小班數(shù)學教案常用（6篇）

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小班數(shù)學教案篇1

設計意圖：

“石榴紅了……”散步的途中孩子們驚異地發(fā)覺樹上的石榴紅了，原來秋天已經靜靜地來了，各種果子成熟了，樹葉也變黃了，我們也隨著季節(jié)的交替開始了新的主題。水果對于每一位幼兒來說是熟識的、喜愛的。它蘊涵著豐富的教育資源，水果是觀測形狀特征的對象，是手口全都點數(shù)和建構大小概念的材料。

活動目標：

1、在游戲中能手口全都點數(shù)，復習3以內的點數(shù)。

2、運用觀測法比較蘋果的不同特征，教幼兒學習從大到小或從小到大排列三個物體。

3、培育幼兒用語言講解并描述操作結果。

4、在游戲中能禮貌待人、樂于助人。

活動預備：

1、大小不同的蘋果圖兩套，各種水果圖片人手一份。

2、小刺猬胸飾1個、音樂磁帶、投影機

活動重點：

在游戲中能手口全都點數(shù)，并能按物體大小排隊。體驗數(shù)學游戲帶來的樂趣

活動難點：

通過觀測、比較、操作感知蘋果的不同特征，學會給三個物體進行大小排序。

活動過程：

1、導入游戲〔開火車〕

小伙伴，今日我們班來了一位小客人〔小刺猬〕，有禮貌地和刺猬打招呼。果園里的`果子成熟了，我想邀請你們去采果子。好，那我們就開著火車車出發(fā)吧?！惨魳菲稹?/p>

2、摘果子練習數(shù)數(shù)

小伙伴，果園到了，瞧！好多的果子掛在樹上呀，聞起來好香啊，你們想不想摘下來嘗一嘗呢？

〔一〕老師示范摘果子，念兒歌：果園里果子多，一個一個輕輕摘

〔二〕請幼兒摘果子〔按老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點數(shù)，說出總數(shù)〕要求幼兒用食指從左到右有順次的點數(shù)

〔三〕個別幼兒學習點數(shù)〔訂正數(shù)錯的幼兒〕

3、游戲摘果子

今日老師也來摘摘果子，看老師摘了幾個蘋果？寶寶們認真看看，這兩個蘋果有什么不同？〔一個大，一個小〕這兩個蘋果和小伙伴們一樣，也有一個好聽的名字，大蘋果，小蘋果。我們同他們打打招呼。寶寶們想不想到我的果樹上摘摘果子呀？請幼兒比較和老師摘得得有什么不同？它也有一個名字，叫最大的蘋果。

4、請幼兒給蘋果排排隊

三個蘋果來我們班是想請小伙伴幫他們排排隊的，看老師今日還請來了誰？〔出示標記圖〕看看它是用來干嘛的？〔排隊的〕上面有什么呀？〔紅旗、橫線〕，你們還記得以前是怎么排的？幼兒回答。

