第7課《切開(kāi)的果實(shí)①》（導(dǎo)學(xué)案）嶺南版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)

第7課《切開(kāi)的果實(shí)①》（導(dǎo)學(xué)案）學(xué)科/領(lǐng)域美術(shù)年級(jí)二年級(jí)學(xué)材名稱《切開(kāi)的果實(shí)①》知識(shí)目標(biāo)能夠認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的水果。能夠簡(jiǎn)單描述水果內(nèi)部的構(gòu)造特征。能夠用炭筆勾勒出水果的形狀和內(nèi)部構(gòu)造。能力目標(biāo)能夠通過(guò)觀察和練習(xí)，提高畫(huà)圖能力。能夠以果實(shí)為對(duì)象，培養(yǎng)一定的藝術(shù)審美意識(shí)。學(xué)情分析本課學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的自然物體的形狀和簡(jiǎn)單的顏色，對(duì)環(huán)境中的水果也有一定的了解。本課將通過(guò)切開(kāi)水果，讓學(xué)生更詳細(xì)地了解水果內(nèi)部的構(gòu)造和特征，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)技能及感性認(rèn)知，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)他們的美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)能夠通過(guò)繪制提高畫(huà)圖的能力。能夠準(zhǔn)確描繪水果的外形和內(nèi)部構(gòu)造。教學(xué)難點(diǎn)能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。教學(xué)方法采用“探究、體驗(yàn)、創(chuàng)造”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、感受，在探究的過(guò)程中理解知識(shí)，獲得新知識(shí)和新經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的自我創(chuàng)造能力，激發(fā)他們的藝術(shù)潛力。教學(xué)過(guò)程任務(wù)一：引入課題師生互動(dòng)。問(wèn)答環(huán)節(jié)，老師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？”學(xué)生回答：“切開(kāi)的果實(shí)。”老師再問(wèn)：“切開(kāi)果實(shí)后，我們能夠發(fā)現(xiàn)些什么？”學(xué)生回答：“水果內(nèi)部的構(gòu)造和特征。”。任務(wù)二：走進(jìn)課題呈現(xiàn)水果樣本。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，描述水果的外部特征和顏色，然后用手指模擬水果內(nèi)部的形態(tài)。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，切開(kāi)水果，觀察水果的內(nèi)部構(gòu)造。任務(wù)三：探究課題引導(dǎo)學(xué)生觀察水果斷面，讓學(xué)生感知水果內(nèi)部的組成結(jié)構(gòu)、不同部位的變化和特點(diǎn)。相互交流，在集體討論的過(guò)程中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多細(xì)節(jié)，提高其細(xì)心觀察的能力。任務(wù)四：練習(xí)技能老師講解繪畫(huà)方法。現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)演示。讓學(xué)生練習(xí)，創(chuàng)作自己的水果畫(huà)（建議使用炭筆）。讓學(xué)生交流、展示自己的繪畫(huà)成果。任務(wù)五：總結(jié)歸納師生互動(dòng)。讓學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，還有什么需要改進(jìn)。讓學(xué)生感受到成果，并能夠體會(huì)到自身的提高。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生成果及其所表現(xiàn)出來(lái)的思考和對(duì)于主題的理解程度，先確定一個(gè)比較模糊的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，與學(xué)生溝通確認(rèn)后，給予評(píng)價(jià)。課后延伸到周邊超市或果園采集不同的水果，讓孩子們繼續(xù)體驗(yàn)繪畫(huà)真正的水果，并讓孩子自己嘗試切開(kāi)描繪。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)水果的形態(tài)、顏色、紋理和顏色進(jìn)行自由描繪，并給予指導(dǎo)與欣賞。附加說(shuō)明本課的教學(xué)目的是通過(guò)組合不同形狀和顏色