關(guān)于風(fēng)的健康課教案通用5篇

第第頁(yè)關(guān)于風(fēng)的健康課教案通用5篇

關(guān)于風(fēng)的健康課教案篇1

活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：

近一段時(shí)問(wèn)，來(lái)園的孩子越來(lái)越少，有的家庭甚至不再送幼兒來(lái)，我向家長(zhǎng)和孩子們?cè)儐?wèn)不來(lái)園的緣由，他們告知我怕感染甲流。

看到長(zhǎng)們對(duì)甲型流感的認(rèn)識(shí)抱有恐慌的立場(chǎng)并影響著身邊的孩子，我設(shè)計(jì)“關(guān)于預(yù)防甲流”的系列活動(dòng)，盼望通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，能夠讓家長(zhǎng)和孩們客觀地認(rèn)識(shí)甲流，減削對(duì)甲流的恐慌，并引導(dǎo)家長(zhǎng)積極協(xié)作幼兒園好主動(dòng)預(yù)防甲流的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)注甲型流感給人們生活帶來(lái)的改變，知道預(yù)防甲流和自我保的方法。

2、會(huì)用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長(zhǎng)了解甲流的防方法，感受、體驗(yàn)關(guān)懷他人的驕傲感。

活動(dòng)預(yù)備：

關(guān)于甲流的新聞視頻(自制)、各類色調(diào)筆、宣揚(yáng)紙、照相機(jī)、澇六步法圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看“新聞播報(bào)”，引導(dǎo)幼兒講解并描述自己的想法和感受。

老師：看了剛才的新聞，你想說(shuō)些什么?

幼兒：甲型流感是一種傳染病，假如得了要立刻去醫(yī)院治療。

幼兒：小伙伴得了甲流不能再上幼兒園，要不會(huì)傳染更多的小伙伴

幼兒：甲流會(huì)發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。

幼兒：甲型流感可以傳染自己身邊的人，身邊的人還可以再傳紿多身邊的人，所以得了甲流的人不要到外邊玩，要不會(huì)傳染更多的人。

幼兒：小伙伴到商場(chǎng)買(mǎi)玩具，假如看到流鼻涕、咳嗽的人動(dòng)了自喜愛(ài)的玩具，千萬(wàn)不能再去摸這個(gè)玩具，要不會(huì)被傳染的。

幼兒：媽媽總說(shuō)，吃藥、吃藥，要不會(huì)得甲流，得了甲流就要打針很疼。

幼兒：媽媽總說(shuō)，洗手、洗手，手臟了會(huì)得甲流。

幼兒：和好伙伴玩的時(shí)間少了，大家由于怕得甲流都不出來(lái)玩了。

老師小結(jié)：甲型流感是一種傳染病，假如小伙伴發(fā)覺(jué)自己和別人在身體上涌現(xiàn)不適的癥狀：如發(fā)燒、咳嗽、流涕，就千萬(wàn)不要再到人多的地方去玩，應(yīng)當(dāng)立刻到醫(yī)院治療，這樣既不會(huì)延誤病情也不會(huì)影響他人的正常生活。

2、爭(zhēng)論：預(yù)防甲流的好方法。

老師：甲型流感并不可怕，只要我們做到仔細(xì)地預(yù)防，甲流這種傳染病就不會(huì)找到我們，你們知道預(yù)防甲流的好方法嗎?

幼兒：小伙伴不能到人多的地方玩。

幼兒：假如看到生病的人就離他遠(yuǎn)一點(diǎn)。

幼兒：在人多的地方要戴口罩。

幼兒：吃東西前和大小便后要仔細(xì)洗手。

幼兒：打噴嚏時(shí)用手捂上嘴和鼻子。

幼兒：將吐出的痰用衛(wèi)生紙包上扔到垃圾桶里。

幼兒：吃預(yù)防甲流的藥。

幼兒：多喝水，多吃菜，不挑食。

幼兒：常常去操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，如踢球、跳繩、打羽毛球。

3．鼓舞幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預(yù)防甲流的方法，感受助人為樂(lè)的驕傲感。

老師：剛剛我們知道了很多預(yù)防甲流的好方法，你們想把這些好方法講給誰(shuí)聽(tīng)?

