觸的人，包括評估者的上司、同事、下屬、客戶等都需要參與到整個評估中來。然后再由被評估者根據(jù)對自己職業(yè)生涯規(guī)劃的評估反饋意見修改自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。其中，最重要的是需要做好同學和朋友之間的評估及自我剖析評估。一、職業(yè)生涯規(guī)劃的評估3．職業(yè)生涯規(guī)劃評估的方法（3）分析總結法二、職業(yè)生涯規(guī)劃的修正1．職業(yè)生涯規(guī)劃修正應達到的目的清楚自己所具備的優(yōu)勢或強項，并對自己所具備的強項充滿自信。能找到自己的不足之處，了解自己還有什么方面值得改進，還有哪些方面需進一步提升。找出重點需要改進的地方，這也是大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃修正的關鍵部分。以此優(yōu)化和完善后的職業(yè)生涯規(guī)劃將有較大的改進。針對這些職業(yè)生涯規(guī)劃中需要修正的地方制訂具體的改進計劃和措施，且滿足科學合理、從實際出發(fā)、具有可行性以及確保實施后大學生能夠取得顯著進步的要求。3214二、職業(yè)生涯規(guī)劃的修正2．職業(yè)生涯規(guī)劃修正應遵循的原則目標導向原則人職匹配原則需求導向原則人盡其才原則二、職業(yè)生涯規(guī)劃的修正3．職業(yè)生涯規(guī)劃修正需考慮的因素外部環(huán)境因素包括社會環(huán)境、行業(yè)環(huán)境、職業(yè)環(huán)境、學校環(huán)境和家庭環(huán)境。（1）考慮外部環(huán)境因素