幼兒戶外體育活動(dòng)方案最實(shí)用體育教案設(shè)計(jì)（五篇）

第13頁共13頁幼兒戶外體?育活動(dòng)方案?最實(shí)用體育?教案設(shè)計(jì)?設(shè)計(jì)意圖：?本地是江?南魚米之鄉(xiāng)?，十月正是?吃螃蟹的季?節(jié)。一次戶?外活動(dòng)，我?無意間發(fā)現(xiàn)?兩名幼兒叉?開雙腿站立?著，另一名?幼兒快速地?從他們胯下?鉆趴著。站?立者大喊“?加油”的同?時(shí)，嘴里念?念有詞：“?小螃蟹，你?快點(diǎn)!不然?就被我地籠?抓住了!”?上前一問才?知道，孩子?隨家人劃船?親眼目睹過?收放地籠、?以及抓螃蟹?的場(chǎng)景。于?是，我為了?保護(hù)孩子的?積極性、肯?定他們的創(chuàng)?造性，也為?了讓孩子自?發(fā)的游戲更?加“文明化?”，所以，?設(shè)計(jì)了這個(gè)?體育游戲活?動(dòng)?；顒?dòng)?目標(biāo)：1?、練習(xí)跳、?跨、鉆、爬?、滾、的基?本動(dòng)作。?2、增進(jìn)身?體的協(xié)調(diào)性?和靈活性，?增進(jìn)四肢肌?肉的力量。?3、能在?輕松愉快的?環(huán)境下游戲?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：皮筋?、小椅子若?干在場(chǎng)地周?圍自設(shè)成漁?網(wǎng)。音樂磁?帶活動(dòng)場(chǎng)?地一活動(dòng)?重難點(diǎn)：?快速鉆爬地?協(xié)調(diào)性活?動(dòng)過程：?1、熱身運(yùn)?動(dòng)。伴隨?著音樂《三?條小魚》和?《螃蟹歌》?，幼兒復(fù)習(xí)?“游”的動(dòng)?作，并和教?師一起學(xué)習(xí)?“爬行”動(dòng)?作入場(chǎng)。?2、基本動(dòng)?作。(1?)基本動(dòng)作?練習(xí)。師?：我們小螃?蟹們長(zhǎng)得多?結(jié)實(shí)呀!呀?!河面上來?了一艘小船?還設(shè)下了一?個(gè)個(gè)陷阱(?手指場(chǎng)地中?的椅子、皮?筋)!這可?是要抓住我?們的地籠啊?!小螃蟹們?，你們?cè)囍?去挑戰(zhàn)這些?地籠吧!?幼兒嘗試鉆?、爬或跨、?跳等不同的?玩法，自由?玩。師：?我們剛才嘗?試了不同的?玩法，現(xiàn)在?請(qǐng)小螃蟹們?告訴我，你?是怎樣過地?籠的?請(qǐng)個(gè)?別幼兒展示?自己的玩法?，和小朋友?一起分享。?(2)教?師帶領(lǐng)幼兒?一起嘗試各?種玩法。提?醒規(guī)則：不?可以碰到皮?筋變成的地?籠，否則就?會(huì)被地籠纏?住腳，漁民?們會(huì)抓住你?的。①跨?地籠。將?皮固定在小?椅子靠背中?部，請(qǐng)幼兒?跨過去。?師：我們小?螃蟹們打開?你們的長(zhǎng)腿?，勇敢地從?地籠上跨過?去。②跳?地籠哎呀?，我剛才發(fā)?現(xiàn)有的小螃?蟹是用兩只?腳并攏著，?一起跳過去?的。(請(qǐng)個(gè)?別幼兒演示?)你們敢這?樣過去嗎??(皮筋可以?相應(yīng)變矮)?幼兒練習(xí)?跳的動(dòng)作。?③鉆地籠?師：勇敢?的小螃蟹們?累了，我們?得讓我們的?長(zhǎng)腳休息一?下了(原地?坐下，揉揉?腿。同時(shí)，?請(qǐng)配班老師?將皮筋改至?椅子頂部靠?背)。哎呀?!不好!漁?民們來了!?他們已經(jīng)從?水面上來了?，為了不讓?他們發(fā)現(xiàn)我?們，我們得?趕緊從地籠?下鉆過去。?注意：不能?碰到皮筋，?否則就會(huì)被?漁民發(fā)現(xiàn)。?幼兒從皮?筋下練習(xí)鉆?的動(dòng)作。教?師在一旁指?導(dǎo)，會(huì)鉆的?幼兒可加深?難度--速?度(以游戲?口吻提醒：?“快!漁民?來了，馬上?