幼兒：我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽(tīng)。

幼兒：我要講給哥哥姐姐聽(tīng)。

幼兒：我要講給弟弟妹妹聽(tīng)。

老師：我們?cè)鯓幼屗麄冎李A(yù)防甲流的這些方法呢?

幼兒：我們教弟弟妹妹正確的洗手方法，告知他們假如用這些方法洗手，就不會(huì)得甲流。

老師：弟弟妹妹這么小，教一次要是不會(huì)怎么辦?

幼兒：那我們每天去教他們洗手。

老師：假如我們每天去教他們洗手，我們自己的事情(自己的活動(dòng))就不能完成了，怎么辦?

幼兒：我們給弟弟妹妹畫(huà)張正確洗手的畫(huà)，讓他們自己看著畫(huà)洗手

幼兒：假如他們看不懂你們畫(huà)的畫(huà)怎么辦?

幼兒：老師你把我們洗手時(shí)正確的方法照下來(lái)，給弟弟妹妹做成照片，把照片送給他們，讓他們的老師把照片貼在盥洗間，弟弟妹妹洗手時(shí)，一看照片就會(huì)學(xué)著我們的樣子去洗手了。

老師：這個(gè)方法真不錯(cuò)，還有沒(méi)有其他的方法了?

幼兒：我們用畫(huà)畫(huà)把我們知道的關(guān)于甲流的預(yù)防知識(shí)都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。

老師：還有更好的方法嗎?

幼兒：我們給自己的媽媽爸爸寫(xiě)個(gè)紙條，告知他們預(yù)防甲流的方法。

老師：這個(gè)方法真好，假如讓更多的人知道就更好了。

幼兒：我們把寫(xiě)好的信多印些送給幼兒園全部的家長(zhǎng)，讓他們看我們的信后告知自己的孩子有哪些預(yù)防甲流的好方法。

老師：你們的這些方法真的很棒，現(xiàn)在讓我們一起去完成這些好方法吧。

我們是健康珍寶教案--活動(dòng)延伸：幼兒繪制甲流預(yù)防卡，和老師一起拍攝洗手照片等。

個(gè)人反思：

甲型流感是一種傳染性極強(qiáng)的疾病，剛開(kāi)始大家對(duì)它的關(guān)注不是很強(qiáng)，后來(lái)由于甲流的傳播越來(lái)越廣，得病的人也越來(lái)越多，家長(zhǎng)、老師社會(huì)群體對(duì)甲流的看法漸漸恐慌起來(lái)，這種恐慌徑直影響了身邊的孩子們。

孩子們受家長(zhǎng)心情、行為的影響，對(duì)此病也有了自己的認(rèn)識(shí)，有的幼兒受自己消極心情的影響，不敢出門(mén)游戲、不敢上幼兒園。針對(duì)孩子們的各種表現(xiàn)及當(dāng)前的`社會(huì)現(xiàn)實(shí)，我們開(kāi)展了“關(guān)于預(yù)防甲流”的多種活動(dòng)，孩子們?cè)趯?duì)甲流預(yù)防有較深的認(rèn)識(shí)和肯定的閱歷后，知道了甲流是可以提前預(yù)防的。

此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了進(jìn)一步豐富幼兒預(yù)防甲流知識(shí)，并通過(guò)運(yùn)用這些知識(shí)、閱歷提高自我愛(ài)護(hù)技能。活動(dòng)還進(jìn)行了關(guān)懷、關(guān)愛(ài)的情感教育，通過(guò)運(yùn)用多種方式、方法援助身邊的人去預(yù)防疾病，孩子們?cè)谠说倪^(guò)程中感受著助人為樂(lè)的歡樂(lè)和驕傲感。

主要內(nèi)容：

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清楚，將培育目標(biāo)與當(dāng)今的社會(huì)形勢(shì)結(jié)合，具有肯定的可操作性，活動(dòng)內(nèi)容的選擇來(lái)源于幼兒的生活體驗(yàn)，能有效調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性。

