幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案（五篇）

第10頁共10頁幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學(xué)方案活?動(dòng)目標(biāo)：?1、認(rèn)真傾?聽音樂，愿?意跟隨教師?隨音樂有節(jié)?奏地走、跑?、跳。2?、能根據(jù)教?師的語言提?示，控制自?己的身體初?步合拍做立?正、轉(zhuǎn)圈、?下蹲等簡單?動(dòng)作?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?鋼琴、小貓?、小狗頭飾?各一個(gè);布?置場地。?活動(dòng)過程：?(一)游?戲?qū)?，調(diào)?動(dòng)幼兒積極?性1、幼?兒根據(jù)教師?口令做出動(dòng)?作(組織幼?兒小椅子圍?成圓形坐好?，起立跟著?老師走圓游?戲)教師?引用游戲歌?詞"跟著老?師走走，跟?著老師走走?，走走走走?走走走走，?看誰先站好?"，請(qǐng)幼兒?做出相應(yīng)動(dòng)?作(引導(dǎo)幼?兒熟悉歌詞?內(nèi)容，快速?做出反應(yīng)，?在此基礎(chǔ)上?加以動(dòng)作變?化，如"看?誰先蹲下"?，鼓勵(lì)幼兒?與老師一起?說一說)?2、教師提?示幼兒要為?游戲配上好?聽的音樂，?請(qǐng)幼兒邊聽?邊跟著旋律?拍手(引導(dǎo)?幼兒熟悉旋?律)(二?)學(xué)習(xí)歌曲?，引導(dǎo)幼兒?演唱歌曲?1、教師范?唱歌曲(引?導(dǎo)幼兒熟悉?游戲歌曲)?2、幼兒?學(xué)唱歌曲?(1)教師?大聲領(lǐng)唱，?幼兒小聲跟?唱(引導(dǎo)會(huì)?唱的幼兒大?點(diǎn)兒聲)?(2)幼兒?自己演唱(?引導(dǎo)幼兒用?自然的聲音?演唱歌曲)?(三)進(jìn)?行游戲，邊?唱邊做1?、教師請(qǐng)幼?兒起立，與?老師圍圓進(jìn)?行第一輪游?戲(教師首?先引導(dǎo)幼兒?有秩序的游?戲，然后教?師與幼兒一?起唱"跟著?老師走走，?跟著老師走?走，走走走?走走走走走?，看誰先站?好"，表揚(yáng)?聽指揮，唱?的好，做的?好的小朋友?)2、進(jìn)?行第二輪游?戲，教師更?改為"跟著?小貓走走，?跟著小貓走?走，走走走?走走走走走?，看誰先蹲?好"(教師?戴上小貓的?頭飾，提升?幼兒游戲的?積極性，強(qiáng)?調(diào)仔細(xì)聽好?最后一句口?令的變化，?引導(dǎo)幼兒快?速做出反應(yīng)?)3、進(jìn)?行第三輪游?戲，教師請(qǐng)?一名幼兒戴?上小狗的頭?飾，大家跟?隨他一起游?戲(引導(dǎo)幼?兒體驗(yàn)與老?師小伙伴游?戲的快樂，?結(jié)束后可請(qǐng)?這名幼兒選?出表現(xiàn)好的?小朋友給予?獎(jiǎng)勵(lì))4?、改變歌詞?和相應(yīng)的動(dòng)?作進(jìn)行游戲?。(四)?教師以游戲?形式結(jié)束?教師帶領(lǐng)幼?兒到盥洗室?，邊唱邊表?演"跟著老?師走走，跟?著老師走走?，走走走走?走走走走，?看誰先洗好?手"。三?、戶外活動(dòng)?：1、體?育游戲:小?路彎彎見領(lǐng)?域活動(dòng)指導(dǎo)?P10。?幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學(xué)方案（二?）一、活?動(dòng)目標(biāo)1?、認(rèn)識(shí)紅、?黃、紫三種?顏色，學(xué)習(xí)?使用彩色筆?在一定的空?間內(nèi)涂色。?2、觀察?教師的示范?，探索學(xué)習(xí)?順著一個(gè)方?向細(xì)心地使?用不同顏色?的蠟筆涂色?。3、樂?意使用各種?不同的顏色?涂色。二?、活動(dòng)準(zhǔn)備?1、幼兒?用書人手一?冊(cè)。2、?每人一盒彩?色油畫棒。?三、活動(dòng)?過程1、?遷移使用蠟?筆的經(jīng)驗(yàn)。?教師引導(dǎo)?幼兒觀察幼?兒用書，說?說：書上有?什么?汽車?是什么顏色?的?我們?cè)?樣做才能使?這輛汽車變?得比較漂亮?呢?教師?：“小朋友?想的方法都?可以使汽車?變漂亮。我?也有一個(gè)方?法，就是用?不同顏色的?油畫棒給汽?車穿上漂亮?的衣服。”?2、引導(dǎo)?幼兒觀察畫?冊(cè)第9頁圖?形。提問?：畫冊(cè)中有?幾種圖形??圓形是什么?顏色?正方?形是什么顏?色?長方形?是什么顏色??除了有?圖形，你們?還看到什么??小汽車，?好看嗎?現(xiàn)?在，我們把?它裝飾漂亮?，好嗎?怎?么裝飾，要?按要求來。?你們看，汽?車的什么地?方是圓形??什么地方是?長方形?什?么地方是正?方形?圓形?的輪胎要涂?紅色，正方?形的窗子要?涂黃色，長?方形的車身?要涂紫色。?3、幼兒?操作活動(dòng)。?(1)教?師提出涂色?要求：①?要順著一個(gè)?方向涂色。?②涂色過?程中要經(jīng)常?更換自己手?中的蠟筆，?讓自己的顏?色更加漂亮?。③注意?盡量不要涂?到外面。?(2)幼兒?進(jìn)行繪畫活?動(dòng)。教師觀?察幼兒是否?順著一個(gè)方?向涂色，提?醒大家細(xì)心?地給汽車涂?色。4、?音樂游戲：?開汽車。?大家一個(gè)跟?著一個(gè)排成?一隊(duì)長汽車?，聽著音樂?邊歌唱邊向?教室外開去?。四、活?動(dòng)結(jié)束1?、評(píng)價(jià)2?、總結(jié)幼?兒園小班藝?術(shù)領(lǐng)域教學(xué)?方案（三）?活動(dòng)目標(biāo)?1、欣賞?樂曲，體驗(yàn)?樂曲優(yōu)美、?恬靜的意境?。2、學(xué)?習(xí)根據(jù)圖譜?的提示和樂?曲的旋律為?樂曲配器，?并能用輕柔?的動(dòng)作演奏?樂曲。3?、體驗(yàn)與同?伴合作演奏?的快樂。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、碰鈴、?鈴鼓、響板?。2、圖?譜。3、?磁帶、錄音?機(jī)?；顒?dòng)?過程一、?欣賞樂曲。?1、講故?事《池塘里?的小星星》?引出課題。?教師：今?天老師給小?朋友帶來一?個(gè)好聽的故?事《池塘里?的小星星》?。在一個(gè)晴?朗的夜空，?天上的小星?星發(fā)現(xiàn)地上?有一個(gè)美麗?的池塘。池?塘里的水又?清又亮。小?星星真想到?池塘里去游?泳，于是它?們從天空中?滑了下來，?剛好落到一?片荷葉上，?軟軟的荷葉?真像蹦蹦床?。小星星在?上面跳呀跳?……"撲通?"一聲掉進(jìn)?水里，清涼?的池水真舒?服。小星星?