部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第27課 巨人的花園教育教學(xué)反思

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《27.巨人的花園》教學(xué)反思《巨人的花園》是四年級(jí)下冊(cè)第八單元的第二篇童話，本組課文的專題是童話故事?！毒奕说幕▓@》是英國(guó)作家王爾德寫的一篇意蘊(yùn)深刻的童話，講述的是一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍，很生氣，便在花園的周圍筑起了圍墻，將孩子們拒之門外。從此，花園里花不開，鳥不語(yǔ)，一片荒涼。后來(lái)，在一個(gè)小男孩的啟發(fā)下，巨人拆除了圍墻，與孩子們共同生活，感到無(wú)比的幸福。從這篇童話中，我們可以體會(huì)到，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：想象畫面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)童話特點(diǎn)，感受童話魅力。一、教學(xué)效果圍繞本課重點(diǎn)，我做到了以下幾點(diǎn)：（一）對(duì)比閱讀，體會(huì)花園的變化、巨人在行動(dòng)上和心理上的變化這篇童話在寫作上有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，那就是運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法。因此，在學(xué)習(xí)這篇童話時(shí)，我先讓學(xué)生通篇朗讀童話，了解文章的主要內(nèi)容，然后讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比閱讀，體會(huì)花園的變化、巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。（二）體會(huì)童話特點(diǎn)，感受童話魅力童話的基本特點(diǎn)有三個(gè)：1.它是具有幻想成分的虛構(gòu)的故事。童話中的主人公的行動(dòng)，可以不依照自然的法則和科學(xué)的規(guī)律，但是它又是曲折地反映著現(xiàn)實(shí)生活的本質(zhì)。2.它大都采用擬人化的象征手法。童話往往讓動(dòng)物、植物、礦物等等披上人的外衣，賦予他們以人的思想和意識(shí)，能夠像人一樣地生活著、活動(dòng)著。3.童話的情節(jié)緊湊，故事性強(qiáng)，而且富有濃厚的趣味性，以便少年兒童能在閱讀后受到有益的教育。在《巨人的花園》里體現(xiàn)了童話具有幻想成分的虛構(gòu)故事的特點(diǎn)，如巨人第二次訓(xùn)斥孩子后，孩子們嚇得紛紛逃竄，與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。這幾句話體現(xiàn)了童話具有幻想成分，不按自然法則的特點(diǎn)。另外，在《巨人的花園》里故事情節(jié)緊湊，圍繞巨人花園的春天來(lái)寫，故事性強(qiáng)，富有濃厚的趣味性，都體現(xiàn)了童話的特點(diǎn)。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)大致了解了童話的特點(diǎn)，對(duì)于以后寫童話故事幫助很大。二、成功之處這節(jié)課我覺得成功的地方有兩個(gè)：（一）通過對(duì)比閱讀，學(xué)生掌握了文章的主題，并學(xué)到了對(duì)比手法的寫作特點(diǎn)，并能夠?qū)W以致用。（二）讀寫結(jié)合，在學(xué)習(xí)了童話的特點(diǎn)后，我讓學(xué)生發(fā)揮想象，把孩子們?cè)诰奕说幕▓@里盡情玩耍的情景寫下來(lái)，并在小組內(nèi)評(píng)比，推出寫得比較棒的在班內(nèi)展示交流。三、不足之處在講解童話特點(diǎn)的過程中，沒有舉例子說明，學(xué)生理解起來(lái)比較抽象，不如舉個(gè)例子說明得更具體。四、改進(jìn)措施下次講這個(gè)童話時(shí)，介紹了童話的特點(diǎn)后，要舉例子加以說明，幫助學(xué)生理解童話的特點(diǎn)，為以后寫童話故事打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔28海的女兒課題海的女兒