2、教學(xué)活動(dòng)采納電教的手段，利用影像等形式吸引幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，幼兒參加積極并能主動(dòng)地想方法解決問(wèn)題，促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言及思維技能的提高。

3、建議老師更多地引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的方法與其實(shí)際行為相結(jié)合，在生活中不斷堅(jiān)持自己好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，并用自己的言行影響身邊的人。

綜合評(píng)析：

1、活動(dòng)來(lái)源于生活，又走向生活?；顒?dòng)內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合，選擇了幼兒關(guān)懷且需要援助幼兒解決的問(wèn)題，因此幼兒能夠積極參加其中。而且老師能夠把幼兒的社會(huì)性活動(dòng)內(nèi)容帶出班級(jí)，引導(dǎo)幼兒帶著關(guān)愛(ài)、關(guān)懷弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走進(jìn)幼兒園的整個(gè)大群體，予以幼兒關(guān)愛(ài)別人、援助他人的寬闊空間，使社會(huì)性教育生活化、社會(huì)化、情感化。

2、活動(dòng)的操作性、參加性強(qiáng)?；顒?dòng)采納的教學(xué)方式符合幼兒特點(diǎn)，多媒體教學(xué)極大地激發(fā)了孩子們參加的熱忱，使其能夠直觀感受身邊的事項(xiàng)，并在援助他人、關(guān)愛(ài)他人的氛圍中培育了幼兒的成就感。

3、小組合作反思是老師提升專業(yè)水平的重要方式，因此在活動(dòng)后要予以老師充分思索與爭(zhēng)論的空間，對(duì)于活動(dòng)中存在的問(wèn)題不僅僅是點(diǎn)到，還要引導(dǎo)老師一步步深入分析其背后的緣由與規(guī)律，如就老師提出的：

“怎樣更加有效又快捷地援助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌控預(yù)防甲流的正確方法”這一問(wèn)題，可以層層深入地進(jìn)行思索：老師在這一環(huán)節(jié)盼望幼兒對(duì)什么產(chǎn)生情感體驗(yàn)?幼兒可能會(huì)產(chǎn)生什么情感體驗(yàn)?

情感體驗(yàn)在這個(gè)社會(huì)性活動(dòng)中的意義何在?是什么緣由使幼兒的情感體驗(yàn)不夠充分?如何調(diào)整使幼兒獲得充分的情感體驗(yàn)?這樣多方面的剖析才能使老師學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)正確地解決教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題。

關(guān)于風(fēng)的健康課教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種形式，引導(dǎo)幼兒了解自己在媽媽肚子里的成長(zhǎng)以及誕生過(guò)程。

2、鼓舞幼兒大膽想象，并用動(dòng)作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程，豐富幼兒的想象力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)知道自己從哪里來(lái)，進(jìn)一步體會(huì)***偉大，培育幼兒愛(ài)***情感。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、關(guān)于寶寶孕育生長(zhǎng)過(guò)程的圖片、碟片。

2、磁帶兩盤(pán)、鮮花一束。

3、皮球二十個(gè)，角色游戲用的火車一列。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)錄音《開(kāi)火車》進(jìn)入場(chǎng)景，設(shè)疑引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

“小伙伴們好，今日我們班來(lái)了一列火車?？?，火車開(kāi)進(jìn)來(lái)啦?！薄_(kāi)進(jìn)場(chǎng)

“劉老師，你怎么這么興奮啊？”。劉：“小伙伴，你們猜猜看！”

小伙伴猜后，“究竟是什么緣由呢？還是讓劉老師自己來(lái)回答吧?！眲⒄f(shuō)：“你們看我的肚子，由于再過(guò)幾天，我就要做媽媽了。”“噢，原來(lái)劉老師要做媽媽了，所以才特別興奮。那你們想知道你們?cè)趮寢尪亲永镌鯓娱L(zhǎng)大的嗎？看看小火車上的這些圖片，你們就知道答案了?！?/p>

