有關(guān)中班美術(shù)教案集合6篇

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中班美術(shù)教案篇1

設計意圖：

蘑菇是日常生活中常見的植物，但介于幼兒年齡小，對蘑菇的了解不多，課前我通過看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見的蘑菇，讓幼兒對蘑菇產(chǎn)生深厚的愛好，在繪畫活動中表現(xiàn)超卓。

活動目標：

1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本外形。

2、學習運用多種顏色來裝飾蘑菇。

3、掌控從上到下，從左到右，色調(diào)勻稱的涂色技巧。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動預備：小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、故事導入，引出課題

1.老師一邊出示小兔頭像，一邊說：今日小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，特別興奮，由于它要到樹林里采它最喜愛吃的.蘑菇。究竟來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么方法來避雨嗎？(幼兒自由談論)

2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可奇妙了〔出示蘑菇圖片〕，大大小小的，不僅有小白兔喜愛吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜愛蘑菇，它想摘許多許多回去送給它的好伙伴們，我們小伙伴來幫幫它吧，畫些美麗的蘑菇送給小兔子的伙伴好不好？

二、老師示范作畫

1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀測后自由爭論)

2.老師請幼兒說說，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式〔PPT出示〕：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜愛。

3.幼兒跟讀兒歌。

4.老師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最末給蘑菇涂上美麗的顏色(老師示范時，強調(diào)涂色規(guī)章：從上到下，從左到右，色調(diào)勻稱)。

5.帶領幼兒邊說邊畫：請小伙伴伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)

三、幼兒作畫，巡回指導

1.發(fā)放繪畫工具，鼓舞幼兒積極動手、大膽作畫：今日老師要看看那些小伙伴畫得又快又好。

2.鼓舞幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并留意頂和柄的連接。

3.會用多種顏色給蘑菇畫上美麗的花紋。

4.援助技能差的幼兒畫好蘑菇頂。

四、講評作品

1.整理作畫工具。

2.老師以小白兔的口吻表揚畫得多而美麗的小伙伴：小伙伴，感謝你們畫了這么多美麗又美味的蘑菇送給我們。

中班美術(shù)教案篇2

“安全標識我設計”是一節(jié)美術(shù)活動，結(jié)合我們的主題活動“愛護自己”。在日常生活中，小伙伴常常會見到各式各樣的安全標識，對于一些簡約的，大家都能很快認出來，除此之外的，小伙伴很難說出它們的意思，說明大家的生活閱歷還不夠豐富，需要提升。除了這些公路上的，在我們身邊其實也存在各種安全隱患，例如上下樓梯、拿水杯、上廁所等，今日就想通過美術(shù)活動，讓大家自己來設計，設計完成后并張貼在教室的各角落，以起到警示的作用。

在活動一開始，我以交通安全標識導入課題，讓小伙伴說說自己知道的交通標識，大家的發(fā)言都相當踴躍，說了一些常見的交通標識，例如“禁止鳴喇叭”、“禁止通行”、“留意行人”等。

第二個環(huán)節(jié)，我出示了禁止標識和警告標識，讓小伙伴們來比較它們的不同。小伙伴總結(jié)的`很到位，例如，禁止標識是圓形，中間有一缸，并且是紅色；而警告標識，是一個三角形，邊沿是黑色，底色是黃色。我把重點放在了這一部分，為的是提示大家在作畫的時候千萬別弄錯。但是在繪畫的過程中還是涌現(xiàn)了這一現(xiàn)象，想提示大家的，卻化成了禁止，假如在這個環(huán)節(jié)能再多跟小伙伴聊聊、再多做一下小結(jié)，效果會更好。

比較完之后，我讓小伙伴來談談在我們身邊有什么危急的事情，小伙伴一開始都說不上來，經(jīng)過我的提示之后都滔滔不絕，例如不能在廁所奔跑，廁所要當心慢走，走樓梯要靠右走，走路的時候不能喝水等。設計這個環(huán)節(jié)是為了讓大家的作畫的時候能更順當。

隨后我就讓大家自由作畫，但是大家的畫存在以下幾個問題：

1、畫面布局不夠大氣，許多小伙伴都畫得很小。這個是我在活動中沒有提示的，結(jié)果大部分小伙伴都存在這個問題，應當要想個方法來解決這個問題，比如紙頭左右這一下，要求把畫畫在正中間。

