有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案9篇

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大班數(shù)學(xué)教案篇1

一、目的：

1、培育幼兒的傾聽(tīng)力。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲。

二、預(yù)備：

1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。

2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶

3、圖譜一張。

三、過(guò)程：

〔一〕放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

1、“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車一起去吧。

2、幼兒坐到位置。

3、“森林晨的小動(dòng)物聽(tīng)到小伙伴來(lái)玩，特別興奮，聽(tīng)，它們來(lái)歡迎我們了?！?/p>

4、放錄音一遍。

5、“你聽(tīng)見(jiàn)有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我嗎？”〔幼兒自由說(shuō)?！?/p>

小結(jié)：小伙伴真能干，都聽(tīng)出來(lái)了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。

〔二〕學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

1、小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。

〔1〕放錄音。

“你聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音呢？”

“那我們就把它請(qǐng)出來(lái)吧?！渤鍪緢D片〕”

“它是怎么叫的呢？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧?！?/p>

“誰(shuí)情愿把你學(xué)的叫聲，來(lái)叫給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？”

〔2〕每次叫四五個(gè)幼兒。

2、依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。

〔三〕游戲。

1、幼兒自由選掛件。

小動(dòng)物來(lái)到我們班了，那你們喜愛(ài)誰(shuí)呢？你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告知大家，你們?nèi)ミx它們時(shí)，要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著它們的叫聲，假如小動(dòng)物沒(méi)有聽(tīng)到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請(qǐng)你了，知道了嗎？

2、開(kāi)始游戲。

現(xiàn)在你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了，老師就請(qǐng)動(dòng)物寶寶們來(lái)做游戲，當(dāng)你聽(tīng)到錄音機(jī)里是誰(shuí)的`叫聲，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物站起來(lái)把你好聽(tīng)的叫聲叫給大家聽(tīng)好嗎？一種聲音一次。

3、放錄音，游戲一遍。

現(xiàn)在，小動(dòng)物都聽(tīng)到自己的聲音站起來(lái)，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這回錄音機(jī)里放的是誰(shuí)的聲音，聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的家。

4、放錄音游戲一遍。

〔四〕看圖譜，學(xué)兒歌。

森林里的其它動(dòng)物看到你們今日這么能干，它們也給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

①老師念兒歌一遍。

②引發(fā)愛(ài)好，這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲，是不是有和你一樣的動(dòng)物呢？

那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

③幼兒跟念兒歌一遍。

小結(jié)：今日，動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì)了自己的叫聲，又學(xué)會(huì)了好聽(tīng)的兒歌，現(xiàn)在，請(qǐng)被請(qǐng)到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請(qǐng)到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來(lái)，聽(tīng)到了嗎？

大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能正確表述2-5的相鄰數(shù)。

2.運(yùn)用已有閱歷，查找發(fā)覺(jué)6的相鄰數(shù)是5和7，進(jìn)一步感知某數(shù)與相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

3.積極參加游戲互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

數(shù)字貼卡、課件、貼紙、游戲卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

1.師幼共同觀看動(dòng)畫(huà)片《米奇異妙屋》，帶領(lǐng)幼兒參觀米奇公園。

師：米奇公園蓋了很多嶄新的房子，我們一起看看房子里住著誰(shuí)？它們各住在幾號(hào)房？它們的鄰居分別是誰(shuí)？住在幾號(hào)房？

2.結(jié)合課件演示，援助幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。提問(wèn)：“3號(hào)唐老鴨5號(hào)米妮的房間在哪里？它們的鄰居又是誰(shuí)？你是怎么知道的？”引導(dǎo)幼兒用完整句說(shuō)出：*比*多1，*比*少1，所以*的相鄰數(shù)是*和*.

