義務(wù)教育教科書(六三分段)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上課件

義務(wù)教育教科書(六三分段)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊教材分析義務(wù)教育教科書(六三分段)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊教材分教學(xué)內(nèi)容：八個單元，共22個信息窗，1個智慧廣場，2個實踐活動。4+11422+1434+11教學(xué)內(nèi)容：八個單元，共22個信息窗，1個智慧廣場，2個實踐活第一單元分?jǐn)?shù)乘法窗1：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計算方法窗2：一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及計算方法窗3：“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題窗4：“連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題相關(guān)鏈接：倒數(shù)的意義和求倒數(shù)的方法窗2：一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及計算方法第一單元分?jǐn)?shù)乘法窗1：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計算方法窗2：一個分?jǐn)?shù)乘整數(shù)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)建議：1.合理處理好紅點1和紅點2的關(guān)系，經(jīng)歷過程，突出算法。2.利用舊知（整數(shù)乘法的意義）理解算理。教學(xué)建議：1.合理處理好紅點1和紅點2的關(guān)系，經(jīng)歷過程，突出教學(xué)建議：1.借助直觀圖理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及算理。2.按照教材有層次地組織教學(xué)：意義----算理----方法。3.運用好教學(xué)課件輔助教學(xué)，突出算理的教學(xué)。分取分了再分取了再取教學(xué)建議：1.借助直觀圖理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及算理。2.按1.突出線段圖的教學(xué)。2.窗4的教學(xué)要運用好窗3的教學(xué)。教學(xué)建議：1.突出線段圖的教學(xué)。2.窗4的教學(xué)要運用好窗3的教學(xué)。教學(xué)1.突出線段圖的教學(xué)。2.窗4的教學(xué)要運用好窗3的教學(xué)。教學(xué)建議：1.突出線段圖的教學(xué)。2.窗4的教學(xué)要運用好窗3的教學(xué)。教學(xué)相關(guān)鏈接的編排意圖相關(guān)鏈接的編排意圖第二單元可能性信息窗：認(rèn)識事件發(fā)生的確定性和可能性，認(rèn)識隨機(jī)事件發(fā)生的可能性有大有小。第二單元可能性信息窗：認(rèn)識事件發(fā)生的確定性和可能性，認(rèn)識隨義務(wù)教育教科書(六三分段)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上課件教學(xué)建議1.讓學(xué)生在游戲活動中感受事件發(fā)生的不確定性。

2.經(jīng)歷實驗操作——記錄數(shù)據(jù)——統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)——猜測——驗證——歸納總結(jié)的過程。

