三年級下冊2.5《我的家在這里》第 1 課時 教案

2.5《我的家在這里》第1課時教學設計學習目標：1.能夠正確介紹自己家的地址并分享自己喜歡的地方。（重點）2.能夠說出自己所在村莊或者社區(qū)名字的來歷，對村委會和居委會有初步了解。（重點）3.通過實踐活動，自主探索社區(qū)景美、物美、人美、事美融合為最深的社區(qū)情懷，形成歸屬感，樹立愛祖國、愛家鄉(xiāng)的理念。（難點）評價任務：活動一：社區(qū)地況我熟悉（針對目標1、3）1.說一說根據(jù)課前小調查介紹自己的家活動二：社區(qū)探索發(fā)布會（針對目標2）1.想一想根據(jù)課件出示問題發(fā)表自己的觀點2.大分享分享社區(qū)（村）名字由來活動三：社區(qū)活動我參與（針對目標3）1.小組活動：制作“最美社區(qū)”宣傳思維導圖2.視頻欣賞魅力社區(qū)活動四：社區(qū)深情我最懂（針對目標3）1.閱讀課本31頁《井深情更深》回答問題2.童謠欣賞教學重難點重點熟悉自己所生活的地方的景、物、人。難點初步了解居委會和村委會。教學過程世界很大，萬物有家！藍天是白云的家，樹林是小鳥的家，大海是魚兒的家......同學們的家在哪里呢？今天我們就來聊一聊關于“家”的相關話題——《我的家在這里》第1課時請齊讀課題貼板書活動一：社區(qū)地況我熟悉同學們無論你居住在城市、街道還是農(nóng)村中，大家共同生活、彼此聯(lián)系，在這里形成了一個共同的“家”。這里的家指的是在一定區(qū)域或者范圍之內(nèi)的家，我們稱它為村莊或者社區(qū)。請同學們根據(jù)課前小調查的信息來介紹一下自己的“家”？根據(jù)評價標準來看獎勵幾顆星？下面請同學們以同桌為單位，相互介紹自己的家，并進行等級評價。注意：信息不能隨便外傳，謹防上當受騙通過同學們的交流發(fā)現(xiàn)，原來在我們生活的社區(qū)里美麗的景色和美好的事物中蘊藏無限歡樂和美好回憶。活動二：社區(qū)探索發(fā)布會盡管我們熟悉這里，但也有同學提出一些令人困惑的問題。PPT首先來看到1.哪位同學想發(fā)表你的觀點？自由舉手發(fā)言師總結2.在我們的社區(qū)里經(jīng)?？吹交蛘呗牭骄游瘯⒋逦瘯?.....等部門名稱，他們的主要職責是為本社區(qū)內(nèi)的居民服務、維護業(yè)主利益、組織居民開展一些有益活動，所以有問題的時候要及時聯(lián)系這些部門。3.請同學們把提前搜集的資料拿出來（彩色愛心貼紙），哪位同學想起來分享？在眾多村莊、社區(qū)名字的由來中，我們重點理解一下xx二字的來歷xx從精神層面上來說可謂是正義與勇氣的代名詞4.青州滿族歷來重視教育，建城之初即設八旗義學！我們xx教育集團2018年被評為全國民族團結教育示范基地，學校設有民族團結特色文化展館，在每年的傳統(tǒng)節(jié)日中特別注重傳統(tǒng)文化的傳播與傳承，目的就是將民族團結的種子根植于每位學子的心中！所以我們學校的名字叫做xx教育集團，所屬社區(qū)叫做xx社區(qū)。通過分享發(fā)現(xiàn)，我們的村莊、社區(qū)名字的由來真的是文化底蘊深厚，充滿智慧，請同學們講自己搜集的資料貼到知識園地展板上（請同學們注意秩序，因為秩序能讓班級更美好）下課老師把展板轉移到教室墻壁上，大家相互學習，共同進步，非常有利于同學們增長課外知識?；顒尤荷鐓^(qū)活動我參與同學們都熟悉自己生活的社區(qū)嗎？你們居住的社區(qū)美不美？接到政府通知要求開展“最美社區(qū)”評選大賽，怎么評選呢？用思維導圖的形式來進行現(xiàn)場展示和解說！思維導圖的展現(xiàn)可以從社區(qū)環(huán)境、設施齊全、文化建設、治安管理、溫暖的人或事等你想到的更多的方面來繪制。1.小組活動：制作“最美社區(qū)”宣傳思維導圖2.