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?教師資格之中學(xué)歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力參考復(fù)習(xí)資料
單選題(共50題)1、“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬,紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙,黃臉的典韋、白臉的曹操、黑臉的張飛叫喳喳?!本﹦∷囆g(shù)中人物的臉譜()。A.真實(shí)再現(xiàn)了客觀歷史B.固化了大眾的歷史認(rèn)知C.正確評(píng)斷了歷史人物D.提升了歷史人物的價(jià)值【答案】B2、1921年,蘇俄以糧食稅取代了余糧收集制()。A.使農(nóng)民失去土地B.增加了農(nóng)民負(fù)擔(dān)C.只照顧了國家利益D.兼顧國家與農(nóng)民利益【答案】D3、缺康熙二十三年(1684年)規(guī)定,“凡直隸、山東、江南、浙江等省民人,情愿在海上貿(mào)易捕魚者,許令載五百石以下船只,往來行走”“外國貢船以內(nèi)者,其所攜貨物予以免稅。西洋商船船鈔較東洋船鈔減十分之二?!睂?duì)此解釋正確的是,康熙年間()。A.一度開放對(duì)外貿(mào)易B.廢除了海禁政策C.對(duì)洋貨征稅一視同仁D.取消了沿海外貿(mào)限制【答案】A4、恩格斯以為.羅馬法“包含著資本主義時(shí)期的大多數(shù)法律關(guān)系”,是“商品生產(chǎn)者社會(huì)第一個(gè)世界性法律?!毕铝斜硎龇隙鞲袼拐摂嗟氖?)。A.羅馬法是第一部資產(chǎn)階級(jí)成文法典B.羅馬法是羅馬帝國統(tǒng)治的有力支柱C.羅馬法提倡法律面前公民人人平等D.羅馬法是近代歐美國家的立法基礎(chǔ)【答案】D5、有一張官方發(fā)行的“興文教育彩票”,上面寫著“光緒三十四年五月初五日開彩”。其發(fā)行目的是()。A.紀(jì)念屈原B.中體西用C.實(shí)業(yè)救國D.興辦新學(xué)【答案】D6、劉邦在位末年與眾臣歃血為盟,特別詔令:“非劉氏而王者,若無功,上所不置而侯者,天下共誅之?!逼淠康脑谟冢ǎ?。A.加強(qiáng)朝廷對(duì)地方的控制B.禁止分封異姓王侯C.鼓勵(lì)臣民建立軍功D.安撫漢初以來的功臣【答案】A7、李商隱有詩日:“乘興南游不戒嚴(yán),九重誰省諫書函春風(fēng)舉國裁宮錦,半作障泥半作帆?!盇.秦始皇B.漢武帝C.周武帝D.隋煬帝【答案】D8、《武力決策》一文寫道:“我并不是因?yàn)橛《人ト醪盘?hào)召實(shí)行非暴力主義,而正是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)印度的力量我才號(hào)召印度實(shí)行非暴力主義?!边@里表達(dá)的思想后來被稱為()。A.甘地主義B.納賽爾主義C.尼赫魯主義D.蘇加諾主義【答案】A9、教師在編制歷史高中試題時(shí),要關(guān)注難度與區(qū)分度。為保證試題有較好的區(qū)分度,試題難度應(yīng)控制的區(qū)間為(?)。A.0.1~0.2B.0.2~0.4C.0.4~0.6D.0.7~0.9【答案】C10、美國歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯指出:“正如整個(gè)世界感受到史蒂芬孫的機(jī)車、富爾頓的汽船和加特林的機(jī)槍的影響一樣,它也感受到《獨(dú)立宣言》《人權(quán)和公民權(quán)宣言》和《共產(chǎn)黨宣言》的影響?!彼顾蚶锇⒅Z斯在這里說明的是()。A.世界各地的橫向聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng)B.工業(yè)革命對(duì)歷史發(fā)展的重大影響C.美國革命和法國大革命影響深遠(yuǎn)D.科技革命對(duì)社會(huì)的影響越來越大【答案】A11、史學(xué)家帕爾默在《現(xiàn)代世界史》中寫道:“1870年以后,那些歐洲的大民族國家如今倚仗占?jí)旱箖?yōu)勢(shì)的新力量為它們自己奪得了遍及全球的帝國。這里所說的“新力量”指的是():A.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)創(chuàng)新的結(jié)合B.科學(xué)與技術(shù)的緊密結(jié)合C.工業(yè)生產(chǎn)與市場(chǎng)需求的結(jié)合D.“大棒”與“金元”結(jié)合【答案】B12、20世紀(jì)70年代初,英國首相希思認(rèn)為,“整個(gè)資本主義世界正在刮起狂風(fēng)”,在這種情況下,英國不能“聽任自己陷于孤立”,否則“前景的確將是黯淡的”。為此,英國()。A.主動(dòng)和中國建立外交關(guān)系B.加快謀求加入歐共體的步伐C.投票支持中國重返聯(lián)合國D.與美國等西方國家建立北約【答案】B13、戰(zhàn)國時(shí)期,商鞅采取法律強(qiáng)制手段加速大家庭的分解。這種做法()。A.導(dǎo)致傳統(tǒng)宗法關(guān)系開始瓦解B.有利于小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展C.反映了統(tǒng)治者推行嚴(yán)刑峻法D.