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文檔簡介
1/1小學(xué)生環(huán)保教育教案
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生交流秋天的美景,增強(qiáng)對秋天的熱愛之情。
2、通過校園實(shí)地觀察,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。
3、讓學(xué)生了解正確的落葉處理方法,避免焚燒落葉對環(huán)境的污染。
4、通過制作書簽,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手操作的能力,使學(xué)生在活動中體驗(yàn)成功的喜悅。
5、啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力,組合樹葉,學(xué)會使用樹葉制作粘貼畫。
教學(xué)重點(diǎn):
秋天的特點(diǎn)觀察及落葉的處理方法
教學(xué)難點(diǎn):
如何表現(xiàn)秋天
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、搜集秋天的資料、圖片或視頻。
2、觀察校園的樹木,并準(zhǔn)備匯報(bào)觀察結(jié)果;采集樹葉,制作書簽和粘貼畫。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1、播放《在希望的田野上》,讓學(xué)生感受秋天到來的喜悅。
2、秋天是成熟的收獲的季節(jié),“一分耕耘,一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動;秋天是寬容博大的季節(jié),是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機(jī)的滿園春色。
二、開動腦筋:
1、學(xué)生之間互相回憶、交流秋天的美景,并用優(yōu)美的語言或詩句表達(dá)出來,培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天的情感,鍛煉學(xué)生寫作能力和口頭表達(dá)能力。
2、思考:秋天,校園里的植物哪些是綠色的,哪些變了顏色,哪些開始落葉?
三、暢所欲言:
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶見到過的燃燒樹葉的情形,讓學(xué)生談感受。
2、小組討論:
怎樣處理落葉才能減少對環(huán)境的危害?
四、走出校園:
鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然,以畫筆畫出秋的絢麗,用相機(jī)留住秋天的美麗。
2
教學(xué)目標(biāo)
1、通過本課教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識水是一種十分有限的重要資源,了解保護(hù)水資源的意義和方法。
2、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境教育,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源應(yīng)從我做起,從小做起的良好習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感。
教學(xué)準(zhǔn)備
地球上水的分布、淡水比例圖、《水法》、《環(huán)境保護(hù)法》等有關(guān)法規(guī)圖解、錄像等。
一、導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)新課
1、指導(dǎo)學(xué)生了解水資源是十分有限的。
水是生命之源,如果沒有水,地球?qū)鯓樱孔匀唤绲乃侨≈槐M、用之不竭的嗎?今天學(xué)習(xí)《保護(hù)水資源》。(板書課題)
2、引導(dǎo)學(xué)生討論地球上如果缺乏淡水會造成哪些危害。
組織討論:為什么說水是一種資源。
小結(jié):水是一種重要的資源。地球上到處都是水,但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三,而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū),變成冰川,南極是全球最大的淡水資源,能直接利用的淡水更少。我國是一個(gè)貧水國家,南北水資源分布不均,西北地區(qū)由于水資源缺乏,嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富,但人為污染嚴(yán)重,如果水資源得不到保護(hù),結(jié)果將會怎樣?
師生小結(jié):地球上的淡水資源很少,如果人為污染不加以控制,居民向水中傾倒垃圾,工廠向水中排放有害廢水,船只航得泄漏油污,農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中,導(dǎo)致水污染越來越嚴(yán)重,可飲用水越來越少,人就會像沙漠中的旅行者,因缺水而死亡。動植物需要水,如果動植物飲用和吸收了受到污染的水,人食用了被污染的動植物,也會中毒甚至死亡,世界上曾發(fā)生過好幾起重大的水污染事件。
3、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保宣傳,使學(xué)生了解《水法》。
(1)談話:水污染嚴(yán)重威脅著人民的健康,為了保護(hù)人民的健康和水資源,我國政府于1988年專門頒布了《水法》,每個(gè)公民、家庭、單位都應(yīng)自覺遵守。
(2)了解《水法》有關(guān)法規(guī)。
①《水法》規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必須經(jīng)過處理,把有害的物質(zhì)降低到對人體健康無害的程度,才準(zhǔn)許排放到自然水域中去。
②水域附近不準(zhǔn)堆放工業(yè)廢渣,垃圾、糞便等。
4、聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行保護(hù)水資源的教育。
了解淮河、太湖污染嚴(yán)重,急需整治。
①提問:你知道淮河、太湖水被污染了嗎?那里的水怎樣了?(通過電視、報(bào)紙等報(bào)道,知道了有關(guān)太湖、淮河水被污染的情況)
②講述:1994年7月,淮河水污染嚴(yán)重,黃綠色水變成了醬油色,河兩旁的樹木枯死,魚大量死亡,居民飲水困難;太湖也遭到嚴(yán)重破壞,水生植物大量繁殖,布滿了半個(gè)太湖。太湖、淮河是江蘇境內(nèi)的兩個(gè)重要自然水域,我國政府已撥??钫位春雍吞?/p>
(1)他們的行為對不對?為什么?