〔1〕、請個別幼兒上來給蘋果排排隊，記住要排整齊了。排好了講給大家聽聽是怎么排的？

〔2〕、檢查幼兒排的是否整齊，幼兒觀測有什么規(guī)律。

〔3〕、師總結：排的象上樓梯一樣，越來越大。這種方法叫做從小到大排的。

〔4〕、老師這里還有三個蘋果，請寶寶們一起說說他的名字，他們也想請小伙伴們幫幫他們排排隊，他們想要排的和前面的蘋果寶寶不一樣，怎樣排呢？請個別幼兒動手操作。

〔5〕、援助幼兒檢查是否排的和前面蘋果寶寶不一樣，是否整齊，觀測有什么規(guī)律。師加以總結：排的象下樓梯一樣，越來越小，這種方法叫做從大到小排的。

5、幼兒動手操作給各種水果排排隊。要求幼兒同同伴講講自己是怎么排的？

6、作業(yè)講評

把幼兒的操作圖放在投影儀上進行講評，讓幼兒說出是給誰排隊的？怎么排的？對排錯的，請幼兒上來幫他訂正。

7、果子送刺猬

聽到小刺猬的哭聲：媽媽生病了，家里的糧食不夠吃了。啟發(fā)小伙伴送果子給刺猬。一起開著小火車把蘋果運到刺猬的家里。

小班數(shù)學教案篇2

活動目標：

1、嘗試將物體按肯定的規(guī)律排序，初步體驗按規(guī)律排序的美感。

2、在老師的啟發(fā)下，情愿進行思索。

3、喜愛參與活動，體驗活動的樂趣。

活動預備：

閱歷預備：幼兒已有一行的按規(guī)律排序的閱歷；

物質預備：幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。

活動過程：

一、小兔的新家。

〔1〕老師帶領幼兒來到布置好的小兔子家院子里。

〔2〕老師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧！

二、按規(guī)律鋪地磚。

〔1〕師幼觀測按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠……啟發(fā)幼兒思索接下去應當怎么鋪呢？

〔2〕引導幼兒從不同的方向觀測并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。

三、按一二規(guī)律砌圍墻。

〔1〕師生共同觀測砌墻的磚塊外形〔長方形、半圓形〕并爭論圍墻的排列形式。

〔2〕引導幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請個別小伙伴先試一試，引導幼兒觀測并檢查他所砌的`圍墻是否正確。

〔3〕師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜歡的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。

四、游戲《找伙伴》。

〔1〕老師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可興奮呢，它特別感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找伙伴的舞蹈。

〔2〕帶領幼兒隨著音樂，與同伴、老師共同玩游戲——找伙伴。在活動區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。

反思：

在環(huán)節(jié)設置上，我采納了由淺入深，層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新居子為線索，層層開展，孩子們在整個活動中留意力集中，精神也比較飽滿。活動內容選擇符合他們的生活閱歷和認知水平；活動中能吸引幼兒的留意力，不過在活動中還是有點不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓很多幼兒缺少了思索的機會，多數(shù)在仿照老師的范例。

小班數(shù)學教案篇3

活動目標：

1、初步感知按數(shù)取物，按數(shù)字順次進行排列。

2、培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

3、進展幼兒規(guī)律思維技能。

4、進展幼兒思維的機敏性、規(guī)律性。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預備：

每人一張接龍圖片，數(shù)字1-5的撲克牌；課件；寫有數(shù)字1——5的撲克牌的盒子假設干；

重點難點：

引導幼兒初步感知按數(shù)取物以及根據(jù)數(shù)字排列。

活動過程：

一、熟識撲克牌

1、老師介紹撲克牌，讓幼兒認識。

老師：今日，我們來認識一個新的玩具，看看這是什么？〔出示撲克牌〕

撲克牌上有什么？〔引導幼兒看數(shù)字和花紋〕

2、請幼兒說說，自己見過、玩過撲克牌嗎，是怎么玩的。

二、找撲克牌

1、根據(jù)數(shù)字找撲克牌：

提問：看看是數(shù)字幾，應當放幾張撲克牌？請幼兒找出對應的幾張撲克牌。

2、根據(jù)撲克牌上的物體數(shù)量找出對應的數(shù)字；：

提問：看看這張撲克牌上是什么圖案？有幾個？找到對應的數(shù)字。

3、找撲克牌：

現(xiàn)在還有許多的撲克牌也來了，我們一起去看看。

〔1〕按數(shù)字找牌：

請幼兒看著數(shù)字找到對應的撲克牌；

〔2〕按花紋找牌：

請幼兒根據(jù)花紋找撲克牌，并且放到有相同圖案的盒子里。

三、撲克牌接龍：出示接龍板塊

1、師：現(xiàn)在請大家選一個花紋的撲克牌，說出它的數(shù)字和花紋。

幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。

幼兒在老師的帶領下，用口手全都數(shù)數(shù)的方法驗證自己是否拿對。

2、今日老師用撲克牌和大家做個游戲“撲克牌接龍”