增加了農(nóng)民的賦稅負(fù)擔(dān)【答案】B14、1918年,第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束。當(dāng)協(xié)約國戰(zhàn)勝德國的消息傳到北京,中國知識(shí)分子曾上街游行,歡呼“公理戰(zhàn)勝強(qiáng)權(quán)”。同時(shí)在北京創(chuàng)刊的《每周評(píng)論》將“主張公理,反對(duì)強(qiáng)權(quán)”作為其辦刊宗旨。對(duì)“公理”的呼喊反映出中國知識(shí)分子()。A.對(duì)民主科學(xué)的質(zhì)疑B.對(duì)平等與自由的向往C.對(duì)獨(dú)立參政的渴望D.對(duì)協(xié)約國希望的幻滅【答案】B15、1912--1936年我國經(jīng)濟(jì)快速增長,與其相關(guān)的因素是()。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】A16、20世紀(jì)80年代末.東歐發(fā)生劇變。第一個(gè)發(fā)生劇變的東歐國家是()。A.波蘭B.民主德國C.羅馬尼亞D.南斯拉夫【答案】A17、1436年,明朝政府下令:南畿、浙江、江西、湖廣、福建、廣東、廣西米麥共400余萬石,以米麥一石折銀二錢五分為率,共計(jì)折銀百萬余兩,解京充俸,稱為“金花銀”,這表明()。A.海外白銀開始大量輸入中國B.錢、鈔兼行的貨幣制度已結(jié)束C.農(nóng)副產(chǎn)品在全國實(shí)現(xiàn)了商品化D.政府認(rèn)可了白銀的貨幣地位【答案】D18、“大包干、大包干,直來直去不拐彎,交夠國家的,留足集體的,剩下都是自己的?!边@一順口溜流傳的時(shí)期是()。A.20世紀(jì)50年代初B.20世紀(jì)60年代初C.20世紀(jì)70年代末D.20世紀(jì)80年代末【答案】C19、下列我國外交方針中,最能體現(xiàn)“君子和而不同”理念的是()。A.“另起爐灶”B.求同存異C.“一邊倒”D.聯(lián)美遏蘇【答案】B20、某村村主任二混子者也,變賣村里的50畝水田,村民獲悉后,聯(lián)合啟用程序罷免村主任,保住了水田,這個(gè)事件反映了村民()。A.可以隨便罷免村官B.有較強(qiáng)的維權(quán)和民主意識(shí)C.不能盲目選村官D.目無領(lǐng)導(dǎo),為所欲為【答案】B21、史料大致可以分為文獻(xiàn)、實(shí)物、口傳三種。下列史料中兼具文獻(xiàn)和IZl傳兩種屬性的是()。A.《漢謨拉比法典》B.《荷馬史詩》C.秦始皇陵兵馬俑D.銀雀山竹簡【答案】B22、清代學(xué)者全祖望指出:“自明中葉以后,講學(xué)之風(fēng),已為極弊,高談性命,直入禪障,束書不觀?!彼槍?duì)的是()。A.孔孟之道B.程朱理學(xué)C.魏晉玄學(xué)D.王陽明心學(xué)【答案】D23、戰(zhàn)國時(shí)期,商鞅采取法律強(qiáng)制手段加速大家庭的分解。這種做法()。A.導(dǎo)致傳統(tǒng)宗法關(guān)系開始瓦解B.有利于小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展C.反映了統(tǒng)治者推行嚴(yán)刑峻法D.增加了農(nóng)民的賦稅負(fù)擔(dān)【答案】B24、《荀子·富國》記載:“故天子襪裷衣冕,諸侯玄裷衣冕,大夫裨冕,士皮弁服?!毕铝信c這一現(xiàn)象直接相關(guān)的制度是()。A.分封制B.宗法制C.郡縣制D.嫡長子繼承制【答案】A25、明代思想家李贄說:“夫天生一人,自有一人之用,不待取給于孔子而后足也。若必待取足于孔子,則千古以前無孔子,終不得為人乎”這段話的核心思想是()。A.反對(duì)思想盲從B.主張學(xué)以致用C.鞭撻封建禮教D.抨擊腐朽統(tǒng)治【答案】A26、有一張官方發(fā)行的“興文教育彩票”,上面寫著“光緒三十四年五月初五日開彩”。其發(fā)行目的是()。A.紀(jì)念屈原B.中體西用C.實(shí)業(yè)救國D.興辦新學(xué)【答案】D27、彼得·蓋伊在《啟蒙運(yùn)動(dòng)》中寫道:“在文藝復(fù)興時(shí)期的文人中間,完全世俗的、完全清醒的世界觀,相對(duì)來說是很少見的……神圣的東西仍是文藝復(fù)興時(shí)期雕塑家、建筑師和畫家的中心主題?!边@表明文藝復(fù)興()。A.用理性的旗幟構(gòu)建美好社會(huì)B.徹底否定教皇權(quán)威C.以宗教的形式表現(xiàn)人文精神D.猛烈抨擊封建專制【答案】C28、恩格斯認(rèn)為,羅馬法“包含著資本主義時(shí)期的大多數(shù)法律關(guān)系”.是“商品生產(chǎn)者社會(huì)第一個(gè)世界性法律?!毕铝斜硎龇隙鞲袼拐摂嗟氖?)。A.羅馬法是第一部資產(chǎn)階級(jí)成文法典B.羅馬法是羅馬帝國統(tǒng)治的有力支柱C.羅馬法提倡法律面前公民人人平等D.羅馬法是近代歐美國家的立法基礎(chǔ)【答案】D29、黨的十一屆三中全會(huì)以后,農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制,大大提高了農(nóng)民生產(chǎn)積極性。這一改革的核心是()。A.引導(dǎo)農(nóng)民與市場(chǎng)接軌B.增加農(nóng)業(yè)發(fā)展的資金投人C.擴(kuò)大農(nóng)民生產(chǎn)自主權(quán)D.