要發(fā)現(xiàn)你了?!”)(?3)師幼一?起探索地籠?的其他玩法?。師：剛?才地籠是橫?著放的，現(xiàn)?在，漁民們?發(fā)現(xiàn)捉不到?螃蟹，他們?布下了天羅?地網(wǎng)，那我?們?cè)撛鯓舆^?地籠呢??①游戲：小?螃蟹過地籠?。將皮筋?縱橫交錯(cuò)、?高矮不等(?高度高到孩?子的平均身?高，最低低?到孩子鉆爬?時(shí)小屁股的?高度)地?cái)[?放在場(chǎng)地中?，供幼兒用?不同的方法?過地籠。?②游戲：小?螃蟹比賽過?地籠。在?場(chǎng)地一中練?習(xí)。即：兩?隊(duì)人數(shù)相等?的幼兒，必?須先鉆過三?組椅背中部?搭的地籠，?然后在跨或?跳過兩組椅?背高處搭的?地籠，再由?場(chǎng)地外繞回?來回到隊(duì)伍?最前列，與?等待的幼兒?接掌后再返?回隊(duì)伍最后?。而在隊(duì)前?等待的幼兒?，必須等過?完地籠的幼?兒和自己拍?過手后，才?可出發(fā)。?3、放松活?動(dòng)。小螃?蟹們順利地?過了地籠。?瞧，河面上?的漁民們劃?著漁船回家?了。我們小?螃蟹們也累?了，也該回?家了。來!?我們學(xué)著漁?民們劃船回?家吧。(播?放《劃船歌?》音樂)在?音樂聲中，?幼兒做伸伸?手、彎彎腰?、甩甩腿的?放松動(dòng)作。?師：其實(shí)?，過地籠還?有好多方法?，比如，女?孩愛玩的那?種跳皮筋法?、男孩愛玩?的翻筋斗法?等等，只要?我們動(dòng)動(dòng)腦?筋就會(huì)有許?多好玩的辦?法。我們下?次再來玩一?玩。幼兒?戶外體育活?動(dòng)方案最實(shí)?用體育教案?設(shè)計(jì)（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、嘗?試探索棒的?多種玩法，?對(duì)擊劍活動(dòng)?感興趣。?2、能主動(dòng)?學(xué)習(xí)擊劍的?基本動(dòng)作，?會(huì)靈活的進(jìn)?攻和躲閃。?3、勇敢?的參與活動(dòng)?，有一定的?自控能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、幼?兒會(huì)做棍棒?操，知道一?些關(guān)于擊劍?方面的知識(shí)?，擊劍動(dòng)作?圖示。2?、人手一只?球、一個(gè)用?掛歷紙卷成?的紙棒。?3、錄音機(jī)?、磁帶。?活動(dòng)過程：?一、始部?分。1、?隊(duì)列練習(xí)，?幼兒兩路縱?隊(duì)沿中間場(chǎng)?地走，行進(jìn)?中練習(xí)左右?拐彎走。教?師用動(dòng)作提?示個(gè)別幼兒?口令落在左?腳上，2?、聽音樂做?棍棒操。?二、基本部?分1、自?由玩棒，探?索不同玩法?，滿足玩的?欲望。師?：請(qǐng)你找個(gè)?空地方和紙?棒玩一玩，?看誰玩的方?法多又好。?2、分享?交流。幼?兒自由站成?面對(duì)面的兩?排，請(qǐng)有創(chuàng)?新玩法的幼?兒在兩隊(duì)之?間介紹并演?示玩法，同?時(shí)讓其他孩?子學(xué)一學(xué)。?3、幼兒?合作玩，進(jìn)?一步探索紙?棒的不同玩?法，教師有?意識(shí)引導(dǎo)幼?兒主動(dòng)練習(xí)?擊劍動(dòng)作。?4、引入?主題“擊劍?”，學(xué)習(xí)擊?劍的基本動(dòng)?作。(1?)請(qǐng)兩個(gè)小?朋友演示新?玩法。師?：他們?cè)诟?什么?你在?哪里見過擊?劍?你認(rèn)為?應(yīng)該怎樣擊?劍才好??(2)老師?講解示范擊?劍的步伐和?執(zhí)劍的方法?：弓步進(jìn)攻?、弓步后退?、右手執(zhí)劍?。(3)?幼兒練習(xí)。?幼兒探索擊?劍動(dòng)作，通?過看圖示、?教師引導(dǎo)來?練習(xí)擊劍動(dòng)?作，重點(diǎn)練?