課型略讀課文

授課時(shí)間1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課“矢、殿”等7個(gè)生字，積累生字組成的新詞。2.自由閱讀課文，了解故事大意。3.感受童話的奇妙，體會(huì)人魚公主渴望看到地上世界的心情。教學(xué)重點(diǎn)了解故事大意，預(yù)測(cè)故事結(jié)尾。教學(xué)難點(diǎn)感受童話的奇妙，體會(huì)人魚公主渴望看到水上世界的心情。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、師生談話，導(dǎo)入課題。1.【課件出示2】同學(xué)們，在大海深處有一座宮殿，那里住著美麗的人魚，你們想知道這些人魚長(zhǎng)什么樣嗎？今天就讓我們走進(jìn)安徒生童話《海的女兒》。（板書課題：海的女兒）2.安徒生簡(jiǎn)介，學(xué)生初步了解?！菊n件出示3】漢斯·克里斯蒂安·安徒生（1805-1875），19世紀(jì)丹麥著名的童話作家，既是世界文學(xué)童話的代表人物之一，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。1838年獲得作家獎(jiǎng)金---國(guó)家每年撥給他200元非公職津貼。

出示圖片，簡(jiǎn)介作者，談話環(huán)節(jié)可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)氛圍，使學(xué)生興趣被激發(fā)，能夠集中精力到新的學(xué)習(xí)任務(wù)中來(lái)。新課教學(xué)（

）分鐘二、初讀課文，整體感知。（一）初讀，解決字詞。1.學(xué)生自由閱讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)上記號(hào)，自己想辦法解決。2．在讀書過程中，標(biāo)記優(yōu)美的詞句，寫上自己的體會(huì)，不同意見可以與同桌交流。3.出示詞語(yǔ)?！境鍪菊n件4】矢車菊宮殿珊瑚蚌殼皇冠撫摸硫黃瞥見鯨魚親昵恰好3.指名讀詞語(yǔ)，相機(jī)解釋詞語(yǔ)意思。（二）讀懂文意1快速讀讀課文，這是《海的女兒》的開頭部分，說說你覺得奇妙的地方，再和同學(xué)交流那位最小的公主給你留下的印象?！菊n件出示5】預(yù)設(shè)：（1）漂亮、可愛（2）古怪、沉靜（板書：漂亮古怪沉靜）2.再讀課文，如果給課文劃分段落，你認(rèn)為會(huì)劃為幾個(gè)部分？在文中標(biāo)示出來(lái)。根據(jù)學(xué)生回答，出示：【課件出示6】第一部分（1-2）：海底深處有一座海王的宮殿。第二部分（3-11）：王宮里六個(gè)美麗的公主，在快樂地成長(zhǎng)著！三、再讀課文，深入分析。1.快速朗讀課文，說說海王的宮殿是怎樣的？【出示課件7】它的墻是用珊瑚砌成的，尖頂?shù)母叽白邮怯米盍恋溺曜龀傻?，屋頂上鋪著黑色的蚌殼，它們隨著水的流動(dòng)可以自動(dòng)開合。這簡(jiǎn)直太好看了，因?yàn)槊恳粋€(gè)蚌殼里面都含有亮晶晶的珍珠。隨便哪一顆珍珠都可以成為王后皇冠上最耀眼的裝飾品。（宮殿是用珊瑚、琥珀、蚌殼、珍珠做成的，說明宮殿非常漂亮。）2.朗讀第三自然段，畫出描寫小美人魚外貌的句子?！境鍪菊n件8】她的皮膚光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣;她的眼睛是蔚藍(lán)色的，像最深的湖水。不過跟其他公主一樣，她沒有腿，她的下身是一條魚尾。（連用連個(gè)比喻句，把她的皮膚比作花瓣，把眼睛比作湖水，說明她長(zhǎng)得很漂亮?。?/p>