小結(jié)：一個(gè)數(shù)，比它少1和比它多1的這兩個(gè)數(shù)就叫它的相鄰數(shù)。

二、到米奇家做客，查找6的相鄰數(shù)。

1.比一比，感知6的相鄰數(shù)

師：米奇知道你們要來(lái)參觀它的新家，特意預(yù)備了許多禮物要送給大家。引導(dǎo)幼兒逐一比較禮物的數(shù)量關(guān)系，發(fā)覺(jué)6比5多1，6比7少1，所以6的相鄰數(shù)是5和7。

2.擺一擺：幫米奇整理書(shū)柜、玩具柜，進(jìn)一步感知6與相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

師：米奇想用相鄰數(shù)的方法來(lái)整理這些柜子，應(yīng)當(dāng)怎么擺？

引導(dǎo)幼兒利用相鄰數(shù)的規(guī)律：6比5多1，6比7少1，6的相鄰數(shù)是5和7，依次擺放書(shū)柜、玩具柜，并提示幼兒整齊擺放。

三、分組操作，學(xué)習(xí)掌控6的.相鄰數(shù)。

1.出示6的相鄰數(shù)游戲卡，講解操作要求

師：米奇這么玩相鄰數(shù)的游戲，那它會(huì)在繩子的左邊穿幾顆珠子？右邊呢？〔介紹貼紙游戲卡的操作要求〕

2.幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。

3.展示幼兒完成的游戲卡，師幼共同評(píng)價(jià)操作結(jié)果。

四、游戲活動(dòng)“找伙伴”，鞏固6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

以藍(lán)色數(shù)字卡的幼兒為中間數(shù)，黃色數(shù)字卡的幼兒為相鄰數(shù)。請(qǐng)藍(lán)色數(shù)字卡的幼兒在臺(tái)上不動(dòng)，采納競(jìng)賽的形式引導(dǎo)黃色數(shù)字卡的幼兒快速找到與自己對(duì)應(yīng)的兩個(gè)相鄰數(shù)伙伴，看誰(shuí)找得又對(duì)又快。

五、活動(dòng)延伸：

1.鼓舞幼兒在區(qū)角中嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)的規(guī)律繼續(xù)探究發(fā)覺(jué)7、8、9的相鄰數(shù)。

2.告辭米奇公園，活動(dòng)自然結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．在游戲中感知小花片數(shù)量改變的過(guò)程，嘗試依據(jù)小花片數(shù)量結(jié)果，推導(dǎo)出小花片數(shù)量與游戲輸贏結(jié)果以及游戲規(guī)章之間的關(guān)系。

2．提高判斷推理技能，進(jìn)展數(shù)學(xué)思維技能。

3.喜愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)游戲中感受到歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備

小花片人手三片，磁性黑板一塊，磁鐵塊6個(gè)，油畫(huà)棒假設(shè)干。

三、活動(dòng)過(guò)程

一)回憶熟識(shí)的游戲，了解新的游戲規(guī)章

1．回憶熟識(shí)的游戲。

(1)回憶游戲“石頭剪刀布”的玩法和規(guī)章。

提問(wèn)：“石頭剪刀布”的游戲是怎么玩的?有什么規(guī)章?

(2)介紹新的游戲玩法。

提出要求：下面我們要把原來(lái)的兩人游戲變?yōu)榧w游戲。每個(gè)小伙伴邊念兒歌“找呀找呀找伙伴，找到一個(gè)好伙伴”邊拍手，念完后快速找到一個(gè)伙伴和他面對(duì)面，一起念“石頭剪刀布”的指令后同時(shí)出手勢(shì)，比出勝敗。每一對(duì)伙伴只能玩一次游戲、比出一次輸贏，然后更換一個(gè)伙伴再游戲。

2.試玩新的集體游戲。

(1)請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室中間空地上兩兩找伙伴輪番玩游戲，引導(dǎo)幼兒一起念兒歌、一起說(shuō)“石頭剪刀布”的指令。

(2)提問(wèn)：誰(shuí)贏了?誰(shuí)輸了?出了一樣的手勢(shì)該怎么辦?比出一次輸贏后就要怎么樣了?