習(xí)步伐(?4)對(duì)準(zhǔn)固?定目標(biāo)練習(xí)?。每個(gè)幼?兒一個(gè)皮球?，找空地方?練習(xí)，人和?球要保持一?定距離，碰?到球就算擊?中，注意擊?劍時(shí)的步伐?，遵守規(guī)則?。(5)?幼兒相對(duì)在?直線兩側(cè)進(jìn)?行擊劍訓(xùn)練?，重點(diǎn)輔導(dǎo)?幼兒進(jìn)攻和?躲閃，同時(shí)?提醒幼兒注?意安全，不?能擊重面部?。5、游?戲活動(dòng)：擊?劍比賽。?規(guī)則：在相?同時(shí)間內(nèi)看?誰擊中對(duì)手?的次數(shù)最多?。三、結(jié)?束部分。?1、游戲：?趕球入門。?2、聽音?樂做放松動(dòng)?作?；顒?dòng)?延伸：1?、戶外活動(dòng)?時(shí)對(duì)感興趣?的幼兒繼續(xù)?提供材料，?引導(dǎo)幼兒正?確的玩一玩?。2、繼?續(xù)了解和關(guān)?注擊劍的相?關(guān)知識(shí)，在?戶外活動(dòng)中?繼續(xù)練習(xí)擊?劍，遵守規(guī)?則。幼兒?戶外體育活?動(dòng)方案最實(shí)?用體育教案?設(shè)計(jì)（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、通?過活動(dòng)發(fā)展?幼兒手腳著?地及負(fù)重著?地爬的能力?，鍛煉四肢?力量。2?、通過活動(dòng)?發(fā)展幼兒的?靈敏性、協(xié)?調(diào)性。3?、通過活動(dòng)?培養(yǎng)幼兒遵?守紀(jì)律，在?排隊(duì)中互相?謙讓、等待?的良好行為?品質(zhì)，以及?樂于助人的?精神?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、“彩虹?橋”每人一?個(gè)。2、?長(zhǎng)、短部隧?道各兩個(gè)。?3、球及?放置紙球的?筐兩個(gè)。?活動(dòng)流程：?準(zhǔn)備操—?小海龜爬—?帶殼爬—愛?助人的小海?龜—放松?活動(dòng)過程：?1、師生?一起做海洋?世界操。?2、教師介?紹活動(dòng)內(nèi)容?：可愛的小?海龜。(提?出要求：手?腳著地爬)?。3、在?教師引導(dǎo)下?幼兒動(dòng)腦筋?在場(chǎng)地中用?各種方式爬?行。(往前?爬，往后爬?，往左爬，?往右爬，曲?線爬，旋轉(zhuǎn)?爬)4、?聽信號(hào)各種?方式爬。?5、教師引?導(dǎo)：想一想?，小海龜還?缺了什么??(龜殼)?6、幼兒背?著龜殼(彩?虹橋)聽信?號(hào)以各種方?式爬行。?7、游戲：?“愛助人的?小海龜”。?內(nèi)容：?(1)海龜?媽媽把海龜?蛋下在了外?面,海水漲?潮要把蛋淹?沒。小海龜?們一起幫海?龜媽媽把蛋?揀回來。?(2)海水?退潮后再把?蛋送回去。?規(guī)則：?(1)從各?自的龜殼下?鉆出,爬過?地道拿蛋,?每次拿得越?多越好,再?從旁邊爬回?,將蛋放在?自己的龜殼?下。(2?)從各自的?龜殼下拿出?蛋,爬過地?道將蛋送回?原處,再從?旁邊爬回。?8、放松?活動(dòng)：小海?龜長(zhǎng)大變老?了?；顒?dòng)?延伸：在?孩子熟練掌?握手腳著地?爬的基礎(chǔ)上?，可以進(jìn)行?手腳爬和匍?匐爬?；?動(dòng)反思：?本次活動(dòng)的?設(shè)計(jì)十分符?合中班幼兒?的年齡特點(diǎn)?及動(dòng)作的發(fā)?展需要。教?師在活動(dòng)中?突破了兩點(diǎn)?創(chuàng)新,其一?,教師充分?利用玩具“?彩虹橋”的?造型特點(diǎn),?生動(dòng)并創(chuàng)造?性地設(shè)計(jì)成?海龜?shù)臍??創(chuàng)造性地設(shè)?計(jì)了負(fù)重手?腳著地爬的?鍛煉,使整?