強(qiáng)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指令性計(jì)劃【答案】C30、英國《權(quán)利法案》規(guī)定:“未經(jīng)議會(huì)同意,以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力,為非法權(quán)力?!痹摲蓷l文保證了議會(huì)的什么權(quán)力()A.立法權(quán)B.司法權(quán)C.監(jiān)督權(quán)D.選舉權(quán)【答案】A31、在一份中國考古報(bào)告中寫道:“陶器,除支座外,均為以稻草莖葉、稻殼為羼和料的夾碳黑陶?!庇纱丝赏茢喑鐾吝@種陶器的遺址是()。A.北京人遺址B.半坡遺址C.河姆渡遺址D.山頂洞人遺址【答案】C32、某歷史著作寫道:“明治政府認(rèn)為強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)是國家實(shí)力的基礎(chǔ),……電報(bào)、鐵路以及蒸汽輪船航線的建立把地方和區(qū)域市場(chǎng)連接成為一個(gè)全國性的經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)?!边@句論述體現(xiàn)了明治政府實(shí)行的政策是()。A.廢藩置縣B.殖產(chǎn)興業(yè)C.文明開化D.土地改革【答案】B33、某患者癥見心悸氣短,自汗,神疲乏力,形寒肢冷,心胸憋悶,面色蒼白,脈遲。根據(jù)臟腑辨證,回答以下問題。A.心B.肝C.脾D.肺E.腎【答案】A34、有學(xué)者認(rèn)為:“民主德國(東德)加入‘經(jīng)互會(huì)’,除經(jīng)濟(jì)上日益依附于蘇聯(lián)而外,在經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化發(fā)展方面還是取得某種‘雙贏’的結(jié)果:資源匱乏的民主德國.能以少量的資金獲得發(fā)展經(jīng)濟(jì)所迫切需要的原料和能源,其中絕大部分原料和能源來自蘇聯(lián)?!边@表明()。A.“經(jīng)互會(huì)”是區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)B.“經(jīng)互會(huì)”阻礙了民主德國的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化C.民主德國與“經(jīng)互會(huì)”經(jīng)濟(jì)一體化D.“經(jīng)互會(huì)”成員國在平等互利基礎(chǔ)上經(jīng)濟(jì)互助【答案】C35、史載:“晉主雖有南面之尊,無總御之實(shí),宰輔執(zhí)政,政出多門,權(quán)去公家,遂成習(xí)俗。”文中“習(xí)俗”指的是()。A.郡國并行B.內(nèi)閣專權(quán)C.地方割據(jù)D.門閥政治【答案】D36、諸侯互相爭戰(zhàn)是東周時(shí)期歷史的一大特點(diǎn)。下列戰(zhàn)爭中發(fā)生在春秋時(shí)期的是()。A.城濮之戰(zhàn)B.圍魏救趙C.長平之戰(zhàn)D.函谷關(guān)之戰(zhàn)【答案】A37、《資治通鑒》記載:“國家本置中書、門下以相檢察,中書詔敕或有差失,則門下當(dāng)行駁正?!辈牧仙婕暗恼沃贫龋ǎ.確立于秦朝.漢武帝時(shí)期完善B.標(biāo)志著君主專制制度達(dá)到頂峰C.提高政府工作效率D.削弱君權(quán),突出臣下的作用【答案】C38、下列選項(xiàng)中不屬于商鞅變法內(nèi)容的是()。A.頒布《秦律》B.獎(jiǎng)勵(lì)軍功C.獎(jiǎng)勵(lì)耕織D.“食有勞而祿有功”【答案】D39、十九世紀(jì)以來,世界主要文學(xué)流派出現(xiàn)順序()。A.浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、現(xiàn)代主義B.浪漫主義、印象主義、現(xiàn)實(shí)主義C.現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義、現(xiàn)代主義D.浪漫主義、古典主義、現(xiàn)代主義【答案】A40、“臺(tái)灣者,中國之土地也,久為貴國所據(jù),今余即來索,則地當(dāng)歸我?!睂?duì)荷蘭殖民者提出這一正義要求的民族英雄是()。A.戚繼光B.鄭成功C.徐驤D.劉永?!敬鸢浮緽41、標(biāo)志著羅馬法發(fā)展到完備階段的法典是()。A.十二銅表法B.公民法C.萬民法D.民法大全【答案】D42、“二戰(zhàn)”后建立的旨在穩(wěn)定國際匯率,通過提供短期貸款,緩解成員國國際收支平衡的國際組織是()。A.國際貨幣基金組織B.亞太經(jīng)合組織C.國際復(fù)興開發(fā)銀行D.世界貿(mào)易組織【答案】A43、“東歐劇變”的過程中,唯一出現(xiàn)流血對(duì)峙事件的國家是()。A.保加利亞B.南斯拉夫C.羅馬尼亞D.波蘭【答案】C44、某國際文件寫道:“現(xiàn)時(shí)業(yè)已到來,日本必須決定一途……《開羅宣言》之條件必將實(shí)施,而日本之主權(quán)必將限于本州、北海道、九州、四國及吾人所決定其他小島之內(nèi)?!痹撐募?)。A.《大西洋憲章》B.《聯(lián)合國家宣言》C.《德黑蘭宣言》D.