老師介紹游戲玩法——根據(jù)出示的接龍圖片給撲克牌排隊，看誰快。

3、幼兒根據(jù)指令進行接龍。

〔1〕引導幼兒依據(jù)自己手上的牌進行排隊，從1-5開始排，留意龍頭的.位置。

〔2〕同伴互換顏色牌，進行游戲；

活動延伸：

幼兒繼續(xù)玩接龍，由孩子自己提出指令進行排列。

活動反思：

此次活動選擇的是孩子生活中熟識的撲克牌，孩子們的愛好很高，對撲克牌的花紋、數(shù)字都認識。因此在此次活動中，孩子們能很快的說出1-5的數(shù)字，并且能依據(jù)數(shù)字很快的取對應的牌，也能依據(jù)數(shù)字取出幾張牌；對接龍的游戲孩子們很有愛好，而且有肯定的閱歷，因此在開展這個游戲的過程中，他們能很快的依據(jù)數(shù)字的大小順次進行排列。

小班數(shù)學教案篇4

◆活動目標

1.辨別圓形、三角形和正方形三種不同的圖形。

2.能運用圖形的特點進行組合拼擺。

3.體驗圖形組合改變的樂趣。

◆活動預備

◎《圖形拼擺》掛圖、《我認識的圖形》游戲卡(見教具盒)。

◎《圖形拼擺》游戲卡、操作白板(見幼兒操作包)。

◎膠棒假設干。

◆活動過程

☆觀測出示《我認識的圖形》游戲卡，引導幼兒觀測辨別。

老師：圖形寶寶來做客，它們分別叫什么名字?

☆游戲

1、依次出示《圖形拼擺》掛圖(見教具盒)，引導幼兒感知圖形拼擺。

老師：圖形寶寶會變魔術，看看圖形寶寶變出什么?

老師：它是由什么圖形組合的?圖形大小一樣嗎?

老師：它是由什么圖形組合的?;什么地方是圓形(三角形、正方形)?

圓形(三角形、正方形)有幾個?

2.出示《圖形拼擺》游戲卡和操作白板(見幼兒操作包)，引導幼兒進行拼擺、粘貼。

老師：這個魔術真奇妙，一種圖形、大小不同組合起來能變出好看的圖案來，三種圖形以不同的方法組合起來也能變出美麗的圖案!請你用圖形寶寶試著擺一擺。

☆展示

1.請幼兒相互介紹展示自己的作品。

老師：和你旁邊的小伙伴說一說，你變得是什么?用的'是什么圖形?

2.請個別幼兒在集風光前，展示介紹自己的作品。

老師：請小伙伴把你的作品說給大家聽聽。

◆活動建議

本活動是引導幼兒在學習運用圖形的特點進行組合拼擺的過程中，加深鞏固對正方形、圓形、三角形的認知，提高動手操作技能和思維技能，同時體驗圖形組合改變的樂趣。

在拼圖之前，老師要先引導幼兒觀賞用不同圖形拼成的畫，在觀賞中既達到了辨識圖形的目的，也滿意了不同層次幼兒的學習需求。如依照范例進行仿照、在范例基礎上依據(jù)自己的想象創(chuàng)意進行改變，組合成新的圖案。老師出示《圖形拼擺》游戲卡時，要留意先出示同類圖形拼擺圖卡，引導幼兒感知一種圖形可以依據(jù)大小進行組合拼擺;后出示不同圖形組合拼貼圖卡，引導幼兒觀測感知可以依據(jù)大小不同的各種圖形進行組合拼擺。

