科學(xué)教案10篇（優(yōu)）

第第頁(yè)科學(xué)教案10篇（優(yōu)）

科學(xué)教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在師生聽(tīng)故事，講故事的過(guò)程中，可以借助圖畫(huà)記住故事的內(nèi)容。

2、培育孩子仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，激發(fā)孩子們豐富的想象技能。

3、圖文結(jié)合，體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。

4、引導(dǎo)孩子體會(huì)一個(gè)個(gè)阻擋太陽(yáng)掉下來(lái)的動(dòng)物就像一個(gè)個(gè)自然的、稚嫩的孩童，而這個(gè)傻傻的故事背后正是孩童式的本能和無(wú)畏。

二、教學(xué)重點(diǎn)

圖文結(jié)合，引導(dǎo)孩子理解故事。

三、教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)孩子體會(huì)一個(gè)個(gè)阻擋太陽(yáng)掉下來(lái)的動(dòng)物就像一個(gè)個(gè)自然的、稚嫩的孩童，而這個(gè)傻傻的故事背后正是孩童式的本能和無(wú)畏。

四、教具預(yù)備：

課件

五、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕直截了當(dāng)，引入課堂：

今日我們要共享的繪本是《別讓太陽(yáng)掉下來(lái)》。

〔二〕聽(tīng)故事，講故事

1、一群小動(dòng)物在山上玩耍，他們都有誰(shuí)呢，小牛、小貓、大熊貓母子、小皮猴、還有小鳥(niǎo)、小松鼠、袋鼠母子，他們每個(gè)人都穿著古樸的小花衣，特別可愛(ài)。

小牛原來(lái)是個(gè)黑牛，但是他的`角、尾巴和背上裝飾了花樣。

小皮猴是黃顏色的，他有紅眼圈，額頭、手腳都有花紋。

還有小貓，哎呀，差點(diǎn)看成了小老虎，沒(méi)有“王”字，嗯，確定是小貓呢。〔小伙伴們看著是不是覺(jué)得眼熟呢？由于啊，這些小動(dòng)物的形象都來(lái)自于民間，牛是陜西泥玩具，猴子、小貓、鳥(niǎo)那么是河南的民間玩具。再看整本書(shū)的色調(diào)，以金色和紅色為主，這也是有來(lái)由的。同時(shí)以方、圓、半圓來(lái)分割畫(huà)面，這些都具有漆器的特點(diǎn)，也讓這本書(shū)更有“中國(guó)味”。〕

2、發(fā)覺(jué)了太陽(yáng)，太陽(yáng)照在身上暖洋洋的

3、“太陽(yáng)怎么往下掉”，怎么辦呢？〔小動(dòng)物們特別焦急！〕

〔1〕小鳥(niǎo)用藤條把太陽(yáng)捆住。

〔2〕小猴子想用竹竿撬起太陽(yáng)。

〔3〕松鼠們用松果堆起了松塔，想托住太陽(yáng)。

〔4〕我們的小黑牛倒立，想用腳頂住太陽(yáng)。

〔5〕最終太陽(yáng)還是掉進(jìn)了地里。大家又開(kāi)始挖太陽(yáng)。挖著挖著，大家又困又累，都躺在地上睡著了。黎明時(shí)分，大家驚喜的發(fā)覺(jué)，太陽(yáng)究竟又被他們“挖”出來(lái)啦。

〔三〕、總結(jié)

把太陽(yáng)下山想象成“掉”下來(lái)，而小動(dòng)物們想盡方法不讓太陽(yáng)掉下來(lái)，正是孩子們天真無(wú)畏的想法。日常生活中，我們面對(duì)孩子們所做的一些看似冒險(xiǎn)的事情，會(huì)不謀而合地去嚴(yán)苛阻擋，往往會(huì)阻斷孩子探究世界的勁頭。我們不妨適當(dāng)放手，讓孩子們?nèi)L試一些新鮮事物，激發(fā)他們探究自然界的愛(ài)好，和他們一起體會(huì)童真和童趣。

〔四〕、認(rèn)識(shí)