3.摸球活動要充分展開。教學(xué)建議1.讓學(xué)生在游戲活動中感受事件發(fā)生的不確定性。2.第三單元分?jǐn)?shù)除法窗1：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)窗2：一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)窗3：用方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的實際問題窗4：分?jǐn)?shù)乘除混合運算第三單元分?jǐn)?shù)除法窗1：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)窗2：一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)窗3分?jǐn)?shù)除以整數(shù)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)1.窗1的教學(xué)要突出算法的多樣化，靈活運用兩個例題，使學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生沖突。2.教師要把握時機(jī)適時抽象算法。教學(xué)建議：1.窗1的教學(xué)要突出算法的多樣化，靈活運用兩個例題，使學(xué)生的一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)1.紅點2算理的教學(xué)是難點，要充分運用紅點1的解決方法遷移紅點2。2.先讓找規(guī)律，再交流，教師要把握時機(jī)適時抽象算法。教學(xué)建議：1.紅點2算理的教學(xué)是難點，要充分運用紅點1的解決方法遷移紅分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題1.窗3的教學(xué)要借助線段圖理解題意，找出數(shù)量關(guān)系，列出方程。2.引領(lǐng)學(xué)生回頭看，注重方法的提升。情境問題畫圖列出方程等量關(guān)系解答檢驗1.窗3的教學(xué)要借助線段圖理解題意，找出數(shù)量關(guān)系，列出方程。教學(xué)建議3.要注重讓學(xué)生掌握畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系的方法。4.建議用兩課時完成。教學(xué)建議3.要注重讓學(xué)生掌握畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系乘除應(yīng)用題乘除應(yīng)用題教學(xué)建議：1.合理處理第一問。2.充分運用舊知遷移新知。教學(xué)建議：1.合理處理第一問。2.充分運用舊知遷移新知。第四單元比窗1：比的意義、各部分的名稱、求比值；比的基本性質(zhì)窗2：按比例分配第四單元比窗1：比的意義、各部分的名稱、求比值；比的基本性建議用兩課時，第一課時教學(xué)紅點1和紅點2；第二課時教學(xué)紅點3教學(xué)建議：建議用兩課時，第一課時教學(xué)紅點1和紅點2；第二課時教學(xué)紅點31.比的意義的教學(xué)充分借助舊知提供素材，借助素材建立表象。2.要突出比、分?jǐn)?shù)和除法之間關(guān)系的教學(xué)，為第二課時的教學(xué)做好知識的支撐。第一課時教學(xué)建議：1.比的意義的教學(xué)充分借助舊知提供素材，借助素材建立表象。22.要注意引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分化簡比和求比值，突出比的化簡方法的指導(dǎo)。1.學(xué)習(xí)比的基本性質(zhì)時，要給學(xué)生提供足夠的時間和空間，讓學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)想、猜想、驗證、總結(jié)等活動過程。第二課時教學(xué)建議：2.要注意引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分化簡比和求比值，突出比的化簡方法的按比例分配按比例分配1.按比例分配的教學(xué)要充分放手，充分借助舊知解決問題，（兩種方法）溝通與分?jǐn)?shù)乘法知識的關(guān)系。教學(xué)建議2.要注重方法的提升。1.按比例分配的教學(xué)要充分放手，充分借助舊知解決問題，（兩種第五單元圓窗1：圓的認(rèn)識、扇形的認(rèn)識窗2：圓的周長窗3：圓的面積第五單元圓窗1：圓的認(rèn)識、扇形的認(rèn)識窗2：圓的周長窗3：圓教學(xué)建議：1.半徑、圓心的認(rèn)識要充分借助畫圓，直徑的認(rèn)識要借助半徑。2.直徑和半徑關(guān)系要讓學(xué)生獨立操作、發(fā)現(xiàn)、提升。教學(xué)建議：1.半徑、圓心的認(rèn)識要充分借助畫圓，直徑的認(rèn)識要借扇形的教學(xué)重于教和自學(xué)扇形的教學(xué)重于教和自學(xué)1.要給學(xué)生提供豐富的素材，讓學(xué)生充分操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.測量圓的周長要借助操作提升化曲為直的方法。1.要給學(xué)生提供豐富的素材，讓學(xué)生充分操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.測1.運用舊知，遷移方法，推導(dǎo)公式。2.合理處理好兩種方法。3.滲透無限的思想。教學(xué)建議：1.運用舊知，遷移方法，推導(dǎo)公式。2.合理處理好兩種方法。3第六單元分?jǐn)?shù)四則混合運算窗1：分?jǐn)?shù)四則混合運算、運用運算律進(jìn)行簡便計算窗2：稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法問題（部分與整體之間的關(guān)系）窗3：稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法問題（兩種量之間的關(guān)系）窗4：稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法問題（兩種量之間的關(guān)系）a×(1-)bca×(1±)bc第六單元分?jǐn)?shù)四則混合運算窗1：分?jǐn)?shù)四則混合運算、運用運算律教學(xué)建議：1.讓學(xué)生在解決問題的過程中感悟運算順序的存在。2.簡便運算的溝通和建構(gòu)是重點。教學(xué)建議：1.讓學(xué)生在解決問題的過程中感悟運算順序的存在。2教學(xué)建議：1.要突出線段圖的教學(xué)。2.要引領(lǐng)學(xué)生反思，提升解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法：先畫出線段圖梳理信息和問題，根據(jù)線段圖分析數(shù)量關(guān)系，列出關(guān)系式，根據(jù)數(shù)量關(guān)系式列式解答。教學(xué)建議：1.要突出線段圖的教學(xué)。2.要引領(lǐng)學(xué)生反思，提升解教學(xué)建議：1.要按照教材，突出重點，理解好“比‘北京人’成年女子高”表示的意思。2.遷移方法，適時放手，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。合理處理好紅點和綠點的關(guān)系。教學(xué)建議：1.要按照教材，突出重點，理解好“比‘北京人’成年教學(xué)建議：2.對比提升，找出相同點和不同點。1.合理處理好三個紅點的關(guān)系。教學(xué)建議：2.對比提升，找出相同點和不同點。1.合理處理好三教學(xué)建議加強數(shù)形結(jié)合，重視利用線段圖幫助理解和分析數(shù)量關(guān)系。教學(xué)建議加強數(shù)形結(jié)合，重視利用線段圖幫助理解和分析數(shù)量關(guān)系。本單元呈現(xiàn)的是“買巧克力”的現(xiàn)實情境，通過引導(dǎo)學(xué)生解決“買50塊巧克力，有4塊裝和6塊裝不同的包裝，一共有多少種不同的買法”這個問題，學(xué)習(xí)用“一一列舉”的方法解決實際問題。本單元呈現(xiàn)的是“買巧克力”的現(xiàn)實情境，通過引導(dǎo)學(xué)生解決“買5教學(xué)建議

