班主任班級工作總結格式范本（2篇）

第6頁共6頁班主任班?級工作總?結格式范?本時間?總是匆匆?而過，剛?剛還沉浸?在緊張的?復習中，?轉(zhuǎn)眼又到?了自我總?結的時刻?，回首一?學期的工?作，有過?喜悅也有?過遺憾，?但看到自?己的學生?在失敗與?成功中不?斷摸索前?進，心中?還是倍感?欣慰。這?是我擔任?本班班主?任的第六?個學期，?通過六個?學期的努?力，班級?管理已取?得一定的?成效，學?生的行為?規(guī)范基本?上納入正?軌，班級?情況也較?正常。這?一學期主?要目的是?強化班級?管理意識?，鞏固幾?個學期的?管理成果?，將班級?管理再上?一個新臺?階。一?、樹立正?確的學習?觀念，形?成濃厚的?學習氛圍?。1、?抓好課堂?紀律，首?先作好學?生的思想?工作，要?求學生以?同等的眼?光看待每?一門課。?其次，采?取相應的?促使及獎?懲。要求?學生養(yǎng)成?課前做好?準備工作?，上課要?求學生學?會傾聽，?及時掌控?課堂秩序?。讓學生?在書上學?習記一些?筆記，提?高課堂的?學習效率?。同時加?強與任課?教師間的?聯(lián)系，了?解學生的?課堂表現(xiàn)?，并由紀?律委員、?小組長記?錄學生的?課堂紀律?情況，及?時了解反?饋。對于?違紀的同?學給予一?定的懲罰?，并肯定?學生的點?滴進步，?提高其重?視度。最?后，了解?學生各學?科的學習?情況，針?對個體制?定措施，?幫助其把?學習成績?搞上去。?2、堅?決制止學?生抄作業(yè)?和不做作?業(yè)的現(xiàn)象?，我要求?當天的事?情當天完?成，并且?經(jīng)常布置?限時作業(yè)?，提高學?生的作業(yè)?速度及效?率。平時?對學生獎?勤罰懶，?嚴格要求?。在復習?階段，積?極配合各?任課教師?輔導學生?開展復習?工作，培?養(yǎng)學生良?好的學習?態(tài)度和習?慣。3?、在班級?中樹立學?習的榜樣?，讓學生?們向班里?品行及學?習成績優(yōu)?秀的同學?學習，每?人為自己?找一個小?對手，樹?立近期目?標和長期?目標，增?強競爭意?識。經(jīng)常?進行學習?評比，做?好獎勵工?作。二?、激發(fā)學?生的競爭?意識競?爭是一股?巨大的動?力，只有?在競爭中?才能體現(xiàn)?自己的能?力以及發(fā)?現(xiàn)自己的?不足，從?而達到共?同進步。?我主要抓?住以下幾?點激發(fā)學?生的競爭?意識：?1、激發(fā)?與平行班?同學的競?爭：主要?在各項集?體活動及?競賽的表?現(xiàn)，班級?榮譽的爭?取，其他?任課老師?對各班的?評價如何?。2、?設立定期?評價制度?：對學生?個人和小?組的各種?表現(xiàn)定期?評價。使?每個學生?和小組明?確近期優(yōu)?缺點何在?，在班上?居何位置?，從而增?強警惕性?和進取心?。3、?建立互助?組：以互?助小組、?1+1小?組(一一?對應的優(yōu)?生幫助差?生形式)?、小組幫?助組員等?等多種互?助方式促?使差生取?得更大進?步，共同?實現(xiàn)個人?、小組與?集體奮斗?的目標。?三、了?解學生，?親近學生?，做好問?題學生的?心理工作?我班有?位同學叫?鄒麗莉，?成績相當?不錯，但?其由于家?庭的種種?原因造成?了其獨特?的性格。?性格非常?內(nèi)向，心?理承受能?力特差，?曾有一次?去騰頭實?踐活動，?因與同學?發(fā)生了一?些矛盾，?一氣之下?便逃了出?去，害得?老師同學?找了半天?也不見人?影。據(jù)其?他任課老?師也反映?，她有過?激的行為?，當她和?同學發(fā)生?沖突，老?師處理時?，她表現(xiàn)?出來就是?，低下頭?一聲不吭?，眼睛直?愣著，非?常敵意。?有一次，?真把我嚇?壞了。我?無意去教?室，見她?趴在桌上?哭，旁邊?還留了一?張紙條，?寫著：我?實在受不?了了。我?一見不妙?，馬上領?她到辦公?室，叫他?先靜靜心?。我又回?到教室，?問清了事?情的真相?。原來，?有同學在?說她媽媽?是神經(jīng)病?。于是我?先作了全?班同學的?工作，我?在同學面?前分析了?她的性格?，我們應?該顧及別?人的感受?，將心比?心，別說?別做傷害?別人的話?和事，并?叮囑他們?在她面前?要特別小?心。隨后?，我有回?到辦公室?做他的工?作，我并?沒問剛才?發(fā)生了什?么事，見?她沒了剛?才那氣憤?勁，我便?跟她聊了?其他一些?事，與她?開開玩笑?，剛開始?比較累，?后來氣憤?慢慢緩和?。我便與?她說：“?我也和你?說了那么?多我的事?情，其實?你也可以?把好多事?情告訴我?的，別老?憋著，不?管是快樂?還是委屈?，我們可?以一起分?享。你不?想說也沒?關系，我?看你作文?寫得挺好?的，也可?以像剛才?那樣寫下?來給我看?啊?！睕]?想到她點?點頭。雖?然要改變?一個人不?是那么容?易的一件?事情，但?我還是看?到了她的?進步。?做了三年?的班主任?，我覺得?自己還不?是那么的?穩(wěn)重，有?些時候還?是容易急?噪，做事?后勁不足?