〔1〕郭振媛/文一個(gè)喜愛(ài)孩子，喜愛(ài)寫(xiě)童話書(shū)的人。

〔2〕朱成梁/圖1948年誕生于上海，同學(xué)時(shí)代在蘇州度過(guò)。畢業(yè)于南京藝術(shù)學(xué)院油畫(huà)專業(yè)。主要作品有：代表中國(guó)參加《地球的一天》的創(chuàng)作，以及《火焰》《團(tuán)聚》《棉婆婆睡不著》《老糖夫婦去旅行》等。曾獲豐子愷圖畫(huà)書(shū)首獎(jiǎng)、紐約時(shí)報(bào)年度最正確兒童圖書(shū)、野間兒童圖畫(huà)書(shū)插圖佳作獎(jiǎng)、博洛尼亞插畫(huà)獎(jiǎng)、陳伯吹國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)年度作家獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知物體膨脹的現(xiàn)象，初步了解物體膨脹條件。

2.能夠記錄物體膨脹前后的改變。

3.萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的愛(ài)好和探究欲望

閱歷預(yù)備：

喝茶的閱歷。

材料預(yù)備：

普洱茶葉及裝茶葉的小盤(pán)子，開(kāi)水一壺，透亮茶杯

記錄單〔每個(gè)幼兒一張〕

干木耳，菊花，紫菜，粉絲

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀測(cè)導(dǎo)入

1、老師：小伙伴們，今日我去做客，你們的老師為我泡好了茶水。喝茶的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)茶葉有奇妙的改變，現(xiàn)在，我們就一起來(lái)共享茶葉的奧秘吧！

2、幼兒通過(guò)看看、摸摸、聞聞比較干茶葉、濕茶葉的不同。

干茶葉泡進(jìn)水中，體積漸漸變大了，我們把這種現(xiàn)象就叫做膨脹。

二、探究茶葉膨脹的緣由

1.小試驗(yàn)：為每個(gè)小組泡茶，幼兒觀測(cè)茶葉的改變

2.老師小結(jié)：由于茶葉在制作過(guò)程中通過(guò)蒸炒烘焙晾等工藝將葉子中的水分都排掉了為了美觀又做成不同的外形，熱水沖泡后茶葉汲取水分自然就伸展了。象泡茶這樣，把干的物品放進(jìn)水里，體積漸漸變大，這種現(xiàn)象叫吸水膨漲。

三、探究其他吸水膨脹的物體，并動(dòng)手記錄。

1.爭(zhēng)論：生活中像茶葉這樣吸水會(huì)膨脹的`食物還有哪些呢？

2.出示實(shí)物〔黑木耳、銀耳、紫菜、粉絲、方便面〕

3.分組動(dòng)手操作，并記錄

4.展示共享觀測(cè)結(jié)果

四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象

1.出示一個(gè)癟的乒乓球，請(qǐng)幼兒想一想怎樣才能讓它復(fù)原。

小結(jié)：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度的上升，體積漸漸變大了，這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。

五、結(jié)束活動(dòng)

師：今日，我們一起發(fā)覺(jué)了生活中很多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，接下來(lái)我們?cè)偃フ艺疫€有哪些東西也會(huì)涌現(xiàn)膨脹的現(xiàn)象。

科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解碳酸飲料的制作方法，培育幼兒試驗(yàn)操作及觀測(cè)的技能。

2、培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，及分工合作的精神，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)預(yù)備：課前認(rèn)識(shí)小蘇打，知道其名稱及作用。

2、材料預(yù)備：①一次性透亮膠杯和小湯匙、吸管、有飲料名稱的包裝標(biāo)貼。②小蘇打、檸檬酸。③糖、各種顏色和味道不同的果汁粉、涼開(kāi)水、碳酸飲料兩瓶。

3、環(huán)境預(yù)備：把活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)成一個(gè)分為“展銷廳”、“培訓(xùn)室”和“生產(chǎn)車間”的“米奇飲料廠”。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師扮演“米奇飲料廠的指導(dǎo)員”的角色，邀請(qǐng)幼兒參觀該廠的展銷廳。

