河南省漯河市郾城區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2022~2023學(xué)年度上期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文題目一二三四總分得分（說明：本試題總分120分，時(shí)間120分鐘。）一、積累與運(yùn)用（共28分）1.讀下面的文字，按要求作答。（共9分）時(shí)間之河chuān（）流不息，shēnshēn（）學(xué)子風(fēng)華正茂。如今，一代代革命先驅(qū)孜孜（）以求的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、復(fù)興夢(mèng)，和今天的我們近在咫（）尺。然而，面對(duì)“百年未有之大變局”我們?nèi)孕枰卮饘儆谶@個(gè)時(shí)代的問題，應(yīng)對(duì)屬于這個(gè)時(shí)代的挑戰(zhàn)，正如習(xí)近平總書記所強(qiáng)調(diào)的“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，我們必須準(zhǔn)備付出更為艱苦的努力”。________，________，________，________；正是為了沉淀昨天的河床，展望明天的道路，讓我巍巍中華青春永駐。（1）根據(jù)拼音寫出漢字，并將畫線句子工整地抄寫到下面的方格中（含標(biāo)點(diǎn)）。（5分）（2）給上面句中加點(diǎn)字注上正確的拼音。（2分）孜孜（）以求 近在咫（）尺（3）在文段畫橫線處填入語(yǔ)句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）①與五四對(duì)話②正是為了深化我們的思考③與五四以來的歷史對(duì)話④堅(jiān)定我們的腳步A.③①②④ B.①②④③ C.②④①③ D.①③②④2.下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.《唐雎不辱使命》《鄒忌諷齊王納諫》均選自國(guó)別體史學(xué)著作《戰(zhàn)國(guó)策》，該書由西漢劉向編寫，主要記述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期游說之士的政治主張和言行策略。B.序和表都是古代的文體。序一般用作向帝王上書陳情言事；表一般用來陳述作品主旨、創(chuàng)作經(jīng)過，也用以親友離別，贈(zèng)言規(guī)勸。C.《變色龍》的作者是俄國(guó)作家契訶夫，他與法國(guó)作家莫泊桑和美國(guó)作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。D.戲劇的結(jié)構(gòu)必須遵循時(shí)間和空間高度集中的原則，必須有集中、尖銳的矛盾沖突。3.古詩(shī)文默寫。（8分）（1）《魚我所欲也》中“_______________”與“人生自古誰(shuí)無死？留取丹心照汗青”表達(dá)的人生追求相同。（2）范仲淹的《漁家傲·秋思》中與“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”有異曲同工之妙的句子是_______________，_______________。（3）宋濂在《送東陽(yáng)馬生序》中，講述求學(xué)遭到“先達(dá)”訓(xùn)斥的時(shí)候，自己“_______________，_______________，不敢出一言以復(fù)”的做法，是為了勸勉馬生重視禮儀、虛心學(xué)習(xí)。（4）春去春回幾番景，花開花落總關(guān)情。秋風(fēng)蕭瑟，秋瑾小住京華，“______________，秋容如拭”，知音難覓的孤獨(dú)涌上心頭；北風(fēng)卷地，冬雪驟降，岑參戍守邊塞，“_______________，_______________”，以想象化冬為春，奇情逸發(fā)。4.以下是某班的名著閱讀任務(wù)清單，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。（4分）閱讀名著閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)問題與理解《水滸傳》關(guān)注章回目錄第十五回楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱第三十五回梁山泊吳用舉戴宗揭陽(yáng)嶺宋江逢李俊第四十九回吳學(xué)究雙掌連環(huán)計(jì)宋公明三打祝家莊……問題：把有關(guān)吳用的章回內(nèi)容放在一起閱讀有何意義？