《波茨坦公告》【答案】D45、春秋時(shí)期,各諸侯國之間的戰(zhàn)爭規(guī)模較小,幾百乘戰(zhàn)車、幾千人參加的戰(zhàn)爭已經(jīng)算是大戰(zhàn)。到了戰(zhàn)國時(shí)期,各國動(dòng)輒用兵十萬甚至數(shù)十萬,戰(zhàn)爭規(guī)模越來越大。導(dǎo)致這種變化的重要原因是()。A.諸侯國數(shù)量的增加B.郡縣制的逐漸推行C.各國對(duì)統(tǒng)一的渴望D.科技發(fā)展武器改進(jìn)【答案】B46、1997年.中國共產(chǎn)黨“十五大”確立政治體制改革的重點(diǎn)是()。A.依法治國B.民主黨派參政C.簡政放權(quán)D.基層民主選舉【答案】A47、向漢武帝建議“興太學(xué),置明師,以養(yǎng)天下之士”的儒家學(xué)者是()。A.賈誼B.晁錯(cuò)C.董仲舒D.主父偃【答案】C48、凡是對(duì)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)有利的因素都是課程資源,它包括()。A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④【答案】D49、在中國古代文學(xué)作品中,成功塑造“智絕”“義絕”“奸絕”人物形象的是()。A.《西游記》B.《三國演義》C.《紅樓夢(mèng)》D.《水滸傳》【答案】B50、被譽(yù)為資本主義社會(huì)的“社會(huì)百科全書”的文學(xué)作品是()。A.《悲慘世界》B.《巴黎圣母院》C.《人間喜劇》D.《戰(zhàn)爭與和平》【答案】C大題(共10題)一、根據(jù)下列材料設(shè)計(jì)教學(xué)片段:(1)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》規(guī)定:通過軍機(jī)處的設(shè)置與文化專制措施。認(rèn)識(shí)君主專制在清代的極端強(qiáng)化。(2)課文摘錄:女真是居住在我國東北地區(qū)的古老民族,明朝前期,屬奴兒干都司管轄。明朝后期,女真的杰出首領(lǐng)努爾哈赤統(tǒng)一了女真各部。1616年,努爾哈赤自立為汗,國號(hào)金,史稱后金。為加強(qiáng)君主專制,雍正帝設(shè)立軍機(jī)處,由皇帝選調(diào)親信大臣組成。軍國大事完全憑皇帝裁決,軍機(jī)大臣只是跪在地上,拿筆記錄,然后傳達(dá)給中央各部和地方官員去執(zhí)行。這樣,地方軍政首腦實(shí)際上也直接聽從皇帝指揮。議政王大臣會(huì)議名存實(shí)亡,到乾隆帝時(shí)撤銷。軍機(jī)處的設(shè)立.標(biāo)志著我國封建君主集權(quán)的進(jìn)一步強(qiáng)化。為加強(qiáng)君主專制,清朝統(tǒng)治者還從思想領(lǐng)域嚴(yán)密控制知識(shí)分子??滴?、雍正和乾隆三朝,經(jīng)常從在知識(shí)分子的詩詞文章中摘取只言片語,加以歪曲解釋,再借題發(fā)揮,羅織罪狀,制造了大批冤獄。人們稱這種做法為“文字獄”。要求:根據(jù)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》要求的課文內(nèi)容,設(shè)計(jì)出相關(guān)的教學(xué)過程,包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)?!敬鸢浮俊緟⒖荚O(shè)計(jì)】一、導(dǎo)人新課師:前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了明朝的歷史,同學(xué)們能回憶出所學(xué)的主要內(nèi)容嗎?(學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行踴躍回答)師:(鼓勵(lì)評(píng)價(jià)并指出)這些大事主要發(fā)生在明朝前期和中期,明朝末年又發(fā)生了哪些大事?歷史又將怎樣演變呢?我們請(qǐng)同學(xué)根據(jù)課件上導(dǎo)入框的內(nèi)容向大家作介紹。生1:明清之際風(fēng)云變幻,政權(quán)更迭,由滿洲建立的清王朝開始了對(duì)全國的統(tǒng)治。它是我國最后一個(gè)封建王朝,為了維護(hù)統(tǒng)治,強(qiáng)化君主集權(quán),使我國封建君主專制發(fā)展到頂峰。師:這位同學(xué)回答得很好。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)新課。二、講授新課師:提到清朝,近年來描寫清朝的電影、電視劇不少,其中有許多創(chuàng)作更是以“戲說”的形式來演繹歷史。哪位同學(xué)能說出清朝給你留下的最基本的印象?(學(xué)生在座位上竊竊私語時(shí),教師引導(dǎo)同學(xué)回憶唐宋時(shí)期生活在東北地區(qū)的少數(shù)民族情況)生2:今天的滿族是我國一個(gè)古老的民族。它的歷史要追溯到唐宋時(shí)期。師:明朝后期.女真族在東北白山黑水間崛起,后來改族名為滿洲并建立了政權(quán)。(教師板書:一、滿洲的興起和清朝的建立)師:在這個(gè)民族興起和強(qiáng)大的過程中,有兩位杰出的人物,那就是努爾哈赤和皇太極?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文內(nèi)容,選出兩位同學(xué)來介紹他們的業(yè)績,并歸納出他們的貢獻(xiàn)。