2、提示標識和靜止標識的目的不夠明確。

3.個別幼兒線條不夠流暢、作畫不夠大膽。需要平常多加聯(lián)系。

以上是我對本次美術(shù)活動的一個反思，盼望下次在美術(shù)活動中，我們的小伙伴能留意畫面布局這個部分。

中班美術(shù)教案篇3

活動目標：

1、通過觀測畫面啟發(fā)幼兒的想象力。

2、鼓舞幼兒沿樹葉輪廓線大膽描印并想象添畫。

3、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的愛好。

活動預備：

1、布置環(huán)境“大森林”、《小樹葉旅行記》范畫大圖書。

2、幼兒已有一些描印畫的閱歷。

3、每組一籮筐各種外形、大小不同的樹葉。

4、勾線筆、小畫本、蠟筆每人一份。

活動過程：

1、創(chuàng)設森林情景，引導幼兒自由探究。

〔1〕小伙伴，你們知道這是什么地方嗎？〔有好多葉子的地方、小樹林、大森林〕

〔2〕看！誰也來到森林里了？〔小螞蟻〕

〔3〕哦！小螞蟻到大森林里來旅行了，它會遇到什么事呢？〔看范畫大圖書，幼兒分組爭論，每組請一名幼兒把爭論的結(jié)果說說〕

①小螞蟻先遇到了小河，它是怎樣過河的'？〔用樹葉當小船〕

②小螞蟻坐著樹葉船過了河，它又會遇到什么事呢？看，天下大雨了。〔小螞蟻用樹葉當雨傘〕

③小螞蟻撐著樹葉傘繼續(xù)旅行了，它走著走著累了，想睡覺了，就用樹葉當作了什么？〔用樹葉當小床，用樹葉當被子蓋在身上〕

〔4〕呀！小螞蟻真聰慧，用樹葉變了這么多有用的東西，我們要不要向它學習呀？那我們也來想一想，小樹葉除了可以變成小船、雨傘、小床、

2、遷移應用，大膽創(chuàng)作。

〔1〕小樹葉真的可以變出這么多東西嗎？

〔2〕今日，老師給你們帶來了好多樹葉，你們看，小樹葉都等急了。我們快來幫它描一描，變一變吧！

〔3〕描好一片樹葉后，進行想象添畫并涂上美麗的顏色。

3、幼兒作畫老師巡回指導。

4、評價。

〔創(chuàng)編小故事〕讓幼兒講講自己把小樹葉變成了什么？

中班美術(shù)教案篇4

活動目標：

1、知道荷葉的用處很大，引導幼兒依據(jù)小動物的需要，想象荷葉有什么用，懂得援助別人是很開心的事。

2、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動預備：

1、活動前先觀測過池塘里的荷葉和荷花，知道荷葉又大又圓，是翠綠色的'。

2、背景圖，實物荷葉一張。

活動過程：

一、看看說說

——請你們猜猜這是什么花的葉子?

——荷花的葉子叫荷葉，荷葉是什么樣子的?它是什么樣色的?有什么作用?

二、聽故事《圓圓的荷葉》

——完整的講故事一次，提問：是誰向青蛙要荷葉的?它們要荷葉有什么用?

——分段講故事。

小結(jié)：小雞、胖熊、小兔、小鳥、螞蟻、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一張荷葉，用它包飯、做帽子、做雨傘、做屋頂、做搖籃、做小船、做飛機場。荷葉的用處可真多呀!

——又來了很多小動物，它們也向青蛙要荷葉，請猜猜，誰想用荷葉做臉盆?做扇子?做地毯?做喇叭?用荷葉給寶寶做滑梯，做蹦蹦床?(幼兒依據(jù)自己的想象，自由回答)

——青蛙特別愿意地滿意了大家的需要，晚上，它躺在自己的荷葉床上，想到自己的荷葉有這么多的用處，心里會怎么想呢?(幼兒自由回答)

三、繪畫：圓圓的荷葉

活動反思：

藝術(shù)教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜歡。幼兒借助繪畫伸展內(nèi)心的喜好和愛好，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導者的老師，在幼兒美術(shù)教學中其作用應當主要表達在豐富幼兒的感性閱歷，激發(fā)其表現(xiàn)美、制造美的愛好，使之體驗自由表達和制造的歡樂。

中班美術(shù)教案篇5

活動目標：

1．綜合運用剪、折、團、捏等技能用各種紙想象創(chuàng)作“漂亮的春天”。

2．嘗試小組合作創(chuàng)作大壁畫。

活動預備：

每組大卡紙一張，提前收集的各種紙假設干〔糖紙、彩色紙、皺紋紙、瓦楞紙、玻璃紙、包裝紙等〕膠水、水彩筆等〕視頻儀

活動過程：

一、組織幼兒圍繞春天開展談話。

——春天來了，你和爸爸媽媽去哪里玩了嗎？

——游玩時，你看到了哪些漂亮的景色？

——援助幼兒小結(jié)：公園里各種花兒都開放了，蝴蝶飛來了，池塘里小魚逍遙自在的游來游去，孔雀也在開屏比美！春天公園里人們的活動：放風箏、燒烤、搭帳篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。

二、引出本活動主題，圍繞活動任務開展溝通：

——今日需小組合作用桌上的這些材料創(chuàng)作一幅春天的大壁畫〔什么是大壁畫簡約介紹下〕，你們預備做些什么呢？用哪些材料做、怎么做？

——小組商量爭論，老師關(guān)注：可適當啟發(fā)個別組圍繞某一小主題開展爭論?！踩绶棚L箏、釣魚、花叢中捉蝴蝶等〕

——鼓舞幼兒小組分工，可依據(jù)各自的特長明確任務：畫面中需做些什么？用什么材料、怎么做？每一部分由誰負責做？

三、小組合作創(chuàng)作，老師全面觀測指導。

——著重關(guān)注幼兒的分工是否明確，