〔1〕這是我廠的飲料產(chǎn)品，用了特別的配料配制而成，色、香、味俱全。

請(qǐng)幼兒品嘗一下我們的.飲料新產(chǎn)品吧。

〔2〕味道怎么樣？好不好喝？你們知不知道這飲料是怎樣配制的？

〔3〕這是飲料工程師在車間分工合作配制而成的。你們想不想也來(lái)當(dāng)一回飲料工程師呀？

〔4〕那么，就請(qǐng)小伙伴先到培訓(xùn)室集體培訓(xùn)，表現(xiàn)好的幼兒就可以到“生產(chǎn)車間”當(dāng)飲料工程師。

2、幼兒通過(guò)操作試驗(yàn)，觀測(cè)小蘇打和檸檬酸混合在水中時(shí)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的現(xiàn)象。

〔1〕出示小蘇打，讓幼兒說(shuō)出其名稱及作用。

〔2〕出示檸檬酸，幼兒通過(guò)看、摸、嘗，認(rèn)識(shí)檸檬酸。

〔3〕幼兒操作試驗(yàn)：小蘇打、檸檬酸各舀一湯匙放在茶杯里，加涼開(kāi)水，觀測(cè)水中發(fā)生什么現(xiàn)象。

〔4〕組織幼兒爭(zhēng)論：當(dāng)小蘇打、檸檬酸混合在一起時(shí)，水中發(fā)生了什么現(xiàn)象呢？待幼兒充分爭(zhēng)論后，老師可告知幼兒：水中冒出的一串串氣泡叫二氧化碳?xì)怏w。

3、認(rèn)識(shí)碳酸飲料。

〔1〕出示各種碳酸飲料，讓幼兒說(shuō)出其名稱、味道，并搖動(dòng)飲料瓶，觀測(cè)瓶中有什么現(xiàn)象發(fā)生。

〔2〕提問(wèn)：還喝過(guò)什么味道的碳酸飲料？喝后有什么樣的感覺(jué)？讓幼兒了解二氧化碳?xì)怏w的作用。

4、嘗試自己配制飲料。

〔1〕自由爭(zhēng)論：配制碳酸飲料需要哪些材料呢？

〔2〕出示糖、各種顏色和味道不同的果汁粉，激發(fā)幼兒制作的欲望。

〔3〕幼兒自己嘗試制作可口的飲料，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒相互談?wù)勛约号渲频氖鞘裁次兜赖娘嬃希鯓优渲疲?/p>

5、幼兒分工合作配制飲料。

〔1〕工廠車間共有三條生產(chǎn)線：桃子飲料生產(chǎn)線、蘋(píng)果飲料生產(chǎn)線、芒果飲料生產(chǎn)線。

〔2〕五個(gè)小伙伴一條生產(chǎn)線，以流水線生產(chǎn)：涼開(kāi)水〔1人〕→小蘇打、檸檬酸〔1人〕→糖、果汁粉〔1人〕→包裝〔2人〕

〔3〕請(qǐng)小伙伴把自制的飲料有的送給客人老師喝，有的放到展銷廳展銷，體會(huì)勝利的歡樂(lè)。

6、老師小結(jié)。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，嘗試用可可粉、水果汁、蔬菜汁等配料制作不同口味的飲料。

科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。

2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備：

餐巾紙、手工紙〔紅黃藍(lán)綠〕、報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等幫助材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引出課題。這是——出示紙袋?？梢苑攀裁矗课以诩埓锓帕?，寶寶喜愛(ài)

的紙，猜猜看是什么紙？

2.看看講講。

〔1〕餐巾紙(生活)邊出示邊說(shuō)這是餐巾紙。

提問(wèn)：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？

兒歌：餐巾劍?