（2分）我的理解：《簡(jiǎn)·愛》關(guān)注敘事角度我轉(zhuǎn)過嘴唇，吻了吻擱在我肩上的那只手。我深深地愛著他，深得我已不相信自己能說得清，深得已沒有言語(yǔ)能夠表達(dá)。問題：《簡(jiǎn)·愛》與其他常見小說的敘事角度不同，采用這樣的敘事角度有何妙處？（2分）我的理解：5.綜合性學(xué)習(xí)。（5分）三年的時(shí)光已悄悄過去，相聚猶在昨天，分別即在眼前，回首逝去的日子里，我們留下很多歡樂，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。班級(jí)開展“歲月如歌”綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（1）【同窗情深】近段時(shí)間，你可能在寫或想寫畢業(yè)留言。現(xiàn)在中學(xué)生的留言五花八門，下面是從中摘抄的兩則，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，選擇你最欣賞的一則留言進(jìn)行評(píng)析。（2分）①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我們的友誼地久天長(zhǎng)?、趯W(xué)習(xí)上，你是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！我選第______則，我的評(píng)析：（2）【續(xù)說感言】在活動(dòng)結(jié)束的晚會(huì)上，肖雅同學(xué)深情地說道：“歲月從樹林穿過，留下圈圈的年輪；哨鴿從天空飛過，留下串串的歡韻；____________，____________。啊，青年朋友！我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過，將給社會(huì)留下些什么？”但由于太激動(dòng)，她只說了兩句就停住了，請(qǐng)你仿照肖雅的句式續(xù)說一句，表達(dá)心中同樣的感慨。（3分）二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下面文段，完成后面的題目。（共15分）雪夜的老人葉騎雪花飄飄蕩蕩地落下來，散在我的臉上，像針，刺入肌膚。這痛告訴我，自己還在這個(gè)城市活著。寒冷，這是這個(gè)城市，在這個(gè)夜晚，留給我唯一真實(shí)的印記。三年了，一千多個(gè)日夜，我告別父母，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，在這個(gè)城市開始自己的事業(yè)。但最終，三次創(chuàng)業(yè)換來的結(jié)局，是最初的壯志雄心成了今晚口袋里僅剩的十五塊錢。我淡淡發(fā)笑，索性把這十五塊錢，再換成三罐啤酒。一無所有，大概，不過如此吧。我拿出手機(jī)，突然有傾訴的欲望。但打給誰(shuí)呢？爸媽？萬(wàn)萬(wàn)不能。朋友？能說真心話的又有幾人。不如，就跟眼前的夜相對(duì)無言吧，何必傾訴，誰(shuí)愿傾聽？我坐在公園的長(zhǎng)椅上，看著這城市的燈火，突然忘了，在這個(gè)世界上有一種東西，你捂住嘴巴，它們就會(huì)從眼睛里跑出來。夜越來越深，氣溫幾乎跌至冰點(diǎn)，整個(gè)公園除了自己這個(gè)失意人，已經(jīng)找不到其他行人。我獨(dú)自對(duì)著這茫茫夜色，看雪花漫天飛舞。不知道什么時(shí)候，對(duì)面的長(zhǎng)椅上來了一個(gè)老人。老實(shí)說，一開始，我并沒有注意到老人的到來。興許，他恰巧從這里路過，或是心里也藏著一點(diǎn)兒事；而看到我，一個(gè)年輕人在這里坐著，他干脆也坐上片刻。這么冷的天，他不會(huì)待得太久。我沉浸在三年創(chuàng)業(yè)的歲月里，分不清哪是雪，哪是淚。老人一直在我對(duì)面坐著，偶爾用目光打量一下我，像問候，像關(guān)懷，似乎也沒有離開的意思。我漸漸對(duì)這個(gè)老人有些好奇，不知道他這樣跟我面對(duì)面坐著，是巧合，還是另有用意。我前幾天看報(bào)紙，說這附近的一個(gè)社區(qū)，成立了一個(gè)老年服務(wù)隊(duì)，專門給需要幫助的陌生人提供力所能及的服務(wù)。莫非，他是這個(gè)服務(wù)隊(duì)的成員，怕我一時(shí)做出什么傻事？