有條件的幼兒園可以依據(jù)幻燈片手段的可變性特點制作動畫片，滿意當前幼兒的學習需求。

活動反思：

本次活動是在鞏固幼兒對圓形、正方形和三角形認識的基礎上，學習運用圖形的特點，進行組合，體驗圖形組合改變的樂趣。

活動一開始，我展示事先拼好的作品請幼兒觀賞，并請幼兒說一說每個作品由哪些圖形組合成的，還當場示范了小魚，房子等圖形的拼法。接著我請幼兒自己發(fā)揮想象，動手操作。但由于幾何圖形本身對孩子來說就屬于抽象的東西，而且小班孩子的思維又是詳細的形象思維，所以大部分孩子都是仿照老師的作品，只有少數(shù)孩子拼出了和老師不一樣的東西。

從本次活動可以看出，孩子本身就存在進展水平的差異，可以先請幼兒用同一外形進行拼擺組合，再過渡到兩個圖形，最末增加難度提升到用三個圖形。這樣幼兒可以依據(jù)自己的水平自由選擇用幾種圖形進行操作。

小班數(shù)學教案篇5

【活動目標】

1、認識長方形，說出它的名稱，初步能辨別長方形與正方形。

2、能在生活中找出各種長方形的物體。

3、能大膽地講解并描述自己的操作。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

【活動預備】

1、教具：由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。

2、學具：小盤子、分類盒假設干，圓形、正方形、三角形和長方形標記各一張及各種圖片假設干。

3、幼兒用書人手一冊，油畫棒每組一套。

【活動過程】

一、觀測大客車：

出示大客車圖片，提問：

很多小伙伴要坐車出去玩，他們坐的是什么車引導幼兒認識大客車。

請幼兒觀測并講解并描述：大客車是什么樣子的？

引導幼兒發(fā)覺：大客車的窗戶是正方形的，輪子是圓珠筆圓的，燈是三角形的。

重點觀測在客車的身體是長方形的。

出示長方形和正方形，請幼兒觀測比較，知道長方形是長長的，正方形是方方的。

鼓舞幼兒再找找教室里哪些東西象長方形的，進一步認識長方形。

二、幼兒操作活動

1、送圓形寶寶回家：請幼兒觀測分類盒上的圖形標記，看看小盤子里有什么圖形？按圖形標記把圖形片送回家。

2、找出長方形：請幼兒打開幼兒用書P10頁，看看說說：畫面上有什么圖形？請把長方形寶寶圈起來。

3、長方形寶寶在哪兒？請幼兒觀測汽車由哪些圖形組成，請給長方形寶寶涂上你喜愛的顏色。

【活動評價】

展示幼兒的操作請幼兒說說是給什么圖形涂上了顏色？為什么要給它們涂上顏色？認識它們都是長方形。

表揚大膽講解并描述的幼兒。

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的'豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小班數(shù)學教案篇6

教學目標：

1、復習基數(shù)1～4，初步感知序數(shù)1～4；

2、認識卵生動物。

教學預備：

1、圖片：10個蛋〔從中間剪開，背面粘貼動物圖片〕，分別是1鳥2雞3鴨〔紅、黃、藍3色〕4魚〔紅、黃、藍、綠4色〕，老爺爺、老奶奶各一；

2、音樂磁帶《小雞走》、《烏龜爬》，磁性數(shù)字卡1～4兩套〔紅、黑兩色〕、1～3〔黑色〕一套，白紙四張；

3、一個烏龜玩偶，將其翻轉整理成蛋的外形。

4、板書設計：〔各部分均用白紙蒙住，逐一掀開?！车?天，撿到個蛋。第2天，撿到個蛋。

第三天，撿到個蛋。第4天，撿到個蛋。

教學過程：

1、開始部分：音樂《小雞走》進場。

2、基本部分：觀賞故事《蛋蛋圓滾滾》，復習基數(shù)1～4，初步感知序數(shù)1～4。

⑴出示老爺爺和老奶奶，講解并描述故事《蛋蛋圓滾滾》?！袄蠣敔敗⒗夏棠坛３Ｍ獬錾⒉??！?/p>

⑵“第1天，他們撿到了1個蛋?！睆土晝焊琛兑粋€蛋蛋圓滾滾》，學習什么是卵生動物并用