中考政治復(fù)習(xí)做學(xué)法尊法守法用法的人 （共77張）

課時(shí)1法律違法行為一、無規(guī)矩不成方圓撐桿跳比賽剛剛設(shè)立時(shí)，有一次國際比賽，一位日本運(yùn)發(fā)動拿著長桿，跑到橫桿前，突然將長桿插在地上，并兩手抓住桿子爬了上去，到了橫桿高度時(shí)跳了過去，全場都一下子目瞪口呆，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的撐桿跳比賽規(guī)那么中，沒有規(guī)定是否允許爬桿，只是說用桿。1、什么是社會生活中的規(guī)矩呢？社會生活中的規(guī)矩就是人們在社會生活中說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是所有社會成員都應(yīng)當(dāng)遵守的行為準(zhǔn)那么。沒有規(guī)那么就沒有秩序，秩序來自規(guī)那么。談?wù)勎覀冎車囊?guī)那么有哪些？比方：公共汽車上主動給抱小孩的婦女和老人讓座〔道德要求〕按時(shí)到校，認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)〔紀(jì)律要求〕遵紀(jì)守法，維護(hù)社會生活秩序〔法律要求〕2、社會生活為什么必須要有規(guī)矩呢？

社會生活必須要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。因?yàn)?，我們生活的這個(gè)社會，是由形形色色的人組成的，社會活動是人的活動。人們在社會中活動的目的、動機(jī)往往各不相同，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會生活就會混亂不堪，就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要。社會生活離不開規(guī)矩、規(guī)那么。二、法律的含義、本質(zhì)及特征社會法律本質(zhì)奴隸社會的法律封建社會的法律資本主義國家的法律我們社會主義國家的法律奴隸主階級意志的表達(dá)地主階級意志的表達(dá)資產(chǎn)階級意志的表達(dá)廣闊人民利益和意志的表達(dá)學(xué)一學(xué)，填一填：問題一：什么是法律？法律是掌握國家政權(quán)的統(tǒng)治階級意志的表達(dá)，是由國家制定和認(rèn)可的。是依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，并且在全國范圍內(nèi)對全體社會成員具有普遍約束力的特殊行為標(biāo)準(zhǔn)法律的本質(zhì)是什么？法律是掌握國家政權(quán)的統(tǒng)治階級意志的表達(dá)。問題二

問題三：法律的特征

1、法律由國家制定和認(rèn)可。問題：我國的立法機(jī)關(guān)是誰？

在我國，全國人民代表大會及其常務(wù)委員會是國家的立法機(jī)關(guān)，行使國家的立法權(quán)。

某村村規(guī)規(guī)定：凡出嫁到村外的女青年，不管戶口遷出與否，不再享有本村村民的待遇。肖某等6名雖已出嫁但戶口并未遷出的女青年對此不服，向法院起訴，要求享有該村村民的同等待遇。法院開庭審理后作出判決：原告肖某等6名出嫁的女青年勝訴。

某村的村規(guī)是否具有法律效力？為什么？請看案例：2、法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施國家強(qiáng)制力：主要指的是暴力，即軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等。3、法律對全體社會成員具有普遍約束力我國憲法規(guī)定，公民在法律面前一律平等。

