中班科學(xué)活動教案錦集七篇

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中班科學(xué)活動教案篇1

活動目標

1.了解常見的落葉植物，讓幼兒對樹葉感愛好。

2.積發(fā)幼兒想象力，進行制作活動。

活動預(yù)備

1.趣味練習(xí)-裝飾秋天的樹

2.樹葉圖片〔梧桐、冬青、柏樹〕

3.幼兒用美術(shù)工具。

趣味練習(xí)

活動過程

一、認一認，這是什么樹葉？

1.說一說：請你找一片你最喜愛的樹葉。

告知大家，這是誰的樹葉？你為什么喜愛它？

2.你們知道你喜愛的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎？

去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。

〔站在樹的圖片前面〕

3.請幼兒說說，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰，你從哪里看出來的。

〔梧桐樹的樹葉像爪子，冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺〕

4.不認識的樹葉

〔1〕老師：其實，我們四周還有許多別的樹葉呢，這片樹葉認識嗎？

這棵樹叫什么名字？它們都是在秋天里落葉子的嗎？

你們可以看看有關(guān)樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的樹葉，

讓爸爸媽媽告知你們。

〔2〕出示衫樹、銀杏樹等樹葉，讓幼兒觀測。

二、想一想：我把樹葉當(dāng)什么？

1.觀賞兒歌：秋葉

2.老師：除了你們喜愛的樹葉，還有很多小動物也喜愛落葉呢。

3.提問：小動物們撿起落葉當(dāng)什么？

4.想一想：你想把你的樹葉變成什么？

三、做一做，秋葉玩具

1.想象制作：裝飾-秋天的樹

秋天的樹特別美麗，你們把它做出來把。

2.介紹自己的'作品

四、游戲：秋天樹葉飛

1.老師：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。

我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎？怎么飛呢？你們看。

2.介紹游戲玩法：聽到梧桐樹葉飛，手執(zhí)梧桐樹葉的孩子，將樹葉用勁網(wǎng)上拋，其他樹葉玩法相同。

中班科學(xué)活動教案篇2

目標：

1.嘗試雙手協(xié)作用充氣簡給氣球充氣，留意掌握速度和力度，觀測氣球不斷膨脹的現(xiàn)象。

2.嘗試用語言、動作或繪畫的方式，表達自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)覺。

3.能在情景中，通過試驗完成對簡約科學(xué)現(xiàn)象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結(jié)果。

4.進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的技能。

預(yù)備：

氣球假設(shè)干，裝在小筐里;小型手持式充氣筒。

玩法說明：

幼兒將氣球嘴套在充氣筒的出氣口上，一手捏緊氣球嘴，一手來回抽拉充氣筒活塞，兩手協(xié)作給氣球充氣。

指導(dǎo)要點：

1.觀測幼兒充氣的方法，鼓舞幼兒自己查找問題的緣由，并嘗試解決。假如幼兒的氣球總是無法持續(xù)膨脹，可引導(dǎo)幼兒觀測是否漏氣、哪里漏氣以及為什么會漏氣，嘗試用捏緊氣球嘴等方法解決問題。假如幼兒雙手協(xié)作上有困難，可引導(dǎo)幼兒觀測學(xué)習(xí)同伴的動作。

2.氣球膨脹得過大時，實時提示幼兒不要繼續(xù)充氣了，避開氣球爆炸。即使幼兒打爆了氣球，也不要加以指責(zé)。

3.氣球充好以后，可鼓舞幼兒用多種方式玩氣球。如，松開氣球嘴，玩放氣的游戲，觀測氣球放氣時飛行的軌跡;利用毛根等幫助材料嘗試自己扎氣球。

4.鼓舞幼兒將自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)覺，用繪畫等形式進行記錄。

延伸活動：

提供腳踩式充氣筒及外形各異的氣球(如心形、長條形等)，激發(fā)幼兒進一步探究的愛好。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的爭論下，提問的.有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們在輕松、開心地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，技能也得到了肯定的進展。