【出示課件9】美人魚平時(shí)和誰(shuí)游戲？他們會(huì)看到哪些景物？她們可以把漫長(zhǎng)的日子消磨在王宮里，在墻上長(zhǎng)著鮮花的大廳里。那些琥珀鑲的大窗子是開著的，魚兒向她們游去，正如我們打開窗子的時(shí)候，燕子會(huì)飛進(jìn)來(lái)一樣。不過魚兒會(huì)一直游向這些公主，在她們手里找東西吃，讓她們撫摸自己。（美人魚可以和魚兒自由玩耍，同時(shí)也說明美人魚的伙伴少?。境鍪菊n件10】宮殿外面有一座很大的花園，里邊生長(zhǎng)著許多火紅和深藍(lán)色的樹木。（她們可以到花園里欣賞美麗的風(fēng)景，偶爾可以瞥見太陽(yáng)。）3.朗讀第6自然段，思考：小人魚給你留下了怎樣的印象？（自由自在、古怪、與眾不同）【出示課件11】可是最年幼的那位卻把自己的花壇布置得圓圓的，像一輪太陽(yáng)，同時(shí)她也只種像太陽(yáng)一樣紅的花。她是一個(gè)古怪的孩子，不大愛講話，總是靜靜地在想著什么。（這兩句話就說明小人魚的性格古怪和與眾不同，同時(shí)也說明她生活得自由自在。）4.指名讀第7自然段，思考：小美人魚最大的樂趣是什么？【出示課件12】她最大的樂趣是聽關(guān)于我們?nèi)祟愂澜绲墓适?。（聽老祖母給她講地上的一切美好的事情！）5.朗讀第8——11自然段，想一想：正因?yàn)槔献婺赴训厣系氖挛镏v得太美好了，所以小人魚都渴望干什么？【出示課件13】她們希望了解的東西真不知有多少!（說明她們渴望了解地上更多的東西。）【出示課件14】不知道有多少個(gè)夜晚，她站在開著的窗子旁邊，透過深藍(lán)色的水朝上面凝望，凝望著魚兒擺動(dòng)它們的尾巴和翅。（說明小人魚比姐姐們都渴望到地上去看一看。）四、分組探討，體悟感情。【出示課件15】1.小組討論：這篇課文表達(dá)了作者的什么感情？（學(xué)生結(jié)合課文討論，教師巡視）2.學(xué)生反饋匯報(bào)，教師指導(dǎo)：這篇課文寫了海底的宮殿里住著一群自由自在的美人魚，其中最小的小人魚渴望到地上的世界看一看，想了解更多的東西，表達(dá)了作者渴望光明和美好的生活。

出示本課的難理解的詞語(yǔ)，便于學(xué)生用較短的時(shí)間掌握這些詞語(yǔ)，為理解課文打基礎(chǔ)。同時(shí)，還可以學(xué)到一些學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的方法。引導(dǎo)學(xué)生讀懂文意，與文本對(duì)話，使學(xué)生的問題意識(shí)明確，注意力集中。隨著問題的逐步解決，課文的大意也就明確了。小組討論，教師指導(dǎo)，使學(xué)生能夠從更深層次來(lái)理解課文，了解作者的內(nèi)心情感。課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘

五、課文小結(jié)1.這節(jié)課我們讀了《海的女兒》的開頭部分，激發(fā)了我們想繼續(xù)的閱讀的渴望！同時(shí)也希望小人魚能夠?qū)崿F(xiàn)自己的愿望！2.課下請(qǐng)同學(xué)們閱讀完整版《海的女兒》?！境鍪菊n件16】