(2)你怎樣來保護(hù)水資源?學(xué)生討論。
三、小結(jié)
你有哪些收獲?以后怎樣保護(hù)水資源?
3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題?人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念,明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。
2、學(xué)會做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳)。
3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么?
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系;
2、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念;
3、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對環(huán)境破壞的嚴(yán)重性
2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性
3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境
四、課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生對環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。
2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。
3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。
4、動物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的.圖片和資料。
教學(xué)步驟:
(一)課前的一些觀察:看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
(二)從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí),初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。
1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變,教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片,讓學(xué)生意識到環(huán)境保護(hù)。
2、通過觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對環(huán)境的不斷破壞,初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系
3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字,讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
5、讓學(xué)生思考人類、動物和自然之間的關(guān)系。
6、讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的必要性。
(三)播放錄像(人類自己造成的災(zāi)難,例如:1998年長江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田,亂砍亂伐)。
(四)讓學(xué)生談?wù)動^后感和體會。
(五)進(jìn)行分組討論,我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。
(六)注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境,我們是否做過這樣的事情。
(七)世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動,我國對環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。
(八)小記者的調(diào)查
學(xué)生匯報(bào):我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞,談?wù)務(wù)J識。
(九)制定環(huán)保措施
1、學(xué)生討論(引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法)。
2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。
3、教師小結(jié)。
(十)總結(jié)延伸
1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語,宣傳環(huán)境保護(hù)。
2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。
3、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境.
4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解我國人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點(diǎn),明確人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,走可持續(xù)發(fā)展之路。
2.認(rèn)識科學(xué)發(fā)展觀的含義,提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問關(guān)系的本事。
3.體會人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系,樹立科學(xué)的發(fā)展觀。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
我國的資源國情是本課重點(diǎn)。
實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀是本課難點(diǎn)。
三、課前準(zhǔn)備
教師:收集我國資源國情資料,思考人口、環(huán)境、資源問題帶來的危害。
學(xué)生:查閱資料。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)設(shè)置疑問,導(dǎo)入新課
地球一一她是孕育世上所有生命的母親;她是保護(hù)這些生命得以成長的本源;她蘊(yùn)藏著一切現(xiàn)代禮貌;她象征著我們最本質(zhì)的財(cái)富。地球一一她是我們永遠(yuǎn)不變的期望,是我們世代延續(xù)的生機(jī),是我們共同的家園!
小結(jié):要善待地球,它是我們共同的家園。
(二)教育活動
活動一:“世界地球日”的來歷
板書:實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
1、我們共同的家園
你明白“世界地球日”的來歷嗎?你了解此刻地球的處境嗎?