中班科學(xué)活動教案篇3

一、教學(xué)目標

1、積極探究發(fā)覺利用一張紙使小球穩(wěn)定的不同方法。

2、能用完整的語言講解并描述自己的操作過程。

3、能積極動腦筋想方法，解決問題。

二、教學(xué)重難點

積極探究發(fā)覺利用一張紙使小球穩(wěn)定的不同方法。

三、教學(xué)預(yù)備

知識閱歷預(yù)備：幼兒有玩球的閱歷，知道球滾動的特性。

物質(zhì)預(yù)備：一張大的《小球站穩(wěn)了記錄表》，幼兒人手一個乒乓球，兩張紙。

四、教學(xué)過程

〔一〕游戲?qū)?，發(fā)覺現(xiàn)象。

1、幼兒自由玩球。

師：現(xiàn)在我們每人手里都有一個小球。我們自由的來跟小球玩一玩吧。

2、集中溝通。

師：你在玩小球時，發(fā)覺了小球的什么奧秘？

幼兒愿意講解并描述自己的發(fā)覺，如：小球是圓形的，小球有各種顏色等。

3、發(fā)覺現(xiàn)象。

師：小球玩累了，把它放在桌子上休息一下。

在放球過程中，有乒乓球從桌子上掉下來，老師趁機說：哎呀，小球站不穩(wěn)，我們還是把它們先放在盒子里吧。

〔二〕提出問題，引發(fā)設(shè)想。

1、提出問題：小球為什么會從桌子上滾下來？怎樣讓小球站穩(wěn)？

老師鼓舞幼兒大方表達自己的想法。

幼兒大膽設(shè)想，說出多種方法，如可以把小球握在手里〔用固定的.方法〕，可以把小球放在杯子中〔卡住小球〕，可以把小球夾在積木的中間〔用夾的方法〕，把小球放在小籃子中〔用圈住的方法〕等等。

2、再次提問：這是什么？〔一張紙?！辰袢瘴覀兙鸵靡粡埣垇碓∏蛘痉€(wěn)，你覺得可以嗎？

老師鼓舞幼兒積極動腦筋，大膽設(shè)想，并大方表述自己的想法。

〔三〕動手嘗試，實踐想法。

1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙援助小球站穩(wěn)。

2、鼓舞幼兒說說：我是怎樣利用一張紙讓小球站穩(wěn)的？

3、再次嘗試。

師：原來我們用一張紙就可以讓小球站穩(wěn)。沒有勝利的小伙伴再來動動腦筋，讓小球站穩(wěn)。勝利的小伙伴想想還有什么其他的方法。我們再來試一試吧。

〔四〕集中溝通。

1、引導(dǎo)幼兒相互溝通自己的做法。

2、請個別幼兒講解并描述自己的做法，展示成果。

老師將幼兒講解并描述的方法記錄在《小球站穩(wěn)了記錄表》上，并進行總結(jié)。

3、將作品陳設(shè)在柜子上，幼兒集體觀賞大家的成果，感受勝利的喜悅。

中班科學(xué)活動教案篇4

活動目標：

⒈讓幼兒通過親自參加活動，知道自己身高、體重的改變，懂得自己的身體是在不斷生長的。

⒉培育幼兒能夠關(guān)懷自己的身體改變，進展自我意識。

⒊學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

⒋在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

⒌激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

幼兒入園時的身長圖和體重表。

活動過程：

(一)出示幼兒剛?cè)雸@的身長圖和體重表，引起幼兒觀測，并進行爭論。

⒈這些圖片上的娃娃是誰?(貼有照片的幼兒形狀)

⒉上面有些什么?(表示身高的竹子和體重的小稱砣)

小結(jié)：這些都是我們剛上幼兒園時保健老師給我們量身高，稱體重的表，上面的一根竹子和一個小砣就表示那時我們的身高和體重。

(二)通過操作活動對比，讓幼兒感知其中改變，了解自己在長大。

⒈小伙伴，現(xiàn)在你們的身高和體重有沒有改變?