二、利用圖片，通過(guò)看、聽(tīng)、摸、玩等形式讓幼兒了解寶寶在媽媽肚子里生長(zhǎng)及誕生的過(guò)程。

1、出示圖一，了解**和**以及結(jié)合成胚胎的知識(shí)。

“小伙伴看，這個(gè)圓圓的東西是什么呀？”“其實(shí)它叫**，它長(zhǎng)在***身體里。”“再看看這又是什么？它像什么呢？”“對(duì)了，這個(gè)像蝌蚪一樣的東西叫**，它長(zhǎng)在爸爸的身體里。當(dāng)你們的爸爸媽媽結(jié)婚后，爸爸就將**作為禮物送給了媽媽，讓它成為媽媽肚子里圓圓**的好伙伴，兩個(gè)好伙伴合在了一起，猜猜看，他們會(huì)變成什么？”

2、了解孕早期胎兒的大小、外形以及子宮是寶寶生長(zhǎng)的第一個(gè)家。

〔1〕邊出示圖二邊說(shuō)，“對(duì)了，當(dāng)**和**結(jié)合以后，他們就變成一個(gè)像蠶豆一樣小的胚胎。”——〔學(xué)小胚胎〕“這時(shí)的胚胎和大多數(shù)動(dòng)物的胚胎一樣，都有一條小尾巴。小小的胚胎在***肚子里找呀找，究竟找到了一個(gè)適合她生長(zhǎng)的地方，哎呀！這個(gè)地方真舒暢，軟綿綿、溫和和的，猜猜看這是個(gè)什么地方呢？”——引出“子宮”

“這個(gè)地方在***肚子里，它像寶寶的宮殿一樣，我們叫它子宮。子宮是我們小伙伴第一個(gè)暖和的家。當(dāng)小胚胎在***子宮扎根以后，爸爸***心情怎么樣呢？”“對(duì)，他們的心里別提多興奮了。不過(guò)在這個(gè)時(shí)候，媽媽也感到特別的不舒暢，成天沒(méi)有精神，想睡覺(jué)，還不想吃飯，常常感到嘔心，有時(shí)還會(huì)嘔吐呢！”

〔2〕出示圖三，“漸漸地，小小的胚胎在***肚子里一天一天的長(zhǎng)大了，開(kāi)始有鴨蛋一樣大了，長(zhǎng)出眼睛、鼻子、胳膊和腿了，小尾巴也消逝了，從這個(gè)時(shí)候大家都叫它胎兒。

〔3〕出示圖四，了解胎兒在中期的胎動(dòng)狀況以及臍帶是輸送幼兒營(yíng)養(yǎng)的'通道等?！扒?，這幅圖上的胎兒，現(xiàn)在已經(jīng)很象個(gè)小人兒了。你們知道胎兒會(huì)動(dòng)嗎？”“對(duì)了，這時(shí)它已經(jīng)能動(dòng)動(dòng)頭、踢踢腿了。〔提示幼兒學(xué)做小胎兒先緊抱一團(tuán)不動(dòng)，然后再動(dòng)動(dòng)頭、踢踢腿?！承√涸?**子宮里沒(méi)有牙齒，不會(huì)吃東西，它怎么長(zhǎng)大呀？”“原來(lái)呀，在小胎兒的肚子上有一根和媽媽相連的長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子叫臍帶，媽媽就是通過(guò)這根臍帶把營(yíng)養(yǎng)輸送給胎兒的，等到寶寶誕生以后，醫(yī)生才把這根輸送營(yíng)養(yǎng)的臍帶剪斷，就成了我們現(xiàn)在肚臍。

3、讓幼兒了解孕晚期胎兒隨著時(shí)間的推移媽媽肚子越來(lái)越大、胎動(dòng)越來(lái)越明顯的特點(diǎn)。

〔1〕“隨著胎兒漸漸長(zhǎng)大，***肚子也越來(lái)越大。直到快誕生時(shí)，胎兒將身體轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，頭朝下了?！?/p>