〔擦過(guò)的餐巾紙放哪里？〕

〔2〕我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)

提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙？〔紅黃藍(lán)綠〕手工紙可以干什么？〔可以剪、可以撕〕

游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……

〔3〕超市的廣告紙(認(rèn)說(shuō)日常用品)

提問(wèn)：小伙伴在廣告紙上看到了什么？

爭(zhēng)論：你想到超市買什么東西？

〔4〕我們?cè)倏纯?，紙袋里還有——報(bào)紙(新聞)

提問(wèn)：報(bào)紙是誰(shuí)看的？報(bào)紙上有什么？

小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。

3.玩報(bào)紙

〔1〕超級(jí)捏捏捏！〔團(tuán)成球〕

捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球?。空l(shuí)的球大？

〔2〕拋——我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍！

踢——我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍！

滾——我的報(bào)紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！

4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過(guò)生活中的觀測(cè)、摸等感官來(lái)發(fā)覺(jué)各式各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的';有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)覺(jué)、去觀測(cè)。

科學(xué)教案篇5

相關(guān)知識(shí)：

蔬菜，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?，是一種綠色食品。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

教材簡(jiǎn)解：

科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)《蔬菜找家》，它的內(nèi)容來(lái)源于孩子貼切的生活，真實(shí)般場(chǎng)景圖“菜園子”讓孩子能真實(shí)認(rèn)識(shí)蔬菜的生長(zhǎng)環(huán)境與特點(diǎn)；情境式的“送蔬菜回家”調(diào)動(dòng)孩子參加活動(dòng)的愛(ài)好；直觀、清楚呈現(xiàn)蔬菜到底長(zhǎng)在哪里的視頻《蔬菜的家》，以及最末“蔬菜蹲”游戲的有趣、易操作，能激發(fā)孩子積極參加科學(xué)認(rèn)識(shí)的各環(huán)節(jié)。

設(shè)計(jì)理念：

此次活動(dòng)貼切孩子的生活，但又是孩子較生疏的，科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)《蔬菜找家》讓孩子在猜想與驗(yàn)證中豐富對(duì)一些蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境的了解，也在肯定程度上熬煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)力，表達(dá)了做中學(xué)的理念和領(lǐng)域綜合融入的效果。孩子對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)都具有肯定的新奇、探究心理，活動(dòng)中讓孩子先猜想再驗(yàn)證滿意了這一特點(diǎn)。“蔬菜找家”、“蔬菜蹲”的游戲都充斥了情境與趣味性，讓孩子在游戲中學(xué)，感受大自然無(wú)窮的神秘。

設(shè)計(jì)思路：

《蔬菜找家》活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于孩子的貼切生活，活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)讓孩子暢談自己愛(ài)吃的蔬菜，到展示如真實(shí)場(chǎng)景“菜園子”圖，豐富了孩子對(duì)蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，再通過(guò)情景化“蔬菜迷路”環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子的愛(ài)心來(lái)送蔬菜回家，接著《蔬菜的家》視頻播放，援助孩子驗(yàn)證自己的猜想，最末的“蔬菜蹲”游戲鞏固孩子對(duì)各種不同生長(zhǎng)環(huán)境下蔬菜的認(rèn)識(shí)，環(huán)環(huán)相扣援助孩子了解一些蔬菜的生長(zhǎng)環(huán)境與特點(diǎn)。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、學(xué)習(xí)依據(jù)蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)為蔬菜找家。

2、初步感知蔬菜是生活中不可缺少的一部分，是人類必需品，我們要喜歡它們。

3、在有趣的“蔬菜蹲”游戲中鞏固對(duì)一些蔬菜的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境的猜想與驗(yàn)證的對(duì)比，了解蔬菜正確的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

精確地將蔬菜分別送到各自生長(zhǎng)的環(huán)境。

教學(xué)預(yù)備：

蔬菜卡片和蔬菜生活環(huán)境背景圖，圖上有土地，池塘，藤蔓；視頻：蔬菜的家

教學(xué)過(guò)程：

1、談話，激發(fā)孩子參加活動(dòng)愛(ài)好

師：小伙伴，你們平常最愛(ài)吃什么蔬菜呀？請(qǐng)你和你旁邊的小伙伴先說(shuō)一說(shuō)！〔組織幼兒與同伴溝通，老師參加溝通〕

師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)，你最愛(ài)吃什么蔬菜？

師：你們真棒！說(shuō)了這么多的蔬菜名稱，可是你們知道它們都生長(zhǎng)在哪里嗎？

師：你們說(shuō)的都很好，到底它們生長(zhǎng)在哪里呢？老師請(qǐng)你們看看這是什么地方？〔分別出示有土地，池塘，藤蔓的蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境背景圖〕