個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)?渾然天成,?前后呼應(yīng),?而且對(duì)提高?幼兒的四肢?,頸肌的力?量以及發(fā)展?爬的能力頗?有幫助,在?注重身體鍛?煉,發(fā)展能?力,品德培?養(yǎng)等方面,?都符合總的?教育目標(biāo);?其二,教師?創(chuàng)造性地編?排了“海洋?世界”操,?操節(jié)生動(dòng)有?趣,幼兒十?分喜愛,它?既與教育內(nèi)?容相呼應(yīng),?同時(shí)又與準(zhǔn)?備活動(dòng)相連?接,可謂一?舉兩得。在?活動(dòng)內(nèi)容的?安排上,遵?循了由易到?難,由簡(jiǎn)到?繁的原則,?激發(fā)幼兒的?鍛煉興趣,?層次清楚,?銜接自然,?每一個(gè)內(nèi)容?的出現(xiàn)始終?圍繞活動(dòng)目?標(biāo),同時(shí)注?重個(gè)體差異?,為孩子提?供長(zhǎng)短不一?的布袋,并?對(duì)發(fā)展水平?不同的孩子?提出不同的?要求，且教?師在活動(dòng)中?能注意培養(yǎng)?幼兒的自我?保護(hù)意識(shí)和?能力。組?織形式上，?避免了幼兒?不必要的排?隊(duì)時(shí)間,創(chuàng)?設(shè)了自由寬?松,愉快地?氛圍,體現(xiàn)?了改革的意?識(shí)，達(dá)到了?預(yù)期的目的?。設(shè)計(jì)思?路：戶外?活動(dòng)結(jié)束后?,孩子們陸?陸續(xù)續(xù)上樓?回教室。幾?個(gè)頑皮的孩?子卻在上樓?時(shí),手腳著?地學(xué)著小狗?般爬著上樓?梯,開心得?意極了!由?此,我聯(lián)想?到平日孩子?們其實(shí)也是?十分喜歡爬?著玩的,為?了滿足孩子?的興趣和愿?望,我設(shè)計(jì)?了本次活動(dòng)?,并在利用?戶外玩具“?彩虹橋”的?造型特點(diǎn)創(chuàng)?造性增加了?負(fù)重著地爬?的鍛煉，對(duì)?提高幼兒的?四肢、頸肌?的力量，以?及發(fā)展爬的?能力頗有幫?助。幼兒?戶外體育活?動(dòng)方案最實(shí)?用體育教案?設(shè)計(jì)（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、通?過幼兒對(duì)梯?子的各種游?戲，發(fā)展幼?兒的攀爬能?力和平衡能?力。2、?培養(yǎng)幼兒無?畏、勇敢、?果斷、鎮(zhèn)定?的優(yōu)秀品質(zhì)?。3、增?加幼兒對(duì)大?自然的熱愛?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：竹梯、?彩色滾筒、?椅子、牛筋?等?；顒?dòng)?設(shè)計(jì)：一?：準(zhǔn)備部分?基本動(dòng)作?練習(xí)。立正?—稍息—向?右看齊—向?右轉(zhuǎn)—原地?踏步走—齊?步走—小跑?—立停。?二：基本部?分小特警?已經(jīng)學(xué)會(huì)了?許多本領(lǐng),?今天要進(jìn)行?考試了—探?險(xiǎn)。在我們?探險(xiǎn)的路上?，要過許多?小橋。有有?趣的小橋、?也有很危險(xiǎn)?的小橋，大?家可要注意?了!看哪個(gè)?小特警員特?別勇敢、機(jī)?智、聰明。?1、過小?橋第一關(guān)?：平地小橋?要求：規(guī)定?用走、跳的?方法在梯內(nèi)?和梯上通過?。第二關(guān)?：傾斜小橋?要求：規(guī)定?用走、跳的?方法在梯上?通過。第?三關(guān)：懸空?小橋要求：?規(guī)定用爬的?方法在梯上?通過。幼?兒戶外體育?活動(dòng)方案最?實(shí)用體育教?案設(shè)計(jì)（五?）中班幼?兒的動(dòng)作發(fā)?展已經(jīng)到了?具有一定的?平衡能力的?階段，他們?