或者，是我長(zhǎng)得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看見自己的子女在生活面前聲淚俱下、遍體鱗傷，眼前的這一幕勾起了他內(nèi)心深處的回憶？抑或，他是自己一個(gè)遠(yuǎn)方未曾謀面的親人，我不認(rèn)得他，而他記得我。在這孤獨(dú)的夜晚，是他無聲的陪伴？我黑色幽默般地放飛想象，希望求得一絲慰藉。但最終，悲傷如雪花般向我襲來，生活的痛楚，再次將我包圍。終于，夜色已深，是離開的時(shí)候了。眼前這個(gè)老人到底是誰(shuí)，又何必在意。我站起身，朝自己的出租房走去。沒走幾步，我隱隱察覺到，身后的老人也起了身子。我轉(zhuǎn)過頭，恍惚中，看見老人步履蹣跚地走到長(zhǎng)椅旁，彎腰，撿起地上的三個(gè)空啤酒罐，微微向我致意，然后，安靜地離開了公園。我怔怔地站在原地，突然明白過來，卻怎么也不敢相信：這是一個(gè)拾荒老人，他用雪地一晚的守候，換來了三個(gè)易拉罐。我望著老人遠(yuǎn)去的方向，驀地記起他坐在公園長(zhǎng)椅上，任由雪花飄落的那份倔強(qiáng)?；蛟S，在他的一生中，還經(jīng)歷過無數(shù)個(gè)這樣的夜晚，雪花可以落在他的頭上，可以刺進(jìn)他的肌膚，但大雪，從未將他掩埋。風(fēng)雪愈緊了。我撥通母親的電話，告訴她，今年生意沒做好，但自己所在的城市下了一場(chǎng)大雪，家鄉(xiāng)有句老話，瑞雪兆豐年，明年一定會(huì)是一個(gè)好年成。6.根據(jù)小說內(nèi)容，請(qǐng)將表格補(bǔ)充完整。（4分）情節(jié)內(nèi)容情感變化創(chuàng)業(yè)失敗，雪夜獨(dú)自喝酒①②疑惑起身離開，老人撿走易拉罐③④釋然7.請(qǐng)聯(lián)系上下文，說說下列句子的含義。（4分）（1）寒冷，是這個(gè)城市，在這個(gè)夜晚，留給我唯一真實(shí)的印記。（2分）（2）雪花可以落在他的頭上，可以刺進(jìn)他的肌膚，但大雪，從未將他掩埋。（2分）8.聯(lián)系上下文，具體分析第④段畫線句中人物的心理。（3分）9.誤會(huì)是小說在情節(jié)設(shè)置中常用的手法。請(qǐng)找出文中設(shè)置的誤會(huì)，并簡(jiǎn)要分析其作用。（4分）（二）閱讀下面兩個(gè)文段，完成后面的題目。（共13分）【甲】①讀書的姿勢(shì)大致有三種，第一種是躺著讀，這是陶淵明所標(biāo)榜的好讀書不求甚解但是并不一定真正實(shí)行的辦法。大多數(shù)業(yè)余愛好者就是這樣讀的。其特點(diǎn)是沒有固定的目的，真所謂博覽群書，這種讀書姿勢(shì)聯(lián)系著一種態(tài)度，那就是讀著玩的，讀得順就讀下去，讀不順干脆就睡著了也無所謂。這種讀法，是一種休息、消遣，也許還是一種享受。日積月累自然也可以增長(zhǎng)知識(shí)，豐富精神生活，領(lǐng)悟人生的意義，但是，除非是天賦特別好的個(gè)別人以外，一般人想要迅速有效地提高自己某一方面的水平，是不可能靠這種姿勢(shì)輕松地達(dá)到目的的。②要真正提高自己的水平，就得采取另一種姿勢(shì)，就是要坐著讀，古人講的“正襟危坐”，不但是一種姿勢(shì)，而是一種心境、態(tài)度，一種目的。那就是求知的態(tài)度，通常我們說求學(xué)問，為什么要說“求”呢？那是意味著追求的意思。要追求就得十分認(rèn)真、嚴(yán)肅，注意力非常的集中，和躺著相比，這里有強(qiáng)制自己心無旁騖的意味。這是最基本的一種的讀書方法。大中小學(xué)的學(xué)生都不約而同地采取了這種方法。③這種方法的要領(lǐng)是對(duì)于書中的每一句乃至一個(gè)字，都一絲不茍反復(fù)鉆研，甚至背誦。上下左右聯(lián)系，古今中外貫通，力求全面、準(zhǔn)確掌握、正襟危坐的姿勢(shì)表現(xiàn)出一種精神，那就是虔敬地刻苦，不滿足停留在表面上。一般說文字的表面是很完整的，甚至給你一種天衣無縫的感覺。如果你沒有刻苦虔敬的精神，即使坐著，也可能東倒西歪，精神渙散，小和尚念經(jīng)，有口無心。坐著讀的關(guān)鍵是開放心靈，讓它像海綿一樣吸收書中全盤的精義。古人說的虛懷若谷，大致可以形容這種心靈狀態(tài)。④這種讀書的方法雖然很好，但還不是最好。因?yàn)樽@研，全盤吸收，就意味著你所讀的書本當(dāng)然是絕對(duì)正確的，不包含任何錯(cuò)誤的。但是這樣囊括絕對(duì)真理的書是絕無僅有的。一般地說任何作品都免不了有某種歷史的和個(gè)人的局限。