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)這是什么地方？

師：小伙伴的想象力真豐富，其實(shí)啊它是一塊菜園子，這一塊是蔬菜長(zhǎng)在藤蔓上的.家，這是蔬菜長(zhǎng)在泥土上面的家，這是蔬菜長(zhǎng)在泥土下面的家，這是蔬菜長(zhǎng)在水里的家。

2、幫蔬菜找家

師：咦，菜園子的蔬菜呢？〔出示很多蔬菜卡片〕哦，原來(lái)它們跑出去玩了，現(xiàn)在蔬菜玩累了，它要回家了，可是迷路了，你們情愿做一個(gè)有愛(ài)心的小伙伴，把它送到各自生長(zhǎng)的地方嗎？送的時(shí)候我們可以講一句好聽(tīng)的話〔比如蘿卜長(zhǎng)在泥土下面，說(shuō)“我把你送回泥土下面的家”〕〔幼兒根據(jù)自己的閱歷，將蔬菜分別送回家〕

師：你們都送對(duì)了嗎？我們一起來(lái)看一個(gè)短片。〔播放蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境視頻〕

師：看完了短片，你們送對(duì)了嗎？有要改正的再給你一次機(jī)會(huì)，快！

師：現(xiàn)在一起看看，都送對(duì)了嗎？

3、趣味游戲活動(dòng)：蔬菜蹲

師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)四個(gè)小伙伴分別從四塊不同的蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境取一份蔬菜，我們一起來(lái)玩“蔬菜蹲”的游戲。請(qǐng)一組小伙伴各自拿好選擇的蔬菜，輸?shù)舻男』锇橄聢?chǎng)，玩到最末的小伙伴獲勝。

師：還想玩的小伙伴，呆會(huì)兒我們區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我們?cè)诒硌萁窃偻?，好嗎?/p>

4、小結(jié)，進(jìn)一步援助孩子了解蔬菜的作用。

師：蔬菜是我們生活中不可缺少的一部分，是我們身體的必需品，它們可以清除我們身體里面的垃圾，讓我們變得更加健康，所以我們要喜歡它們！

科學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法愛(ài)護(hù)蛋妹妹。

2、情愿在爭(zhēng)論中仔細(xì)傾聽(tīng)并發(fā)表自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒人手一個(gè)用熟雞蛋裝飾的蛋妹妹。

2、課件；塑料筐兩個(gè)；大米、棉花、小包、盒子等幫助材料假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

放映幻燈片。講解并描述：

今日我們小三班來(lái)了一名小客人，你們看是誰(shuí)呢？

今日是凡凡姐姐的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會(huì)是什么呢？

凡凡姐姐可喜愛(ài)蛋妹妹了，她和蛋妹妹一起唱歌，一起游戲。

可是一不當(dāng)心，蛋妹妹“啪”的一聲掉到地上，蛋妹妹怎么樣了？〔摔破了〕凡凡姐姐難過(guò)地哭了起來(lái)。

二、護(hù)蛋任務(wù)：小伙伴，看了剛才的照片，你們能告知老師，蛋妹妹是怎么破了的嗎？

蛋妹妹除了遇到地上會(huì)破，還會(huì)怎么破了呢？

〔我們用力攥她時(shí)會(huì)破嗎？〕老師小結(jié)：蛋妹妹遇到地面、桌子、石頭等硬的東西上，簡(jiǎn)單破；我們用力攥她的時(shí)候也會(huì)破。你們看凡凡姐姐哭得那么難過(guò)，你們想援助她愛(ài)護(hù)蛋妹妹嗎？

三、爭(zhēng)論：護(hù)蛋方案

1、和幼兒一起爭(zhēng)論愛(ài)護(hù)蛋妹妹的方法。

誰(shuí)能想想方法，該怎么愛(ài)護(hù)蛋妹妹，不讓它破了呢？

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些幫助材料來(lái)愛(ài)護(hù)蛋妹妹。

對(duì)幼兒想出的方法通過(guò)一些幫助材料來(lái)操作，從而驗(yàn)證自己想的方法是否可行。

3、鼓舞幼兒大膽講解并描述自己的做法。

四、游戲活動(dòng)：護(hù)蛋行動(dòng)