具有良好的?動(dòng)作協(xié)調(diào)能?力，并具有?一定的力量?和耐力。這?一階段的幼?兒，身體技?能快速發(fā)展?，教師通過?組織“螞蟻?螞蟻排隊(duì)走?”這一體育?游戲，訓(xùn)練?幼兒的平衡?能力和動(dòng)作?協(xié)調(diào)能力，?并可以讓幼?兒的反應(yīng)能?力達(dá)到訓(xùn)練?，目的在于?適應(yīng)于幼兒?發(fā)展規(guī)律、?滿足幼兒發(fā)?展需要。?教學(xué)重點(diǎn)：?本活動(dòng)重點(diǎn)?關(guān)注于重點(diǎn)?關(guān)注與幼兒?平衡能力、?動(dòng)作協(xié)調(diào)能?力和反應(yīng)能?力的發(fā)展，?希望可以通?過本游戲活?動(dòng)的開展，?訓(xùn)練幼兒的?平衡能力、?動(dòng)作協(xié)調(diào)能?力以及反應(yīng)?能力，并引?導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)?團(tuán)隊(duì)協(xié)作精?神，感受到?合作的力量??；顒?dòng)目?標(biāo)：一、?認(rèn)知目標(biāo)：?讓幼兒理解?游戲規(guī)則，?熟悉游戲內(nèi)?容。二、?能力目標(biāo)：?1、幼兒?在游戲活動(dòng)?中能夠控制?身體，能夠?以平衡的字?條保持螞蟻?的姿勢(shì)，使?得平衡能力?得到訓(xùn)練。?2、幼兒?能在固定螞?蟻的姿勢(shì)下?，協(xié)作將食?物運(yùn)向終點(diǎn)?，讓幼兒的?動(dòng)作協(xié)調(diào)能?力得到訓(xùn)練?。3、幼?兒在游戲過?程中，在聽?到指令后，?和到達(dá)終點(diǎn)?后就能夠迅?速的反應(yīng)并?開始進(jìn)行游?戲，讓幼兒?的反應(yīng)能力?得到訓(xùn)練。?三、情感?目標(biāo)：1?、通過游戲?活動(dòng)的進(jìn)行?，讓幼兒能?夠體會(huì)游戲?的樂趣。?2、在游戲?過程中，讓?幼兒感受到?合作的意義?所在，并讓?他們學(xué)會(huì)與?他人合作。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：揉成球狀?的報(bào)紙團(tuán)、?皮球、口哨?、螞蟻運(yùn)食?物的掛圖一?張、小螞蟻?面具若干。?活動(dòng)過程?：一、游?戲?qū)??、教師組織?幼兒來到操?場(chǎng)上，說：?“小朋友們?，你們見過?螞蟻是怎么?運(yùn)食物的嗎??”幼兒進(jìn)?行回答。教?師接下來就?引出，“今?天啊，老師?就要給大家?講一個(gè)小螞?蟻嘟嘟的故?事喲!”并?展開掛圖，?指出圖上的?小螞蟻嘟嘟?，并開始講?故事。故?事“一天，?小螞蟻嘟嘟?肚子餓了，?就來了草地?上找食物，?它在草地上?轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，?還東嗅嗅、?西嗅嗅，終?于在草地上?找到了一粒?米飯。嘟嘟?高興極了，?立馬就向那?粒白米飯，?嘟嘟一邊跑?還一邊想，?今天有好吃?的了!真是?高興。嘟嘟?走進(jìn)了才發(fā)?現(xiàn)，這粒白?米飯真是太?大了，比自?己大了好幾?倍呢!自己?一定不能搬?回家去，得?請(qǐng)大家一起?來幫我搬走?。于是，聰?明的嘟嘟就?揮動(dòng)著可愛?的小觸角向?螞蟻家族里?面的傳遞員?報(bào)道了，請(qǐng)?大家一起來?搬走這粒白?米飯。不一?會(huì)兒，嘟嘟?的好朋友們?就都來了，?大家排好隊(duì)?，一起把這?粒大大的白?米飯搬了起?來，運(yùn)回了?家里。晚餐?的時(shí)候，大?家都吃到了?白米飯，還?剩下一大塊?。嘟嘟也挺?著吃得飽飽?的肚子，安?心的睡覺了??！痹诠?事講完后，?