〔2〕通過(guò)與孕婦溝通、聽(tīng)胎音、摸胎動(dòng)了解寶寶胎動(dòng)明顯的特點(diǎn)。

小伙伴們看，劉老師肚子大不大呀？象什么呢？”——?jiǎng)⒊鰣?chǎng)，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、摸，感受寶寶在媽媽肚子里的情景?！澳銈兿氩幌雭?lái)摸摸、聽(tīng)聽(tīng)呢？”提示幼兒不推擠、不碰撞。

劉：“你們知道我的寶寶現(xiàn)在在肚子干什么嗎？”“他呀，像個(gè)小小拳擊手，我們來(lái)學(xué)一下，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿，他還會(huì)踢呢，左邊兩下踢踢，右邊兩下踢踢?！薄灿變喝我夥抡談?dòng)作〕我的肚子越來(lái)越大，寶寶也一每天地在長(zhǎng)大，寶寶開(kāi)始在我的肚子里淘氣了生氣時(shí)還會(huì)皺起眉頭撅起小嘴巴呢！”

4、幼兒扮演小胎兒，隨錄音仿照小胎兒，鞏固了解寶寶在媽媽肚子的成長(zhǎng)過(guò)程。

“小伙伴已經(jīng)知道寶寶在媽媽肚子會(huì)做什么了，下面我要揮動(dòng)魔法棒，讓全部小伙伴回到***肚子里，我們?cè)賮?lái)當(dāng)一次肚子里的小寶寶，好不好？”“好，我們跟著音樂(lè)來(lái)做。”

錄音：“肚子里的寶寶像個(gè)小蠶豆，緊緊地抱成一團(tuán)，一動(dòng)也不能動(dòng)，漸漸漸漸長(zhǎng)大了，我要當(dāng)個(gè)拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿，我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下踢踢，右邊兩下踢踢。我要開(kāi)始淘氣了，我想在媽媽肚子里翻跟斗，我還會(huì)生氣皺皺眉頭，撅起我的小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，出來(lái)出來(lái)究竟出來(lái)了，外面的世界好精彩呀，啊啊啊啊啊……”“好了，我們的小寶寶聽(tīng)話，回到自己的座位上吧，

5、了解寶寶誕生的過(guò)程，知道媽媽生孩子時(shí)的痛楚和危急。

“寶寶越長(zhǎng)越大，當(dāng)***子宮裝不下它時(shí)，他就想離開(kāi)子宮，到外面看精彩的世界，這時(shí)的爸爸媽媽會(huì)怎么辦呢？”“對(duì)了，爸爸會(huì)把媽媽送到醫(yī)院，在醫(yī)生的援助下，寶寶用了很長(zhǎng)時(shí)間，費(fèi)了很大的勁才打開(kāi)了子宮房子的門(mén)，沿著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的走廓走出來(lái)了，當(dāng)然也有的寶寶自己不情愿出來(lái)，或者頭太大，醫(yī)生只好在***肚子上割一道口子，將寶寶從***肚子里抱出來(lái)。”“小伙伴，你們是怎樣從媽媽肚子里出來(lái)的？”

三、觀看vcd，讓幼兒進(jìn)一步了解生命孕育的過(guò)程，體會(huì)***偉大。

“今日老師還給你們帶來(lái)了一張碟片呢，里面放的就是我們?cè)鯓釉趮寢尪亲永镩L(zhǎng)大和誕生的過(guò)程。讓我們一起來(lái)看一看！”

1、觀看vcd，了解生命孕育過(guò)程。

2、通過(guò)談話使幼兒懂得***艱辛和危急，培育幼兒愛(ài)***情感。

“剛才我們看了小寶寶從胚胎到長(zhǎng)大到誕生的錄像，看了以后，你們覺(jué)得在自己長(zhǎng)大誕生的過(guò)程中，最應(yīng)當(dāng)感謝的人是誰(shuí)？為什么？”