給學(xué)生獨立思考的空間，引導(dǎo)學(xué)生借助畫圖、列表的方法來解決問題，在解決問題的過程中掌握一一列舉的方法。1.在解決實際問題的過程中，建立“一一列舉”策略的數(shù)學(xué)模型，提高靈活運用策略解決問題的能力。2.在獨立思考和自主探索的過程中，體會運用“一一列舉”策略的關(guān)鍵。教學(xué)建議給學(xué)生獨立思考的空間，引導(dǎo)學(xué)生借助畫圖第七單元百分?jǐn)?shù)（一）窗1：百分?jǐn)?shù)的意義相關(guān)鏈接：分?jǐn)?shù)、小數(shù)與百分?jǐn)?shù)互化窗2：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，求百分率第七單元百分?jǐn)?shù)（一）窗1：百分?jǐn)?shù)的意義相關(guān)鏈接：分?jǐn)?shù)、小數(shù)百分?jǐn)?shù)的意義百分?jǐn)?shù)的意義抽象能力數(shù)據(jù)分析模型思想百分?jǐn)?shù)的價值---道德品質(zhì)教育理性精神思維嚴(yán)謹(jǐn)教材編排蘊含的核心素養(yǎng)和德育范疇抽象能力數(shù)據(jù)分析模型思想百分?jǐn)?shù)的價值---道德品質(zhì)教育理性精教學(xué)建議1.讓學(xué)生在比較的過程中，體驗百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性。教學(xué)建議1.讓學(xué)生在比較的過程中，體驗百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性。比百分?jǐn)?shù)倍分?jǐn)?shù)科技小組男生是女生的（）科技小組男生是女生的（）120100科技小組男生與女生的比是（）1.2倍120:100科技小組男生是女生的120%今天研究的百分?jǐn)?shù)可以用倍、比、分?jǐn)?shù)表示嗎？一根繩子長米

表示兩個數(shù)之間的關(guān)系美術(shù)小組男生是女生的美術(shù)小組男生是女生的（）武術(shù)小組男生是女生的（）音樂小組男生與女生的比是90:100武術(shù)小組男生是女生的2倍音樂小組男生是女生的（）200%90%80%以前學(xué)習(xí)的倍、比、分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)表示嗎？一根繩子長（）米比百分?jǐn)?shù)倍分?jǐn)?shù)科技小組男生是女生的（