新教材與校本教研課件

新教材與校本教研新教材與校本教研1一、校本教研淵源二、課堂組織活動三、注重培養(yǎng)學生的學習策略四、積極采用多元化的評價體系五、多維、立體的教科研一、校本教研淵源二、課堂組織活動三、注重培養(yǎng)學生的學習策略四2

實施“校本教研”的基本途徑是教師反思、同伴互助和專家引領，三者相互滲透、相互依賴，是一個不可或缺的統(tǒng)一體。實施“校本教研”的基本途徑是教師反思、同伴互3一、校本教研淵源效實的選修課瘋狂口語異國風情之介紹新聞英語聽力英語閱讀與寫作效實的早自修大學英語聽力新概念英語大學英語泛讀走遍美國新聞英語聽力多文化溝通一、校本教研淵源效實的選修課效實的早自修4二、課堂組織活動

“特別注意提高學生用英語進行思維和表達的能力”——課標要求

課堂活動是教師實現(xiàn)教學任務與反思的主要平臺，因此可以這么說，有什么樣的課堂，就會有什么樣的學生。我們的課堂十分注重培養(yǎng)學生學習習慣的養(yǎng)成和思維的發(fā)展以及演講技巧的錘煉等。二、課堂組織活動“特別注意提高學生用英語進行51.以話題為主線，單元整體備課，有機整合教材內(nèi)容以 為例邏輯順序(單元;閱讀)Wildlife指什么Wildlife為什么要保護dodo鳥講述的是由于人類的濫捕濫殺的悲情故事；miludeer由瀕臨滅絕到數(shù)量增加的動人故事則恰恰說明了人類的溫情一面以及國際合作在環(huán)保方面的重要性?增刪替換等整合許多物種瀕臨滅絕，由于缺乏食物、棲息地被破壞；環(huán)境污染；氣候變暖等與人類休憩相關——結(jié)論：這一切的罪魁禍首是人類1.以話題為主線，單元整體備課，有機整合教材內(nèi)容以 62.提煉主題，設計問題，把握語篇以 為例Learningwithoutthoughtislaborlost2.提煉主題，設計問題，把握語篇以 73.培養(yǎng)學生的學習習慣預習作業(yè)背誦3.培養(yǎng)學生的學習習慣預習8學習策略小組的形成如何利用學習資源如何在網(wǎng)絡上查找資源如何做presentation/dailyreport如何點評如何寫作如何開展課外閱讀三、注重培養(yǎng)學生的學習策略

授人以魚不如授人以漁學習策略三、注重培養(yǎng)學生的學習策略授人以魚9三、注重培養(yǎng)學生的學習策略課外學習資源(resources)Books：seriesofbookworm,chicken'ssoup,NewConceptEnglishMagazines:EnglishLearning,EnglishSalon,EnglishSquare,CrazyEnglishPaper:21thcenturynewspaper,StudentTimesPrograms:CCTV9,Outlook,GrowingPains,FamilyAlbum,BBC/VOA,someEnglishCartoonsbyDisneyWebsites:/en,,

普特英語聽力－英語聽力的天空學習計劃(studyplan)三、注重培養(yǎng)學生的學習策略課外學習資源(resources)10四、積極采用多元化的評價體系展示活動與即時評價Presentation:Wouldyoutrytopresentonekindofendangeredanimalsbydescribing…?Inwhatwayitisgood?Whatshouldbeimproved?2.學期評分期中期末卷面80％平時成績20％

多一把衡量學生的尺子，就會多出一批好學生四、積極采用多元化的評價體系展示活動與即時評價2.學期評11五、多維、立體式教研

——概況1.快樂的備課組?分工與合作?資源共享?民主的研討氛圍教研組,學校是個大庭院?組內(nèi)聽課與互評?示范課與專家點評?與外界的交流與合作?青年教師的成長?教師的反思與科研教師的動力，只有在合作中才能持續(xù)；教師的感情，只有在合作中才能健康；教師的智能，只有在合作中才能激活五、多維、立體式教研

——概況1.快樂的備課組教研組,12我的理解:

校本教研就象一片森林的形成,需要時間、適宜的環(huán)境與氣候、更需要相互依存的層次感與空間.