3、扮演孕婦，親身體驗(yàn)做***艱辛。

師總結(jié)并做游戲：“你們知道嗎？當(dāng)你們?cè)趮寢屪訉m里的時(shí)候，媽媽不僅身體一貫不舒暢，而且還由于肚子越來(lái)越大行動(dòng)很不方便。當(dāng)你們大到子宮裝不下你們時(shí)候，不管是自己從子宮里出來(lái)的，還是被醫(yī)生從媽媽肚子里抱出來(lái)的寶寶，媽媽在生你們的時(shí)候都是特別痛楚的，而且還冒著很大的危急呢！等到你們誕生以后，媽媽還要很辛苦地照看和哺育你們。所以我們最應(yīng)當(dāng)感謝的人是媽媽，下面我們來(lái)玩?zhèn)€《做媽媽》的游戲，讓我們來(lái)感受一下做大著肚子的媽媽做事是多么的不方便！”“我們把椅子下的皮球拿出來(lái)，放在衣服里面當(dāng)寶寶，等會(huì)兒做動(dòng)作的時(shí)候，留意不能讓自己的寶寶摔下來(lái)?！变浺?/p>

4、啟發(fā)幼兒自由與孕婦溝通，讓用祝愿、獻(xiàn)花等形式來(lái)表達(dá)幼兒的愛(ài)媽媽情感。

“現(xiàn)在我們都知道媽媽是世界上最最偉大的人，是你們心愛(ài)的媽媽千辛萬(wàn)苦地把我們帶到了這個(gè)精彩的世界里，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣感謝自己的媽媽呢？”〔送畫(huà)，幫做事，不惹生氣〕“劉老師也快做媽媽了，小伙伴心里肯定有很多祝愿的話，想對(duì)劉老師或者她肚子里的小寶寶說(shuō)，對(duì)嗎？”——啟發(fā)幼兒說(shuō)出感謝和祝愿的話?！皠⒗蠋熥鰦寢屢埠苄量啵覀儼堰@束花送給她?！狈乓魳?lè)，請(qǐng)幼兒送花。

四、幼兒游戲《美滿一生號(hào)列車》，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)***辛苦，理解人生成長(zhǎng)的經(jīng)過(guò)，學(xué)會(huì)珍惜生命、樂(lè)觀對(duì)待生活。

“小伙伴，你們的媽媽在你們沒(méi)有誕生之前付出了許多許多，在你們誕生之后的成長(zhǎng)過(guò)程中，媽媽付出的將會(huì)更多。小伙伴你們看，老師今日為你們預(yù)備了一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，這列火車和一般的火車不一樣，在它的車廂上畫(huà)有人的一生成長(zhǎng)圖片，有的是你們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候，有的是你們誕生以后，媽媽教你們坐、爬、走、說(shuō)話，還有的是，你們慢慢長(zhǎng)大上幼兒園、學(xué)校、中學(xué)、高校，再慢慢的長(zhǎng)大成人，也做爸爸媽媽……〔掀開(kāi)蓋布，邊說(shuō)邊指著火車上的圖片〕，等會(huì)兒，請(qǐng)小伙伴先根據(jù)人的成長(zhǎng)順次和車廂上的序號(hào)將火車車廂連接起來(lái)。請(qǐng)每個(gè)小伙伴拿一節(jié)車廂，開(kāi)始排隊(duì)?！崩蠋煓z查，“我們這列火車叫美滿一生號(hào)，火車預(yù)備出發(fā)了，小伙伴們跟我一起上火車吧。——老師示范，“火車開(kāi)動(dòng)起來(lái)啦，嗚……”〔幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車出門(mén)〕

活動(dòng)反思：

大班孩子新奇好問(wèn)，愛(ài)動(dòng)腦筋，我們常常聽(tīng)到孩子問(wèn)：“我從哪里來(lái)？”面對(duì)這個(gè)敏感的話題，家長(zhǎng)們經(jīng)常會(huì)模糊地回答：揀來(lái)的，從醫(yī)院抱來(lái)的……我覺(jué)得孩子既然有這個(gè)求知的欲望，我們就應(yīng)當(dāng)科學(xué)、易懂地向幼兒進(jìn)行解答。于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)前，我做了充分的預(yù)備工作，利用網(wǎng)絡(luò)資源，做了大量深入細(xì)致的學(xué)習(xí)和討論，搜集有關(guān)胎兒不同發(fā)育時(shí)期的圖片和vcd，自制火車道具等?；顒?dòng)中，我牢記兒童性教育的主旨：允許孩子發(fā)問(wèn)，鼓舞孩子發(fā)問(wèn)，保證溝通渠道的暢通。利用圖片和碟片，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀測(cè)，自由爭(zhēng)論，援助幼兒了解胎兒的生長(zhǎng)及其誕生過(guò)程，并讓幼兒與孕婦媽媽溝通，通過(guò)摸胎動(dòng)、聽(tīng)胎音、學(xué)胎兒的動(dòng)作，來(lái)滿意他們的探究求知欲望。