對全體社會成員具有普遍約束力，是法律的另一個(gè)顯著的特征請看案例：1、任何人都必須嚴(yán)格遵守國家的法律，依法標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，不允許有“特殊公民〞存在；2、任何人不管職位上下、功績大小，只要違犯國家法律，就要負(fù)法律責(zé)任。這是“法律對全體社會成員具有普遍約束力〞的表現(xiàn)問題四：法律和道德標(biāo)準(zhǔn)、紀(jì)律章程、宗教戒律的區(qū)別和聯(lián)系：工程規(guī)那么產(chǎn)生方式保證途徑法律道德標(biāo)準(zhǔn)紀(jì)律章程宗教戒律國家制定或認(rèn)可約定俗成、自然形成某個(gè)單位或某個(gè)組織制定宗教組織制定國家強(qiáng)制力人們的信念、習(xí)俗和社會輿論的力量本單位和本組織的行政力量信仰的力量和宗教紀(jì)律都對人們的行為有指導(dǎo)和約束作用。共同點(diǎn)：總結(jié)：與道德、紀(jì)律、規(guī)章制度相比較，法律對人的約束力最強(qiáng)。社會規(guī)范道德宗教紀(jì)律法律一般社會規(guī)范特殊社會規(guī)范小結(jié)：3、法律的三個(gè)根本特征？2、法律的本質(zhì)是什么？4、法律和道德標(biāo)準(zhǔn)、紀(jì)律章程、宗教戒律的區(qū)別和聯(lián)系：1、法律的含義是什么？三、法律的作用1.法的標(biāo)準(zhǔn)作用法律通過規(guī)定權(quán)利義務(wù)來標(biāo)準(zhǔn)全體社會成員的行為。具體表達(dá)為以下：①告示作用：規(guī)定人們可以做什么、必須做什么、應(yīng)當(dāng)做什么、不應(yīng)當(dāng)做什么②評價(jià)作用：評價(jià)人們的行為是否合法有效；③指引作用：為人的行為提供一個(gè)模式、標(biāo)準(zhǔn)或方向，調(diào)整人們的行為；④強(qiáng)制作用：制裁違法行為2.法的保護(hù)作用日常生活離不開法律，法律是我們生活的衛(wèi)士國家治理離不開法律，法律是國家生活的保障二、違法行為一、違法行為：1、定義：但凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為2、分類：⑴違憲行為⑵刑事違法行為⑶民事違法行為⑷行政違法行為：違反國家憲法的行為在我國，一切違憲行為都要受到追究，任何組織和個(gè)人都不得有超越憲法的特權(quán)：違反刑事法律法規(guī)的行為它是一種嚴(yán)重違法行為，又稱犯罪：違反民事法律法規(guī)的行為如：欠債不還、拾獲他人遺失的錢物不還，損害別人的名譽(yù)等：違反行政管理法律法規(guī)的行為如：違反治安管理處分條例、交通管理法規(guī)、城市管理法規(guī)等的行為一般違法行為二、一般違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任1、為什么稱為一般違法行為？民事違法行為和行政違法行為的情節(jié)比較輕微，對社會危害性不大，沒有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律、法規(guī)。2、為什么要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任？一般違法行為會給國家和人民帶來損害，有些一般違法行為如不及時(shí)給予處分、懲戒，還可能開展為犯罪，所以……1.以下屬于一般違法行為的是〔〕A.欠債不還的行為B.吸食、注射毒品的行為C.走私、販賣軍火D.放火造成人員傷亡的行為。2.在學(xué)生當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生私自攜帶匕首到學(xué)校，被生活教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，未造成嚴(yán)重后果。這種行為是〔〕A.違反?治安管理處分條例?的行政違法行為B.情節(jié)較輕微的違法行為C.違反民事法律的行為D.應(yīng)該受行政處分的行為AB