⒉請幼兒現(xiàn)場量身高稱體重，再貼上表示身高的竹子和小稱砣。

⒊請幼兒在觀測對比，了解其中改變。

小結(jié)：剛才我們發(fā)覺小伙伴在原來的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越長越高，說明小伙伴長高了，小稱砣越來越多，說明小伙伴變重了。我們長大了。

(三)通過爭論，知道我們長大了，學(xué)會了很多本事。

“現(xiàn)在，我們長大了，在幼兒園學(xué)會了哪些本事?”(從生活自理技能、學(xué)習(xí)、游戲等方面去爭論)

小結(jié)：我們長大了，學(xué)會自己吃飯，能高興奮興上幼兒園，會講故事，會念兒歌，拍皮球，玩各種游戲，今后我們還會長大，學(xué)會更多的本事。

(四)親子活動

建議家長在家中一角，為孩子做兩顆生長樹，一棵記錄身高的'改變，一棵記錄體重的改變，并定期為孩子測量。

活動評價：

⒈知道自己在不斷地長大；

⒉逐步學(xué)會關(guān)注自己身體的改變。

活動反思：

新《綱要》強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)親密結(jié)合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。”因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的閱歷，激發(fā)了幼兒活動的愛好。通過提供多種幼兒身邊熟識的操作材料進行操作、觀測、猜想、思索中體驗、獵取有關(guān)的知識閱歷。

中班科學(xué)活動教案篇5

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒認識日常生活中的常見橡膠制品。

2、讓幼兒簡約了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應(yīng)用。

3、進展幼兒的交往技能和團結(jié)協(xié)作技能。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的`發(fā)覺。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預(yù)備：

各種橡膠制品假設(shè)干、多媒體課件。

活動過程：

1、玩一玩幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩，激發(fā)他們對橡膠制品的愛好。

(1)啟發(fā)幼兒玩時想一想：玩的什么?怎么玩的?發(fā)覺了什么?

(2)提示幼兒留意安全，相互避讓。

2、說一說通過談話、溝通發(fā)覺多種橡膠制品的不同玩法，并簡約了解橡膠制品的特性。

(1)和同伴溝通

(2)個別幼兒說

(3)老師對幼兒的講解并描述進行小結(jié)

(4)小試驗：水中取物

3、想一想讓幼兒聯(lián)系日常生活了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。

(1)幼兒聯(lián)系日常生活想一想，哪些東西是橡膠的。

(2)看課件了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。

4、跳一跳通過玩“跳橡皮筋”的游戲加強幼兒對橡膠制品的喜歡之情，進展幼兒交往技能和團結(jié)協(xié)作技能。

中班科學(xué)活動教案篇6

一、設(shè)計意圖：

區(qū)角活動是孩子喜歡的且適合智力開發(fā)、技能進展的活動形式。我們班幼兒都很喜愛玩區(qū)角活動，特別是對玩具展覽區(qū)情有獨鐘。因此我們把每個星期星期五定為玩具共享日，讓幼兒交換著玩玩具。在活動中我發(fā)覺他們對各種會動起來的玩具特別感愛好。但是，當(dāng)我問他們："你們知道他們?yōu)槭裁磿悠饋?？他們是靠什么動起來的嗎?他們都很迷惘，無法回答我的問題。所以，我就想讓他們在原有玩的基礎(chǔ)上，進一步讓幼兒在實踐中探究各種不同的玩具是靠什么動起來的。

二、活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒探究，觀測利用慣性、發(fā)條、電等能使玩具動起來的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒進一步探究學(xué)習(xí)的欲望。

2、對探究活動感愛好，并能大膽地講解并描述探究過程與結(jié)果。

三、活動預(yù)備：

汽車、飛機等慣性玩具、發(fā)條玩具、電動玩具假設(shè)干、三個筐、紐扣、繩子假設(shè)干

四、活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、徑直導(dǎo)入老師知道小伙伴最喜愛玩玩具了，我們每個星期都有一次玩具共享日。今日小伙伴又帶來了許多玩具，但是今日小伙伴玩的時候要想一想怎樣讓你的玩具動起來？

１、玩好以后告知大家你玩的是什么玩具？你是怎樣讓它動起來的？

二、共享發(fā)覺現(xiàn)象

１、我發(fā)覺剛才小伙伴都玩得很快樂，現(xiàn)在請小伙伴說說你剛才玩了什么玩具？你是怎么讓它們動起來的？〔請小伙伴分類擺放〕２、ＸＸ玩具、ＸＸ玩具、ＸＸ玩具我們用手推著動的，手放了以后它們還會動，它們有個好聽的名字叫慣性玩具。小伙伴一起叫一下它們的名字叫慣性玩具。