對(duì)于一些較淺顯的問(wèn)題，還鼓舞幼兒自己動(dòng)腦，大大地激發(fā)了幼兒的探究意識(shí)?；顒?dòng)快結(jié)束時(shí)，我讓幼兒用皮球藏入衣服內(nèi)，扮演大肚子?jì)寢?，既激起了幼兒的?ài)好，又讓他們親身體驗(yàn)***辛苦，知道***偉大，激發(fā)了他們愛(ài)父母、愛(ài)家庭的情感。在游戲《開(kāi)火車》過(guò)程中，假如我能提示幼兒先看清自已車廂上的圖片內(nèi)容再進(jìn)行排隊(duì)，而不是根據(jù)序號(hào)來(lái)排，幼兒就能夠更深刻的掌控、理解人的一生成長(zhǎng)過(guò)程，起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。

關(guān)于風(fēng)的健康課教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.懂得學(xué)會(huì)讓自己時(shí)刻保持開(kāi)心的心情，萌發(fā)相互關(guān)愛(ài)的情感。

2.通過(guò)繪畫(huà)描述自己的心情，并能在大膽講解并描述，進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備

1.照片—獅子1

2.趣味練習(xí)各種面部表情

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.談話引題

老師：哎喲，明天的天氣怎么樣呢？有什么方法可以知道呢？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，可以聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。

嗯！老師知道了，通過(guò)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，我們就可以知道天氣狀況。

2.你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)心情預(yù)報(bào)呢？我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？

〔老師走到電視機(jī)框后面，帶上頭飾播報(bào)心情預(yù)報(bào)〕

二、展??

1.問(wèn)題爭(zhēng)論

〔1〕剛才我們聽(tīng)了心情預(yù)報(bào)，今日獅子的心情是怎樣的？

〔2〕為什么獅子的心情是雨天？可能由于什么事？

〔幼兒大膽猜想〕

〔3〕究竟是什么事呢？

2.出示照片—獅子1

〔出示獅子生病躺在床上的圖片〕

〔1〕原來(lái)獅子生病了，生病時(shí)的感覺(jué)是怎么樣的？

〔幼兒自由發(fā)言〕

〔2〕森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到獅子的心情預(yù)報(bào)后，會(huì)怎么做呢？

〔3〕后來(lái)獅子的心情發(fā)生改變了嗎？為什么？

〔4〕假如你們的好伙伴遇到困難了，你們會(huì)怎么做呢？

3.情感教育

出示圖片--各種面部表情

〔1〕心情預(yù)報(bào)太好了，小伙伴們想不想也來(lái)當(dāng)回主持人，請(qǐng)你來(lái)播報(bào)心情預(yù)報(bào)。

〔2〕老師依據(jù)各種不同的表情圖，講解播報(bào)要點(diǎn)，請(qǐng)幼兒手拿話筒，站在電視機(jī)框后播報(bào)。

〔3〕你喜愛(ài)哪一種，為什么？

我們的心情有時(shí)會(huì)不好，有時(shí)會(huì)好，假如一貫心情不好，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣？

怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？

三、延伸

幼兒畫(huà)心情、說(shuō)心情。

關(guān)于風(fēng)的健康課教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

幼兒對(duì)汽車知識(shí)交通安全知識(shí)了解的不多。于是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。滿意孩子們對(duì)車子的愛(ài)好，通過(guò)有趣的活動(dòng)熬煉肢體的協(xié)調(diào)性。增加幼兒的社會(huì)生活常識(shí)，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)識(shí)，根據(jù)標(biāo)識(shí)的含義做出正確的反應(yīng)。