二、閱讀下面材料,回答問題。下面是某教師教授高中必修1《雅典城邦的民主政治》一課的導(dǎo)入。教師:大家還記得2008年北京奧運(yùn)會(huì)的宣傳口號(hào)是什么嗎學(xué)生:同一個(gè)世界,同一個(gè)夢(mèng)想。教師:那么.你們是否知道2004年奧運(yùn)會(huì)由哪個(gè)城市舉辦的學(xué)生:希臘的雅典。教師:雅典奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是“歡迎回家”,英文是‘We1comeHome’,為什么雅典能向世界說出“歡迎回家”這樣的話學(xué)生:因?yàn)檠诺涫枪糯鷬W運(yùn)會(huì)的發(fā)源地。教師:說得對(duì)。古代奧運(yùn)會(huì)之所以起源于雅典,是與這座城市的繁榮與文明有密切關(guān)系的,雅典被譽(yù)為“古希臘文化的中心,歐洲文明的搖籃。”那么,是什么造就了古代雅典的高度繁榮呢其中一個(gè)重要的因素,也就是我們今天要探討的課題——雅典城邦的民主政治。(1)教師的這種導(dǎo)入方式有什么特點(diǎn)和作用(8分)(2)采用這種導(dǎo)入方式應(yīng)注意什么問題(8分)【答案】(I)使用的是談話式導(dǎo)人。談話特點(diǎn)和作用:特點(diǎn):談話法的最大特點(diǎn)是在最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),使教師與學(xué)生相互配合和呼應(yīng),共同完成教學(xué)任務(wù)。作用:①能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力更加集中,充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)。談話的內(nèi)容往往針對(duì)性強(qiáng)。有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)大腦的興奮,消除大腦皮質(zhì)的疲勞。②能夠訓(xùn)練和提高學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。③有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。④有利于學(xué)生的思維教育。(2)應(yīng)注意的問題:①談話的中心要圍繞和服務(wù)于教學(xué)目的;②對(duì)談話的內(nèi)容做好充分準(zhǔn)備;③在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行談話;④提出的問題要盡量帶有啟發(fā)性、以便調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;⑤提問要面向全班學(xué)生,使全體學(xué)生都能積極參加;⑥教師對(duì)談話中所提的問題最后要做出明確結(jié)論;⑦一般不要在課堂上完全采用談話法。三、閱讀下面材料,回答問題。在學(xué)習(xí)“俄國農(nóng)奴制改革”時(shí).教師先利用投影顯示新聞片段:據(jù)俄羅斯新聞網(wǎng)2005年6月8日?qǐng)?bào)道,亞歷山大二世的改革,使俄羅斯最終告別了落后的農(nóng)奴制。為了紀(jì)念這位沙皇在世界近代史上做出的巨大貢獻(xiàn),俄羅斯政府于2005年6月7日.在莫斯科紅場(chǎng)旁邊豎立起了沙皇亞歷山大二世的首座塑像。在揭幕式上,市長盧日科夫說:“今年,俄羅斯人民有幸經(jīng)歷了本國歷史上和文化界的一件大事,經(jīng)過藝術(shù)家們的努力,沙皇亞歷山大二世的首座塑像終于在莫斯科落成了。政府豎立他的塑像是為了向這位曾經(jīng)解放了千百萬俄國農(nóng)奴的勇敢改革者致敬,正是沙皇亞歷山大二世的改革,最終引領(lǐng)俄羅斯拋棄了落后的社會(huì)制度。”全俄羅斯東正教大牧首阿列克謝二世在致辭中說:“亞歷山大二世不僅使俄羅斯擺脫了農(nóng)奴制的桎梏.同時(shí)在國內(nèi)也十分重視教育興國,創(chuàng)立了許多大學(xué)?!敝罗o后,阿列克謝二世親自為塑像進(jìn)行了東正教封圣并主持了沙皇亞歷山大二世的追悼彌撒。然后,教師引入新課:以上這則新聞告訴我們,亞歷山大二世的農(nóng)奴制改革在俄國歷史上占據(jù)重要地位。那么,這究竟是一場(chǎng)怎樣的改革為什么對(duì)俄國歷史產(chǎn)生了如此重要的影響呢讓我們進(jìn)入本專題的歷史之中去尋求答案。請(qǐng)對(duì)此課堂導(dǎo)入進(jìn)行評(píng)價(jià),并說明課堂導(dǎo)入的要求有哪些【答案】評(píng)價(jià):關(guān)于課堂的導(dǎo)入藝術(shù)應(yīng)當(dāng)把握的關(guān)鍵就是六個(gè)字:“凝神、點(diǎn)題、起興”??梢哉f,有效的課堂導(dǎo)入是有效教學(xué)的前提。在本案例中教師采用古今結(jié)合的導(dǎo)入方式,讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)改革專題的現(xiàn)實(shí)意義,體現(xiàn)了本模塊教學(xué)的時(shí)代性原則。教師在講解中注意運(yùn)用多種教學(xué)資源,有助于激發(fā)學(xué)生積極性,更好的投入到歷史教學(xué)中來。