一個(gè)大人物說過，世界上只有兩種人不犯錯(cuò)誤，一種是已經(jīng)死了的人，一種是還沒有出生的人。對(duì)于書，也可以這樣說。坐著讀是完全必要的，不好好學(xué)習(xí)就不可能提高自己。但是坐著鉆研的時(shí)候，也有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是你的思路是被動(dòng)的。讀書是為了認(rèn)識(shí)世界和人生，主要靠你自己在生活實(shí)踐中去體驗(yàn)，書本只是一種向?qū)Ш妥鴺?biāo)。因而你要主動(dòng)地用你自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧去檢驗(yàn)它，用馬克思主義的俗語(yǔ)說“批判”它，這時(shí)候，你就用不著虛懷若谷了。人的思想并不是一塊白板。不管你是否意識(shí)到，你的心眼里總是存在著一點(diǎn)準(zhǔn)則，這種準(zhǔn)則是你整個(gè)生命的積累；也可以說是一種“先見”，有了這種“先見”，你就有了與書本交流的本錢。⑤這種交流式的讀書，是讀書的最高層次，我把它叫做“對(duì)話式的讀書”。也許你的“先見”在對(duì)話中，戰(zhàn)勝了對(duì)方，這時(shí)先見，也就成了“先見之明”，而且得到了豐富。也許你的先見，在對(duì)話中被動(dòng)搖了、瓦解了，這就意味著你有了進(jìn)步。因?yàn)槟阋呀?jīng)突破了自己的局限?！跋纫姟笔亲约韩@得自由思考的前提，沒有任何先見，就沒有自由思考的本錢。憑著它你就不用把書上的每一句話都當(dāng)作天條，在追求真理的時(shí)候，不需要任何的自卑感。⑥真正要進(jìn)入對(duì)話式的層次，得改變一下讀書的姿勢(shì)，絕對(duì)不能躺著讀，也不能滿足于坐著讀，你得站起來，俯視它；把書上的東西用實(shí)際情況去檢驗(yàn)，讓實(shí)際情況去批判它、分析它。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)書中所說哪怕是有一點(diǎn)與實(shí)際不符時(shí)，你就要揪住不放，因?yàn)檫@就意味著你的認(rèn)識(shí)又有了提高，你又發(fā)現(xiàn)了問題，而發(fā)現(xiàn)問題往往是分析問題、解決問題的第一步。這就是說在這一點(diǎn)上，你已經(jīng)比之書本的作者稍稍高明了一點(diǎn)，這時(shí)你當(dāng)然還要反復(fù)思考，但是千千萬(wàn)萬(wàn)不要放棄，不要有任何的謙虛，這時(shí)候用得上孔夫子一句話，叫做當(dāng)仁不讓。這是一個(gè)機(jī)遇，你和權(quán)威平等了，你在真理面前站起來了。也許你當(dāng)時(shí)還意識(shí)不到，但是當(dāng)你日后回想起來的時(shí)候，你會(huì)感到幸福的，甚至你的臉上會(huì)出現(xiàn)無聲的微笑的。【乙】讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩(shī)值得每個(gè)讀書人懸為座右銘。讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)；多讀而不求甚解，則如馳騁十里洋場(chǎng)，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸。世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面，如暴發(fā)戶炫耀家私，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。10.文章論述了讀書的哪三種姿勢(shì)？三種讀書姿勢(shì)分別對(duì)應(yīng)了怎樣的讀書態(tài)度？（5分）11.文章是怎樣論證第三種讀書姿勢(shì)的？（4分）12.乙文與甲文第③段在論證要點(diǎn)和論證方法上有什么相同之處？（4分）三、古詩(shī)文閱讀（共14分）（一）閱讀下面文段，完成后面的題目。（共10分）【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！薄疽摇刻鞎r(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。13.