的小班社會教案五篇

第第頁的小班社會教案五篇

小班社會教案篇1

活動目標：

1.了解水果店里各種水果的名稱，擺放方式以及水果買賣的過程。

2.遵守參觀的考前須知，有禮貌地進行參觀。

重點難點：

參觀過程的講解與安全

活動預備：

活動前與水果店老板聯(lián)系好相關(guān)事宜。

活動過程：

一、組織教學，激發(fā)幼兒活動愛好。

1.出發(fā)前向幼兒將清晰參觀目的，規(guī)劃好線路，留意參觀途中的安全，提示幼兒留意安全和禮貌。

2.提問：猜想水果超市都有哪些水果？你有沒有買過水果？買水果時應當怎么做？

3.活動中的要求：跟著隊伍走，不能亂跑；參觀時不要隨意亂摸亂碰水果；要給叔叔阿姨問好。

二、帶領(lǐng)幼兒參觀水果店，請幼兒觀測水果店里水果的種類和擺放狀況，并且觀測顧客買水果的過程。鼓舞幼兒大膽與工作人員和顧客溝通關(guān)于水果的名稱、味道以及如何選擇水果等話題。

三、回到教室后，請幼兒共享參觀后的'感想。

1.你喜愛去水果店嗎？

2.你在水果店看到了哪些水果？它是什么顏色？是什么味道的？

3.水果是怎么擺放的？

4.同一類水果放在一起，有的水果擺在外面，有點水果放在冷藏柜里面。

5.買水果的顧客是怎么做的？賣水果的老板會做什么？

小班社會教案篇2

活動目標：

1.懂得撕、搶、扔、會損壞圖書。

2.知道圖書是我的好伙伴，懂得要愛惜他們，并喜愛看書。

活動預備：

1.物質(zhì)預備：損壞圖書一本好的圖書人手一本

2.材料配套：幼兒活動操作材料《健康/社會/藝術(shù)/.怎樣愛惜圖書》

活動過程：

1.引導幼兒觀測圖書，了解撕、搶、扔會損壞圖書。

提問：看一看，書是用什么材料做的？

爭論：假如、撕、搶、扔，書會怎么樣？

出示損壞的圖書，引導幼兒說一說圖書為什么會變成這樣子。

2.學習正確的拿書、翻書的方法。

3.示范拿書、翻書的'方法。輕輕拿書，漸漸翻書，想與別人交換，要說：請你把書借給我看看好嗎？我們換書看好嗎？

幼兒拿書練習、翻書。

小結(jié)：圖書是我們的好伙伴，我們要愛惜它。

出示操作材料《怎樣愛惜圖書》，引導幼兒在看看，說說中學習怎樣愛惜圖書。

活動延伸：

幼兒練習整理圖書角。

活動反思：

《愛惜圖書》是小班年齡段的社會活動。我原來想達到的目標是1.懂得要愛惜圖書。2.初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。依據(jù)本班幼兒的年齡特點、進展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！眮碓O(shè)計本教學活動。

這是一個社會活動，“愛惜小圖書”是一個特別空洞的，但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個問題，在每次的圖書閱讀中好像都會涉及到一些這方面的留意點，如何通過形象、詳細、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當我走進教室，進行活動時發(fā)覺，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀測圖書寶寶封面來了解書寶寶難過的緣由，進而導入課題，同時也提高孩子觀測技能。

我覺得我原來的教學設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整：1.在最末可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在爭論的時候可引導幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應的顏色標識，讓幼兒依據(jù)圖書的顏色將放到相對應的位置?；顒咏Y(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛惜有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習慣還需在以后的日常生活中進行。

小班社會教案篇3

活動目標

1、進一步了解不同車的不同用途。

2、學習用完整的語言表述。

3、加強遵守交通規(guī)章的意識。

活動預備

不同的玩具車或自制的.車磁帶布置場地

活動過程

一、聽音說車

1、聽，這是什么聲音？

2、小伙伴分別說出是什么車？

二、看圖說話

出示不同的汽車圖片，啟發(fā)小伙伴說出不同車輛的不同功能。

提示小伙伴用完整的語言表達，〔消防車去滅火，搶救車送病人〕

三、學念兒歌

1、播放兒歌《忙又忙》錄音磁帶，引導小伙伴仔細傾聽。

2、提問：從播放的錄音中你聽到了什么？

3、與小伙伴朗讀兒歌《忙又忙》

4.引導小伙伴自編簡約的動作進行兒歌表演。

三、活動延伸

利用《小司機》伴奏音樂朗誦兒歌,自由表演。

小班社會教案篇4

活動目標

1.能用短句說出爸爸、媽媽能干什么。

2.學習運用贊揚父母的語句，表達對長輩的愛戴之情。

3.學習看書的方法。

活動預備

1.老師：收集每位家長工作學習的照片，預備《幼兒行為習慣養(yǎng)成手冊》。

2.家長參加：預備自己工作學習的照片，與幼兒一起談論照片內(nèi)容。

活動過程

1.觀看《幼兒行為習慣養(yǎng)成手冊》中的圖片

(1)老師和幼兒一起看圖片，并讓幼兒學習用短句說出“紅紅的`爸爸在……”