課堂導(dǎo)入的要求有:(1)趣味性;(2)新穎性;(3)啟發(fā)性;(4)藝術(shù)性;(5)簡短性。綜上所述,歷史課堂教學(xué)中的導(dǎo)入是教學(xué)活動(dòng)中至關(guān)重要的一環(huán)。有著舉足輕重的作用。俗話說教無定法,新課導(dǎo)入也是這樣。因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)原有的導(dǎo)入方法的同時(shí)應(yīng)不斷探索新的方法,并積極運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐,做到融會(huì)貫通,運(yùn)用自如。四、萊位教師在講授“西安事變”和平解決時(shí),有學(xué)生突然站起來提問“為什么在蔣介石殺害了眾多共產(chǎn)黨人后,共產(chǎn)黨仍選擇和平解決”。針對(duì)這一突發(fā)狀況,老師首先肯定了學(xué)生的認(rèn)真與積極,接下來根據(jù)學(xué)生對(duì)這一事件的理解,將學(xué)生分成兩組,一組贊成“西安事變”和平解決,另一組強(qiáng)調(diào)應(yīng)該殺摔蔣介石。在同學(xué)們激烈的討論中,結(jié)束了這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。問題:(1)你如何評(píng)價(jià)這位教師的做法?(2)如果你是該教師,你如何處理課堂中的這一突發(fā)狀況?【答案】(1)首先,這位老師在講課過程中遭到學(xué)生的突然提問時(shí),能以肯定的形式應(yīng)急處理是值得贊揚(yáng)的;其次,利用學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)與學(xué)習(xí)熱情引導(dǎo)學(xué)生深入展開討論,因勢(shì)利導(dǎo)符合新課標(biāo)的教學(xué)理念,值得倡導(dǎo);再次,面對(duì)突發(fā)狀況,教師的教學(xué)機(jī)智顯得尤為重要,如何既保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又按時(shí)按質(zhì)完成既定的教學(xué)計(jì)劃是教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注的重點(diǎn)。材料中,這位老師在同學(xué)的討論聲中結(jié)束了課堂教學(xué)活動(dòng),既沒對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié),也影響了正常的教學(xué)計(jì)劃的完成。該教師應(yīng)在面對(duì)課堂突發(fā)狀況時(shí),合理把控活動(dòng)時(shí)間,以確保既能拓展延伸,也能按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃。(2)處理課堂突發(fā)事件時(shí),教師要學(xué)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo),把突發(fā)問題變成課堂資源。在教學(xué)過程中,隨著教學(xué)活動(dòng)的展開,學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生許多自己的想法,此時(shí)教師要看準(zhǔn)學(xué)生思想的癥結(jié)和可能的走向并隨時(shí)調(diào)整教學(xué)過程,使學(xué)生成為課堂教學(xué)的中心,引導(dǎo)學(xué)生走向正確的軌道。所以面對(duì)課堂中的突發(fā)狀況,教師首先要保護(hù)當(dāng)事人的尊嚴(yán),不能使突發(fā)的事件損傷學(xué)生的身心健康。其次要不影響其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)活動(dòng),巧妙而果斷地將突發(fā)事件轉(zhuǎn)化為有益的教育因案,使全體學(xué)生從中受到啟發(fā)和教育。這種靈活應(yīng)變的教育藝術(shù)是厚積薄發(fā)的結(jié)果,需要教師不斷提高自身的教學(xué)水平。五、材料:1870年的普法戰(zhàn)爭結(jié)束后,統(tǒng)一的德意志帝國成立。此后,德國的資本主義迅速發(fā)展:從1870年至1913年,德國工業(yè)生產(chǎn)增長4.6倍,同期英國只增長1.3倍。1870年至1900年,酸和堿等基本化學(xué)原料的產(chǎn)量增加了7倍,染料的產(chǎn)量增加了3倍,均已躍居世界首位:1900年,世界所用染料的4/5是德國生產(chǎn)。1913年,德國貿(mào)易已占世界貿(mào)易總額的13%,而英國是15%。1857年.德國第一個(gè)卡特爾出現(xiàn),1905年達(dá)385個(gè),并迅速向更高的形式——辛迪加和康采恩發(fā)展?!幾酝醌k《世界經(jīng)濟(jì)通史》問題:(1)根據(jù)材料概述這一時(shí)期德國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突出表現(xiàn)。