五年級下冊數(shù)學教學質(zhì)量分析

五年級下冊數(shù)學教課質(zhì)量剖析一、對試卷的認識與剖析：此次期末考試一試卷著重基礎知識和基本技術的觀察，試題的覆蓋面廣，并具有必定的靈巧性，較好地表現(xiàn)了新課標的精神。重視了學生思想的合理性和靈巧性，觀察學生能否可以清楚地用數(shù)學知識來解決問題的能力；在全面觀察學生基礎知識的同時，適合增添了開放性、靈巧性的試題，試題設計應用性、綜合性強，難易適中，并密切聯(lián)合學生的實質(zhì)生活。題量適中，試卷內(nèi)容覆蓋了上冊和下冊前兩個單元的各個知識點，全面觀察了學生的數(shù)學學習水平。二、試卷剖析：本次試卷命題以《課程標準》為指導，表現(xiàn)了義務教育的普及性和基礎性，也體現(xiàn)了數(shù)學學科的綜合性和適用性，詳細剖析以下：1、著重了基礎知識的檢測，知識覆蓋面廣，散布合理，題型新奇。2、著重基本技術的觀察，檢測學生的計算能力，綜合運用能力和解決問題能力。3、運用所學知識解決生活中的實質(zhì)問題，大多數(shù)題目緊扣生活實質(zhì)，表現(xiàn)了把數(shù)學識題生活化，讓學生感覺數(shù)學與生產(chǎn)、生活的親密聯(lián)系，提升了學生剖析和解決問題能力。4、學科整合與人文浸透。有些試題充分整合了其余學科知識，并融入了豐富人文內(nèi)涵，表現(xiàn)了課程改革的新理念，使學生在快樂中學，快樂中成長。三、學情剖析：從學生的答題狀況反應出師生教與學的好多方面：1、學生對基礎知識掌握得不堅固，如填空中，波及分率與數(shù)目、表面積和體積計算的題，他們就做得不是很好。2、判斷題觀察了學生邏輯思想和判斷能力，但全答對的學生不是好多，這就要求在平常的練習中要著重提升學生的剖析能力。3、基本的計算對數(shù)學教課有著直接的影響，這學期要學會運用運算定律和一些運算性質(zhì)進行分數(shù)的簡易計算，一部分學生在做第四題時，第一題的最后一小題時，因簡易計算的方法不可以靈巧運用，出現(xiàn)得數(shù)算錯的現(xiàn)象，結(jié)果失分許多。因計算是學生在平常生活中離不開的一個主要方面，在教課中有待增強指導和練習。4、提升學生剖析和解決問題是教課中重中之重，把所學知識應用于實踐之中，提升了學生剖析和解決問題的能力。如第六大題的測試，班上大多數(shù)學生做得很好，因為有些學生剖析解決問題的能力不強，特別是第5題關于他們來說有些偏難，因此這樣的學生失分許多。四、教課改良舉措：1、增強學習，增強掌握教課標準的能力，教師仔細學習《課標》，用新理念指導教課，實實在在掌握教課要求關。2、努力研究教材，正確掌握教課重難點，抓好雙基訓練，提升計算能力和邏輯思想能力。3、增強教課方法研究，采納多種形式激發(fā)學生學習踴躍性，把數(shù)學教課講堂當做自己的活動場所，學而致用。4、充散發(fā)揮學科教研的作用，與同科教師共同商討，備好每一節(jié)課，堅持每節(jié)教課后，仔細反省，取之長補之短。5、充散發(fā)揮學生的“主體”作用，關注學生的學習差別，鼓舞學生獨立思慮，自主探究，合作溝通，理論與實踐相聯(lián)合。6、培育學生的學習養(yǎng)成習慣，對起步較慢的學生個別指導，對優(yōu)等生鼓舞，使他們在學習上更上一層樓。7、增強學困生的補差工作.在本次考試