課堂小結(jié)，升華主題，加深理解。板書內(nèi)容海的女兒【出示課件17】宮殿小人魚課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)【出示課件18、19、20】一、把下列漢字的讀音補(bǔ)充完整。līnɡn硫鯨昵二、形近字組詞失（）硫（）昵（）矢（）流（）呢（）三、按要求寫句子。1.她的眼睛是蔚藍(lán)色的，像最深的湖水。（仿寫句子）2.隨便哪一顆珍珠都可以成為皇后，皇冠上最耀眼的裝飾品。（用劃線詞造句）四、選擇正確的填在括號(hào)里。A.解釋說明或補(bǔ)充B.表示意思轉(zhuǎn)折C.表示意思躍進(jìn)D.表示強(qiáng)調(diào)1.除此以外，她是值得大加稱贊的，特別是因?yàn)樗浅勰切┬⌒〉暮９鳌膶O女們。（）2.可是其余的呢——她們一個(gè)比一個(gè)小一歲。（）3.因?yàn)樗麄兊睦献婺杆v的確實(shí)不太夠——他們希望了解的東西，真不知有多少?。ǎ?.他還看到月亮和星星——當(dāng)然，他沒射出的光顯得比較弱，但是透過海水，他們看起來(lái)要比我們?nèi)搜劭吹降拇蟮枚唷＃ǎ敬鸢浮恳?、iújí二、失（失去）硫（硫磺）昵（親昵）矢（有的放矢）流（流水）呢（人呢）三、1.小姑娘的心靈像棉花一樣純潔。2.我可以隨便到任何地方去。四、ADBC課后反思《海的女兒》介紹小人魚海底有一座宮殿，里面住著美麗的小人魚，他們生活得自由自在，但她們依然渴望到地上了解跟多的東西。成功之處：在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在讀通文章之后出示一些重點(diǎn)語(yǔ)句。我在教學(xué)中能夠放手給學(xué)生，讓他們?cè)谖谋局谐浞制肺锻诰蛘Z(yǔ)言的魅力內(nèi)涵。讓學(xué)生邊讀邊想象，由理解句子表面的意思過渡到感悟作者蘊(yùn)藏在句子中的情感，小組討論階段，學(xué)生在充分討論的過程中對(duì)作者的情感就有了一定的感悟，再通過教師的指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)上就更深一層次，對(duì)今后閱讀安徒生的作品幫助很大。不足之處：由于注重了寫作方法的學(xué)習(xí)，對(duì)朗讀的指導(dǎo)就比較少，在以后的教學(xué)中要注意教學(xué)時(shí)間的合理分配。備課素材【教材分析】《海的女兒》是小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第八單元的最后一篇課文，是一篇略讀課文。課文節(jié)選自《海的女兒》的開頭部分，介紹小人魚海底有一座宮殿，里面住著美麗的小人魚，他們生活得自由自在，但她們依然渴望到地上了解跟多的東西。通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的欲望?！咀髡呓榻B】漢斯·克里斯蒂安·安徒生（1805-1875），19世紀(jì)丹麥著名的童話作家，既是世界文學(xué)童話的代表人物之一，也是個(gè)虔誠(chéng)的基督教徒，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。他出生于歐登塞城一個(gè)貧窮的鞋匠家庭，童年生活貧苦。父親是鞋匠，母親是傭人。早年在慈善學(xué)校讀過書，當(dāng)過學(xué)徒工。受父親和民間口頭文學(xué)影響，他從小愛文學(xué)。11歲時(shí)父親病逝，母親改嫁。為追求藝術(shù)，他14歲時(shí)只身來(lái)到首都哥本哈根。經(jīng)過8年奮斗，終于在詩(shī)劇《阿爾芙索爾》中嶄露才華。因此，被皇家藝術(shù)劇院送進(jìn)斯拉格爾塞文法學(xué)校和赫爾辛歐學(xué)校免費(fèi)就讀，歷時(shí)5年。1828年，升入哥本哈根大學(xué)。畢業(yè)后始終無(wú)工作，主要靠稿費(fèi)維持生活。1838年獲得作家獎(jiǎng)金——國(guó)家每年撥給他200元非公職津貼。安徒生文學(xué)生涯始于1822年的編寫劇本。