在水里游了?起來，游著?游著，小星?星累了，慢?慢地睡著了?。"師："?故事好聽嗎??"(好聽?)師："故?事里還藏著?一首好聽的?曲子，讓我?們來聽一聽?吧!"2?、欣賞曲子?，初步感受?音樂。教?師："音樂?有幾段?聽?完后你的感?覺怎樣?"?3、再次?欣賞樂曲，?進(jìn)一步感受?樂曲的意境?。教師：?"第一段和?第二段一樣?嗎?(一樣?)第三段呢??(第三段?和第一、二?段不一樣"?)這是一?首AAB結(jié)?構(gòu)的曲子，?曲子優(yōu)美舒?緩，很好聽?。"4、?出示圖譜，?幫助幼兒掌?握樂曲節(jié)奏?。教師：?"老師為這?首曲子畫了?一幅漂亮的?圖。我們也?和小星星玩?一玩吧!"?老師帶幼?兒隨音樂做?伸手、拍腿?、搖手的動(dòng)?作。二、?討論樂曲的?配器方案。?1、出示?樂器碰鈴、?鈴鼓、響板?。教師：?"今天我還?帶來了一些?樂器，這首?曲子配上樂?器會(huì)更好聽?。"2、?逐一討論配?器方案。把?討論的結(jié)果?畫在圖譜上?。教師：?"鈴鼓配在?哪里好聽??小鈴……??還有響板…?…?"三?、演奏樂曲?。1、看?圖譜，跟音?樂演奏一遍?。教師：?樂器都配好?了，讓我們?看著圖跟著?音樂演奏一?遍。"2?、看指揮，?演奏，并能?用輕柔的動(dòng)?作演奏樂曲?。教師：?"小朋友演?奏得真好，?老師指揮，?小朋友再一?起演奏一遍?，在結(jié)束時(shí)?我們的樂器?應(yīng)請(qǐng)一些"?。3、交?換樂器演奏?。教師：?"想不想換?一下樂器演?奏。"(想?)四、整理?樂器，小結(jié)?結(jié)束。教?師：今天小?朋友表現(xiàn)得?都很棒，小?樂器也累了?，讓我們送?它回家吧!?幼兒園小?班藝術(shù)領(lǐng)域?教學(xué)方案（?四）教學(xué)?目標(biāo)1、?認(rèn)知幾對(duì)同?類色：大紅?與粉紅、桔?黃與淡黃、?深綠與淡綠?、深藍(lán)與淡?藍(lán)。2、?初步嘗試用?漸變色印染?。3、啟?發(fā)孩子對(duì)色?彩的興致。?4、培養(yǎng)?幼兒的技巧?和藝術(shù)氣質(zhì)?。5、引?導(dǎo)孩子們?cè)?活動(dòng)結(jié)束后?把自己的繪?畫材料分類?擺放，養(yǎng)成?良好習(xí)慣。?教學(xué)預(yù)備?1、認(rèn)知?大紅與粉紅?、桔黃與淡?黃、深綠與?淡綠、深藍(lán)?與淡藍(lán)，能?準(zhǔn)確叫出它?們的名字。?2、色彩?孩子小卡片?____個(gè)?;磁帶、錄?音機(jī)。3?、孩子每人?一個(gè)“色彩?孩子”胸前?飾配;每一?組大紅與粉?紅、桔黃與?淡黃、深綠?與淡綠、深?藍(lán)與淡藍(lán)的?顏料各__?__份;每?人一支毛筆?、一張紙巾?。教學(xué)過?程一、配?同類色。?1、幼兒教?師：今日很?多色彩孩子?到我們小(?1)班，看?，有哪一些?色彩孩子，?孩子集體念?。2、幼?兒教師手里?拿一個(gè)“紅?孩子”：“?來了個(gè)紅孩?子，它講：?我的好伙伴?同我長得非?常像，看看?，這兒誰與?我長得最像?，請(qǐng)你們來?幫助我找找?。”孩子找?著粉紅?！?好伙伴，手?牽手，抱抱??！庇變航?師演示__?__個(gè)孩子?的動(dòng)作。?3、用相同?的方式找著?另三對(duì)同類?色。二、?觀測和察看?印染手絹的?