(2)引導幼兒學習運用贊揚爸爸、媽媽的語句。如，媽媽做的飯菜真好吃！爸爸擦的電風扇真潔凈！

2.觀看照片

(1)老師：你們看，展板上都是爸爸、媽媽的照片，誰來說說你的爸爸、媽媽在做什么呢？

(2)老師：爸爸、媽媽那么能干，我們是不是也應當向紅紅那樣贊揚他們呢？

幼兒學用簡短的話贊揚自己的爸爸媽媽。

3.學習兒歌《爸爸媽媽真能干》

活動延伸

1.在日常生活中，通過多種活動教幼兒學會贊揚他人。

2.繼續(xù)讓幼兒把爸爸、媽媽能干的事講給老師和小伙伴聽，使幼兒在贊揚中體會到爸爸、媽媽的辛苦，進而產(chǎn)生關(guān)愛的行動。

3.組織幼兒參觀××小伙伴爸爸、媽媽的工作單位。

小班社會教案篇5

活動目標：

1、體驗小熊孤獨和歡樂的心情，知道微笑在交往中的重要。

2、愿意表達自己對故事的理解。

3、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

4、通過觀測圖片，引導幼兒講解并描述圖片內(nèi)容

活動預備：

故事ppt、背景音樂。

活動過程：

1、激發(fā)愛好，引出主題

〔1〕出示玩具小熊圖片，引起愛好。

今日，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一起看看他長什么樣子？小熊長得美麗嗎？可這只美麗的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！

〔2〕大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說的吧！

2、觀看幻燈片

〔1〕觀賞故事第一段：孤零零的小熊。

提問：

①小熊都去找誰玩？先去找誰玩了？小豬和他玩了嗎？

②小熊又去找誰玩？小熊和他玩了嗎？

③大家都不跟他玩，小熊這時的心情會怎樣？

〔2〕觀賞故事第二段：小熊去找河馬。

小熊難過極了，他又會去找誰呢？提問：小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？

〔3〕觀賞故事第三段：小熊笑了。

小熊最末笑了嗎？接著往下看。

提問：

①小熊真的笑了，小熊一笑，動物伙伴們變得怎么樣了？

②大家喜愛怎樣的小熊？

〔4〕師小結(jié)：小動物們喜愛的不是小熊的圓鼻子，也不是美麗的衣服，而是好看的'微笑。

3、觀看幻燈片，自由講解并描述

〔1〕今日老師還給你們請來了一位小伙伴呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜愛哪一張？為什么？

〔2〕原來大家都喜愛快樂的伙伴，不喜愛板著臉的小伙伴，"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊。

4、觀看照片、體驗微笑帶來的快樂心情

小伙伴笑的時候真美麗！微笑不僅能使別人喜愛我們，還有利于身體健康呢！假如常常微笑，心情好了，我們就很少生病，而且越長越美麗！

5、結(jié)束部分。

嘿，音樂響了，我們帶上微笑和好伙伴一起跳支舞吧！

反思：

感受孤獨的憂慮。

“孤獨”對小班孩子來說他們根本不理解，要讓孩子在故事中去感受、去表達美麗的小熊為何孤獨，所以我在活動的一開始就出示板著臉的孤零零的小熊，讓孩子們爭論為什么小熊長得這么美麗卻誰也不情愿跟它玩？給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個想說、有機會說的環(huán)境，于是孩子們就滔滔不絕的說開了，有孩子說：“小熊欺侮小動物，所以大家都不跟它玩?！薄靶⌒芩恍λ运鼪]有伙伴跟它玩?！薄靶⌒苡泻脰|西不愿給別人吃所以大家不情愿跟它玩?！钡鹊取Ｄ切⌒苄睦飼@么樣？假如你的伙伴都不愿跟你玩你會感到怎么樣？孩子們說：“不快樂?！薄昂茈y過?！钡?，讓孩子們從自己的內(nèi)心出發(fā)感受“孤獨”的心情。接著我讓孩子們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟它玩。”并問：小熊去找小豬、小猴玩，發(fā)生了什么事？這一提問援助孩子們進一步理解小熊為何孤獨，再次感受沒有伙伴是多么孤獨的低落心情。

享受微笑的甜美

在孩子們查找到小熊為何孤獨的緣由之后我問：“小熊應當怎樣做，小動物們才情愿跟它玩？”孩子們大聲說：“對伙伴要微笑。”我就奇妙的說：“聽聽小熊是不是跟小伙伴說的那樣去做了？小熊笑了之后小動物們又是怎么樣的？”讓孩子們帶著問題去聽故事，有效的調(diào)動了幼兒有意傾聽的良好習慣，援助幼兒理解故事的內(nèi)容。聽后問：“大家喜愛怎么樣的小熊？孩子們深刻的感受到原來小動物們喜愛的不是小熊的圓鼻子，也不是它的紅領(lǐng)結(jié)，而是它好看的笑臉，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個中，孩子們與小熊哈哈笑、握手，親一親成了好伙伴，我又裝做