請每個社區(qū)派一名解說員到前面進行現(xiàn)場展示小提示：請解說員身體站直，聲音洪亮、口齒清晰、盡可能全面的把社區(qū)最美的一面展現(xiàn)給大家，這可是拉票的關鍵環(huán)節(jié)。（人、事）3.投票（每個小組有兩票，期中一票可以投給自己的社區(qū)，另外一票只能投給其他社區(qū)）4.公布結果本著公平公開公正的原則，第一名票數(shù)最高的是——恭喜你們獲得“最美社區(qū)”榮譽稱號，小組成員每人獎勵X顆星老師還帶來了一段小視頻，讓我們通過更直觀的形式來感受一下現(xiàn)代社區(qū)的魅力！這是哪里？活動四：社區(qū)深情我最懂隨著社會的發(fā)展，我們的生活水平越來越高，各方面的條件越來越好，從舊農(nóng)村到新農(nóng)村、從舊社區(qū)到新社區(qū)整體面貌煥然一新，請同學們想一想，在翻天覆地的變化中有沒有什么一成不變的？1.案例分析——看到課本31頁閱讀角，通過閱讀找一找生活在最美社區(qū)的我們，從溫暖的人遇上溫暖的事，融合成為了最真切的社區(qū)情懷。無論我們的村莊、社區(qū)怎么變化，不變的是我們村民們、居民們的感情。板書—情2.唱童歌——老師今天還給同學們帶來一首經(jīng)典兒歌《馬蘭謠》，這首歌曲表達了人們對家鄉(xiāng)的深切感情和想念。一起來唱一唱總結：這里是我的家，這里有我的愛！我們愛這里的景、物、人、事、也愛這里的一草一木，隨著同學們年齡的增長，生活范圍也會越來越廣，將來同學們無論走到全國各地或者世界各處仍然會懷念記憶中的這份鄉(xiāng)情，因為我們中國人所特有的傳統(tǒng)文化是愛祖國、愛家鄉(xiāng)！作業(yè)：實踐園地居住在美麗的現(xiàn)代化社區(qū)，假如你是社區(qū)（村）主任，你想設計什么樣的活動豐富居民們的業(yè)余生活？《我的家在這里》課后反思《我的家在這里》是統(tǒng)編版《道德與法治》三年級下冊第二單元的第一課，《熱愛這里的一草一木》是第一課時的內(nèi)容。目的是讓學生認識和體會社區(qū)或村莊對自己成長的重要性，有歸屬感和認同感。教材以人、物、事這一線索展開，從談社區(qū)或村莊的景物再到熟悉的人和事，然后引導學生參加社區(qū)的活動，在這過程中激發(fā)學生對社區(qū)的熱愛之情。三年級的孩子，年齡較小，對社區(qū)這一概念并不了解。但對于天天生活著的社區(qū)，還是比較熟悉的，只是沒有形成系統(tǒng)的認識。旗城教育集團的孩子，生活在城鄉(xiāng)結合部，其中最多是生活在旗城、北城片區(qū)，有共同生活的環(huán)境，共同熟悉的人和事，容易產(chǎn)生共鳴。根據(jù)這一情況，我精心設計教學環(huán)節(jié)并落實在課堂上。課前首先讓同學們進行小調查，能夠準確說出家庭地址所屬的街道（鎮(zhèn)）和社區(qū)（村）名字，以及自己最喜歡的地方；然后根據(jù)幾個問題進行社區(qū)探索，進行深一些的了解。重點抓住社區(qū)、村莊名字的由來環(huán)節(jié)，讓學生感受到自己居住的地方歷史淵源、文化底蘊深厚、充滿智慧，初步激發(fā)學生對自己社區(qū)的熱愛之情；再進行“最美社區(qū)”評選活動，在思維導圖的繪制和解說過程中感知自己也是社區(qū)一份子，要積極參與社區(qū)活動，盡自己所能為社區(qū)貢獻一份力量；最后從翻天覆地的變化中探尋出一直未變的社區(qū)情懷，再由《馬蘭謠》歌曲升華學生對自己家鄉(xiāng)的眷戀和懷念，記憶中的鄉(xiāng)情將會伴隨我們一生，再次激發(fā)同學們由內(nèi)而外的愛祖國愛家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)情感。整堂課，我巧妙設計了“社區(qū)地況我熟悉”“社區(qū)探索發(fā)布會”“社區(qū)活動我參與”“社區(qū)深情我最懂