2、練習(xí)走、跑、平衡等動(dòng)作，熬煉肢體的協(xié)調(diào)性。

3、引導(dǎo)幼兒歡樂(lè)的參加游戲，仔細(xì)遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

5、樂(lè)于參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、常見(jiàn)交通標(biāo)識(shí)的圖片假設(shè)干。

2、長(zhǎng)凳、塑圈假設(shè)干。

3、音樂(lè)cd。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：聽(tīng)到信號(hào)后能做出相應(yīng)的動(dòng)作。

難點(diǎn)：仔細(xì)遵守游戲規(guī)章。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師幼談話：你見(jiàn)過(guò)什么樣的小汽車？它們都是怎樣跑得？分別請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，跑一跑。

二、展??

1.老師講解游戲玩法：汽車在汽車道跑，當(dāng)看到紅綠燈時(shí)，要實(shí)時(shí)的.行進(jìn)或停車，并進(jìn)行練習(xí)。

2.進(jìn)行游戲：一幼兒當(dāng)警察站在公路中間進(jìn)行指揮，扮汽車司機(jī)的幼兒看到紅燈時(shí)要實(shí)時(shí)剎車，看到綠燈時(shí)再按秩序行進(jìn)。

3.幼兒分組進(jìn)行游戲，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

活動(dòng)延伸

幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做各種動(dòng)的樣子，結(jié)束。

戶外活動(dòng)：投：投籃

指導(dǎo)重點(diǎn)：聽(tīng)到信號(hào)后，排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點(diǎn)，雙手抱球舉到頭上方，將手中的籃球投到筐中。

分散活動(dòng)：玩大型玩具

活動(dòng)反思

體育游戲是幼兒在平常的課程中最喜愛(ài)的游戲。由于在體育游戲中，不用受椅子是束縛，坐在椅子上上課。而是，在喧鬧的氛圍中游戲著上課。

在本次活動(dòng)中寶寶們?cè)谕嫱?、學(xué)學(xué)中學(xué)習(xí)到了許多的東西，寶寶們知道了什么是紅綠燈，還了解了紅綠燈的用途，總之學(xué)到了許多的本事。

不足之處：

在組織方面，本人還是需要較強(qiáng)練習(xí)。在幼兒常規(guī)上還是要加強(qiáng)教育。

在本次活動(dòng)中我知道了在每一活動(dòng)中我們都要做個(gè)細(xì)心的觀測(cè)者、積極的參加者和實(shí)時(shí)的引導(dǎo)者，在活動(dòng)的一開(kāi)始我們要用奇妙的方法引起幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，在寶寶們玩游戲時(shí)我們要積極地參加到游戲中去，我們還要在活動(dòng)中實(shí)時(shí)的發(fā)覺(jué)擔(dān)心全的因素并且要要實(shí)時(shí)的解除這些擔(dān)心全的因素，保證寶寶們的安全。

關(guān)于風(fēng)的健康課教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、多渠道感知、游戲，克服對(duì)黑夜的恐驚心理。

2、能大膽表述對(duì)黑夜的恐驚。

【活動(dòng)預(yù)備】

山洞、洞門(mén)、音樂(lè)《遠(yuǎn)方的靜寂》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話引題，激發(fā)原有閱歷〔ppt背景1〕

1、小伙伴，這是什么時(shí)候啊？

2、小伙伴們，晚上你是一個(gè)人睡還是和爸爸媽媽一起睡呢？

3、你們的爸爸媽媽今晚都不在家，你敢一個(gè)人睡嗎？為什么？

二、講解并描述故事，進(jìn)入問(wèn)題情境：

1、這里有個(gè)小伙伴，名字叫亮亮，〔出示指偶“男孩”〕，以前，他都和爸爸媽媽一起睡，今日爸爸對(duì)他說(shuō)，亮亮，你已經(jīng)是小班的小伙伴了，今日晚上你要自己睡。

2、故事：當(dāng)爸爸走出亮亮的房間