1、小伙伴真棒呀！你們想了這么多的.方法愛(ài)護(hù)蛋妹妹，蛋妹妹可興奮了。為了感謝大家，也為了試試我們是不是細(xì)心，蛋妹妹們想和我們一起玩一個(gè)游戲。〔講解游戲規(guī)章〕

2、幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最末安全遞到筐內(nèi)。

3、假設(shè)發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，游戲停止，老師抓住契機(jī)，提示幼兒要當(dāng)心愛(ài)護(hù)好蛋妹妹。對(duì)受傷的蛋妹妹可以用紗布進(jìn)行包扎，讓幼兒感受關(guān)愛(ài)他人。

五、結(jié)束：

老師確定幼兒當(dāng)心運(yùn)蛋的行為，并告知幼兒蛋妹妹有點(diǎn)累了，請(qǐng)小伙伴輕輕把她送到床上去睡一覺(jué)吧！

活動(dòng)反思

本周三我執(zhí)教了社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)護(hù)蛋妹妹》，該活動(dòng)的目標(biāo)為：1。了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法愛(ài)護(hù)蛋妹妹；2。情愿在爭(zhēng)論中仔細(xì)傾聽(tīng)并發(fā)表自己的想法。

在活動(dòng)開(kāi)頭我創(chuàng)設(shè)情境“噓！誰(shuí)在說(shuō)話，讓我聽(tīng)聽(tīng)”，我假裝側(cè)耳傾聽(tīng)，孩子們新奇心立刻來(lái)了，被我所吸引，留意力全在我這兒了。“原來(lái)是蛋寶寶在說(shuō)話”我說(shuō)。“他們?cè)谡f(shuō)什么呢？我再聽(tīng)聽(tīng)看”，“原來(lái)是蛋寶寶在表?yè)P(yáng)徐老師，說(shuō)徐老師真棒！把他們愛(ài)護(hù)的好好的，沒(méi)讓他們摔跤，摔破?！薄暗皩殞氝€說(shuō)它的蛋妹妹也想請(qǐng)我們小伙伴來(lái)愛(ài)護(hù)他們？你們情愿嗎？”“情愿”接著我們一起爭(zhēng)論愛(ài)護(hù)蛋妹妹的方法，有說(shuō)：“放在小臉盆里”“嗯，和老師的一樣?！薄俺朔旁谀樑枥铮€可以放哪里？“袋袋里”“什么袋袋？”“馬夾袋、口袋”，幼兒一一回答后，我讓他們分小組進(jìn)行實(shí)踐，讓幼兒等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最末安全遞給我。在爭(zhēng)論中、實(shí)踐游戲中，孩子們體驗(yàn)許多，尤其是在用紙包住蛋妹妹傳遞過(guò)程中，1號(hào)、17號(hào)幼兒兩者沒(méi)有交接好，導(dǎo)致蛋妹妹“啪嗒”一下掉在地上時(shí)，他們傻眼了，同組的幾個(gè)孩子對(duì)著他倆說(shuō)：“都怪你們，你們要當(dāng)心點(diǎn)的！”，我說(shuō)：“蛋妹妹很簡(jiǎn)單碎的，你們肯定要愛(ài)護(hù)好，輕輕拿輕輕放?！薄霸傧胂氚职謰寢屖窃鯓影央u蛋到幼兒園的？”16號(hào)幼兒想到了用小紙盒愛(ài)護(hù)蛋妹妹。我們一起也進(jìn)行了實(shí)踐操作，通過(guò)談?wù)摗?shí)踐，孩子們感知了用紙包住雞蛋是不牢靠的，用紙盒、袋子、帽子、口袋愛(ài)護(hù)雞蛋的方法是可行的，然后我出示橡皮泥讓他們看看老師是怎樣用橡皮泥愛(ài)護(hù)雞蛋，并且讓雞蛋站起來(lái)，還告知他們沙子、棉絮、米、等東西也可以愛(ài)護(hù)雞蛋，最末引導(dǎo)他們?cè)谏钪欣^續(xù)觀測(cè)、發(fā)覺(jué)，確定會(huì)有更多方法。同時(shí)我也在探究區(qū)投放了橡皮泥和雞蛋，3號(hào)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了嘗試，雖然把雞蛋弄碎了，但我想他通過(guò)親身實(shí)踐肯定更深刻的感知到了雞蛋易碎的特點(diǎn)。