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）又何間焉（2）親戚畔之14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）（1）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。（2）天時(shí)不如地利，地利不如人和。15.一直以來，長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中的魯莊公被認(rèn)為是“肉食者鄙”的形象。其實(shí)他并不“鄙”，他不“鄙”表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)根據(jù)申文予以概括。（2分）16.甲乙兩文關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的因素，有共同的觀點(diǎn)，這個(gè)觀點(diǎn)是什么？甲文中曹劌認(rèn)為此次作戰(zhàn)的先決條件是什么？（2分）（二）閱讀下面古詩(shī)，完成后面的題目。（4分）山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。17.此曲開頭先寫“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”，有什么作用？（2分）18.有人說，元代文人張養(yǎng)浩具有超越那個(gè)時(shí)代的目光和認(rèn)識(shí)。請(qǐng)從本曲的主旨句入手，加以分析。（2分）四、作文（50分）一個(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中，需要的有時(shí)很多，有時(shí)很少。有的人需要無限的鼓勵(lì)、關(guān)懷、理解和空間，有的人則只需要一張書桌，一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)；有的人渴望成長(zhǎng)，無懼挫折，有的人則害怕成長(zhǎng)所要付出的代價(jià)……親愛的同學(xué)，你認(rèn)為成長(zhǎng)最需要什么？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)和感受，在下面題目的橫線上填入一個(gè)你自己認(rèn)為合適的詞語(yǔ)（如寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出代價(jià)等），然后作文，600字以上，文體不限。題目：成長(zhǎng)，需要________________九年級(jí)語(yǔ)文參考試卷1.（1）湍莘莘書寫正確3分，美觀2分。（2）zīzhǐ（3）D2.B3.舍生而取義（者也） 千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉\色愈恭，禮愈至 為籬下黃花開遍忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開4.（1）集中閱讀有關(guān)吳用的相關(guān)章回內(nèi)容，可以幫助讀者更好地梳理其發(fā)展歷程，全面把握該人物形象。（2）小說常見的是用第三人稱寫，《簡(jiǎn)·愛》卻采用第一人稱的寫法，便于作者抒發(fā)情感，使小說親切可感，更具真實(shí)性。同時(shí)，讓讀者從頭至尾都以簡(jiǎn)·愛的視角去看去感受，更易走進(jìn)她的內(nèi)心世界。5.（1）示例一：①靈活改用李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的詩(shī)句，富有詩(shī)意地歌頌了同學(xué)之間的情誼。示例二：②句式整齊，從學(xué)習(xí)、生活兩方面道出了同學(xué)之間的情誼。（2）示例一：風(fēng)從上飄過，留下粼粼的波浪示例二：駱駝從沙漠走過，留下深深的腳印示例三：流星從天空劃過，留下閃閃的軌跡6.①悲傷（痛苦）②長(zhǎng)久對(duì)坐，胡亂猜測(cè)身份③意外（驚訝）④撥通電話，與母親坦然傾訴（每個(gè)1分，共4分）7.（1）這個(gè)夜晚給身處異鄉(xiāng)的“我”帶來的不僅有身體的寒冷（1分），更有創(chuàng)業(yè)失敗帶來的深刻鮮明的沮喪之感（1分）。（2）在“我”看來，雪花象征著生活的壓力和磨難，這些壓力和磨難可以折磨老人的身體（1分），卻不能打垮他的精神（1.分）。8.打給爸媽怕他們擔(dān)心自己（1分），打給朋友，恐怕危難之中也難有真正的友情，也不過被敷衍而已（1分