３、ＸＸ玩具、ＸＸ玩具、ＸＸ玩具都需要上了發(fā)條才會動的，我們也給它們?nèi)∫粋€好聽的名字叫發(fā)條玩具。

４、我們再來看一下ＸＸ玩具、ＸＸ玩具、ＸＸ玩具它們都是靠什么動起來的？我們一起來看一看它們的肚子里都藏了什么東西？〔電池〕原來它們是靠電池才動起來的，打開開關(guān)按紐電源接通了它們才會動起來。所以它們也有一個好聽的名字叫電動玩具。

三、幼兒再次探究進一步感知外力作用對玩具動起來的影響

１、剛才小伙伴都把玩具寶寶分類了，那小伙伴再想想假如我玩發(fā)條玩具的時候，發(fā)條拉的短一點和拉的長一點會有什么不一樣呢？

２、我們再看一看慣性玩具，假如我推的重一點和輕一點，它們開的又有什么不一樣呢？

３、幼兒帶著老師的問題進一步探究。

４、老師小結(jié)：原來發(fā)條玩具的繩子拉的.越長，它就跑的越快，而且跑的很遠；拉的短一點它就跑的慢一點，近一點。慣性玩具推的重一點，它就跑的快一點，遠一點；推的輕一點，它就跑的慢一點，近一點。

四、幼兒自制玩具

１、剛才這么多有趣的玩具都是工人叔叔和阿姨為了小伙伴玩得更快樂才設(shè)計出來的，所以小伙伴要愛惜它們。現(xiàn)在老師也要請小伙伴用你們能干的小手來做一件玩具？是什么呢？〔老師出示紐扣和繩子〕

２、小伙伴想一想怎么樣才能讓紐扣動起來的？

３、老師示范做紐扣玩具。

４、幼兒自由制作玩具〔打結(jié)的時候可以請其他老師幫忙，但是要留意禮貌〕。

５、今日小伙伴做了一件慣性玩具，以后我們到區(qū)角里去做電動玩具、發(fā)條玩具，好嗎？現(xiàn)在我們一起到外面去玩我們做的玩具吧！〔老師帶幼兒走出活動室〕

教學(xué)反思：

本次活動的教育資源來自于孩子們喜愛的事物玩具，作為中班的孩子有他們的年輪特點，有意行為開始進展，適應(yīng)了科學(xué)活動提出的幼兒的科學(xué)活動應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活，作為我們老師應(yīng)充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象這一要求的。反思我理了以下幾點：

1，老師評價與孩子評價

玩具先動起來的孩子給了鼓舞，讓孩子和同伴溝通示范的時候孩子的參加欲望，最末經(jīng)理嘉獎每個人的電池，但本課也還有許多不盡如意的地方。

2，示范觀測與溝通

讓孩子在玩具工廠里摸一摸，做一做，拆一拆等達到了讓孩子主動觀測四周事物的目標。讓一部分的孩子的玩具先動起來，并讓玩具先動起來的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會動的觀測自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講解并描述自己的看法，也讓孩子與孩子之間有一個溝通與爭論的機會。

3，經(jīng)理送了每個孩子一對電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動起來，以達到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實際的生活中來，這讓活動由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。

中班科學(xué)活動教案篇7

活動目標

1、了解彈性的基本特性，獵取有關(guān)彈性的科學(xué)閱歷。

2、能運用語言描述、歸納探究中的發(fā)覺，表達探究中的感受。

3、激發(fā)幼兒探究科學(xué)現(xiàn)象的愛好，初步感受彈簧等家具材料給人們帶來的方便。

活動預(yù)備

1、收集有彈性的物品，如：彈簧床、小彈簧、各式橡皮筋、絲襪、彈性衣服、沐浴條、手表帶、海綿塊等〕；

2、其它物品：積木、石頭、瓷磚、報紙。

活動過程

一、認識材料

師：今日老師帶來了一些東西，我們一起來看看。

你們知道它