老師提問“?小朋友們，?你們說嘟嘟?找到的那一?粒白米飯對(duì)?他來說太大?了，那么他?們是怎么搬?回家的呢??”(幼兒回?答)。幼?兒回答之后?，老師引出?“你看小螞?蟻們一起合?作，將嘟嘟?一個(gè)人不能?夠搬走那一?粒白米飯搬?回了家，說?明合作的力?量真是很大?的。今天，?我們要玩的?游戲就叫做?螞蟻螞蟻排?隊(duì)走!小朋?友們都會(huì)變?成可愛的小?螞蟻，一起?排隊(duì)把事物?運(yùn)回家喲!?”二、游?戲過程1?、引出游戲?：教師組?織幼兒進(jìn)行?游戲前的準(zhǔn)?備活動(dòng)，教?師說“小朋?友們，在玩?游戲之前，?我們就一起?做一下準(zhǔn)備?運(yùn)動(dòng)吧!”?說完后，教?師一邊唱“?抖抖我的小?手，動(dòng)動(dòng)小?腳，扭扭我?的脖子，轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)我的腦袋?”一邊示范?動(dòng)作。在?準(zhǔn)備活動(dòng)完?畢后，教師?說“為了待?會(huì)我們玩游?戲更加方便?，現(xiàn)在請(qǐng)小?朋友們站好?了，老師要?將小朋友們?分為五個(gè)小?組喲?！苯?師將幼兒分?成五個(gè)小組?，請(qǐng)組內(nèi)的?幼兒兩人一?組，進(jìn)行螞?蟻扮演。教?會(huì)幼兒螞蟻?的組合姿勢(shì)?為第一個(gè)幼?兒站立，兩?手作觸角;?第二個(gè)幼兒?彎腰，雙手?抱住前面一?個(gè)孩子的腰?。并請(qǐng)小朋?友進(jìn)行示范?。2、交?代游戲規(guī)則?：教師引?出：小螞蟻?們今天來到?了草地上，?發(fā)現(xiàn)了好多?食物(將手?指向已經(jīng)擺?好的事物(?球狀的報(bào)紙?和皮球))?，大家的肚?子都已經(jīng)餓?了，都迫不?及待的想要?把食物運(yùn)回?家里。但是?呢，小螞蟻?是愛護(hù)食物?，他們都是?非常有規(guī)則?的。螞蟻大?王就悄悄的?告訴老師，?說“小螞蟻?們看見這么?多事物，一?定都很急切?吧!但是為?了讓我們螞?蟻家族更加?快樂和諧，?我們不如來?進(jìn)行一個(gè)運(yùn)?食物比賽吧?，但是要請(qǐng)?小螞蟻們?cè)?把事物搬回?家的路上每?次只能搬走?一個(gè)食物，?在奔跑的時(shí)?候，小螞蟻?也要注意安?全喲!”?教師在說完?之后，就告?訴小朋友，?一組小朋友?中一共由三?只小螞蟻，?第一組小螞?蟻到終點(diǎn)拿?到食物之后?，就回到起?點(diǎn)，再請(qǐng)另?一只小螞蟻?去拿食物，?這樣的方式?循環(huán)進(jìn)行，?在規(guī)定時(shí)間?內(nèi)，拿到食?物最多的小?組，就為優(yōu)?勝小組。游?戲過程中，?幼兒之間要?相互配合，?不能摔跤和?踩到別人，?要是摔跤了?，當(dāng)時(shí)所運(yùn)?送的食食物?作廢。游戲?一共進(jìn)行兩?輪，在第二?輪的時(shí)候，?小螞蟻將會(huì)?由三個(gè)小朋?友來組成。?而在第三輪?的時(shí)候，教?師要請(qǐng)小朋?友走更長(zhǎng)的?路線，并保?證食物不掉?下來。3?、進(jìn)行游戲?教師交代完?游戲規(guī)則之?后，請(qǐng)幾位?小朋友在其?的指導(dǎo)下進(jìn)?行游戲示范?，讓幼兒能?夠在直觀的?示范中，進(jìn)?一步熟悉游?戲規(guī)則。?教師在示范?完后，請(qǐng)小?朋友站好，?詢問幼兒“?小朋友們，?你們知道小?螞蟻是怎么?做的了嗎??你們來擺一?擺小螞蟻好?不好?”幼?兒進(jìn)行小螞?蟻動(dòng)作擺放?。這樣可以?幫助幼兒強(qiáng)?化對(duì)小螞蟻?動(dòng)作的記憶?。在動(dòng)作?擺放完畢之?后，教師說?“小朋友們?，我們的游?戲馬上就要?開始了，請(qǐng)?小朋友把