ABD3.某縣公安局接到一商店被盜的報(bào)警后不及時(shí)出警，導(dǎo)致盜賊攜贓款逃脫，該商店將縣公安局告到人民法院，人民法院依法判決縣公安局賠償該店經(jīng)濟(jì)損失1萬多元。該縣公安局的行為屬于〔〕A、民事違法行為B、行政違法行為C、刑事違法行為D、工作失誤B事例1：這天凌晨派出所接到胡某報(bào)警，稱自己所開的出租車在市體育中心門前被搶走了?！?10〞報(bào)警中心調(diào)集了數(shù)十名警員在市內(nèi)要道處設(shè)卡檢查，結(jié)果忙到天亮也一無所獲。后經(jīng)警方查證，原來胡某欠了別人1萬多元債務(wù)，當(dāng)晚他開著出租車在市內(nèi)載客時(shí)，在市體育中心門前被債主遇到，攔在路邊向其討債無效，債主將他的車輛暫且抵押，要他還清債務(wù)后才給回車。他靈機(jī)一動，就自編自演了這出報(bào)假警案。最后，公安局根據(jù)相關(guān)規(guī)定給予胡某行政拘留15天的處分。事例2：這天，黃某舍不得丟下自己豢養(yǎng)的寵物沙皮狗獨(dú)自在家，便牽著它一同去菜場買菜，在菜市場，李某見狗的樣子奇特，神態(tài)可愛，就上前逗耍。為尋求刺激，他拍了犬后背一掌。沙皮狗受驚，掙斷繩子，朝前猛竄，剛巧把正在買菜的趙某撞倒。李某自知闖禍，立即與路人抬起趙某送往醫(yī)院。后經(jīng)診斷，趙某右小腿、左手骨折，住院一月有余，共花醫(yī)藥治療費(fèi)10500元。最后法院判決李某賠償醫(yī)療費(fèi)7000元，營養(yǎng)費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、誤工費(fèi)500元；黃某賠償醫(yī)療費(fèi)3500元，其他費(fèi)用260元。事例3：深圳市中級人民法院26日上午舉行公判會，對周一男、向永進(jìn)等實(shí)施搶劫、致五人死亡的犯罪分子羅軍、張濤、鄭安、胡鋼、吳遠(yuǎn)翠被判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。經(jīng)廣東省高級人民法院裁定核準(zhǔn)，案犯是日伏法。相同點(diǎn)：都是違法行為，都受到了法律制裁不同點(diǎn)：違法性質(zhì)不同，第一個(gè)是行政違法行為，第二個(gè)是民事違法行為，第三個(gè)是刑事違法行為，所以，他們所受的處分方式和處分程度不同。請分析胡某、黃某、李某及羅某的行為有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。三、犯罪1、定義：指具有社會危害性，觸犯刑法并依法受到刑罰處分的行為。2、犯罪的根本特征⑴犯罪是具有嚴(yán)重社會危害性的行為⑵犯罪是一種觸犯刑法的行為⑶犯罪是應(yīng)受到刑罰處分的行為判斷一個(gè)人的行為是否犯罪，首先看他的行為是不是具有嚴(yán)重的社會危害性。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志刑罰當(dāng)罰性，是犯罪嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必然法律后果犯罪的三個(gè)根本特征是相互聯(lián)系，不可分割的，它們共同構(gòu)成了罪與非罪的標(biāo)準(zhǔn)。正確理解和掌握犯罪的特征，可以幫助我們劃清罪與非罪的界限，更好的同犯罪行為作斗爭。3、一般違法與犯罪的關(guān)系：聯(lián)系：A.二者都是違法行為；都會受到法律的制裁；都具有社會危害性B.二者間沒有不可逾越的鴻溝，一般違法行為如不及時(shí)給予處分、懲戒，就可能開展成為犯罪區(qū)別：A.危害的程度不同：一般違法行為情節(jié)較輕微，對社會危害性不大；犯罪情節(jié)比較嚴(yán)重，對社會危害性很大B.觸犯的法律不同：一般違法行為觸犯的是刑法以外的法律法規(guī)；犯罪觸犯的是刑法C.承擔(dān)的責(zé)任不同：行政違法行為要受行政制裁，民事違法行為要承擔(dān)民事責(zé)任，犯罪要承擔(dān)刑事責(zé)任。