(3)待游戲比出輸贏后，請(qǐng)幼兒回座位坐下。

(4)援助幼兒理解新規(guī)章：一輪游戲中，每個(gè)人要換3次伙伴，也就是每人要玩3次“石頭剪刀布”。

3．了解增加小花片后的新玩法。

(1)講解新的玩法和規(guī)章：游戲前每個(gè)小伙伴只能拿取3片小花片，游戲中每一次輸?shù)男』锇橐o贏的小伙伴一片雪花片。游戲中每人要想方法保管好自己的小花片，不要掉落和丟失。

(2)在活動(dòng)室前面的桌子上放三堆小花片，請(qǐng)每位幼兒上來(lái)拿取3片小花片后回到座位上坐好，然后與旁邊的同伴相互驗(yàn)證有否拿對(duì)。

二)開(kāi)始游戲，體驗(yàn)3片小花片的改變過(guò)程并進(jìn)行推理

1．嘗試游戲，體驗(yàn)3片小花片的改變過(guò)程。

(1)請(qǐng)幼兒進(jìn)行第一次游戲。游戲中老師提問(wèn)：現(xiàn)在有小伙伴手上只剩下兩(一)片小花片了，他還能玩幾次游戲?

(2)游戲結(jié)束后老師提問(wèn)：你贏了嗎?你現(xiàn)在手上有幾片小花片了?你輸了嗎?你現(xiàn)在手上剩幾片小花片了?

(3)請(qǐng)幼兒進(jìn)行第二次游戲。游戲結(jié)束后老師提問(wèn)：你贏了嗎?你現(xiàn)在手上有幾片小花片了?你輸了嗎?你現(xiàn)在手上剩幾片小花片了?

(說(shuō)明：一輪游戲進(jìn)行三次，一般三次后就會(huì)有幼兒輸完3片小花片。老師要重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否遵守游戲規(guī)章，即每次輸贏后能否正確拿出一片小花片，以引導(dǎo)幼兒在游戲過(guò)程中關(guān)注自己手上小花片數(shù)量的改變及其與輸贏結(jié)果之間的關(guān)系。)

2．游戲后共享溝通，展示推理過(guò)程。

(1)請(qǐng)輸完小花片的幼兒上來(lái)，確定其能“遵守規(guī)章”，并嘉獎(jiǎng)每人一片小花片。

(2)請(qǐng)大家一起來(lái)嘗試推理。

提問(wèn)：大家來(lái)猜猜，他的3片小花片怎么會(huì)一片都沒(méi)有了呢?假如是由于他輸了，那么他一共輸了幾次?為什么是輸了3次?

(3)提問(wèn)：誰(shuí)認(rèn)為自己手上的小花片最多?有幾片?

(4)請(qǐng)手上有6片小花片的幼兒上來(lái)，與其他幼兒一起來(lái)推論他們的小花片變?yōu)?片的過(guò)程。

提問(wèn)：大家來(lái)猜猜，這幾位小伙伴手上的'小花片怎么會(huì)變成6片的呢?假如是由于他們贏了，那他們每人贏了幾次?為什么?

(5)幼兒作出推理后，老師呈現(xiàn)磁性黑板，請(qǐng)手上有6片小花片的幼兒上來(lái)在集風(fēng)光前描述自己在游戲中的輸贏過(guò)程，請(qǐng)沒(méi)有推理出結(jié)果或推理出錯(cuò)的幼兒上來(lái)依據(jù)同伴的描述，在磁性黑板上擺放磁鐵塊，演示同伴的小花片數(shù)量改變過(guò)程。

三)結(jié)束環(huán)節(jié)，為小花片涂色

師:現(xiàn)在每個(gè)人手中都有小花片了，請(qǐng)小伙伴為小花片涂上自己喜愛(ài)的顏色吧！

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、情愿跟著老師一起進(jìn)行10以內(nèi)的唱數(shù)活動(dòng)。

2、能按正確的順次唱數(shù)1-10。

3、能合著身體動(dòng)作有節(jié)拍地唱數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備

小矮人指偶，卡紙制作的10步階梯。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲：小矮人上樓梯。

1、老師操作紙偶講故事：

小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù)：12345，678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上，他興奮得跳呀跳，然后向它的小伙伴們揮揮手。

2、請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)桌子或身體某部位，老師操縱小紙偶，師生一起有節(jié)奏地學(xué)小矮人唱數(shù)，反復(fù)唱數(shù)幾遍。

3、幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。老師觀測(cè)幼兒唱數(shù)的狀況，能否按正確的順次唱數(shù)，是否有節(jié)奏，手口能否協(xié)作全都等。對(duì)不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小伙伴一塊玩游戲，帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)。

