只問攀登不問高作文1000字

只問攀登不問高作文1000字當(dāng)班主任找上我，讓三年來成績(jī)并不出彩甚至屢經(jīng)大起大落的我來寫這篇文章時(shí)，我猶豫，然后釋然。

三年時(shí)間，由最初入校時(shí)的理科，到后來執(zhí)意要讀的文科，語(yǔ)數(shù)外理化生政史地九門課，有的課程我學(xué)的不錯(cuò)，有過出色的成績(jī)，但出色做不到由始至終，有的科目我也曾多番努力，最后只拿到勉強(qiáng)及格的成績(jī)。三年來，成績(jī)起起伏伏，起初是小幅度的起落，我將之視作常態(tài)，不甚在意。后來是大起大落，沖上過高分線，又掉下過重點(diǎn)線，這樣的成績(jī)起伏帶來的心理落差自不用說，于是，高三的大半時(shí)間被我用來哭泣，發(fā)脾氣，甚至歇斯底里。

我相信，在這同一棟教學(xué)樓里，與我狀況類似的人不少。

成績(jī)的起伏，升學(xué)的壓力，忽悲忽喜的脾氣，患得患失的心情，高三的各位想必都或多或少的經(jīng)受過，體味過，甚至有的人飽受其困擾，在僅剩一個(gè)多月時(shí)間的如今仍在其中苦苦掙扎。但如今，我想，我們是不是可以將這些心情通通收起，僅做一個(gè)一心向上攀登的行者。

此時(shí)此刻，無論是誰(shuí)，都處在無限接近自己夢(mèng)想的過程中，有的人取得了走向捷徑的通行證，但有的人，越是向夢(mèng)想接近，越發(fā)現(xiàn)距離遙遠(yuǎn)，于是陷入彷徨與焦慮之中，惶惶不可終日。不論是因更進(jìn)一步而稍有放松，還是因發(fā)覺自己的努力收效甚微而自怨自艾甚至自暴自棄，這樣的狀態(tài)，在僅剩一個(gè)多月的時(shí)間里，都是十分危險(xiǎn)的。一個(gè)真正堅(jiān)毅的行者，應(yīng)當(dāng)是翻過群山萬(wàn)嶺也不松勁的人，是哪怕前路山高水長(zhǎng)也要盡己所能的人，是距終點(diǎn)越近越要將腳下的步子踏穩(wěn)的人，是一心向上默默前行而只問攀登不問高的人，只有這樣的行者，才是那最終能夠到達(dá)一心期望的終點(diǎn)的人。

三年，我們無數(shù)次的聽克里斯朵夫李維轉(zhuǎn)過山路的彎，也轉(zhuǎn)過人生的彎，英語(yǔ)聽力前的那段話，幾乎可以說是爛熟于心，每每想起，都給仍處于困境中的我們一份柳暗花明，豁然開朗的心境。

高中的最后一次春游，黃沙漫漫，車道彎彎，山路陡峻，碎石遍地，縱使如此，我們之中仍有不少人，經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，終至頂峰，征服了那因尚在開發(fā)之中而攀登起來有些困難的云霧山。

銘記聽力試音時(shí)聽到的警句：“挫折往往是轉(zhuǎn)折，危機(jī)同時(shí)是轉(zhuǎn)機(jī)”，銘記在山路上一心攀登后登頂云霧山的快意。在高三僅剩的最后一個(gè)多月里，請(qǐng)收拾好心情，不去質(zhì)疑自己的努力是否收到成效，不去擔(dān)憂還沒有注定的結(jié)局，更不要將大好的時(shí)光用來彷徨或者自怨自艾。

實(shí)驗(yàn)學(xué)子，請(qǐng)以飽滿的熱情，以拼搏的姿