實(shí)踐出真知，孩子們通過(guò)動(dòng)腦想象，大膽爭(zhēng)論、親身實(shí)踐，驗(yàn)證了自己所思所想，感知體驗(yàn)了更多，相信在為其兩周的主題活動(dòng)中，肯定會(huì)獲得更多關(guān)于蛋兒的知識(shí)。

科學(xué)教案篇7

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

〔一〕

1、知道自然角飼養(yǎng)的小動(dòng)物的形狀特征。

2、知道小動(dòng)物的食性。

3、養(yǎng)成愛(ài)惜小動(dòng)物的觀念

〔二〕整合其他智能

1．語(yǔ)言智能：大膽講解并描述。

2．人際智能：學(xué)會(huì)與他人合作。

二、活動(dòng)資源

在飼養(yǎng)箱中飼養(yǎng)常見(jiàn)的魚(yú)類，如，金魚(yú)，也可以飼養(yǎng)烏龜或蝸牛

三、例如活動(dòng)

〔一〕引起動(dòng)機(jī)：

帶幼兒到自然角面前，跟幼兒說(shuō)這里有好多好多小動(dòng)物，吸引幼兒的留意。

〔二〕課堂活動(dòng)一：

1、讓幼兒認(rèn)真觀測(cè)水族箱里的魚(yú)。

2、假如有許多種魚(yú)，可讓幼兒認(rèn)真觀測(cè)，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這些魚(yú)的.長(zhǎng)相、形狀有什么不同。

3、當(dāng)幼兒發(fā)表自己對(duì)各種魚(yú)的看法后，老師可以告知幼兒這些魚(yú)的名稱及特征，老師講一遍這種魚(yú)的名稱，請(qǐng)幼兒復(fù)述一遍。

4、等幼兒大致記得這些魚(yú)的名稱時(shí)，老師隨機(jī)指著某種魚(yú)，請(qǐng)幼兒大聲說(shuō)出它的名字及特征。

〔三〕課堂活動(dòng)二：

1、老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)魚(yú)的游泳姿態(tài)。

2、讓幼兒能留意到魚(yú)長(zhǎng)有鰭。

3、讓幼兒看看自己的手，跟魚(yú)的鰭一樣不一樣？

4、跟幼兒說(shuō)明魚(yú)的鰭是用來(lái)游泳的。老師可以做魚(yú)游泳的樣子來(lái)援助幼兒觀測(cè)。

5、讓幼兒做魚(yú)游泳的動(dòng)作。

〔四〕畫(huà)一畫(huà)：

1、讓幼兒在幼兒用書(shū)第7頁(yè)的空白處畫(huà)出自己最想養(yǎng)的小動(dòng)物。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

〔一〕重點(diǎn)：

1、知道自然角飼養(yǎng)的小動(dòng)物的形狀特征。

2、知道小動(dòng)物的食性。

難點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)惜小動(dòng)物的觀念

〔二〕此活動(dòng)可以采納描述法、表演法。

科學(xué)教案篇8

小班活動(dòng)：

水果寶寶找伙伴

活動(dòng)目標(biāo)：

在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步了解水果的特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT;西瓜、獼猴桃;果汁。

2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)閱歷。

活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)：

找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒回憶果汁，并說(shuō)說(shuō)果汁的味道。

1、你們喝過(guò)果汁嗎?喝過(guò)什么果汁?

2、果汁的味道是什么樣的?

小結(jié)：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼兒看看果汁的顏色，找找水果伙伴。

1、提問(wèn)：果汁是什么做成的'?(水果)

2、PPT出示果汁，問(wèn)：這杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?

小結(jié)：用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶，紫色的是葡萄汁，

葡萄汁是葡萄的好伙伴…

三、幼兒觀測(cè)比較，嘗嘗果汁的味道。

1、老師出示一杯綠果汁，問(wèn)：這杯果汁什么顏色?來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);你們知道它的好伙伴是誰(shuí)?