進(jìn)入大學(xué)后，創(chuàng)作日趨成熟。曾發(fā)表游記和歌舞喜劇，出版詩(shī)集和詩(shī)劇。1833年出版長(zhǎng)篇小說《即興詩(shī)人》，為他贏得國(guó)際聲譽(yù)，是他成人文學(xué)的代表作。他最著名的童話故事有《小錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度贊揚(yáng)：給全歐洲的一代孩子帶來(lái)了歡樂。他的作品《安徒生童話》已經(jīng)被譯為150多種語(yǔ)言，成千上萬(wàn)冊(cè)童話書在全球陸續(xù)發(fā)行和出版?！九c文章相關(guān)的資料介紹】選讀：《海的女兒》結(jié)尾部分終于盼到了15歲，小公主被允許浮上海面。她興奮地東張西望，想把一切都收在眼里。這時(shí)一艘大船駛近她身旁，船里有許多穿著華麗的人正在為王子慶賀生日。當(dāng)小人魚看到英俊的王子時(shí)，深深被他吸引住了。忽然一陣狂風(fēng)暴雨，風(fēng)浪摧毀了大船，人們落入水中，向海底沉下去。小人魚冒著生命危險(xiǎn)，奮力托起王子的頭，把他推到沙灘上，她輕輕吻了王子的額頭，躲到遠(yuǎn)處的水中。等著有人來(lái)救他。這時(shí)教堂里走出許多人，一位年輕姑娘發(fā)現(xiàn)了王子，她叫來(lái)一些人，救了王子。王子醒了，他以為是姑娘救了他，一點(diǎn)也不知道小人魚?；氐胶＠?，小人魚把自己的心事告訴姐姐們，姐姐們告訴她這王子是誰(shuí)，并指給她王子的住處。于是小人魚決心去找心愛的王子。她先找到海巫婆，求她幫助自己實(shí)現(xiàn)變成人的愿望。海巫婆為她配制了一種藥，告訴她在黎明前喝下它，魚尾就可變成人的腿，當(dāng)然，這非常痛苦，如同尖刀劈開身體；而且，每走一步路，腳都會(huì)像刀割一樣疼。一旦變?yōu)槿?，就再也不能變成魚兒回到大海了。海巫婆還告訴她：如若王子因愛她而忘掉自己的父母并與她結(jié)為夫婦，那她將會(huì)得到不滅的靈魂；如若王子與其他女子結(jié)婚，那小人魚將會(huì)在王子婚禮的前一天早上死去，變?yōu)楹＠锏呐菽?。小人魚臉色蒼白，但她毫不畏懼，勇敢地向海巫婆要了藥水。作為報(bào)酬，海巫婆割去了她的舌頭，拿走了她動(dòng)聽的聲音。深夜，小人魚向著熟睡的親人拋了1000個(gè)吻，心痛得似乎要裂成碎片，她悄悄地離去了。她來(lái)到王子的宮殿，在石階上喝了海巫婆給的藥，一陣劇疼使她昏死了過去。醒來(lái)時(shí)，她見到了王子。對(duì)王子的問話，她不能回答，因?yàn)樗闪藛“?。她為王子跳舞，舞姿輕柔飄逸，人們都看得入了迷，誰(shuí)也不知她忍受著怎樣的疼痛。王子非常愛她，一會(huì)兒也不想和她分開，但王子心中還愛著那個(gè)救過他的姑娘，王子不知道，正是小人魚救了他。國(guó)王、王后為王子選中了新娘，她是鄰國(guó)的公主。王子乘船去接她，發(fā)現(xiàn)公主正是救他的姑娘。王子就要與心愛的姑娘結(jié)婚了，小人魚不顧劇烈的疼痛，為他們跳起舞來(lái)，這將是她與王子在一起的最后一天了。夜降臨了，可憐的小人魚獨(dú)自站在船舷，想起了海里的親人和家鄉(xiāng)。忽然，姐姐們出現(xiàn)了，原來(lái)，她們?yōu)榱司让妹茫デ蠛Ｎ灼?，海巫婆要去了她們的頭發(fā)，給了她們一把尖刀，讓小人魚刺中王子的胸口中，這是最后的機(jī)會(huì)了。她看見王子在睡夢(mèng)中還叫著新娘的名字，他心中只有她的存在。小人魚又吻了王子的額頭一下，用顫抖的手把刀子扔到海里，自己也跳到大海里去了。天亮了，人們找不到小人魚，船邊的海浪上跳動(dòng)著一片白色的泡沫?！九c課文相關(guān)的其他資料】課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、辨字組詞。失（）硫（）昵（）矢（）流（）呢（）二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（）的花瓣（）的玻璃（）的珍珠（）的小人魚（）的湖水（）的皮膚（）的尾巴（）的小手閱