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué),指出這一時(shí)期德國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因?!敬鸢浮?1)德國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突出表現(xiàn):①工業(yè)生產(chǎn)增長速度快,超過同時(shí)期的英國.②化學(xué)工業(yè)產(chǎn)量增長迅速,并躍居世界首位。③德國在世界貿(mào)易總額中占據(jù)重要地位.僅次于英國。④壟斷資本主義發(fā)展較快,壟斷組織出現(xiàn)并向更高級(jí)的形式發(fā)展.(2)德國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因:①1871年,德國實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一,逐漸形成了統(tǒng)一的國內(nèi)市場(chǎng),為商品交換和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展提供了穩(wěn)定的環(huán)境。②德國本土和占據(jù)的法國領(lǐng)土擁有大量礦產(chǎn)資源,比如阿爾薩斯和洛林的鐵、魯爾的煤.為工業(yè)發(fā)展提供了充足的原料。③德國是后起的工業(yè)大國,能夠吸收英、美等國的發(fā)展經(jīng)驗(yàn),逐步建立起完善的工業(yè)體系。④德國交叉進(jìn)行兩次工業(yè)革命,注重將科學(xué)成果應(yīng)用到工業(yè)生產(chǎn),容易采用新型生產(chǎn)設(shè)備和工藝.提高了生產(chǎn)效率。⑤國內(nèi)的統(tǒng)治階級(jí)容克貴族擁有大量資金和土地,其經(jīng)濟(jì)利益與資產(chǎn)階級(jí)利益趨于相近.進(jìn)行了大量的投資.促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。六、1912年3月7日,臨時(shí)參議院開始討論。3月11日公布,規(guī)定民國主權(quán)屬于國民全體。國民有人身、財(cái)產(chǎn)、言論、通信、居住和信教等自由,有請(qǐng)?jiān)浮⑦x舉、被選舉的權(quán)利。在國家機(jī)構(gòu)體制上,規(guī)定實(shí)行內(nèi)閣制,內(nèi)閣總理由議會(huì)的多數(shù)黨產(chǎn)生,總理對(duì)總統(tǒng)要辦的事項(xiàng),如不同意,可以駁回,總統(tǒng)頒布命令需由內(nèi)閣總理副署才能生效。法院由臨時(shí)大總統(tǒng)及司法總長分別任命的法官組成。行使司法權(quán)?!幾怨⒁浴督袊肪V》(1)請(qǐng)指出臨時(shí)參議院公布的這份文件的名稱及其性質(zhì)。(4分)(2)依據(jù)材料說明這份文件為中華民國確立了怎樣的政治體制。(6分)(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析上述文件頒布的歷史意義。(6分)【答案】(1)《中華民國臨時(shí)約法》。性質(zhì):中國第一部資產(chǎn)階級(jí)憲法。(2)確立了責(zé)任內(nèi)閣制和三權(quán)分立的政治體制。內(nèi)閣總理由議會(huì)產(chǎn)生,對(duì)總統(tǒng)實(shí)行牽制,體現(xiàn)了責(zé)任內(nèi)閣制。國務(wù)院通過內(nèi)閣總理牽制總統(tǒng),法院由臨時(shí)大總統(tǒng)及司法總長任命,實(shí)行司法權(quán),體現(xiàn)了三權(quán)分立。(3)《中華民國臨時(shí)約法》是中國近代史上第一部資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的民主憲法,具有反對(duì)封建專制制度的進(jìn)步意義·。它確立了資產(chǎn)階級(jí)共和國的國家政治制度和政權(quán)的組織形式,以及人民的民主權(quán)利,促進(jìn)了人民的覺醒,使民主共和觀念深入人心。七、《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》在歷史必修1中對(duì)辛亥革命的教學(xué)要求是:“簡述辛亥革命的主要過程,認(rèn)識(shí)推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義?!毕旅媸悄辰處熤v授《辛亥革命》一課的教學(xué)片段:教師:1911年底.孫中山從海外回到國內(nèi)。各省的代表到南京集會(huì),推舉孫中山為中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)。1912年元旦.孫中山在南京宣誓就職,宣告中華民國成立。這標(biāo)志著中國兩千多年的君主專制制度從此結(jié)束。孫中山堪稱是中國歷史上的一位偉人。下面,請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行討論,談?wù)剬O中山在20世紀(jì)中國社會(huì)的巨變中所起的歷史作用。學(xué)生分小組討論5分鐘,各組代表發(fā)言5分鐘。最后,教師對(duì)討論進(jìn)行總結(jié)。