小學(xué)思想品德中故事教學(xué)的應(yīng)用研究

小學(xué)思想品德中故事教學(xué)的應(yīng)用研究小學(xué)思想品德是培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德、道德情感和社會(huì)責(zé)任感的重要環(huán)節(jié)。而故事教學(xué)是小學(xué)思想品德教育中的一種有效手段。故事作為一種具有教育意義的文本形式，能夠通過(guò)情節(jié)、人物和價(jià)值觀的刻畫，引發(fā)學(xué)生情感共鳴和思考，促使他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀念。因此，故事教學(xué)在小學(xué)思想品德教育中具有重要的應(yīng)用價(jià)值。

一、故事教學(xué)的定義與特點(diǎn)。

故事教學(xué)是通過(guò)講述具體的故事情節(jié)、塑造生動(dòng)的角色形象，以及傳遞積極的價(jià)值觀，引發(fā)學(xué)生思考、產(chǎn)生情感共鳴和道德感悟的一種教學(xué)模式。故事教學(xué)的特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面。

1.生動(dòng)形象。故事通常通過(guò)具體的情節(jié)和生動(dòng)的角色形象來(lái)表達(dá)思想觀念，能夠給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)和感官上的享受，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.情感共鳴。故事往往通過(guò)塑造情感沖突和反轉(zhuǎn)的手法，引發(fā)學(xué)生情感共鳴，讓學(xué)生能夠深入感受故事中的角色的內(nèi)心體驗(yàn)。

3.啟發(fā)思考。故事通常蘊(yùn)含一定的主題和道德觀念，可以促使學(xué)生進(jìn)行思考、分析和推理，從而培養(yǎng)他們的思維能力和判斷力。

4.價(jià)值引導(dǎo)。故事往往通過(guò)詮釋故事中的人物行為和事件背后的道德價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀念。

二、故事教學(xué)在小學(xué)思想品德教育中的應(yīng)用。

小學(xué)思想品德教育所關(guān)注的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物正確的看法、正確的認(rèn)知和正確的價(jià)值觀。而故事作為一種具有教育意義的文本形式，可以很好地滿足這一需求。在小學(xué)思想品德教育中，故事教學(xué)可以應(yīng)用于以下幾個(gè)方面。

1.道德品質(zhì)的培養(yǎng)

故事教學(xué)可以通過(guò)以身邊的小故事為基礎(chǔ)，塑造認(rèn)真負(fù)責(zé)、友善樂(lè)觀、勇于擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)持努力等道德品質(zhì)，讓學(xué)生從故事中感悟和體驗(yàn)到正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀。

例如，可以講述一個(gè)小學(xué)生在學(xué)校里撿到一只流浪狗，經(jīng)過(guò)自己的努力和堅(jiān)持，最終給狗找到了一個(gè)溫暖的家。通過(guò)這個(gè)故事，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到認(rèn)真負(fù)責(zé)和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，同時(shí)激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物的情感，并表現(xiàn)出友善樂(lè)觀的品質(zhì)。

2.樂(lè)于助人的精神培養(yǎng)

故事教學(xué)可以通過(guò)講述具體的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于助人，關(guān)心他人，培養(yǎng)同情心和公益意識(shí)。

例如，可以講述一個(gè)小學(xué)生在路上看到一個(gè)老奶奶不小心摔倒受傷了，然后主動(dòng)去幫助她，終老奶奶得到及時(shí)的救治。通過(guò)這個(gè)故事，可以引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于助人，關(guān)心他人，培養(yǎng)同情心和公益意識(shí)。

3.正確處理人際關(guān)系

故事教學(xué)可以通過(guò)講述人際關(guān)系處理的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人為善，理解、接納和尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

例如，可以講述一個(gè)小學(xué)生和同學(xué)之間發(fā)生矛盾和分歧的故事，然后通過(guò)主動(dòng)溝通、表達(dá)自己的想法和傾聽他人的意見，最終解決了矛盾，建立了友好的關(guān)系。通過(guò)這個(gè)故事，可以教育學(xué)生學(xué)會(huì)與人為善，理解、接納和尊重他人。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

故事教學(xué)可以通過(guò)講述團(tuán)隊(duì)協(xié)作的故事，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。

例如，可以講述一個(gè)小學(xué)生在班級(jí)合作活動(dòng)中，通過(guò)與小組成員相互幫助，最終成功完成任務(wù)，感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量。通過(guò)這個(gè)故事，可以引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。

通過(guò)以上幾個(gè)方面的應(yīng)用，可以看出故事教學(xué)在小學(xué)思想品德教育中具有很大的應(yīng)用潛力。故事教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀念，還能夠激發(fā)學(xué)生的情感共鳴和思考能力。因此，在小學(xué)思想品德教育中，故事教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)手段。

總之，故事教學(xué)作為一種有效的思想品德教育手段，可以通過(guò)講述生動(dòng)的故事情節(jié)和塑造鮮明的角色形象，引發(fā)學(xué)生情感共鳴和思