，但我想?總結是為?了更好地?工作，雖?然做班主?任挺辛苦?的，但多?數(shù)時候還?是快樂的?!班主?任班級工?作總結格?式范本（?二）時?間過得是?這么快，?不知不覺?中，日子?一天天過?去?，F(xiàn)在?學期快結?束了，即?將過去的?這一學期?，我擔任?四年級班?主任。班?主任是班?級的組織?者和教育?管理者，?是學生健?康成長的?引路人，?是聯(lián)系各?科任教師?的紐帶。?班主任工?作既是艱?巨的，也?是光榮的?，有樂趣?的。下面?我就這學?期的工作?做如下總?結。一?、班集體?建設他?們在紀律?、課堂等?方面還存?在一定的?問題，建?立一個班?風正、學?風濃，同?學之間團?結友愛、?刻苦學習?、互相幫?助遵守紀?律、有較?強凝聚力?向心力的?班級體一?直是我追?求的目標?。學生?在經(jīng)歷了?三年級最?頑皮的年?段之后，?畢竟是長?大了許多?。這學期?，我在此?基礎上，?著重培養(yǎng)?學生為集?體服務的?意識和集?體利益高?于個人的?意識。學?生知道自?己身處在?集體之中?，應該為?集體做出?自己的一?點貢獻。?一個班級?的班風如?何，直接?影響著這?個班級的?各方面工?作，影響?著學生的?品格形成?。我深知?班風的重?要性，所?以在開學?的第一天?，我就教?育學生要?愛學校，?愛班級。?在平常?的工作生?活中，我?時刻注意?培養(yǎng)學生?的集體榮?譽感，每?當班級在?學習上取?得了好成?績，在紀?律衛(wèi)生上?獲得學校?的表揚，?我都要鼓?勵他們，?表揚他們?，和他們?一起慶賀?。當班級?如現(xiàn)問題?，學生犯?了錯誤，?我都要和?他們一起?分析原因?，找不足?，一起加?油，爭取?下次趕上?來。在長?期這樣的?氛圍中，?學生們有?了比較強?烈的集體?榮譽感，?班級整體?風氣積極?向上，充?滿了活力?。二、?班干部培?養(yǎng)一個?良好的班?集體，必?須有一個?好的班級?領導核心?。這個核?心，就是?班主任領?導下的班?委會。班?干部是班?集體中非?常重要的?組成部分?。我在班?干部產(chǎn)生?上采用了?任命、競?選和流動?相結合的?辦法。通?過競選，?選出班級?學生喜愛?的班級干?部，更主?要地培養(yǎng)?了學生積?極競爭，?為班級、?為同學服?務的意識?。同學?們認可的?可以繼續(xù)?留用，一?些出現(xiàn)問?題的給他?一段時間?改進他所?出現(xiàn)的問?題，同時?他的職位?要由其他?表現(xiàn)不錯?的同學來?擔任，通?過這一措?施每名班?干部養(yǎng)成?了積極為?同學服務?的意識。?同時我使?用值周班?長制度，?這一方法?培養(yǎng)了他?們的才能?，班級的?自我管理?得到了加?強，班集?體內(nèi)部也?日趨團結?。讓盡?可能多的?讓更多地?同學參與?到班級管?理當中來?，增強了?他們的主?人翁意識?，現(xiàn)在我?班已經(jīng)做?到了人人?有事做、?事事有人?管的良好?班級環(huán)境?。班主任?不在時班?干部會及?時組織班?委會議，?積極組織?好班級的?各項日常?事務。?三、做好?后進生的?轉(zhuǎn)化工作?在我班?，后進生?在班中相?對較多，?能量大，?影響壞。?因此，轉(zhuǎn)?化后進生?是班主任?的一項必?不可少的?基本功。?首先要把?真誠的愛?給予后進?生。要做?到思想上?不歧視，?感情上不?厭倦，態(tài)?度上不粗?暴，方法?上不簡單?。要用自?己對差生?的一處真?誠的愛心?，叩響他?們心靈的?門。其次?要善于發(fā)?現(xiàn)他們的?“閃光點?”。比如?：在課堂?上給他們?創(chuàng)造條件?，鼓勵他?們舉手發(fā)?言，及時?給予肯定?、獎勵。?課外積極?輔導、跟?蹤，多與?家長聯(lián)系?，有利于?為他們創(chuàng)?設一個健?康良好的?環(huán)境，也?有利于班?集體的建?設。四?、積極開?展好文體?活動做?好課間操?、搞好晨?練，保護?學生視力?，增強學?生的體質(zhì)?，提高學?生的學習?效率。五?年級學生?學習任務?比較繁重?，進行適?當?shù)捏w育?活動不僅?有利于學?生身體素?質(zhì)的提高?，而且也?有利于學?習效率的?提高，每?次活動我?都親臨現(xiàn)?場與學生?一起活動?并適當予?以技術性?的指導，?這樣不僅?可以防止?意外事故?的發(fā)生，?而且也可?以加深與?學生感情?的交流。?五、建?立獎勵機?制，發(fā)現(xiàn)?學生的閃?光點學?生作為生?命的個體?，都會存?在這樣或?那樣的不?足，我們?要善于發(fā)?現(xiàn)學生的?閃光點，?因此我充?分利用墻?報的宣傳?作用，對?學生在每?項活動中?的每次進?步我們都?會在上面?有所標記?，記錄他?們成長的?過程。學?校舉行的?達標運動?會中獲了?獎，同學?們就給他?們加分，?他們非常?高興，在?這一天的?學習當中?他們一直?表現(xiàn)了比?較積極的?狀態(tài)，并?且認