問題:(1)你認(rèn)為在《辛亥革命》一課中安排這樣的討論主題是否得當(dāng)請(qǐng)結(jié)合高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)要求和課程內(nèi)容體系說明理由。(10分)(2)教師擬定課堂討論的主題應(yīng)考慮哪些主要因素(6分)【答案】(1)不得當(dāng)?!镀胀ǜ咧袣v史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》對(duì)本課的要求是:“簡述辛亥革命的主要過程,認(rèn)識(shí)推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義?!痹摻處煹挠懻撝黝}“談?wù)剬O中山在20世紀(jì)中國社會(huì)的巨變中所起的歷史作用”是圍繞孫中山個(gè)人的影響進(jìn)行的小組討論。不符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。同時(shí)從課程內(nèi)容體系來看,孫中山個(gè)人的歷史作用并非該課內(nèi)容的重難點(diǎn)部分。不應(yīng)該選為討論主題。(2)從主題自身的內(nèi)容考慮:①注意主題內(nèi)容的綜合性;②加強(qiáng)主題知識(shí)的橫向聯(lián)系,即學(xué)科聯(lián)系;③注意主題的目標(biāo)性,要符合歷史課程標(biāo)準(zhǔn)要求和課程內(nèi)容體系,能夠完成課堂目標(biāo)。從學(xué)生角度考慮:①注意主題的多角度和新穎性,使學(xué)生對(duì)紛繁復(fù)雜的歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史人物從各個(gè)角度、種種聯(lián)系中進(jìn)行分析、比較和辨別,捕捉其規(guī)律性,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;②主題的難度要適合學(xué)生能力,既能引發(fā)學(xué)生思考,又要保證學(xué)生認(rèn)真思考后能夠解決這一主題。八、閱讀下面材料,回答問題。關(guān)于“春秋戰(zhàn)國時(shí)期的百家爭鳴”課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):(1)知識(shí)與能力:知道儒家、道家、墨家、法家等諸子百家的代表人物及主要觀點(diǎn);了解孔子、孟子與荀子對(duì)儒家思想形成和發(fā)展的重要貢獻(xiàn):認(rèn)識(shí)百家爭鳴形成的原因及對(duì)當(dāng)時(shí)和后世產(chǎn)生的重要影響;提高學(xué)生閱讀分析材料和分析歷史問題的能力。(2)過程與方法:觀看孔子教授學(xué)生的動(dòng)畫片,了解孔子的基本思想和人生觀點(diǎn)。通過相關(guān)的寓言和成語故事來了解道家、法家和墨家的主要觀點(diǎn),增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。采取比較和啟發(fā)式教學(xué)等方法來理解各家學(xué)說的特色和觀點(diǎn)。讓學(xué)生運(yùn)用諸子百家的觀點(diǎn)來解決現(xiàn)實(shí)問題.使學(xué)生積極參與整個(gè)思考過程,用爭鳴來理解爭鳴。(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在多元思想中,感受諸子百家為人類思想寶庫所作出的卓越貢獻(xiàn),體會(huì)其對(duì)人類思想惠澤千年的影響;感受先哲關(guān)于做人、處事和治國的智慧。請(qǐng)?jiān)u價(jià)該老師的教學(xué)目標(biāo)。(16分)【答案】新課標(biāo)倡導(dǎo)三維目標(biāo):知識(shí)與能力,過程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀。而這三維目標(biāo)之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、互為整體的。該教師對(duì)三維目標(biāo)做了很具體的闡述。但在書寫方式和邏輯關(guān)系之間有所欠缺。首先在書寫格式上:該教師違背了以學(xué)生為主體的原則,出現(xiàn)了多次“讓學(xué)生、提高學(xué)生”等語句。其次,三維目標(biāo)并未形成整體.邏輯性不強(qiáng)。針對(duì)該教師的問題,除了將“讓學(xué)生”等詞語去掉以外,將過程與方法改為:通過相關(guān)的寓言和成語故事來了解道家、法家、墨家的主要觀點(diǎn),通過比較、討論、探究教學(xué)等方法加深理解各家學(xué)說的特色和觀點(diǎn)。九、材料一:今日特派本方面軍政治部主任李克農(nóng)同志傳達(dá)微忱,并提出下列問題以資討論:一、從本月十六日起,我軍即下令撤出甘泉膚施之圍,雙方停止敵對(duì)行動(dòng),同謀抗日;二、目前各就原防.作抗日的一切準(zhǔn)備……——摘編自1936年1月紅軍第一方面軍彭德懷、毛澤東致張學(xué)良信材料二:雙方同意在最近將來之適當(dāng)時(shí)機(jī)。向各黨各派各界各軍提議共同發(fā)起抗日救國代表大會(huì),討論抗日救國統(tǒng)一戰(zhàn)線之總斗爭綱領(lǐng),
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