結(jié)論：違法行為不一定是犯罪，但犯罪一定是違法行為4.隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開展，一些學(xué)生開始迷戀上網(wǎng)，個(gè)別學(xué)生陷入“網(wǎng)吧〞不能自拔。?國務(wù)院關(guān)于整頓和標(biāo)準(zhǔn)市場經(jīng)濟(jì)秩序的決定?指出，要以查處非法經(jīng)營的“網(wǎng)吧〞，“游戲機(jī)房〞為重點(diǎn)整頓文化市場。以下認(rèn)識正確的選項(xiàng)是〔〕⑴我國法律法規(guī)在維護(hù)社會主義公共秩序方面發(fā)揮著重大作用⑵受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)⑶青少年要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高區(qū)分是非的能力⑷家庭、學(xué)校、社會、司法要為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境A.⑴⑶⑷B.⑵⑶⑷C.⑶⑷D.⑴⑶C5.在開展反腐敗斗爭中，陳希同、胡長清、成克杰等高級領(lǐng)導(dǎo)干部因違法亂紀(jì)、貪污腐敗而受到法律的追究和制裁，陳希同、胡長清、成克杰等人的行為最本質(zhì)的特征是〔〕A、一般違法行為B、刑事違法行為C、刑罰當(dāng)罰性D、具有嚴(yán)重社會危害性D6.一對老夫婦從小嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子，經(jīng)常在外毆打他人，偷盜鄰居?xùn)|西。老夫婦傷心絕望，趁兒子熟睡時(shí)，用繩子將其勒死。老夫婦的行為是〔〕A.家庭私事，不必追究B.恨鐵不成鋼，不負(fù)刑事責(zé)任C.大義滅親，為民除害，應(yīng)該提倡D.嚴(yán)重違法行為，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任D許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的。作為一個(gè)合格現(xiàn)代公民，我們應(yīng)自覺樹立法律意識，維護(hù)法律尊嚴(yán)，自覺遵守法律、法規(guī)及社會公共道德標(biāo)準(zhǔn)，樹立自尊、自立、自強(qiáng)意識，增強(qiáng)區(qū)分是非和自我保護(hù)能力，自覺抵抗不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。防微杜漸，預(yù)防違法犯罪。學(xué)會依法自律當(dāng)公民受到非法侵害時(shí)，既不能忍氣吞聲，也不能自行報(bào)復(fù)，而應(yīng)該運(yùn)用法律武器、依靠執(zhí)法機(jī)關(guān)、依照法定程序維護(hù)自身的合法權(quán)益，并積極同各種違法犯罪行為作斗爭。義不容辭的責(zé)任法律賦予的權(quán)利公民違法犯罪做斗爭見義勇為，積極同青少年善于敢于見義勇為，積極同違法犯罪做斗爭積極同違法犯罪做斗爭，保護(hù)國家和人民的利益不受侵害，是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任，也是法律賦予公民的權(quán)利。在與違法犯罪分子作斗爭時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。特別是在雙方力量比照懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，力求在保存自己的前提下，比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。如：面對歹徒行兇，設(shè)法穩(wěn)注歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110〞報(bào)警等，都是行之有效的與其作斗爭的好方法。1、歹徒搶錢包時(shí)，觀眾們的做法對嗎？2、當(dāng)民警抓獲歹徒后，觀眾和這名婦女的行為對嗎？3、這樣做有什么危害？4、漫畫中小孩在干什么？當(dāng)你遇到這種現(xiàn)象時(shí)應(yīng)該怎么做？1.在現(xiàn)實(shí)生活中，公民受到非法侵害時(shí)，應(yīng)該〔〕A.忍氣吞聲，息事寧人B.司機(jī)報(bào)復(fù)，出出冤氣C.運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益D.到執(zhí)法機(jī)關(guān)去控告、舉報(bào)或者起訴2.同違法犯罪做斗爭是〔〕A.每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任B.法律賦予公民的權(quán)利C.只是執(zhí)法機(jī)關(guān)的任務(wù)D.需要廣闊人民群眾的支持3.青少年在同違法犯罪做斗爭時(shí)〔〕A.能少管就少管B.如果自己力量弱小，就別管閑事C.不硬拼，用巧妙的方法抓獲犯罪分之D.借助社會力量與犯罪分子做斗爭CDABD

CD提高訓(xùn)練〔出謀劃策〕：某校初中生李華，一天放學(xué)后，在校外遭到幾名社會青年的勒索，這幾名社會青年將李華身上的錢搜走，并威脅李華以后每周一放學(xué)都要在校門旁交出20元錢，還不許告訴任何人。李華又氣又怕，想出三條對策。請你幫助李華決定，應(yīng)選取哪個(gè)對策，不應(yīng)選取哪個(gè)對策，并請分別說明理由。對策〔1〕：惹不起但躲得起；對策〔2〕：糾集“朋友〞去報(bào)仇；對策〔3〕：告訴老師并報(bào)警。三、法律護(hù)我成長據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年各類未成年人傷害事件呈上升趨勢。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險(xiǎn)環(huán)境的受害者。

為什么要保護(hù)未成年人的合法權(quán)益？2023/10/6

分析下面的圖片，說明青少年所受到的侵害主要來自哪些方面？這些侵害對青少年的健康成長有什么影響？還有哪些損害青少年身心健康的現(xiàn)象？2023/10/6家庭環(huán)境劣父教子2023/10/6不許出圈邵陽一中學(xué)6間危房擠進(jìn)500名學(xué)生2023/10/6福州：街頭流浪的孩子在某中學(xué)附近，一群未成年的學(xué)生模樣的同學(xué)紛至涌向地?cái)偵系膹椬佑螒蜃兿噘€博攤點(diǎn)。2023/10/6

①

青少年正處于長身體、長知識的重要時(shí)期，各方面都很不成熟。由于生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長的因素，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象，還時(shí)有發(fā)生。如：家長、監(jiān)護(hù)人對孩子粗暴對待，甚至虐待，強(qiáng)迫孩子輟學(xué)、早婚等；學(xué)校忽略學(xué)生平安措施，釀成事故，老師教法不當(dāng)，體罰或變相體罰，使學(xué)生身心受挫；社會上一些不法之徒為謀求經(jīng)濟(jì)利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書、音像制品，用游戲廳、網(wǎng)吧誘惑青少年。2023/10/6A、青少年代表著國家的未來，民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。B、未成年人的生理、心理各方面都不成熟，沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，缺乏自我保護(hù)能力。C、家庭、學(xué)校、社會存在一些不利于未成年人成長的因素。

