2022年中學課改班組文化建設方案

2022年中學課改班組文化建設方案一、指導思想班___建設是教育發(fā)展的礎性工程，依據“全員育人，全過程育人，全時空育人”的要求，通與建設，要培養(yǎng)出更多有共同奮斗目標和理想追求、有正確_輿論、有和諧的合作關系和___主義精神的優(yōu)秀班___培養(yǎng)出更多有全新教育理念、有明確治班方略、有豐富帶班經驗的戴、家長信賴、社會滿意的優(yōu)秀班主任。班級是學校機體的細胞，學生在校生活”。從教育的角度看，它是學生實和社會化的重要基地。提高學生班級生質量和建設班___歷來是學校工作的重要任務。二、活動目標1．把班級建設成為每個同學都喜愛的___。每個同學都自覺地遵守自己制定的班___決定，為維護班___的榮譽而盡心盡力。養(yǎng)___主義精神，從而提升為___和共產主義的精神。2．班級就是一個大家庭，___要關心團結家庭中的每個成員，不讓一個成員掉隊一個互相勉勵、互相幫助、共同進步的。3．每個都有遠大的理想和近期目標，并能為實現美好的理想堅持不努力。班___要為同學理想的實現創(chuàng)造各種條件，幫助成功。4．建立的平等師生關系。教師是給學生精神關懷的主要實施者。教師不但要傳播科學文化知識，教導學生學會做人要像父母一樣了解理解學生，關懷學生，幫助學生；還要學生，寬容學學生要尊重老師的辛勤勞動謝老師的無私奉獻，給老師一些給老師一些關懷，也要信任老師，主動師溝通、交流，達同樂，師生同成長的美好境界。三、領導小組建立以校長為首的班級教育小貫徹落實班級文化各項方針和實施辦法，認真監(jiān)督執(zhí)行。四、班級文化建設要求1．以人為本。在班級建設中，我們提出“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵，教師要從學生興趣愛好、質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素，與學生一起自主自主思考，構建獨特風格的班級文化，全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。2．實用。以精神文化建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，達到育人目的。3．自主。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的學生群體。五、工作___結構（小組合作學習課堂教學模式）六、班級文化建設的進程安排第一階段：學校成立領導小組，___召開全校班主任例會，利用多種形式大力宣傳造勢。第二階段：各班級根據本班實班級文化建設方案，確定創(chuàng)建主厘定實施辦法。主任研討會上進流。第三階段：各班級依據本班的建設計劃開展班級文化建設。第四階段：學校___德育處、團總支、年級組長和學生會代表對各班級的創(chuàng)建情況查和評比。表彰先進班級，總結創(chuàng)建經按規(guī)定比例整理材料申報區(qū)級特色班___和優(yōu)秀班主任。___班級，___班級文化建設是每一個教每一個班主任的重要思考內容，學校要加強班級文化建設離不開家長會的支持，我們要將這三方面緊密聯系，形成教育合力，共同促進班級體建設的發(fā)展。七、班級文化建設具體措施班級文化分為顯性和隱性。顯級環(huán)境布置和衛(wèi)生，隱性的為人際關系和班級文化的核心是班級形象設計和群體追求。（一）班級物質文化建設（顯性）積極營造濃厚的化，發(fā)揮環(huán)境育陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。讓學生一進教室就能感受到級濃濃的文化氣息和強烈的___歸屬感、榮譽感。1．班級展示牌：我們的班級特色名稱、班徽、福照片、我們的班主任、我們的口號（班主任征集后學校統(tǒng)一制作）。2．班級環(huán)境布置：前有班風班訓和班花，后有主色彩豐富的黑板報，上有榮譽臺，布告欄的基礎上，各班根據自己班級特色設置專欄，如班級生物級圖書角、科技園、小眼睛看大世界、薈萃、露一手、班、炫我風采、你真棒我也行、成長在線油站、知識海洋等目可以自定）以體現班級的個性化布置級特色。每個班主任和學生共同構思、設布置，布置體現“實用美觀”，化氛圍和育人作用。力求生動活潑、符學生的特點。小小圖書角或圖書櫥、物角、知識角、“小小氣象站”、“才藝大比拼”、“心得感想區(qū)”、“養(yǎng)花日記”、“讀書筆記”，是同學們發(fā)展的黑板報每月換一次，由學生組為單位輪換出版，體現時事熱點，如__月份“向雷鋒同志學習”。3.班級日常管理：加強衛(wèi)生管理（、墻面、地面、講臺、包干區(qū)整潔）和愛護公物教育。（二）班級精神文化建設（隱性）1、班級制度化建設建立班風、班訓公約，以此約束言行。認真學習《中學生守則》學生日常行為規(guī)范》的基礎上，結合班際召集同學共同制公約，結合學校行為達標評比辦法，制級行為達標評比辦法等，增強班員之間的凝聚力、___榮譽感，形成良好的、學風。（1）增設班級崗位，把班級主人的地位還給學生。增設一日班主任、班委、學習代表、安全幫教小組、領讀小老師、值日、領操小老師、門窗管理員、儀表檢查圖書管理員、植物員等；還可以增設守門員、普通話監(jiān)督。同學們通過志愿明確各崗位的具體職責，服務同學和班在行使職權的過程中鍛煉自身。如“一日班主任”要像班主任那樣統(tǒng)管一天的，把握全局，培養(yǎng)其領導、___、指揮能力。（2）建立班干部輪換制，把管理的權利還給學生。班級內實行崗位輪換制并引進了競選機制。要想擔任“常務班長”或“班委”，需經，候選人要進行競選表明自己想競選什么崗位，為班級、為同學做些什么，然后經全體投票產生。一般崗位如“值日小老師”，實行每位學生都有參與班級管理的機會。2、班級活動文化建設活動是實現教育的形式和途徑，化活動具有獨立性、主動性和靈特點，更能吸引學生參與。班級活動要對學生的品德教育，按學求認真___，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教，做到活動主題明確、備課認真、詳細動能正常有效地開生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參種文娛體育活動，匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學生的、多樣，有健康的趣，積極配合學校的陽光體育運動，打光校園。積極參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社區(qū)。2022年中學課本劇比賽方案一、指導思想：以創(chuàng)建和諧校園和提高學生綜宗旨，以促進學生全面健康發(fā)展為目的，養(yǎng)學生健康良好的審美情趣與藝術修養(yǎng)學生能夠更好地理悟課本內容，同時在編演課本劇、校園劇的過程中，培養(yǎng)學生自主實踐新的意識。二、活動目的：為豐富學生的寒假生活，通過校園情景劇的編排，加深對課本、對生活，增加與教材、社會的互動，進而提高的活動能力、___能力、創(chuàng)造能口語表達能力和舞臺表演能力，展現其豐富的創(chuàng)造力。三、工作人員安排（1）比賽評委：初一段評委：___初二段評委：___初三段評委：___（2）分數統(tǒng)計：___（3）舞臺布置：___（4）拍照片：___（5）秩序維持___（6）頒獎___四、比賽時間：___年___月___日周日下午12:50五、參賽對象：全體同學，每班準備一個課本劇六、課本劇的內容和形式：學生根據自己閱讀的書籍，將以話劇的形式表演出來，內容要積極健康教育意義。每班一個節(jié)目，每個節(jié)目表間為___分鐘以內，演員人數不限。七、比賽地點：學校大廳八、注意事項：◆舞臺背景、道具以簡練、明突出主題。參賽的節(jié)目，如需要配音或，自行準備并提前將u盤交給甘曉芬老師?！舴b、道具要求自備。◆各參賽班級自行安排好上、