小班藝術(shù)活動《會變的紙條》教案及教學(xué)反思

小班藝術(shù)活動《會變的紙條》及教課反省【設(shè)計背景】小班下學(xué)期，當孩子們拿起一張紙，除了折紙，撕紙之外，幾乎不會玩其余的新花式了，而大部分幼兒對剪刀的興趣遠遠超出成人的想象的。所以本節(jié)活動，我依據(jù)《指南》中幼兒在藝術(shù)方面的要求從幼兒的興趣點出發(fā)，設(shè)計了本次活動，利用“變”這個方法，經(jīng)過游戲的情境，指引幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展其著手的能力?！净顒幽繕恕?、能在游戲情形中學(xué)會使用剪刀，對紙工活動有興趣。、穩(wěn)固認識紅、黃、藍三色，會將紙條按顏色進行分類擺放?！窘陶n要點、難點】要點即為目標1難點即為目標2【活動準備】、紅、黃、藍紙條；剪刀若干；籃子、筐子每組一份。、小花圖片，背景音樂。【活動過程】一、開始部分：教師出示紙條，以此吸引幼兒的注意力．、教師神奇的用手抓一把紙條，幼兒在張開眼睛的一瞬時教師顫動紙條，老師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？（指引幼兒察看并回答）好，我們一同來聽一聽它的聲音．、老師：這個紙條可俏皮了，它還會跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？（指引幼兒察看并回答）對，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)）紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡須）飛到腰里象什么？（裙子）教師小結(jié):你們真是擅長察看，愛動腦筋的好孩子。關(guān)于踴躍回答下列問題的幼兒送個笑容娃娃。二、基本部分：學(xué)習(xí)使用剪刀．、示范環(huán)節(jié)：出示剪刀老師：看，這是什么？你們會用剪刀嗎？你們的本事真大。老師：我們一同來做做，一只手拿著剪刀，另一只手拿紙條，張開剪刀咔嚓一下，紙條剪斷了。老師；誰來試一試看？讓幼兒自己試一試老師提示：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，否則它會很累的。、著手操作。你們都想試一試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放音樂）幼兒著手操作剪紙條。（教師巡視，對個別能力弱的幼兒給與踴躍地指導(dǎo)）、分類整理：剪刀說它太累了，想歇息了，提示幼兒把剪刀放到筐子里，把紙片倒入老師的籃子中來。三、游戲活動：撿花瓣、老師：這一張張的紙片象什么呀?（花朵的花瓣）一陣風(fēng)吹來了,小花瓣掉下來咯。、老師：看一看，找一找，紅色的花瓣在哪里？游戲三次，紅、黃、藍同時進行、花兒貼紙片1）老師：你們聽，什么聲音？誰在哭？（小花哭了）它說旁邊的花兒多美麗，我們怎么沒有美麗的衣服呀？（2）指引幼兒幫小花貼上黃色、紅色、藍色的紙片。老師小結(jié)：你們幫助花兒穿上了五彩的衣服，使花兒們一個個變得更美麗了。你們表現(xiàn)真棒！四、結(jié)束活動花媽媽很高興,因為孩子們都回到它的懷抱了，所以它邀請我們一同到外邊玩游戲哦。【活動反省】一、本節(jié)活動選材好。教師用擬人化的語氣惹起幼兒對彩色紙條的興趣，使之在游戲中產(chǎn)生想要著手試一試的欲念和熱忱，而且能踴躍主動的去察看、去探究。吸引幼兒的注意力和參加活動的踴躍性。二、目標達成的較好，達到預(yù)期的教課成效。我經(jīng)過游戲的情境，指引幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展其著手的能力。在學(xué)會用剪刀的同時，也認識使用時一定注意的一些安全事項，使幼兒在活動中體驗到成就感，并能快樂又安全的活動。三、因為是首次試試，活動中發(fā)現(xiàn)有三名幼兒擠在一同相互爭搶，被我看見了，實時給與適合的教育，使他們理解爭搶剪刀會帶來扎傷眼睛等沒法預(yù)示的危險。所以，教師在示范時仍是要注意提示幼兒使用時多注意安全，防止安全隱患。四、