二、音樂(lè)游戲：《十個(gè)小矮人》

1、請(qǐng)十個(gè)小伙伴當(dāng)小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小伙伴的頭。邊唱歌曲《十個(gè)小矮人》。

2、十個(gè)手指頭當(dāng)做十個(gè)小矮人，一邊唱一邊伸出手指頭。

三、戶外游戲：小伙伴上樓梯。

帶領(lǐng)小伙伴們到教室外樓梯處，邊上樓梯邊唱數(shù)。

活動(dòng)分析

這是一個(gè)數(shù)前教育活動(dòng)，目的在于讓幼兒熟識(shí)10以內(nèi)各數(shù)詞的順次。在幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)之前，首先要學(xué)會(huì)根據(jù)順次念數(shù)詞，為幼兒正式學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)打下基礎(chǔ)，這種唱數(shù)活動(dòng)經(jīng)常是在日常生活中進(jìn)行，比如：一邊走路、或者上樓梯，一邊和孩子念數(shù)詞；通過(guò)兒歌進(jìn)行唱數(shù)練習(xí)，如《上山打老虎》等。當(dāng)然，也可以組織一些典型的.游戲活動(dòng)，有目的地對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。上面這個(gè)教學(xué)活動(dòng)就是一個(gè)典型的唱數(shù)練習(xí)活動(dòng)。在組織這個(gè)活動(dòng)是要留意三點(diǎn)：

〔1〕趣味性。整個(gè)活動(dòng)以游戲的口吻貫穿，使活動(dòng)充斥趣味，這樣才能激發(fā)兩歲多到三歲左右的幼兒參加活動(dòng)的積極性。

〔2〕以動(dòng)作伴唱數(shù)。在唱數(shù)的過(guò)程中，老師要引導(dǎo)幼兒做各種不同的動(dòng)作伴隨口頭唱數(shù)，這樣有利于幼兒從口頭數(shù)數(shù)逐步進(jìn)展到按物點(diǎn)數(shù)。

〔3〕留意練習(xí)的密度。老師要少講，幼兒要多練，變換不同的形式，不斷地練習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)6—10各數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法，并將重復(fù)的記錄去掉。

2、會(huì)看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。

3、能在集風(fēng)光前大膽、主動(dòng)地回答下列問(wèn)題。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：幼兒學(xué)過(guò)6-10的組成

2、物質(zhì)預(yù)備：記錄紙和筆、操作用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成

1、師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)那些數(shù)字的組成？它們各有幾種分法？是哪集種呢？

2、請(qǐng)2-3名幼兒自主選擇一個(gè)總數(shù)，介紹它的分合方法，老師進(jìn)行記錄，師幼共同檢查。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些分合記錄是有序還是無(wú)序的？按什么順次記錄的？

二、找相同

1、師：看看誰(shuí)的眼睛象孫悟空的火眼金睛，能發(fā)覺(jué)9的分法中有相同的嗎？

引導(dǎo)幼兒找出相同的分法，如9和9

∧∧

4554

2、師：9有8種分法，其中很多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個(gè)

3、引導(dǎo)幼兒去掉相同的.方法，然后觀測(cè)發(fā)覺(jué)記錄結(jié)果少了，更方便看了。

4、引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒(méi)少，可以看一種記錄就想到兩種分法。

5、再出示一組幼兒的組成記錄單，請(qǐng)幼兒競(jìng)賽找到相同的，并去掉相同的。

三、幼兒操作活動(dòng)

1、找相同

觀測(cè)數(shù)字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。

2、組成填空

請(qǐng)幼兒先讀一讀總數(shù)，在看一邊的部分?jǐn)?shù)是幾，想一想缺少的部分是幾，在方格上填上該數(shù)字。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

展示幼兒“找相同”記錄單，請(qǐng)大家看一組記錄說(shuō)出兩種分法。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)、社會(huì)

活動(dòng)形式：分組

預(yù)設(shè)目標(biāo)：１、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數(shù)。