方式。1?、幼兒教師?展示范例：?看，色彩孩?子跳到了手?絹上，他們?把手絹裝扮?的多漂亮呀?!它們是怎?么樣裝扮得?哩?2、?幼兒教師演?示印染手絹?的方式。?幼兒教師：?如此漂亮的?手絹是怎樣?裝扮出來的?啊?我們來?看看。將?正方形的餐?巾紙對(duì)折_?___次成?三角形—將?對(duì)折好的餐?巾紙的各個(gè)?部位各自蘸?一下色彩—?悄悄地打開?。三、孩?子集體回想?印染的步驟?，探討需留?心的地方。?1、蘸顏?料的時(shí)間不?可以過長。?2、印染?后打開時(shí)要?悄悄地、慢?慢地。四?、孩子染手?絹，幼兒教?師指導(dǎo)1?、勉勵(lì)孩子?勇敢印染。?2、給能?力弱的孩子?適合的協(xié)助?。3、勉?勵(lì)孩子在打?開時(shí)不懼艱?難，堅(jiān)持做?完____?件事。五?、作品出示?。1、將?孩子作品平?放于桌上，?孩子向小伙?伴推薦自個(gè)?兒的作品，?并說一說喜?愛哪___?幅作品，為?何?2、?為喜愛的作?品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)?牌。反思?：教師演?示的環(huán)節(jié)里?，我在課前?做了進(jìn)一步?的嘗試。用?來染色的紙?質(zhì)量要好而?且要厚一些?，這樣不容?易爛。其次?就是對(duì)于選?用的顏料有?一定的要求?，應(yīng)用水溶?性較好的水?彩顏料或國?畫顏料，這?樣染出來的?手絹色彩更?均勻亮麗。?教師示范?時(shí)，我分了?三個(gè)小環(huán)節(jié)?。對(duì)邊折成?正方形，染?邊;對(duì)角折?成三角形，?染角;以及?邊角混染。?告訴幼兒可?以變換不同?的折法，不?同的染法，?可以染出不?同效果的手?絹。同時(shí)我?把這一操作?過程編成了?口訣，更易?于幼兒理解?和操作。?在幼兒操作?過程中，許?多幼兒能掌?握這個(gè)染紙?的方法，而?且每個(gè)孩子?能創(chuàng)造出更?新穎更漂亮?的圖案，這?讓我很驚奇?同時(shí)也很高?興。教師?在操作過程?中只給了簡?單的指導(dǎo)，?幼兒就可以?發(fā)揮的空間?，印染出新?奇漂亮的手?絹。而且幼?兒在操作過?程中注意了?衛(wèi)生的問題?，都能干凈?的完成。?幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學(xué)方案（五?）教學(xué)目?的：1、?讓幼兒感受?節(jié)日的歡樂?氣氛。2?、認(rèn)識(shí)鞭炮?，了解鞭炮?的形狀和顏?色。3、?學(xué)習(xí)正確的?涂色方法，?能均勻的在?一定范圍內(nèi)?涂色。4?、大膽嘗試?繪畫，并用?對(duì)稱的方法?進(jìn)行裝飾。?5、培養(yǎng)?幼兒初步的?創(chuàng)造能力。?教學(xué)準(zhǔn)備?：1、錄?制好的鞭炮?聲音，各種?形狀的鞭炮?圖片。2?、幼兒操作?材料，油畫?棒教學(xué)過?程：一、?教學(xué)導(dǎo)入?1、播放放?鞭炮的聲音?，提問：你?聽到了什么?聲音?2?、"我們會(huì)?在什么時(shí)候?放鞭炮?"?二、欣賞?討論1、?播放幻燈片?，提問：你?看到了什么?樣的鞭炮??幼兒講述?討論鞭炮的?顏色，形狀?。2、你?看見過什么?樣的鞭炮??三、示范?涂色1、?出