思考舉例:
(1)人們迫于生存毀林開荒,亂采濫伐,破壞植被等;人類不合理地開發(fā)利用自然資源,以損害生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)繁榮。
(2)控制人口過快增長,實(shí)行計(jì)劃生育;實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
(3)《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國大氣污染防治法》等。
(4)根據(jù)前面供給的材料,地球的命運(yùn)應(yīng)當(dāng)無外乎兩種:一種是人類的覺醒,愛護(hù)地球,共同創(chuàng)造完美家園;一種是任現(xiàn)狀惡化下去,最終使人類失去生存的空間。
原因:資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué),由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。
(三)板書:
2.正確處理人與自然的關(guān)系
大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ),我們既不能做它的奴隸,無所作為;也不能以主人自居,對大自然隨心所欲地發(fā)號施令。人類應(yīng)與自然和諧相處。
活動二:開動腦筋,描繪明天
人類的明天將是什么樣貌呢?悲觀主義者描述了世界末日的景象,向全世界敲響了警鐘。人們承認(rèn)面臨著嚴(yán)重危機(jī),可是能夠經(jīng)過共同的努力戰(zhàn)勝它,尋求新的發(fā)展道路。
板書:二、走可持續(xù)發(fā)展之路
1.人口、環(huán)境、資源問題
人口、環(huán)境、資源問題,其實(shí)質(zhì)都是發(fā)展問題。在今日,人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)已經(jīng)直接威脅到人類的生存和發(fā)展。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識。
板書:2.實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀
可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵:既滿足當(dāng)代人的需求,而又不損害后代人滿足其需求的本事的發(fā)展。
可持續(xù)發(fā)展的要求:人類與自然和諧相處,人類認(rèn)識到自我對自然、社會和子孫后代應(yīng)負(fù)的職責(zé)。
出示材料:努力構(gòu)建社會主義和諧社會,是黨和國家根據(jù)新世紀(jì)、新階段我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新要求和我國社會出現(xiàn)的新趨勢、新特點(diǎn)所提出的目標(biāo)和任務(wù)。人與自然和諧相處,是社會主義和諧社會的基本特征之一。人與自然和諧相處,就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。
請你運(yùn)用所學(xué)理論知識為這次討論會寫出主題發(fā)言要點(diǎn)。
(四)小結(jié):
(1)可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人需要又不對后代人滿足其需要的本事構(gòu)成危害的發(fā)展。
(2)人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。
(3)我國人口眾多、資源相對不足、環(huán)境狀況不容樂觀,嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢制約著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。
(4)人與自然和諧相處是社會主義和諧社會的基本特征之一。為實(shí)現(xiàn)人與自然相處和諧,就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系,走可持續(xù)發(fā)展道路,而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價(jià)來換得經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展。僅有實(shí)施可持續(xù)發(fā)展,才能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好,實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處。
5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生了解一些常見的動植物的作用。
2.使學(xué)生知道動植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,初步樹立保護(hù)動植物的.思想觀念。
3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.掛圖或幻燈片──我們常見的一些動植物。
2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。
3.關(guān)于動植物的錄像帶。
三、教學(xué)過程
(一)教學(xué)引入
1.放映關(guān)于動物和植物幻燈或錄像。
2.談話:同學(xué)們通過觀看幻燈片(或錄像帶),有什么想法和問題?
3.學(xué)生提出問題后,引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。(學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵。)
4.講述:我國動植物種類很多,其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們?yīng)該好好地保護(hù)它們。
(板書課題:人類的好朋友--動物和植物)
(二)學(xué)習(xí)新課
1.人類的朋友——植物(出示一些熟悉的植物的幻燈片)。
請同學(xué)們帶著以下的問題觀察:
這些都是什么植物?它們有哪些作用?
學(xué)生回答后,教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類,給我們提供吃的、穿的、住的、用的……
2.人類的好朋友——動物(出示一些熟悉的動物的幻燈片)。
教師過渡:和植物一樣,人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物,它們對我們又有什么好處呢?
師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>
3.我們要好好保護(hù)我們的這些朋友(出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片)。
教師沉重地告訴學(xué)生:同學(xué)們,看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞:沙暴,洪水,污染……所有這些有一部分是因?yàn)槲覀儧]有好好保護(hù)我們的好朋友--動物和植物引起的。為此,我們國家采取了一系列的措施來保護(hù)野生動植物(舉例具體是哪些方法),因?yàn)楸Wo(hù)動植物就是保護(hù)自然環(huán)境,也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>
(三)鞏固
1.講述:
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