２、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。

３、培育幼兒的動(dòng)手操作技能、遷移技能和逆向思維。

活動(dòng)預(yù)備：1—10數(shù)字一套；錄音帶、錄音機(jī)；幼兒學(xué)具：1—10的紙牌。

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1、游戲《拍手問(wèn)答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。老師邊拍手邊問(wèn)，幼兒邊拍手邊回答。如老師問(wèn)：小伙伴，我問(wèn)你，3的伙伴是幾和幾？幼兒回答：*老師，告知你，3的伙伴是2和4?！部烧?qǐng)個(gè)別或集體回答〕

2、游戲《認(rèn)鄰居》：請(qǐng)假設(shè)干幼兒自選樓房居住，并認(rèn)識(shí)自己的`鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。

3、游戲：紙牌樂(lè)，兩個(gè)幼兒為一組。游戲開(kāi)始，把1—10的紙牌放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進(jìn)行，老師巡回指導(dǎo)。

4、小結(jié)，檢查幼兒的學(xué)習(xí)狀況?！睹幻?，說(shuō)一說(shuō)》老師任意抽取一個(gè)數(shù)字，比比誰(shuí)能快速說(shuō)出它的相鄰數(shù)。

5、游戲《我的伙伴在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10，圍成圓圈。

〔1〕請(qǐng)個(gè)別幼兒輪番游戲：我是7，誰(shuí)是我的好伙伴，請(qǐng)快快站出來(lái)。

〔2〕音樂(lè)游戲《我的伙伴在哪里》，

幼兒聽(tīng)音樂(lè)找自己的好伙伴。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確運(yùn)用測(cè)量工具，學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。

2、嘗試用測(cè)量的方法解決生活中簡(jiǎn)約的問(wèn)題。

3、情愿與同伴合作溝通解決問(wèn)題，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已有初步的測(cè)量閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：測(cè)量工具、記錄卡、彩色紙皮等。

環(huán)境預(yù)備：布置獨(dú)木橋的情景。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、引題：創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒自主探究測(cè)量的方法。

引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)走獨(dú)木橋吧！獨(dú)木橋有些壞了你們要慢點(diǎn)哦！〔見(jiàn)圖片1、2〕大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)自然測(cè)量》

師：剛才我們走過(guò)的獨(dú)木橋有些壞了走著可真危急，今日我們就一起來(lái)修一修吧！要知道每塊獨(dú)木橋有多長(zhǎng)，我們可以用什么方法來(lái)測(cè)量呢？〔見(jiàn)圖3〕

老師帶來(lái)了一些小棒，請(qǐng)小伙伴用這些小棒來(lái)量一量每塊獨(dú)木橋有多長(zhǎng)，把你用的工具和測(cè)量的結(jié)果記在

記錄卡上。

1、幼兒用小棒自主測(cè)量獨(dú)木橋的長(zhǎng)度，師觀測(cè)?！惨?jiàn)圖片4、5〕

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)自然測(cè)量》

2、個(gè)別幼兒演示，梳理測(cè)量閱歷。

〔1〕剛才你量了幾次？你是怎么量的？〔提問(wèn)個(gè)別孩子，并演示測(cè)量過(guò)程?！?/p>

〔2〕引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)測(cè)量中的問(wèn)題：為什么用一樣長(zhǎng)的工具測(cè)量同樣長(zhǎng)度的獨(dú)木橋結(jié)果會(huì)不一樣？

師：測(cè)量是需要方法的，方法不正確，量出來(lái)的結(jié)果就不一樣了，不精確了。〔見(jiàn)圖片6〕

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)自然測(cè)量》

〔3〕我們應(yīng)當(dāng)怎么測(cè)量呢？

3、師幼共同梳理正確的測(cè)量方法。

我們要先找到起點(diǎn)，工具從起點(diǎn)開(kāi)始量，量一次要用筆幫忙做一次記號(hào)，第二次要從記號(hào)后面開(kāi)始接著往后量，不要量歪了，量的時(shí)候中間不能空出來(lái)，也不能重疊，量到最末要數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)記號(hào)，把結(jié)果記住來(lái)。〔見(jiàn)圖片7〕