所以，我國制訂了兩部專門法律，對未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)。2023/10/6兩部專門保護(hù)青少年健康成長的法律：?未成年人保護(hù)法?〔1991年9月4日通過、1992年1月1日實(shí)施〕?預(yù)防未成年人犯罪法?〔1999年6月28日通過，1999年11月1日起實(shí)施〕2023/10/6〔1〕為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國未成年人保護(hù)法設(shè)置了幾道防線.〔國家制定專門法律對未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性?！碁楸Ｗo(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國未成年人保護(hù)法設(shè)置了家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)四道防線，做出了明確的規(guī)定，這種特殊的保護(hù)，表達(dá)了對未成年人一種深深的情，濃濃的愛。特殊的保護(hù)特殊的愛2023/10/6一、家庭保護(hù)1、家庭保護(hù)的含義：

父母或其他監(jiān)護(hù)人，依法履行的對未成年人的撫養(yǎng)、教育和監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。2、家庭保護(hù)的作用：

第一層：使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害。第二層：為未成年人提供適宜的家庭環(huán)境。2023/10/6一、家庭保護(hù)3、家庭保護(hù)的有關(guān)規(guī)定——

保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性或者有殘疾的未成年人；應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕?023/10/6

以漫畫為情景，討論：家長整天打牌，不管孩子的行為對嗎？學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利主要應(yīng)以哪部法律為后盾？不對。以<<未成年人保護(hù)法>>

如果你是漫畫中的孩子，你會怎么做？

和家人講法律，做好溝通。使他們增強(qiáng)自控能力，絕不參與賭博。孩子怎么沒回來？現(xiàn)在三缺一一、家庭保護(hù)2023/10/6不許讀書如此教育下面漫畫說明了什么問題？給你怎樣的啟示？2023/10/6

上面漫畫說明了什么問題？給你怎樣的啟示？以上漫畫說明了：在當(dāng)今家庭教育中，還存在著許多違反?未成年人保護(hù)法?中有關(guān)家庭保護(hù)規(guī)定的行為，第一是剝奪未成年人享受義務(wù)教育的權(quán)利，隨意打罵、體罰子女，侵犯了未成年人的合法權(quán)益。第二是過分溺愛子女，不能為成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境。我們青少年要正確對待家長的教育，應(yīng)主動與家長溝通，增進(jìn)彼此的理解，消除隔膜。當(dāng)然，對于家長的違法行為，我們要敢于拒絕，必要時(shí)甚至用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。2023/10/6二、學(xué)校保護(hù)1、學(xué)校保護(hù)的含義：學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律規(guī)定，對未成年人進(jìn)行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。2、學(xué)校保護(hù)的作用：未成年人有很長時(shí)間是在學(xué)校度過的，學(xué)校的教職工對未成年人的培養(yǎng)教育負(fù)有重大的責(zé)任。3、學(xué)校保護(hù)的主要內(nèi)容：學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的教育和開展，人身權(quán)利的維護(hù)，生命平安的保障等方面．2023/10/64、學(xué)校保護(hù)的有關(guān)規(guī)定——學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心保護(hù)學(xué)生；對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視；尊重未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)、不得對未成年學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為；不得使未成年學(xué)生在危及人生平安、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動；任何組織和個(gè)人不得擾亂教學(xué)秩序。2023/10/6

案例分析：初一某班正在上體鍛課，同學(xué)們在操場上鍛煉得正歡，體育老師顧自在旁邊與熟人聊天，突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打傷了。

這件事該由誰負(fù)責(zé)？林峰要對這件事情負(fù)責(zé)，但學(xué)校及體育老師也應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。因?yàn)閷W(xué)校有責(zé)任保護(hù)未成年人的健康成長，應(yīng)該保護(hù)未成年人學(xué)生的人身平安和健康，防止發(fā)生人身平安事故。2023/10/6

學(xué)校保護(hù)我們的健康成長，我們在學(xué)校應(yīng)該如何對待老師和同學(xué)？如何對待學(xué)習(xí)？

學(xué)校保護(hù)我們的健康成長，我們應(yīng)該尊重老師，關(guān)心同學(xué)，勤奮努力的讀書學(xué)習(xí)。豐富多彩的夏令營活動2023/10/6三、社會保護(hù)四、司法保護(hù)以下行為是否違反未成年人保護(hù)法，請說出理由。1〕受“女子無才便是德〞等思想的影響，父母要正在上初二的女兒進(jìn)城打工：是，違