2、出示西瓜、獼猴桃，誰(shuí)是這杯綠果汁的好伙伴呢?為什么?

(西瓜說(shuō)：我有一件綠衣裳，我是你的好伙伴;獼猴桃說(shuō)：我的果肉是綠色的，我是你的好伙伴。)

3、究竟誰(shuí)是它的好伙伴呢?讓我們來(lái)嘗一嘗。

現(xiàn)在你們嘗出來(lái)了嗎?誰(shuí)是這杯綠果汁的好伙伴呀?

(4、老師現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證。)

小結(jié)：原來(lái)有些果汁的好伙伴不單單要看顏色，還要想想果肉的顏色。

延伸活動(dòng)：

水果寶寶夸我們小一班的小伙伴真聰慧，她還帶來(lái)一些果汁伙伴請(qǐng)你們嘗一嘗，嘗好了告知客人老師你喝的是什么果汁哦!

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)當(dāng)來(lái)自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獵取閱歷的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思索，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、歡樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得閱歷。

科學(xué)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步了解竹筍生長(zhǎng)的位置以及形狀特征。

2．嘗試剝竹筍，知道竹筍有筍殼，長(zhǎng)大后就變成了竹子。

3．感受勞動(dòng)的樂(lè)趣，萌生喜愛(ài)勞動(dòng)的感情。

活動(dòng)預(yù)備：

竹筍、毛竹圖片及相關(guān)的PPT、竹筍制品、竹筍〔每人一份〕

活動(dòng)重點(diǎn)：了解竹筍的形狀特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試剝竹筍，知道竹筍有筍殼，長(zhǎng)大后就變成了竹子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入主題，引出認(rèn)識(shí)竹筍的主題。

1、出示竹子圖片，引起幼兒愛(ài)好。

2、提問(wèn)：知道竹子小時(shí)候是什么樣子的呢？

出示圖片

師“今日老師把這些竹筍寶寶請(qǐng)過(guò)來(lái)了，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧”

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒愛(ài)好，引出活動(dòng)主題。

二、引導(dǎo)幼兒從外到里認(rèn)識(shí)竹筍。

1、師：在認(rèn)識(shí)我們的竹筍寶寶之前，老師要請(qǐng)小伙伴小伙伴來(lái)看幾張照片，這里面記錄了竹筍是長(zhǎng)在什么地方的。

2、觀看PPT

提問(wèn)：〔1〕你們來(lái)看看竹筍寶寶長(zhǎng)的是什么樣子的呢？

〔上面尖一點(diǎn)，下面胖一點(diǎn)〕

〔2〕竹筍外面有什么呢？認(rèn)識(shí)筍殼。

分組操作。從顏色、質(zhì)地外在特征進(jìn)行觀測(cè)。

〔3〕集體溝通觀測(cè)的結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)筍殼的顏色，質(zhì)地以及味道

總結(jié)：筍殼在竹筍長(zhǎng)大變成竹子后會(huì)脫落，但是我們平常吃得竹筍要?jiǎng)兊艄S殼才可以食用。

重點(diǎn)：了解竹筍生長(zhǎng)的位置以及形狀特征。

三、剝竹筍

1、說(shuō)明操作的要求。

〔1〕觀測(cè)筍殼的構(gòu)成，能夠一塊一塊地耐煩剝。

〔2〕認(rèn)真觀測(cè)剝完筍殼的.竹筍是怎樣的。

2、幼兒自由進(jìn)行剝竹筍

分組進(jìn)行操作，進(jìn)一步感受竹筍的組成。老師個(gè)別指導(dǎo)

3、集體溝通

說(shuō)一說(shuō)剝筍殼的感受以及剝完筍殼后竹筍的外在形態(tài)。

重點(diǎn)：能夠嘗試自己剝筍殼。

四、品嘗竹筍制品。

師：竹筍是一道特別鮮美的菜肴，剝完了筍殼，我們也嘗一嘗自己勞動(dòng)的成果吧！

自然結(jié)束。

五、延伸活動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒到幼兒園后山查找竹筍，進(jìn)行實(shí)地觀測(cè)，并進(jìn)行挖竹筍的親子活動(dòng)。

科學(xué)教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)