〔二〕、探究：測(cè)量并記錄。

引導(dǎo)語(yǔ)：第一次的任務(wù)我們完成了，你們會(huì)測(cè)量了嗎？現(xiàn)在我們一起用學(xué)到的測(cè)量方法再來(lái)量一量獨(dú)木橋究竟有多長(zhǎng)呢？量好了把結(jié)果記在記錄卡第2行的.后面。

〔1〕幼兒再次用小棒測(cè)量獨(dú)木橋的長(zhǎng)度，學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法?！惨?jiàn)圖片8〕

2〕師觀測(cè)指導(dǎo)、傾聽(tīng)、了解幼兒測(cè)量的狀況。

〔3〕師生溝通測(cè)量結(jié)果。

師：你們剛才又用小棒量了獨(dú)木橋，這次你們量完的結(jié)果是多少？

剛才你們都從什么位置開(kāi)始量，量好一次做了什么？一次一次要怎么接？量完還要數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)記號(hào)。

〔三〕、二次探究，購(gòu)買材料。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們就去材料鋪買長(zhǎng)度一樣的材料來(lái)修鋪獨(dú)木橋好嗎？記得哦！我們買的材料既不要糜費(fèi)也不能太短了。要買和我們剛才量的一樣長(zhǎng)的才可以，出發(fā)吧！??！

2、幼兒購(gòu)買材料修鋪獨(dú)木橋?！惨?jiàn)圖片9、10〕

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)自然測(cè)量》

〔四〕結(jié)束：

師：我們的獨(dú)木橋修好了，我們一起來(lái)走過(guò)修好的獨(dú)木橋去外面找找別的東西，去量一量它們有多長(zhǎng)。老師這里給小伙伴預(yù)備了一些測(cè)量工具，你們也可以自己去找一樣喜愛(ài)的東西來(lái)當(dāng)測(cè)量的工具，用我們今日學(xué)到的測(cè)量本事來(lái)量一量，把結(jié)果也記住來(lái)。〔見(jiàn)圖片11、12〕

活動(dòng)延伸：

幼兒自主選擇四周的物體測(cè)量，師重點(diǎn)觀測(cè)幼兒的測(cè)量方法和記錄。

你還量了什么？是怎么量的？它有多長(zhǎng)？

大班數(shù)學(xué)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上，理解5的分合。情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作結(jié)果。

2.嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。

3.培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上，理解5的分合。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件、一個(gè)信封、5個(gè)花生。

2.操作卡片1張、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

游戲“碰球”〔復(fù)習(xí)4的組成〕。

二、點(diǎn)數(shù)

師：今日老師給小伙伴預(yù)備了一個(gè)小禮物，我們拿出來(lái)看看。是什么呀？

老師給了小伙伴幾個(gè)花生呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

幼兒在小椅子上進(jìn)行點(diǎn)數(shù)?！矓?shù)完后花生收起來(lái)〕

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。

三、幼兒第一次操作。

1.出示課件。

師：5個(gè)花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢？它們合起來(lái)又是幾呢？我們小伙伴拿著花生去試試，好不好。

2．幼兒進(jìn)行操作。

〔1〕師：“你是怎樣分的？”

個(gè)別幼兒說(shuō)?！惨罁?jù)幼兒講的出示相應(yīng)的`課件〕。

〔2〕“和她分的一樣的小伙伴把手舉起來(lái)，你們真棒”。

幼兒讀分合適式。

〔3〕師：還有誰(shuí)跟他們分的不一樣。

個(gè)別幼兒說(shuō)。〔分的一樣的幼兒舉起手〕

〔4〕“老師將小伙伴分的整理了一下，我們一起來(lái)讀一讀?！?/p>

出示全部的分合式，幼兒集體讀一遍。

四、依據(jù)順次進(jìn)一步理解5的分成。

師：老師也想來(lái)分一分，假如我方寶寶分一個(gè)，圓寶寶該分幾個(gè)呢？〔出示相應(yīng)的課件〕

師：方寶寶分2個(gè)，圓寶寶幾個(gè)？〔3個(gè)〕，你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)什么？〔前面多了一個(gè)，后面就要少一個(gè)，后面的跑到前面來(lái)了〕

幼兒集體讀分合式。

五、幼兒第二次操作。

師：今日我